四年級上學期語文期中試卷

四年級上學期語文期中試卷湖北省仙桃市2023-2024學年四年級上學期語文期中試卷

1．（2023四上·仙桃期中）請將下面一段話，按正確的格式，工整地抄寫在橫線上。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【答案】那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“熏"和“滾”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

2．（2023四上·仙桃期中）讀句子，看拼音，寫詞語。

（1）國慶慶?；顒舆€沒開始，天安門廣場早已rénshānrénhǎi，旗幟飄揚，人們情緒高漲，xīngfèn地děngdài著，滿心的yúkuài寫在臉上。

（2）蟋蟀不肯suíyùérān，常常shènzhòng地xuǎnzé住址，一定要排水yōuliáng，并且有溫和的陽光。

【答案】（1）人山人海；興奮；等待；愉快

（2）隨遇而安；慎重；選擇；優(yōu)良

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“等待"的“待”不要寫成形近字“侍”，“愉快”的“愉"不要寫成形近字“偷”。

（2）“慎重"的“慎”不要寫成形近字“填”，“優(yōu)良”的“優(yōu)"不要寫成形近字“憂”。

故答案為：（1）人山人海、興奮、等待、愉快（2）隨遇而安、慎重、選擇、優(yōu)良

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．（2023四上·仙桃期中）下列加點字的讀音正確的一項是（）

A．家雀（què）兒潛（qián）入兇惡（è）

B．遜（xùn）色氣氛（fēn）即（jì）使

C．投降（xiáng）蝙（biān）蝠彎曲（qǔ）

D．?。╞ó）霧窗框（kuàng）肝臟（zàng）

【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

A.有誤，雀：讀“què"時意思為鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo”時意思為（雀盲眼)夜盲。故“家雀兒"的“雀"應讀“qiǎo"。

B.有誤，“即使”的“即"應讀"jí”。

C.有誤，曲：讀“qǔ"時意思有一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲；歌曲；歌譜；量詞。讀“qū”時意思有彎曲(跟“直"相對)；使彎曲；彎曲的地方。故“彎曲"的“曲"應讀“qū”

D.正確。

故答案為：D

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

4．（2023四上·仙桃期中）照樣子，寫一寫。

注——駐——駐地煤————

賠————悄————

【答案】媒；媒體；倍；倍數(shù)；峭；陡峭

【知識點】部首與偏旁

【解析】【分析】這道題是要求把所給的字換一個偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，意在考查學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。煤—媒—媒體

故答案為：媒、媒體、倍、倍數(shù)、峭、陡峭

【點評】主要考查學生換偏旁組字和組詞的能力，通過換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學生識字的興趣。

5．（2023四上·仙桃期中）下列詞語不屬于同一類的是（）

A．鳥窩馬廄虎穴牛棚

B．花蕾花蕊花瓣玫瑰

C．盤古精衛(wèi)嫦娥后羿

【答案】B

【知識點】詞語歸類

【解析】【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感彩等方面的特點，然后分類。

A、C.同類。B.不同類，前三個詞都是描述花的不同部分，而“玫瑰"是一種具體的花卉種類，因此它與其他三個詞不同類。

故答案為：B

【點評】完成此類題目的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

6．（2023四上·仙桃期中）下列詞語可以描寫女媧的是（）

A．神機妙算B．三頭六臂C．各顯神通D．神通廣大

【答案】D

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。

A.“神機妙算"通常用來形容人的智謀和計策非常高明，與女媧的形象不太貼切。

B.“三頭六臂”一般用來形容神話中某些形象奇特的神祇，但并不適用于女媧的形象。

C."各顯神通"通常用來形容各人施展自己的本領，也不適合直接用來描寫女媧。

D.“神通廣大"用來形容女媧的能力非常強大，能夠創(chuàng)造和修補天地，是非常貼切的。

故答案為：D

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．（2023四上·仙桃期中）選擇一個詞語，把你想象到的畫面寫下來。

震耳欲聾人聲鼎沸竊竊私語

【答案】竊竊私語：在一個靜謐的夜晚，月光灑在一片古老的森林中。森林里的一切都顯得格外安靜，只有微風輕輕拂過樹梢的聲音。突然，耳邊傳來一陣細碎的聲音，像是無數(shù)小生靈在低語。走近一看，只見一群螢火蟲在草叢間閃爍著微光，仿佛在舉行一場秘密的會議。它們的光芒忽明忽暗，伴隨著輕微的振翅聲，似乎在交流著森林深處不為人知的秘密。周圍的昆蟲們也似乎被這場景吸引，靜靜地圍在一旁。整個畫面充滿了神秘與溫馨，讓人不禁屏住呼吸，生怕打擾了這場大自然的私密對話。

【知識點】遣詞造句

【解析】【分析】這道題要求學生選擇一個詞語，并根據(jù)詞語的意思展開想象，描繪出一個具體的畫面。首先，學生需要理解每個詞語的意思。例如，“竊竊私語"形容的是人們低聲細語地交談。接下來，學生可以選擇自己最有畫面感的詞語，然后根據(jù)這個詞語的意思，構思一個場景或故事。在這個過程中，學生需要運用豐富的想象力，將詞語所表達的情境具體化、形象化。最后，學生需要用生動的語言將這個畫面描述出來，使讀者能夠通過文字感受到畫面的細節(jié)和氛圍。通過這種方式，學生不僅能夠加深對詞語的理解，還能夠鍛煉自己的想象力和寫作能力。

故答案為：竊竊私語：在一個靜謐的夜晚，月光灑在一片古老的森林中。森林里的一切都顯得格外安靜，只有微風輕輕拂過樹梢的聲音。突然，耳邊傳來一陣細碎的聲音，像是無數(shù)小生靈在低語。走近一看，只見一群螢火蟲在草叢間閃爍著微光，仿佛在舉行一場秘密的會議。它們的光芒忽明忽暗，伴隨著輕微的振翅聲，似乎在交流著森林深處不為人知的秘密。周圍的昆蟲們也似乎被這場景吸引，靜靜地圍在一旁。整個畫面充滿了神秘與溫馨，讓人不禁屏住呼吸，生怕打擾了這場大自然的私密對話。

【點評】本題考查擴展寫話，指的是在原有的基礎上，通過添加更多的細節(jié)、情節(jié)，背景信息等，使整個情境更加豐富和深入。在擴展寫話中，續(xù)寫語句通常是對給定語句或段落進行補充說明或解釋，以使整個文本更加完整、流暢和豐富。具體來說，續(xù)寫語句具有以下特點：①延續(xù)性：續(xù)寫語句是給定語句或段落的延續(xù)，它通常與前面的內(nèi)容緊密相連，保持語境和話題的一致性。②補充性：續(xù)寫語句通常是對前面語句或段落的補充說明或解釋，它進—步闡述前面的內(nèi)容，使整個文本更加充實。③拓展性：續(xù)寫語句可以拓展前面段落或語句的思路，引入新的信息、觀點或細節(jié)，使整個文本更加豐富和有深度。④邏輯性：續(xù)寫語句需要與前面的語句或段前面的內(nèi)容緊密相連，保持語境和話題的一致性。②補充性：續(xù)寫語句通常是對前面語句或段落的補充說明或解釋，它進一步闡述前面的內(nèi)容，使整個文本更加充實。③拓展性：續(xù)寫語句可以拓展前面段落或語句的思路，引入新的信息、觀點或細節(jié)，使整個文本更加豐富和有深度。④邏輯性：續(xù)寫語句需要與前面的語句或段落保持邏輯上的連貫性，以確保整個文本的邏輯性。

8．（2023四上·仙桃期中）照樣子，仿寫句子。

（1）那時候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

請你用上加點的詞語寫一句話。

___，，，。

（2）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。

請你寫一個自問自答的句子。

【答案】（1）車外是茫茫的大戈壁；沒有河；沒有樹；也沒有人煙

（2）是誰來播種耕耘呢？當然是勤勞的農(nóng)民。

【知識點】仿寫

【解析】【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（1）本句運用“沒有......沒有......沒有......也沒有”，據(jù)此仿寫。

（2）例句是一個設問句。仿寫這樣的句子：是誰來播種耕耘呢當然是勤勞的農(nóng)民。

故答案為：（1）車外是茫茫的大戈壁；沒有河；沒有樹；也沒有人煙（2）是誰來播種耕耘呢當然是勤勞的農(nóng)民。

【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

9．（2023四上·仙桃期中）積累填空。

（1）《暮江吟》中，“可憐九月初三夜，___。"詩句生動地描繪了彎月初升，露珠閃爍的情景。

（2）《鹿柴》中，“返景入深林，?！痹娋涿鑼懥送硐忌淙肷盍?，照在青苔上的美麗景色。

（3）《題西林壁》中，“不識廬山真面目，___。"詩句告訴我們“當局者迷，旁觀者清”。

（4）《雪梅》中，“___，雪卻輸梅一段香。"詩句告誡我們?nèi)烁饔兴L。

（5）我們每個人并不是一生下來就什么都知道，正如韓愈所說的：___，？

（6）秋天來了，接二連三下了幾場雨。奶奶邊給小明加衣服，邊叮囑著：“___，___?！?/p>

【答案】（1）露似真珠月似弓

（2）復照青苔上

（3）只緣身在此山中

（4）梅須遜雪三分白

（5）人非生而知之者；孰能無惑

（6）一場秋雨一場寒；十場秋雨要穿棉

【知識點】格言、名言；諺語；古詩詞填空

【解析】【分析】本題考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語和名言警句。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

（1）考查了古詩文默寫。“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓"出自白居易的《暮江吟》；

（2）考查了古詩文默寫?！胺稻叭肷盍?，復照青苔上"出自王維的《鹿柴》；

（3）考查了古詩文默寫。“不識廬山真面目，只緣身在此山中"出自蘇軾的《題西林壁》；

（4）考查了古詩文默寫?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自盧梅坡的《雪梅》；

（5）考查了名言警句。“人非生而知之者，孰能無惑"出自韓愈的《師說》；

（6）考查了諺語?！耙粓銮镉暌粓龊畧銮镉暌┟?意思是：立秋之后，每下一場秋雨，天氣就會變得更加涼爽，下了十場秋雨后，就需要開始準備穿棉衣來御寒了。

故答案為：（1）露似真珠月似弓（2）復照青苔上（3）只緣身在此山中（4）梅須遜雪三分白（5）人非生而知之者，孰能無惑（6）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

（2023四上·仙桃期中）讀古文《精衛(wèi)填?！罚鲱}。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，____，故為精衛(wèi)，常銜____，以堙于東海。

10．把古文補充完整。

11．解釋下列詞語的意思。

少女：____________

故：____________

12．精衛(wèi)給你留下了什么印象？

【答案】10．女娃游于東海，西山之木石

11．炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀最小的一個?！耙虼恕?，表示因果關系，說明因為前面的原因（女娃溺水而亡），所以有了后面的結果（化為精衛(wèi)鳥）。

12．精衛(wèi)給我的印象是一種堅持不懈、勇敢頑強的形象。她因為溺水身亡而化為鳥，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

【知識點】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點評】人物形象分析就是通過文章中對于人物的言行舉止描寫，進而分析其人物性格特征，品質精神，思想感情等各方面的因素，從而了解作者對這個刻畫的人物是否寄托有什么樣別樣的情感。簡單理解就是分析人物刻畫背后作者的寫作意義和目的。形象分析是指對文本中所體現(xiàn)的形象、形象的構成要素、表現(xiàn)手法、象征意義等進行分析的過程。

參考譯文：炎帝的小女兒名叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)鳥經(jīng)常口銜西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

10．本題考查古詩文默寫。首先，熟悉《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容和原文。題目要求補充的句子分別是“溺而不返"和“西山之木石"。根據(jù)故事的情節(jié)，女娃在東海溺水而亡，因此補充的第一個部分是“溺而不返”，表示她再也沒有回來。第二個部分是精衛(wèi)鳥不斷銜來的物品，根據(jù)原文，這些物品是“西山之木石”，表示精衛(wèi)鳥從西山銜來木頭和石頭來填海。

故答案為：女娃游于東海，西山之木石

11．本題考查字詞解釋。在解釋詞語時，需要結合古文的上下文來理解詞語的具體含義?！吧倥?在這里指的是炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀最小的一個。這里的“少女""并不是現(xiàn)代漢語中常見的“年輕女孩”的意思，而是特指炎帝的女兒女娃?！肮?在這里的意思是“因此"”，表示因果關系。這個詞語用來連接女娃溺水而亡的原因和她化為精衛(wèi)鳥的結果，說明因為女娃溺水而亡，所以她變成了精衛(wèi)鳥。

故答案為：炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀最小的一個。/“因此”，表示因果關系，說明因為前面的原因（女娃溺水而亡），所以有了后面的結果（化為精衛(wèi)鳥）。

12．本題考查形象分析。分析精衛(wèi)的印象時，需要結合故事的內(nèi)容和精衛(wèi)的行為來描述。精衛(wèi)給人留下了一個堅持不懈、勇敢頑強的印象。她因為溺水身亡而化為鳥，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

故答案為：精衛(wèi)給我的印象是一種堅持不懈、勇敢頑強的形象。她因為溺水身亡而化為鳥，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

13．（2023四上·仙桃期中）課本上“快樂讀書吧"要求我們本學期讀神話傳說，你讀了嗎？請?zhí)畋斫榻B一篇你讀的神話故事。

神話故事___

神話人物____________

閱讀感受_________

【答案】潘多拉的盒子；潘多拉；這個故事讓我深刻體會到好奇心雖是人類的天性，但也需要謹慎對待，不遵守規(guī)則可能會帶來嚴重的后果；故事中提到的“希望”是人類面對困境時的最后一根稻草，給了我很多啟示和思考

【知識點】推薦介紹

【解析】【分析】在回答這個問題時，首先需要明確自己閱讀的神話故事的名稱和主要人物。接著，簡要概述故事的情節(jié)，特別是關鍵情節(jié)和高潮部分。然后，結合自己的閱讀體驗，談談對故事的感受和理解，可以從故事的主題、人物的性格、情節(jié)的發(fā)展等方面進行分析。例如，如果選擇《潘多拉的盒子》這個故事，可以先介紹故事的背景和主要人物潘多拉，然后詳細描述潘多拉如何在好奇心的驅使下打開了眾神贈予的盒子，釋放了災難和疾病，只留下了希望。最后，結合自己的閱讀體驗，談談對故事中好奇心、規(guī)則和希望的理解，以及這個故事給自己帶來的啟示和思考。通過這樣的方式，不僅可以展示對神話故事的深入理解，還可以表達個人的情感和價值觀，使回答更加豐富和有深度。

故答案為：潘多拉的盒子；潘多拉/這個故事讓我深刻體會到好奇心雖是人類的天性，但也需要謹慎對待，不遵守規(guī)則可能會帶來嚴重的后果/故事中提到的“希望"是人類面對困境時的最后一根稻草，給了我很多啟示和思考

【點評】本題考查推薦介紹，推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語交際的一種形式。注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。

（2023四上·仙桃期中）讀下面的短文，做題。

家鄉(xiāng)的橋

我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

小河長，小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和它的倒影像個很大很大的圓餅，兩邊幾十級石階綴上去，形成個大“八”字，一對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！

家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說有關系了；至于如意橋，是從唐朝詩人王維的詩句：“流水如有意，暮禽相與還"中擷取來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去，每過一橋，我大聲念一遍橋名，接著就聽外婆講一個關于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！

家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當作跳水臺，比跳水本領，練膽量；我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風，輕輕蕩漾的水波，轉眼就把你送入夢鄉(xiāng)……

長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

14．聯(lián)系上下文理解詞語。

千姿百態(tài)：____________

相襯相映：____________

15．學概括。這篇文章從、、以及家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園幾個方面描寫了家鄉(xiāng)的橋。

16．學質疑。

針對文章內(nèi)容提問：____________

針對文章寫法或啟示提問：_________

17．學感悟。讀了文章，你有什么感受？

【答案】14．形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

15．數(shù)量；造型；名稱

16．這篇文章表達作者怎樣的思想感情？；“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！”這句話運用了哪種修辭手法？

17．讀了本文我感受到：結構上本文以“家鄉(xiāng)的橋"為線索，串起各個段落，使文章前后勾連，首尾圓合，渾然一體。

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】這是一篇散文，文章主要通過描寫家鄉(xiāng)橋的形狀多姿多彩，橋名的有趣和橋所帶來的樂趣這三方面，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的懷念和熱愛，也說明了對自己美好童年的追憶。

閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。

14．考查詞語的理解。

千姿百態(tài)：形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。

相襯相映：指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

故答案為：形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。/指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

15．考查文章內(nèi)容的理解與概括。

結合句子“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上"小河長，小橋多"家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)""家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了"家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園”分析概括：這篇文章從數(shù)量、造型、名稱以及家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園幾個方面描寫了家鄉(xiāng)的橋。

故答案為：數(shù)量、造型、名稱

16．考查學生的質疑能力。

針對文章內(nèi)容提問：這篇文章表達作者怎樣的思想感情

針對文章寫法或啟示提問：“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船!"這句話運用了哪種修辭手法

故答案為：這篇文章表達作者怎樣的思想感情？/“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！"這句話運用了哪種修辭手法？

17．考查文章內(nèi)容的理解，可以從多角度寫自己的感受。

讀了本文我感受到：結構上：本文以“家鄉(xiāng)的橋”為線索，串起各個段落，使文章前后勾連，首尾圓合，渾然一體。

內(nèi)容上：在整個炎熱的夏天，家鄉(xiāng)的橋也成了“我們"的樂園，作者通過優(yōu)美的文字描寫了記憶中家鄉(xiāng)美麗的小橋，把孩子們在橋邊的快樂展現(xiàn)的淋漓盡致，盡現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份悠遠的意境，表達了作者的對家鄉(xiāng)橋的喜愛與眷戀之情。

故答案為：讀了本文我感受到：結構上本文以“家鄉(xiāng)的橋”為線索，串起各個段落，使文章前后勾連，首尾圓合，渾然一體。

18．（2023四上·仙桃期中）觀察時，只有進行的觀察，才能寫得準確，觀察不但要，還要進行的觀察。觀察不僅要用眼看，還要用，用。

【答案】細致；用眼看；多角度；耳聽；心想

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】在回答這個問題時，首先需要明確觀察的重要性，尤其是對于寫作來說，準確的觀察是寫出優(yōu)秀作品的基礎。接著，強調觀察的細致性和全面性，不僅要關注事物的表面現(xiàn)象，還要深入探究其內(nèi)在特征和變化過程。觀察不僅僅依賴于視覺，還需要運用其他感官，如聽覺、觸覺、嗅覺等，以及通過思考和分析來獲得更全面和深入的認識。例如，如果要描寫一種植物，細致的觀察可以幫助我們捕捉到它的顏色、形狀、大小、質地等細節(jié)，而多角度的觀察則可以揭示它在不同時間段、不同環(huán)境下的變化。同時，通過觀察植物與其他生物或環(huán)境的互動，我們可以獲得更豐富的寫作素材和靈感。這種全面而深入的觀察不僅能讓我們寫出更準確和生動的文字，還能培養(yǎng)我們的觀察能力和思維深度。通過這樣的方式，不僅可以展示對觀察重要性的理解，還可以提供具體的觀察方法和技巧，使回答更加具體和實用。

故答案為：細致、用眼看、多角度、耳聽、心想

【點評】本題考查實踐作業(yè)，指在新課程指導下，與小學科學相對應的一種課外作業(yè)形式，在教師的指導下，通過學生的自主活動，獲得直接經(jīng)驗和實踐能力為主的作業(yè)，讓學生親身經(jīng)歷活動過程，獨立完成作業(yè)去獲得科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任的初步發(fā)展，是實施素質教育與新課改的必然要求。

實踐作業(yè)答題技巧：

1.仔細閱讀問題：一定要仔細閱讀題目，了解問題的具體要求和細節(jié)，確保理解正確后再進行回答。

2.明確作業(yè)目標：了解作業(yè)的目標和要求，以便能夠針對性地回答問題。

3.結合實際應用：在回答問題時，應結合實際應用或案例進行解答，增加答案的實用性和可信度。

4.注意細節(jié)：在答題時，要注意細節(jié)和關鍵點，避免出現(xiàn)錯誤或遺漏。

5.遵循作業(yè)要求：在提交作業(yè)時，要遵循老師或考試要求的格式和規(guī)范，保證答案符合標準。

6.思路清晰：在回答問題時，思路要清晰，可以先列出答題要點，再逐點展開解釋。

7.利用提示信息：問題中可能包含一些提示信息或線索，要注意利用這些信息來解決問題。

19．（2023四上·仙桃期中）題目：《我的樂園》

提示：你的樂園在哪里呢？請你介紹一下你的樂園有什么特點？你為什么喜歡它？

【答案】我的樂園

我家樓下，有一個休閑廣場。從兩三歲起，我便常常在廣場上玩，它可確鑿稱得上是我的“樂園"了。

不必說金黃的桂花的華美，高大的廣玉蘭的清純，碧綠的三葉草的神秘；也不必說黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜?；▍怖镙p快地翻飛，紅色的螞蟻在新居前壘起尖尖的土堆。單是周圍的長梯一帶，便有無限趣味。樓梯旁有老樹樁，雨后側面總會探頭探腦地鉆出一堆蘑菇來。樓梯上也是這樣，雨后如要采蘑菇，沿著樓梯一層層找上去，很快便可尋得小半袋。當然不能吃；我們分不清這些蘑菇中哪些是有毒之輩，只不過采來玩罷了。樓梯盡頭是一塊平地，上面常堆了些樹葉，踩上去發(fā)出“嚓嚓”的響聲，在我們看來也是有趣的。

樓梯兩旁都是花壇，中間隔著一塊光滑的長石板，同樓梯一個走勢。我們常把這當做滑梯，從頂端直向地面滑下去，滑下去，只覺得要飛起來似的?；盎?的姿勢很多，有腳朝下趴著的，頭朝下趴著的……但最常用的還是規(guī)規(guī)矩矩地坐著?？煲涞貢r，放慢些速度，便可安全著陸。也有在落地前故意加快速度的，但初學者最好不要用?！盎荨庇泻脦撞浚械挠侄赣蛛U，為我們所摒棄。

采蘑菇、滑“滑梯"這些雖有趣，終是白天人少時玩的；晚上人多起來，可就兩樣了。最適宜的是捉迷藏：大家各自躲起來，讓一個人來找。藏身之處五花八門，多聚集在保安亭附近。有的隱在花壇或保安亭后，有的遁在樹上。在樹上躲著是需要一定的勇氣和技術含量的：首先得爬上去，越高越好；之后要緊緊抱住樹干，盡可能地貼在樹上。這樣，借著夜色的掩護，便可偽裝得天衣無縫。然而在樹上躲多了，也是不行的，終會被找到；就要尋其他地方躲藏。比較巧妙的有戴上衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗處的長椅上。也有混進跳舞的老奶奶們中間有模有樣地比劃、或者擠在大爺們聊天的人堆里凝視觀望。這可算是最高明的辦法了。灌木叢里是不去的，因為蟲子和蜘蛛網(wǎng)太多。

此外，還可以在花壇里尋四葉草、爬上樹聊天、捉了螞蟻放在飄于水面的樹葉上……都是不錯的趣事兒。

休閑廣場承載著我的歡笑、我的快樂、我的童年，是我永遠的“樂園”。

【知識點】寫景類作文

【解析】【分析】本題為命題作文。要求以“我的樂園"寫一寫自己樂園。想想在平時的學習與生活中，什么地方是你的樂園，選擇你最想和大家分享的去寫。確定好寫作內(nèi)容之后，想想你的樂園是什么樣子的你最喜歡在那兒干什么這個樂園給你帶來了怎樣的快樂寫時要將內(nèi)容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】這篇文章作者通過選取“滑滑樣""采蘑菇”“尋四葉草"等幾件小事，不僅表現(xiàn)了休閑廣場里形式各樣的活動，更表達了休閑廣場給“我"帶來的樂趣，是名副其實的“樂園”。

1/1湖北省仙桃市2023-2024學年四年級上學期語文期中試卷

1．（2023四上·仙桃期中）請將下面一段話，按正確的格式，工整地抄寫在橫線上。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

2．（2023四上·仙桃期中）讀句子，看拼音，寫詞語。

（1）國慶慶祝活動還沒開始，天安門廣場早已rénshānrénhǎi，旗幟飄揚，人們情緒高漲，xīngfèn地děngdài著，滿心的yúkuài寫在臉上。

（2）蟋蟀不肯suíyùérān，常常shènzhòng地xuǎnzé住址，一定要排水yōuliáng，并且有溫和的陽光。

3．（2023四上·仙桃期中）下列加點字的讀音正確的一項是（）

A．家雀（què）兒潛（qián）入兇惡（è）

B．遜（xùn）色氣氛（fēn）即（jì）使

C．投降（xiáng）蝙（biān）蝠彎曲（qǔ）

D．?。╞ó）霧窗框（kuàng）肝臟（zàng）

4．（2023四上·仙桃期中）照樣子，寫一寫。

注——駐——駐地煤————

賠————悄————

5．（2023四上·仙桃期中）下列詞語不屬于同一類的是（）

A．鳥窩馬廄虎穴牛棚

B．花蕾花蕊花瓣玫瑰

C．盤古精衛(wèi)嫦娥后羿

6．（2023四上·仙桃期中）下列詞語可以描寫女媧的是（）

A．神機妙算B．三頭六臂C．各顯神通D．神通廣大

7．（2023四上·仙桃期中）選擇一個詞語，把你想象到的畫面寫下來。

震耳欲聾人聲鼎沸竊竊私語

8．（2023四上·仙桃期中）照樣子，仿寫句子。

（1）那時候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

請你用上加點的詞語寫一句話。

___，，，。

（2）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。

請你寫一個自問自答的句子。

9．（2023四上·仙桃期中）積累填空。

（1）《暮江吟》中，“可憐九月初三夜，___。"詩句生動地描繪了彎月初升，露珠閃爍的情景。

（2）《鹿柴》中，“返景入深林，?！痹娋涿鑼懥送硐忌淙肷盍?，照在青苔上的美麗景色。

（3）《題西林壁》中，“不識廬山真面目，___。"詩句告訴我們“當局者迷，旁觀者清”。

（4）《雪梅》中，“___，雪卻輸梅一段香。"詩句告誡我們?nèi)烁饔兴L。

（5）我們每個人并不是一生下來就什么都知道，正如韓愈所說的：___，？

（6）秋天來了，接二連三下了幾場雨。奶奶邊給小明加衣服，邊叮囑著：“___，___。”

（2023四上·仙桃期中）讀古文《精衛(wèi)填?！?，做題。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，____，故為精衛(wèi)，常銜____，以堙于東海。

10．把古文補充完整。

11．解釋下列詞語的意思。

少女：____________

故：____________

12．精衛(wèi)給你留下了什么印象？

13．（2023四上·仙桃期中）課本上“快樂讀書吧"要求我們本學期讀神話傳說，你讀了嗎？請?zhí)畋斫榻B一篇你讀的神話故事。

神話故事___

神話人物____________

閱讀感受_________

（2023四上·仙桃期中）讀下面的短文，做題。

家鄉(xiāng)的橋

我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

小河長，小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和它的倒影像個很大很大的圓餅，兩邊幾十級石階綴上去，形成個大“八”字，一對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！

家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說有關系了；至于如意橋，是從唐朝詩人王維的詩句：“流水如有意，暮禽相與還"中擷取來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去，每過一橋，我大聲念一遍橋名，接著就聽外婆講一個關于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！

家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當作跳水臺，比跳水本領，練膽量；我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風，輕輕蕩漾的水波，轉眼就把你送入夢鄉(xiāng)……

長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

14．聯(lián)系上下文理解詞語。

千姿百態(tài)：____________

相襯相映：____________

15．學概括。這篇文章從、、以及家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園幾個方面描寫了家鄉(xiāng)的橋。

16．學質疑。

針對文章內(nèi)容提問：____________

針對文章寫法或啟示提問：_________

17．學感悟。讀了文章，你有什么感受？

18．（2023四上·仙桃期中）觀察時，只有進行的觀察，才能寫得準確，觀察不但要，還要進行的觀察。觀察不僅要用眼看，還要用，用。

19．（2023四上·仙桃期中）題目：《我的樂園》

提示：你的樂園在哪里呢？請你介紹一下你的樂園有什么特點？你為什么喜歡它？

答案解析部分

1．【答案】那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“熏”和“滾"字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一到兩丈多高的水墻。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

2．【答案】（1）人山人海；興奮；等待；愉快

（2）隨遇而安；慎重；選擇；優(yōu)良

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“等待”的“待"不要寫成形近字“侍”，“愉快"的“愉”不要寫成形近字“偷"。

（2）“慎重”的“慎"不要寫成形近字“填”，“優(yōu)良"的“優(yōu)”不要寫成形近字“憂"。

故答案為：（1）人山人海、興奮、等待、愉快（2）隨遇而安、慎重、選擇、優(yōu)良

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

A.有誤，雀：讀“què”時意思為鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo"時意思為（雀盲眼)夜盲。故“家雀兒”的“雀"應讀“qiǎo"。

B.有誤，“即使"的“即”應讀"jí"。

C.有誤，曲：讀“qǔ”時意思有一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲；歌曲；歌譜；量詞。讀“qū"時意思有彎曲(跟“直"相對)；使彎曲；彎曲的地方。故“彎曲”的“曲"應讀“qū"

D.正確。

故答案為：D

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

4．【答案】媒；媒體；倍；倍數(shù)；峭；陡峭

【知識點】部首與偏旁

【解析】【分析】這道題是要求把所給的字換一個偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，意在考查學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。煤—媒—媒體

故答案為：媒、媒體、倍、倍數(shù)、峭、陡峭

【點評】主要考查學生換偏旁組字和組詞的能力，通過換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學生識字的興趣。

5．【答案】B

【知識點】詞語歸類

【解析】【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感彩等方面的特點，然后分類。

A、C.同類。B.不同類，前三個詞都是描述花的不同部分，而“玫瑰”是一種具體的花卉種類，因此它與其他三個詞不同類。

故答案為：B

【點評】完成此類題目的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

6．【答案】D

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。

A.“神機妙算"通常用來形容人的智謀和計策非常高明，與女媧的形象不太貼切。

B.“三頭六臂"一般用來形容神話中某些形象奇特的神祇，但并不適用于女媧的形象。

C."各顯神通"通常用來形容各人施展自己的本領，也不適合直接用來描寫女媧。

D.“神通廣大"用來形容女媧的能力非常強大，能夠創(chuàng)造和修補天地，是非常貼切的。

故答案為：D

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．【答案】竊竊私語：在一個靜謐的夜晚，月光灑在一片古老的森林中。森林里的一切都顯得格外安靜，只有微風輕輕拂過樹梢的聲音。突然，耳邊傳來一陣細碎的聲音，像是無數(shù)小生靈在低語。走近一看，只見一群螢火蟲在草叢間閃爍著微光，仿佛在舉行一場秘密的會議。它們的光芒忽明忽暗，伴隨著輕微的振翅聲，似乎在交流著森林深處不為人知的秘密。周圍的昆蟲們也似乎被這場景吸引，靜靜地圍在一旁。整個畫面充滿了神秘與溫馨，讓人不禁屏住呼吸，生怕打擾了這場大自然的私密對話。

【知識點】遣詞造句

【解析】【分析】這道題要求學生選擇一個詞語，并根據(jù)詞語的意思展開想象，描繪出一個具體的畫面。首先，學生需要理解每個詞語的意思。例如，“竊竊私語"形容的是人們低聲細語地交談。接下來，學生可以選擇自己最有畫面感的詞語，然后根據(jù)這個詞語的意思，構思一個場景或故事。在這個過程中，學生需要運用豐富的想象力，將詞語所表達的情境具體化、形象化。最后，學生需要用生動的語言將這個畫面描述出來，使讀者能夠通過文字感受到畫面的細節(jié)和氛圍。通過這種方式，學生不僅能夠加深對詞語的理解，還能夠鍛煉自己的想象力和寫作能力。

故答案為：竊竊私語：在一個靜謐的夜晚，月光灑在一片古老的森林中。森林里的一切都顯得格外安靜，只有微風輕輕拂過樹梢的聲音。突然，耳邊傳來一陣細碎的聲音，像是無數(shù)小生靈在低語。走近一看，只見一群螢火蟲在草叢間閃爍著微光，仿佛在舉行一場秘密的會議。它們的光芒忽明忽暗，伴隨著輕微的振翅聲，似乎在交流著森林深處不為人知的秘密。周圍的昆蟲們也似乎被這場景吸引，靜靜地圍在一旁。整個畫面充滿了神秘與溫馨，讓人不禁屏住呼吸，生怕打擾了這場大自然的私密對話。

【點評】本題考查擴展寫話，指的是在原有的基礎上，通過添加更多的細節(jié)、情節(jié)，背景信息等，使整個情境更加豐富和深入。在擴展寫話中，續(xù)寫語句通常是對給定語句或段落進行補充說明或解釋，以使整個文本更加完整、流暢和豐富。具體來說，續(xù)寫語句具有以下特點：①延續(xù)性：續(xù)寫語句是給定語句或段落的延續(xù)，它通常與前面的內(nèi)容緊密相連，保持語境和話題的一致性。②補充性：續(xù)寫語句通常是對前面語句或段落的補充說明或解釋，它進—步闡述前面的內(nèi)容，使整個文本更加充實。③拓展性：續(xù)寫語句可以拓展前面段落或語句的思路，引入新的信息、觀點或細節(jié)，使整個文本更加豐富和有深度。④邏輯性：續(xù)寫語句需要與前面的語句或段前面的內(nèi)容緊密相連，保持語境和話題的一致性。②補充性：續(xù)寫語句通常是對前面語句或段落的補充說明或解釋，它進一步闡述前面的內(nèi)容，使整個文本更加充實。③拓展性：續(xù)寫語句可以拓展前面段落或語句的思路，引入新的信息、觀點或細節(jié)，使整個文本更加豐富和有深度。④邏輯性：續(xù)寫語句需要與前面的語句或段落保持邏輯上的連貫性，以確保整個文本的邏輯性。

8．【答案】（1）車外是茫茫的大戈壁；沒有河；沒有樹；也沒有人煙

（2）是誰來播種耕耘呢？當然是勤勞的農(nóng)民。

【知識點】仿寫

【解析】【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（1）本句運用“沒有......沒有......沒有......也沒有”，據(jù)此仿寫。

（2）例句是一個設問句。仿寫這樣的句子：是誰來播種耕耘呢當然是勤勞的農(nóng)民。

故答案為：（1）車外是茫茫的大戈壁；沒有河；沒有樹；也沒有人煙（2）是誰來播種耕耘呢當然是勤勞的農(nóng)民。

【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

9．【答案】（1）露似真珠月似弓

（2）復照青苔上

（3）只緣身在此山中

（4）梅須遜雪三分白

（5）人非生而知之者；孰能無惑

（6）一場秋雨一場寒；十場秋雨要穿棉

【知識點】格言、名言；諺語；古詩詞填空

【解析】【分析】本題考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語和名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

（1）考查了古詩文默寫?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓"出自白居易的《暮江吟》；

（2）考查了古詩文默寫?！胺稻叭肷盍郑瑥驼涨嗵ι?出自王維的《鹿柴》；

（3）考查了古詩文默寫?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中"出自蘇軾的《題西林壁》；

（4）考查了古詩文默寫?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自盧梅坡的《雪梅》；

（5）考查了名言警句。“人非生而知之者，孰能無惑"出自韓愈的《師說》；

（6）考查了諺語?！耙粓銮镉暌粓龊畧銮镉暌┟?意思是：立秋之后，每下一場秋雨，天氣就會變得更加涼爽，下了十場秋雨后，就需要開始準備穿棉衣來御寒了。

故答案為：（1）露似真珠月似弓（2）復照青苔上（3）只緣身在此山中（4）梅須遜雪三分白（5）人非生而知之者，孰能無惑（6）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

【答案】10．女娃游于東海，西山之木石

11．炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀最小的一個?！耙虼恕保硎疽蚬P系，說明因為前面的原因（女娃溺水而亡），所以有了后面的結果（化為精衛(wèi)鳥）。

12．精衛(wèi)給我的印象是一種堅持不懈、勇敢頑強的形象。她因為溺水身亡而化為鳥，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

【知識點】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點評】人物形象分析就是通過文章中對于人物的言行舉止描寫，進而分析其人物性格特征，品質精神，思想感情等各方面的因素，從而了解作者對這個刻畫的人物是否寄托有什么樣別樣的情感。簡單理解就是分析人物刻畫背后作者的寫作意義和目的。形象分析是指對文本中所體現(xiàn)的形象、形象的構成要素、表現(xiàn)手法、象征意義等進行分析的過程。

參考譯文：炎帝的小女兒名叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)鳥經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。

10．本題考查古詩文默寫。首先，熟悉《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容和原文。題目要求補充的句子分別是“溺而不返"和“西山之木石"。根據(jù)故事的情節(jié)，女娃在東海溺水而亡，因此補充的第一個部分是“溺而不返”，表示她再也沒有回來。第二個部分是精衛(wèi)鳥不斷銜來的物品，根據(jù)原文，這些物品是“西山之木石”，表示精衛(wèi)鳥從西山銜來木頭和石頭來填海。

故答案為：女娃游于東海，西山之木石

11．本題考查字詞解釋。在解釋詞語時，需要結合古文的上下文來理解詞語的具體含義?！吧倥?在這里指的是炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀最小的一個。這里的“少女”"并不是現(xiàn)代漢語中常見的“年輕女孩"的意思，而是特指炎帝的女兒女娃?！肮?在這里的意思是“因此””，表示因果關系。這個詞語用來連接女娃溺水而亡的原因和她化為精衛(wèi)鳥的結果，說明因為女娃溺水而亡，所以她變成了精衛(wèi)鳥。

故答案為：炎帝的小女兒，即炎帝的女兒中年紀最小的一個。/“因此”，表示因果關系，說明因為前面的原因（女娃溺水而亡），所以有了后面的結果（化為精衛(wèi)鳥）。

12．本題考查形象分析。分析精衛(wèi)的印象時，需要結合故事的內(nèi)容和精衛(wèi)的行為來描述。精衛(wèi)給人留下了一個堅持不懈、勇敢頑強的印象。她因為溺水身亡而化為鳥，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

故答案為：精衛(wèi)給我的印象是一種堅持不懈、勇敢頑強的形象。她因為溺水身亡而化為鳥，執(zhí)著地銜著木石想要填平大海，這種不屈不撓的精神令人敬佩。盡管她的力量微小，但她面對困難的決心和勇氣卻是無比巨大的，體現(xiàn)了不畏艱難、誓要改變不利環(huán)境的豪情壯志。

13．【答案】潘多拉的盒子；潘多拉；這個故事讓我深刻體會到好奇心雖是人類的天性，但也需要謹慎對待，不遵守規(guī)則可能會帶來嚴重的后果；故事中提到的“希望”是人類面對困境時的最后一根稻草，給了我很多啟示和思考

【知識點】推薦介紹

【解析】【分析】在回答這個問題時，首先需要明確自己閱讀的神話故事的名稱和主要人物。接著，簡要概述故事的情節(jié)，特別是關鍵情節(jié)和高潮部分。然后，結合自己的閱讀體驗，談談對故事的感受和理解，可以從故事的主題、人物的性格、情節(jié)的發(fā)展等方面進行分析。例如，如果選擇《潘多拉的盒子》這個故事，可以先介紹故事的背景和主要人物潘多拉，然后詳細描述潘多拉如何在好奇心的驅使下打開了眾神贈予的盒子，釋放了災難和疾病，只留下了希望。最后，結合自己的閱讀體驗，談談對故事中好奇心、規(guī)則和希望的理解，以及這個故事給自己帶來的啟示和思考。通過這樣的方式，不僅可以展示對神話故事的深入理解，還可以表達個人的情感和價值觀，使回答更加豐富和有深度。

故答案為：潘多拉的盒子；潘多拉/這個故事讓我深刻體會到好奇心雖是人類的天性，但也需要謹慎對待，不遵守規(guī)則可能會帶來嚴重的后果/故事中提到的“希望"是人類面對困境時的最后一根稻草，給了我很多啟示和思考

【點評】本題考查推薦介紹，推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語交際的一種形式。注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。

【答案】14．形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

15．數(shù)量；造型；名稱

16．這篇文章表達作者怎樣的思想感情？；“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！”這句話運用了哪種修辭手法？

17．讀了本文我感受到：結構上本文以“家鄉(xiāng)的橋"為線索，串起各個段落，使文章前后勾連，首尾圓合，渾然一體。

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】這是一篇散文，文章主要通過描寫家鄉(xiāng)橋的形狀多姿多彩，橋名的有趣和橋所帶來的樂趣這三方面，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的懷念和熱愛，也說明了對自己美好童年的追憶。

閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。

14．考查詞語的理解。

千姿百態(tài)：形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。

相襯相映：指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

故答案為：形容姿態(tài)各異，豐富多彩，在文中指家鄉(xiāng)的橋的造型姿態(tài)各異，豐富多彩。/指互相映襯，彼此烘托，在文中指橋名字體與橋互相映襯，彼此烘托。

15．考查文章內(nèi)容的理解與概括。

結合句子“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上"小河長，小橋多"家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)""家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了"家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園”分析概括：這篇文章從數(shù)量、造型、名稱以及家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園幾個方面描寫了家鄉(xiāng)的橋。

故答案為：數(shù)量、造型、名稱

16．考查學生的質疑能力。

針對文章內(nèi)容提問：這篇文章表達作者怎樣的思想感情

針對文章寫法或啟示提問：“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船!"這句話運用了哪種修辭手法

故答案為：這篇文章表達作者怎樣的思想感情？/“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！"這句話運用了哪種修辭手法