四年級上學期語文期中模擬試卷

四年級上學期語文期中模擬試卷浙江省臺州市2024-2025學年四年級上學期語文期中模擬試卷

1．（2024四上·臺州期中）下列加點字注音全都正確的一項是（）

A．歸巢（cháo）一穗（huì）霸占（bà）羅列（ló）

B．疲倦（juàn）蘆葦（wéi）盡管（jìn）睡眠（mián）

C．雙翅（chì）一瞬（shùn）馱著（tuó）做夢（mèng）

D．斜陽（xié）壓扁（yà）化妝（zhuāng）占領（zàn）·

【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中“一穗（huì）"應讀suì；“羅列（ló）”應讀luó；

B項中“蘆葦（wéi）"應讀wěi；“盡管（jìn）”應讀jǐn；

C項中加點字讀音全部正確；

D項中“壓扁（yà）"應讀yā；“占領（zàn）”應讀zhàn；

故答案為：C

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

2．（2024四上·臺州期中）班級同學整理了部分形聲字的內(nèi)容，請你進行辨析。

依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是（）

2022年度感動中國十大人物一經(jīng)揭曉，便成為各大新聞①體爭相報道的熱點。無論是那扎根鄉(xiāng)村，將心②入校園，用點滴心血③養(yǎng)出一代代杰出少年的鄧小嵐，還是那身患殘疾，卻仍舊心向陽光、自立自強的陸鴻，他們都用自己的行動鑄就出不平凡的人生。

A．①煤②駐③培

B．①媒②注③賠

C．①媒②注③培

D．①煤②駐③賠

【答案】C

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】結合句子表達的意思，“媒體"的“媒”是女字旁，右邊是“某"；“注入”的“注"是三點水，右邊是“主”；“培養(yǎng)"的“培”是土字旁，左右結構；

故答案為：C

【點評】考查學生對形近字的區(qū)別和運用能力。作答時要對形近字進行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結合對句子的理解和認識進行選擇運用。

3．（2024四上·臺州期中）下列各句中，問號的用法與其他三句不同的是哪一句？（）

A．人非生而知之者，孰能無惑？

B．是誰來呼風喚雨？當然是人類。

C．什么是合作？合作是互相配合。

D．不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

【答案】A

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】閱讀各項中句子，A項中句子“人非生而知之者，孰能無惑？"這句是疑問句；表示提出問題；

BCD三項中句子都是運用自問自答的方式進行表述，屬于設問句；與A項中句子用法不同。

故答案為：A

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

4．（2024四上·臺州期中）下列詞語中書寫有誤的一項是（）

A．茂密滋養(yǎng)B．血液暖慢

C．返回銜接D．炎帝獲取

【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項中詞語書寫全部正確；

B項中“暖慢”應寫作“緩慢"；結合對詞語的詞形，進行作答；

故答案為：B

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

5．（2024四上·臺州期中）填在橫線上的關聯(lián)詞，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

普羅米修斯____忍受各種痛苦，____不愿意歸還火種。

A．雖然……但是……B．寧可……也……

C．無論……都……D．只要……就……

【答案】B

【知識點】詞匯運用；關聯(lián)詞

【解析】【分析】閱讀句子，這句中“忍受各種痛苦”與“不愿意歸還火種"之間是轉折關系，應該選擇“寧可……也……”進行作答。

故答案為：B

【點評】題目考查對關聯(lián)詞語的理解和運用能力。作答時要對句子前后的意思進行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關系，然后選用符合相應邏輯關系的關聯(lián)詞語，進行作答。

6．（2024四上·臺州期中）神話中的人物個性鮮明，請將下列人物與對應的性格特點連一連。

盤古永不屈服、為民造福

精衛(wèi)勇于獻身、無私奉獻

女媧性情剛烈、堅韌執(zhí)著

普羅米修斯心地善良、為民著想

【答案】

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結合對神話故事中人物的理解，盤古開天辟地，創(chuàng)造萬物，表現(xiàn)了他勇于獻身、無私奉獻的精神；精衛(wèi)銜西山之木石要把東海填平，表現(xiàn)了性情剛烈、堅韌執(zhí)著的精神；女媧造人體現(xiàn)了心地善良、為民著想的精神；普羅米修斯為人類盜取火種，表現(xiàn)了永不屈服、為民造福的精神。結合人物的精神品質，進行作答。

【點評】題目考查對古代神話故事相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合神話故事人物的精神品質進行正確作答。

7．（2024四上·臺州期中）在記錄集合地點時，你將“青"錯寫為“清”。父母發(fā)現(xiàn)后打算通過更換偏旁的方法幫你辨析。

示例：氵+青=（清）清澈

日+青=

讠+青=

忄+青=

【答案】晴；晴天；請；請求；情；情感

【知識點】詞匯運用；字形辨析

【解析】【分析】結合漢字字形，“日+青"組成“晴”，可組“晴天"；

“讠+青”組成“請”，可組“請求”；

“忄+青"組成“情”，可組“情感真情"等；

結合組成后的漢字的字義，進行正確組詞運用，進行作答。

故答案為：晴；晴天；請；請求；情；情感

【點評】題目考查學生的漢字字形掌握能力。作答時要結合平時漢字的學習積累，正確掌握每個漢字的組成結構，對每項的漢字逐一進行分析判斷，做出正確運用。

8．（2024四上·臺州期中）將下列名句補充完整。

（1）好問則裕，。——《尚書》

（2）博學之，審問之，，明辨之，。——《禮記》

（3）智能之士，，不問不知?！醭?/p>

（4）___，孰能無惑？——韓愈

【答案】（1）自用則小

（2）慎思之；篤行之

（3）不學不成

（4）人非生而知之者

【知識點】格言、名言；諺語

【解析】【分析】（1）“好問則裕，自用則小”意思是勤學好問，學到的東西就多；驕傲自大，學到的東西就少。

（2）“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"意思是博學，學習要廣泛涉獵；審問，有針對性地提問請教；慎思，學會周全地思考；明辨，形成清晰的判斷力；篤行，用學習得來的知識和思想指導實踐。

（3）“智能之士，不學不成，不問不知”意思是一個聰明的人如果不學習就無法取得成就，如果不去探究、不去問問題就無法獲得知識。

（4）“人非生而知之，孰能無惑？"意思是人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢？

故答案為：（1）自用則?。?）慎思之；篤行之（3）不學不成（4）人非生而知之者

【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結合平時學習積累的格言，依據(jù)格言的意思進行正確運用和作答。

9．（2024四上·臺州期中）補充諺語。

（1）立了秋，。

（2）八月暖，九月溫，___。

（3），秋霜早。

（4）一場秋雨一場寒，___。

（5）二八月，。

（6）___，雁兒腳上帶霜來。

【答案】（1）把扇丟

（2）十月還有小陽春

（3）夏雨少

（4）十場秋雨要穿棉

（5）亂穿衣

（6）八月里來雁門開

【知識點】諺語

【解析】【分析】結合對諺語的理解和掌握，（1）“立了秋，把扇丟”意思是立秋之后天氣轉涼，不需要搖扇納涼了。

（2）“八月暖，九月溫，十月還有小陽春"意思是南方某些地區(qū)，農(nóng)歷八九月很暖和，十月還像春天一樣溫暖。

（3）“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水較少，那么秋天的霜凍就會來得比較早。

（4）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉"意思是一場秋雨、一陣秋風，造成一次降溫。氣溫也將變得一次比一次低，十場秋雨過后，大約就是秋盡冬始了，人們就要穿上棉衣防寒了。

（5）“二八月，亂穿衣”意思是農(nóng)歷二月和八月時，天氣變化不定，人們根據(jù)自己的體質和感受，穿著不同厚度的衣服。

（6）“八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來"意思是到了農(nóng)歷八月，大雁就要南飛了，隨即，天氣就冷了，結霜的日子就來臨了。

故答案為：（1）把扇丟（2）十月還有小陽春（3）夏雨少（4）十場秋雨要穿棉（5）亂穿衣（6）八月里來雁門開

【點評】題目考查對天氣諺語的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結合平時學習積累的諺語，依據(jù)諺語的意思進行正確運用和作答。

10．（2024四上·臺州期中）放學后，你打算說服父母一起出行。下面是你擬寫的草稿，請進行修改。

自古以來，許多文人志士都為錢塘江潮的壯觀景象所zhèn撼：有蘇軾的“八月十八潮，壯觀天下無”，毛澤東的“千里波濤gǔngǔn來，雪花飛向釣魚臺"。今天學了《觀潮》后，我也pàn望著能一覽這天下第一潮的風采。讀萬卷書，行萬里路，爸爸媽媽，咱們可以去一趟鹽官鎮(zhèn)趁著中秋，一起登海塘大dī，看潮來①，聽潮聲②，感受天下第一潮的氣勢磅礴。

（1）在擬寫草稿時，你有幾個字記得不太準確，在查找課本后，你補全了它。

zhèn撼波濤gǔngǔnpàn望大dī

（2）經(jīng)過思考，你決定把下面三個形容詞中的放在①處，放在②處。

A．浩浩蕩蕩

B．震耳欲聾

C．山崩地裂

（3）完成以后，你讀了一遍，發(fā)現(xiàn)畫波浪線的句子是個病句，請進行修改。

【答案】（1）震；滾滾；盼；堤

（2）A；B

（3）爸爸媽媽，咱們可以趁著中秋去一趟鹽官鎮(zhèn)。

【知識點】散文閱讀

【解析】【分析】（1）結合句子表達的意思，“震撼”的“震"是雨字頭，下面是“辰”；“滾滾"是三點水，右邊是“袞”；“盼望"的“盼”是目字旁，右邊是“分"；“大堤”的“堤"是提土旁，右邊是“是”；

（2）結合句子表達的意思，描述“潮來"應該用“浩浩蕩蕩”，指水勢盛大的樣子；描述“潮聲"應該用“震耳欲聾”，指聲音很大，快要把耳朵震聾了。

（3）“爸爸媽媽，咱們可以趁著中秋"這句中“趁著中秋”是狀語，對“去一趟鹽官鎮(zhèn)"進行修飾說明，應該放在“去一趟鹽官鎮(zhèn)”的前面。

故答案為：（1）震；滾滾；盼；堤（2）A；B（3）爸爸媽媽，咱們可以趁著中秋去一趟鹽官鎮(zhèn)。

【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

11．（2024四上·臺州期中）選擇詞語填空。

（1）震撼震驚

⑴雷、電、雨、風，吼叫著，著，雨點密集地喧嚷著。

⑵這消息恰似晴天霹靂，令人十分。

（2）猛烈劇烈激烈

⑴蝴蝶比一片樹葉還無力，怎么禁得起這的風雨呢？

⑵這場的比賽我看得很過癮。

⑶一陣的疼痛使他陷入了昏迷。

【答案】（1）震撼；震驚

（2）猛烈；激烈；劇烈

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】（1）第一句中描述“雷、電、雨、風”，應該選擇“震撼”，指土層受到猛烈的撞擊；

第二句中描述“這個消息"帶給人的影響，應該選擇“震驚”，指十分吃驚。

（2）第一句中描述“風雨"應該用“猛烈的”，指氣勢大，力量大；急??；

第二句中描述“比賽"應該用“激烈的”，指(動作、言論)劇烈；

第三句中描述“疼痛"應該用“劇烈”，指程度猛烈；

結合句子表達的意思，進行選詞運用，進行作答。

故答案為：（1）震撼；震驚（2）猛烈；激烈；劇烈

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

12．（2024四上·臺州期中）讀句子，給加點的字詞選擇正確的解釋，填序號。

（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（）

A．清新的B．嶄新，華美

C．剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的D．新奇；稀罕

（2）葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的。（）

A．指時間的間隔相等。

B．指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。

【答案】（1）A

（2）B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）這句中描述葉子“新鮮”，指葉子的顏色清新；“新鮮”指清新的意思；

（2）這句中描述葉子“鋪得均勻”，指葉子在墻上鋪得比較勻稱，“均勻”意思是分布或分配在各部分的數(shù)量相同。

故答案為：（1）A（2）B

【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結合句子意思確定詞語的具體意義，進行選擇作答。

13．（2024四上·臺州期中）啄木鳥門診（修改病句）

（1）四（1）班學習成績是李紅。

（2）我虛心聽取了同學們的意見，克服了錯誤。

（3）聯(lián)歡會上，我們班表演了許多一個個精致的節(jié)目。

【答案】（1）四（1）班學習成績最好的同學是李紅。

（2）我虛心聽取了同學們的意見，改正了錯誤。

（3）聯(lián)歡會上，我們班表演了一個精致的節(jié)目。

【知識點】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

（1）表意不明，在“是"前加“最好的同學”。

（2）用詞不當，把“克服"改“改正”

（3）“許多"和“一個個”語義重復，把“許多"刪掉。

故答案為：（1）四（1）班學習成績最好的同學是李紅。

（2）我虛心聽取了同學們的意見，改正了錯誤。

（3）聯(lián)歡會上，我們班表演了一個精致的節(jié)目。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

14．（2024四上·臺州期中）按要求寫句子。

（1）風將銀色的雨幕斜掛起來。（改為“被”字句）

（2）樹葉也經(jīng)常被風吹得翻轉不定。（改為“把"字句）

（3）它們身上的彩粉是那樣素潔。（改為感嘆句）

（4）它們怎么禁得起這猛烈的風雨呢？（改為陳述句）

【答案】（1）銀色的雨幕被風斜掛起來。

（2）風經(jīng)常把樹葉吹得翻轉不定。

（3）它們身上的彩粉是多么素潔??！

（4）它們禁不起這猛烈的風雨。

【知識點】句式轉換

【解析】【分析】（1）這句改寫時應該把“銀色的雨幕”放在“被"前面，后面寫上“風斜掛起來”，進行作答。

（2）這句改寫時應該把“風經(jīng)常"放在“把”前面，后面寫上“樹葉吹得翻轉不定”，進行作答。

（3）這句改寫時可以把“那樣”改成“多么”，在句末加上“啊”，把句號改成感嘆號，進行作答。

（4）這句改寫時應該把“怎么禁得起"改成“禁不起”，把問號改成句號，進行作答。

故答案為：（1）銀色的雨幕被風斜掛起來。（2）風經(jīng)常把樹葉吹得翻轉不定。（3）它們身上的彩粉是多么素潔?。。?）它們禁不起這猛烈的風雨。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合題目要求對句子進行改寫，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

（2024四上·臺州期中）現(xiàn)代詩閱讀

現(xiàn)代詩二首（節(jié)選）

秋晚的江上

雙翅一翻，把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

花牛歌

花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。

花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。

15．從“頭白的蘆葦"景物可以表達出詩中描寫的是。（季節(jié)）

16．從“斜陽”表達出是。（時間）

17．“把斜陽掉在江上"是真的斜陽掉入江中嗎？你以為是什么？

18．想一想，說一說

讀了《花牛歌》，你還能想象出一幅花牛在草地上怎樣的的畫面呢？說一說吧。

【答案】15．秋天

16．傍晚

17．不是。斜陽倒映在江面。

18．花牛在草地上走，野花埋沒了它的腳；花牛在草地上躺，蝴蝶在頭頂跳舞。

【知識點】其他詩歌

【解析】【點評】本題為詩歌閱讀題，考查學生的詩歌閱讀和理解能力。作答時結合詩歌內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對詩歌中詩句的理解和題目考查要要求，抓住詩歌中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．結合詩句中“頭白的蘆葦”，可以看出描寫的秋天的景象；

故答案為：秋天

16．“斜陽"指夕陽，可以看出詩中描寫的是傍晚的景象；

故答案為：傍晚

17．“把斜陽掉在江上；”這句中并不是把真的吧斜陽掉在江上，而是斜陽的余暉倒映在江上；結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：不是。斜陽倒映在江面。

18．結合《花牛歌》，展開豐富的想象，想象出花牛在草地上走的畫面，進行作答。

故答案為：花牛在草地上走，野花埋沒了它的腳；花牛在草地上躺，蝴蝶在頭頂跳舞。

（2024四上·臺州期中）課內(nèi)閱讀。

題西林壁

[宋]蘇軾

____，遠近高低各不同。

____，只緣身在此山中。

19．把古詩補充完整。

20．在這首詩中“題"是的意思，“緣”是的意思。

21．學習了《題西林壁》這首詩，請你結合生活實際說說你得到的啟示。

【答案】19．橫看成嶺側成峰|不識廬山真面目

20．書寫，題寫；因為

21．我們在處理問題時要跳出局部，要全面的看待問題，才會公平、公正。

【知識點】詩

【解析】【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

19．結合對《題西林壁》的理解和掌握，原文是：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。書寫時把每個字寫正確。

故答案為：橫看成嶺側成峰；不識廬山真面目

20．結合對題目和詩句的理解，“題西林壁"中“題”是書寫的意思；“只緣身在此山中"意思是只因為自己身在廬山之中，“緣”是因為的意思；

故答案為：書寫，題寫；因為

21．結合詩句的意思，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。"說明從不同的角度看待問題，會得出不同的結論；“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币馑际钱斁终呙?，旁觀者清，只有跳出局部，才能獲得對事物全滿的認知和理解。

故答案為：我們在處理問題時要跳出局部，要全面的看待問題，才會公平、公正。

（2024四上·臺州期中）課內(nèi)閱讀。

夜間飛行的秘密（節(jié)選）

①科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

②知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。

22．從文中找出下列詞語的近義詞。

重復——

阻礙——

23．蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？

24．科學家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？

【答案】22．反復；障礙

23．它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

24．科學家仿照青蛙的眼睛，發(fā)明了電子眼；生物學家通過蜘蛛絲的研究，造出了高級的絲線。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】閱讀理解是語文學習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復完成閱讀習題中積累和磨練。

22．考查了找文中近義詞。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞。仿照：按照已有方法或樣式去做。對應文中近義詞“模仿"。重復：相同的東西又一次出現(xiàn)。對應文中近義詞“反復”。阻礙：使不能順利通過或發(fā)展。對應文中近義詞“障礙"。

故答案為：反復障礙

23．考查了對文段內(nèi)容的理解。由“它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向”可知，蝙蝠夜里飛行的秘密。

故答案為：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

24．考查了對文段內(nèi)容的拓展。結合文段內(nèi)容的提示和日常生活積累的知識作答。人類從自然界得到啟示發(fā)明有很多，比如：科學家仿照青蛙的眼睛，發(fā)明了電子眼；生物學家通過蜘蛛絲的研究，造出了高級的絲線。

故答案為：科學家仿照青蛙的眼睛，發(fā)明了電子眼；生物學家通過蜘蛛絲的研究，造出了高級的絲線。

（2024四上·臺州期中）閱讀課文片段，完成練習。

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他____不能動彈，____不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。____如此，普羅米修斯____不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。

25．在橫線上填上合適的關聯(lián)詞語。

26．選文講述的是《普羅米修斯》這個神話故事的（起因經(jīng)過結果），主要內(nèi)容是：____________。

27．你覺得文中哪句話充滿神奇的想象？請用橫線畫出來，并寫出自己的感受。

28．你從選文中體會到了普羅米修斯什么樣的品質？

【答案】25．既，又；盡管，就是

26．經(jīng)過；普羅米修斯被押到高加索山上，受盡折磨

27．白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。

28．不屈不撓、不畏強權、不怕犧牲。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結合課文的結構對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

25．“他____不能動彈，____不能睡覺，"這句中句子前后之間是并列關系，應該用“既；又”進行連接作答；“____如此，普羅米修斯____不向宙斯屈服。"這句中句子前后是轉折關系，應該用“盡管；就是”進行連接作答。

故答案為：既，又；盡管，就是

26．結合語段內(nèi)容，這段主要描寫了普羅米修斯盜來火種后，遭受宙斯殘酷折磨的過程，屬于事情的經(jīng)過；結合課文內(nèi)容，進行分析作答。

故答案為：經(jīng)過；普羅米修斯被押到高加索山上，受盡折磨

27．結合文中句子的描寫，“白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。"這句的描寫充滿了奇幻色彩，表現(xiàn)了神話故事的神奇之處。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。

28．結合文中對普羅米修斯為了給人類帶來火種，甘愿承受宙斯的殘酷折磨的描寫，表現(xiàn)了他不屈不撓、不畏強暴，舍己為人的精神。結合對人物的理解，進行作答。

故答案為：不屈不撓、不畏強權、不怕犧牲。

29．（2024四上·臺州期中）表達與交流

想一想：你的同學或老師與哪種動物比較像？什么地方像？把你們班想象成一個“動物園”，在這個“動物園"里，你們發(fā)生過什么有趣的事情呢？你又有怎樣的感受？請寫下來。

要求：①題目自擬；②注意把印象最深的地方寫出來；③做到語句通順，標點正確，書寫工整。

【答案】范文：

我們班的動物園

我們班是一個“動物園”，有長頸鹿、獅子、變色龍、獵豹等等，嘻嘻，你們肯定會問教室里怎么能容下這么多動物呢？這些動物哪來的？不要著急，請聽我細細道來。

獅子

此人從剛開學開始，就是全班公認的大嗓門，第一次返校，因為同學們對學校都很好奇，再加上教室里沒有老師，所以教室里就像炸開了鍋一樣，這是他就在班里喊了一聲，“安靜！"震的人耳膜生疼，班里也頓時安靜了下來。現(xiàn)在他負責我們班的早讀，上課因為聲音洪亮清晰，經(jīng)常被老師表揚。有時，班級吵鬧的時候，他也會發(fā)揮“河東獅吼”的功力呢。

長頸鹿

我們班的王同學一開始身高并不突出，可后來就像竹子一樣節(jié)節(jié)高升，目前目測海拔一米六。因為個子高，打籃球變成了她的拿手好戲，她還是學?；@球社團中的一員呢！

獵豹

我們班的小彤簡直就是一只獵豹，從剛入學開始，我們就發(fā)現(xiàn)她是一個長跑冠軍。不論是50米，400米還是接力跑，她總能得到最佳成績。在學校的運動會上，她能輕而易舉地超越其他人，從而獲得冠軍。

變色龍

小哲，公認的一只變色龍，有一次午休，他看到老師走出教室和別的老師交談去了，便立刻站起來，一邊扭著秧歌，一邊配樂：“左扭扭，右扭扭，我們一起做運動……"突然，老師走了進來，再看他，此時已經(jīng)做出了一副認真休息的樣子，你看他是不是一只變色龍？

怎么樣？沒騙你吧，我們班的動物其實還有很多呢，老鼠、樹懶、羊駝等等，以后再慢慢的給你們介紹吧，歡迎來我們班做客哦!

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】結合題目要求，寫一寫自己班級的老師和同學，結合對動物的了解，展開想象，運用“動物的視角”進行人物塑造和描寫，結合具體事例寫出班里師生的特點，進行作答。

【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“班級的老師和同學"來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，運用動物視角進行人物描寫，作文中心突出，語句通順，語言風趣幽默。

1/1浙江省臺州市2024-2025學年四年級上學期語文期中模擬試卷

1．（2024四上·臺州期中）下列加點字注音全都正確的一項是（）

A．歸巢（cháo）一穗（huì）霸占（bà）羅列（ló）

B．疲倦（juàn）蘆葦（wéi）盡管（jìn）睡眠（mián）

C．雙翅（chì）一瞬（shùn）馱著（tuó）做夢（mèng）

D．斜陽（xié）壓扁（yà）化妝（zhuāng）占領（zàn）·

2．（2024四上·臺州期中）班級同學整理了部分形聲字的內(nèi)容，請你進行辨析。

依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是（）

2022年度感動中國十大人物一經(jīng)揭曉，便成為各大新聞①體爭相報道的熱點。無論是那扎根鄉(xiāng)村，將心②入校園，用點滴心血③養(yǎng)出一代代杰出少年的鄧小嵐，還是那身患殘疾，卻仍舊心向陽光、自立自強的陸鴻，他們都用自己的行動鑄就出不平凡的人生。

A．①煤②駐③培

B．①媒②注③賠

C．①媒②注③培

D．①煤②駐③賠

3．（2024四上·臺州期中）下列各句中，問號的用法與其他三句不同的是哪一句？（）

A．人非生而知之者，孰能無惑？

B．是誰來呼風喚雨？當然是人類。

C．什么是合作？合作是互相配合。

D．不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

4．（2024四上·臺州期中）下列詞語中書寫有誤的一項是（）

A．茂密滋養(yǎng)B．血液暖慢

C．返回銜接D．炎帝獲取

5．（2024四上·臺州期中）填在橫線上的關聯(lián)詞，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

普羅米修斯____忍受各種痛苦，____不愿意歸還火種。

A．雖然……但是……B．寧可……也……

C．無論……都……D．只要……就……

6．（2024四上·臺州期中）神話中的人物個性鮮明，請將下列人物與對應的性格特點連一連。

盤古永不屈服、為民造福

精衛(wèi)勇于獻身、無私奉獻

女媧性情剛烈、堅韌執(zhí)著

普羅米修斯心地善良、為民著想

7．（2024四上·臺州期中）在記錄集合地點時，你將“青”錯寫為“清"。父母發(fā)現(xiàn)后打算通過更換偏旁的方法幫你辨析。

示例：氵+青=（清）清澈

日+青=

讠+青=

忄+青=

8．（2024四上·臺州期中）將下列名句補充完整。

（1）好問則裕，?！渡袝?/p>

（2）博學之，審問之，，明辨之，?！抖Y記》

（3）智能之士，，不問不知?！醭?/p>

（4）___，孰能無惑？——韓愈

9．（2024四上·臺州期中）補充諺語。

（1）立了秋，。

（2）八月暖，九月溫，___。

（3），秋霜早。

（4）一場秋雨一場寒，___。

（5）二八月，。

（6）___，雁兒腳上帶霜來。

10．（2024四上·臺州期中）放學后，你打算說服父母一起出行。下面是你擬寫的草稿，請進行修改。

自古以來，許多文人志士都為錢塘江潮的壯觀景象所zhèn撼：有蘇軾的“八月十八潮，壯觀天下無”，毛澤東的“千里波濤gǔngǔn來，雪花飛向釣魚臺"。今天學了《觀潮》后，我也pàn望著能一覽這天下第一潮的風采。讀萬卷書，行萬里路，爸爸媽媽，咱們可以去一趟鹽官鎮(zhèn)趁著中秋，一起登海塘大dī，看潮來①，聽潮聲②，感受天下第一潮的氣勢磅礴。

（1）在擬寫草稿時，你有幾個字記得不太準確，在查找課本后，你補全了它。

zhèn撼波濤gǔngǔnpàn望大dī

（2）經(jīng)過思考，你決定把下面三個形容詞中的放在①處，放在②處。

A．浩浩蕩蕩

B．震耳欲聾

C．山崩地裂

（3）完成以后，你讀了一遍，發(fā)現(xiàn)畫波浪線的句子是個病句，請進行修改。

11．（2024四上·臺州期中）選擇詞語填空。

（1）震撼震驚

⑴雷、電、雨、風，吼叫著，著，雨點密集地喧嚷著。

⑵這消息恰似晴天霹靂，令人十分。

（2）猛烈劇烈激烈

⑴蝴蝶比一片樹葉還無力，怎么禁得起這的風雨呢？

⑵這場的比賽我看得很過癮。

⑶一陣的疼痛使他陷入了昏迷。

12．（2024四上·臺州期中）讀句子，給加點的字詞選擇正確的解釋，填序號。

（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（）

A．清新的B．嶄新，華美

C．剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的D．新奇；稀罕

（2）葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的。（）

A．指時間的間隔相等。

B．指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。

13．（2024四上·臺州期中）啄木鳥門診（修改病句）

（1）四（1）班學習成績是李紅。

（2）我虛心聽取了同學們的意見，克服了錯誤。

（3）聯(lián)歡會上，我們班表演了許多一個個精致的節(jié)目。

14．（2024四上·臺州期中）按要求寫句子。

（1）風將銀色的雨幕斜掛起來。（改為“被”字句）

（2）樹葉也經(jīng)常被風吹得翻轉不定。（改為“把"字句）

（3）它們身上的彩粉是那樣素潔。（改為感嘆句）

（4）它們怎么禁得起這猛烈的風雨呢？（改為陳述句）

（2024四上·臺州期中）現(xiàn)代詩閱讀

現(xiàn)代詩二首（節(jié)選）

秋晚的江上

雙翅一翻，把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

花牛歌

花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。

花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。

15．從“頭白的蘆葦”景物可以表達出詩中描寫的是。（季節(jié)）

16．從“斜陽"表達出是。（時間）

17．“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎？你以為是什么？

18．想一想，說一說

讀了《花牛歌》，你還能想象出一幅花牛在草地上怎樣的的畫面呢？說一說吧。

（2024四上·臺州期中）課內(nèi)閱讀。

題西林壁

[宋]蘇軾

____，遠近高低各不同。

____，只緣身在此山中。

19．把古詩補充完整。

20．在這首詩中“題"是的意思，“緣”是的意思。

21．學習了《題西林壁》這首詩，請你結合生活實際說說你得到的啟示。

（2024四上·臺州期中）課內(nèi)閱讀。

夜間飛行的秘密（節(jié)選）

①科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

②知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。

22．從文中找出下列詞語的近義詞。

重復——

阻礙——

23．蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？

24．科學家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？

（2024四上·臺州期中）閱讀課文片段，完成練習。

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他____不能動彈，____不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。____如此，普羅米修斯____不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。

25．在橫線上填上合適的關聯(lián)詞語。

26．選文講述的是《普羅米修斯》這個神話故事的（起因經(jīng)過結果），主要內(nèi)容是：____________。

27．你覺得文中哪句話充滿神奇的想象？請用橫線畫出來，并寫出自己的感受。

28．你從選文中體會到了普羅米修斯什么樣的品質？

29．（2024四上·臺州期中）表達與交流

想一想：你的同學或老師與哪種動物比較像？什么地方像？把你們班想象成一個“動物園”，在這個“動物園”里，你們發(fā)生過什么有趣的事情呢？你又有怎樣的感受？請寫下來。

要求：①題目自擬；②注意把印象最深的地方寫出來；③做到語句通順，標點正確，書寫工整。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中“一穗（huì）"應讀suì；“羅列（ló）”應讀luó；

B項中“蘆葦（wéi）"應讀wěi；“盡管（jìn）”應讀jǐn；

C項中加點字讀音全部正確；

D項中“壓扁（yà）"應讀y??；“占領（zàn）”應讀zhàn；

故答案為：C

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

2．【答案】C

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】結合句子表達的意思，“媒體"的“媒”是女字旁，右邊是“某"；“注入”的“注"是三點水，右邊是“主”；“培養(yǎng)"的“培”是土字旁，左右結構；

故答案為：C

【點評】考查學生對形近字的區(qū)別和運用能力。作答時要對形近字進行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結合對句子的理解和認識進行選擇運用。

3．【答案】A

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】閱讀各項中句子，A項中句子“人非生而知之者，孰能無惑？"這句是疑問句；表示提出問題；

BCD三項中句子都是運用自問自答的方式進行表述，屬于設問句；與A項中句子用法不同。

故答案為：A

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

4．【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項中詞語書寫全部正確；

B項中“暖慢”應寫作“緩慢"；結合對詞語的詞形，進行作答；

故答案為：B

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

5．【答案】B

【知識點】詞匯運用；關聯(lián)詞

【解析】【分析】閱讀句子，這句中“忍受各種痛苦”與“不愿意歸還火種"之間是轉折關系，應該選擇“寧可……也……”進行作答。

故答案為：B

【點評】題目考查對關聯(lián)詞語的理解和運用能力。作答時要對句子前后的意思進行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關系，然后選用符合相應邏輯關系的關聯(lián)詞語，進行作答。

6．【答案】

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結合對神話故事中人物的理解，盤古開天辟地，創(chuàng)造萬物，表現(xiàn)了他勇于獻身、無私奉獻的精神；精衛(wèi)銜西山之木石要把東海填平，表現(xiàn)了性情剛烈、堅韌執(zhí)著的精神；女媧造人體現(xiàn)了心地善良、為民著想的精神；普羅米修斯為人類盜取火種，表現(xiàn)了永不屈服、為民造福的精神。結合人物的精神品質，進行作答。

【點評】題目考查對古代神話故事相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合神話故事人物的精神品質進行正確作答。

7．【答案】晴；晴天；請；請求；情；情感

【知識點】詞匯運用；字形辨析

【解析】【分析】結合漢字字形，“日+青"組成“晴”，可組“晴天"；

“讠+青”組成“請”，可組“請求”；

“忄+青"組成“情”，可組“情感真情"等；

結合組成后的漢字的字義，進行正確組詞運用，進行作答。

故答案為：晴；晴天；請；請求；情；情感

【點評】題目考查學生的漢字字形掌握能力。作答時要結合平時漢字的學習積累，正確掌握每個漢字的組成結構，對每項的漢字逐一進行分析判斷，做出正確運用。

8．【答案】（1）自用則小

（2）慎思之；篤行之

（3）不學不成

（4）人非生而知之者

【知識點】格言、名言；諺語

【解析】【分析】（1）“好問則裕，自用則小”意思是勤學好問，學到的東西就多；驕傲自大，學到的東西就少。

（2）“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"意思是博學，學習要廣泛涉獵；審問，有針對性地提問請教；慎思，學會周全地思考；明辨，形成清晰的判斷力；篤行，用學習得來的知識和思想指導實踐。

（3）“智能之士，不學不成，不問不知”意思是一個聰明的人如果不學習就無法取得成就，如果不去探究、不去問問題就無法獲得知識。

（4）“人非生而知之，孰能無惑？"意思是人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢？

故答案為：（1）自用則?。?）慎思之；篤行之（3）不學不成（4）人非生而知之者

【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結合平時學習積累的格言，依據(jù)格言的意思進行正確運用和作答。

9．【答案】（1）把扇丟

（2）十月還有小陽春

（3）夏雨少

（4）十場秋雨要穿棉

（5）亂穿衣

（6）八月里來雁門開

【知識點】諺語

【解析】【分析】結合對諺語的理解和掌握，（1）“立了秋，把扇丟”意思是立秋之后天氣轉涼，不需要搖扇納涼了。

（2）“八月暖，九月溫，十月還有小陽春"意思是南方某些地區(qū)，農(nóng)歷八九月很暖和，十月還像春天一樣溫暖。

（3）“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水較少，那么秋天的霜凍就會來得比較早。

（4）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉"意思是一場秋雨、一陣秋風，造成一次降溫。氣溫也將變得一次比一次低，十場秋雨過后，大約就是秋盡冬始了，人們就要穿上棉衣防寒了。

（5）“二八月，亂穿衣”意思是農(nóng)歷二月和八月時，天氣變化不定，人們根據(jù)自己的體質和感受，穿著不同厚度的衣服。

（6）“八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來"意思是到了農(nóng)歷八月，大雁就要南飛了，隨即，天氣就冷了，結霜的日子就來臨了。

故答案為：（1）把扇丟（2）十月還有小陽春（3）夏雨少（4）十場秋雨要穿棉（5）亂穿衣（6）八月里來雁門開

【點評】題目考查對天氣諺語的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結合平時學習積累的諺語，依據(jù)諺語的意思進行正確運用和作答。

10．【答案】（1）震；滾滾；盼；堤

（2）A；B

（3）爸爸媽媽，咱們可以趁著中秋去一趟鹽官鎮(zhèn)。

【知識點】散文閱讀

【解析】【分析】（1）結合句子表達的意思，“震撼”的“震"是雨字頭，下面是“辰”；“滾滾"是三點水，右邊是“袞”；“盼望"的“盼”是目字旁，右邊是“分"；“大堤”的“堤"是提土旁，右邊是“是”；

（2）結合句子表達的意思，描述“潮來"應該用“浩浩蕩蕩”，指水勢盛大的樣子；描述“潮聲"應該用“震耳欲聾”，指聲音很大，快要把耳朵震聾了。

（3）“爸爸媽媽，咱們可以趁著中秋"這句中“趁著中秋”是狀語，對“去一趟鹽官鎮(zhèn)"進行修飾說明，應該放在“去一趟鹽官鎮(zhèn)”的前面。

故答案為：（1）震；滾滾；盼；堤（2）A；B（3）爸爸媽媽，咱們可以趁著中秋去一趟鹽官鎮(zhèn)。

【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

11．【答案】（1）震撼；震驚

（2）猛烈；激烈；劇烈

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】（1）第一句中描述“雷、電、雨、風”，應該選擇“震撼”，指土層受到猛烈的撞擊；

第二句中描述“這個消息"帶給人的影響，應該選擇“震驚”，指十分吃驚。

（2）第一句中描述“風雨"應該用“猛烈的”，指氣勢大，力量大；急??；

第二句中描述“比賽"應該用“激烈的”，指(動作、言論)劇烈；

第三句中描述“疼痛"應該用“劇烈”，指程度猛烈；

結合句子表達的意思，進行選詞運用，進行作答。

故答案為：（1）震撼；震驚（2）猛烈；激烈；劇烈

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

12．【答案】（1）A

（2）B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）這句中描述葉子“新鮮”，指葉子的顏色清新；“新鮮”指清新的意思；

（2）這句中描述葉子“鋪得均勻”，指葉子在墻上鋪得比較勻稱，“均勻”意思是分布或分配在各部分的數(shù)量相同。

故答案為：（1）A（2）B

【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結合句子意思確定詞語的具體意義，進行選擇作答。

13．【答案】（1）四（1）班學習成績最好的同學是李紅。

（2）我虛心聽取了同學們的意見，改正了錯誤。

（3）聯(lián)歡會上，我們班表演了一個精致的節(jié)目。

【知識點】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

（1）表意不明，在“是"前加“最好的同學”。

（2）用詞不當，把“克服"改“改正”

（3）“許多"和“一個個”語義重復，把“許多"刪掉。

故答案為：（1）四（1）班學習成績最好的同學是李紅。

（2）我虛心聽取了同學們的意見，改正了錯誤。

（3）聯(lián)歡會上，我們班表演了一個精致的節(jié)目。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

14．【答案】（1）銀色的雨幕被風斜掛起來。

（2）風經(jīng)常把樹葉吹得翻轉不定。

（3）它們身上的彩粉是多么素潔??！

（4）它們禁不起這猛烈的風雨。

【知識點】句式轉換

【解析】【分析】（1）這句改寫時應該把“銀色的雨幕”放在“被"前面，后面寫上“風斜掛起來”，進行作答。

（2）這句改寫時應該把“風經(jīng)常"放在“把”前面，后面寫上“樹葉吹得翻轉不定”，進行作答。

（3）這句改寫時可以把“那樣”改成“多么”，在句末加上“啊”，把句號改成感嘆號，進行作答。

（4）這句改寫時應該把“怎么禁得起"改成“禁不起”，把問號改成句號，進行作答。

故答案為：（1）銀色的雨幕被風斜掛起來。（2）風經(jīng)常把樹葉吹得翻轉不定。（3）它們身上的彩粉是多么素潔?。。?）它們禁不起這猛烈的風雨。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合題目要求對句子進行改寫，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

【答案】15．秋天

16．傍晚

17．不是。斜陽倒映在江面。

18．花牛在草地上走，野花埋沒了它的腳；花牛在草地上躺，蝴蝶在頭頂跳舞。

【知識點】其他詩歌

【解析】【點評】本題為詩歌閱讀題，考查學生的詩歌閱讀和理解能力。作答時結合詩歌內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對詩歌中詩句的理解和題目考查要要求，抓住詩歌中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．結合詩句中“頭白的蘆葦”，可以看出描寫的秋天的景象；

故答案為：秋天

16．“斜陽”指夕陽，可以看出詩中描寫的是傍晚的景象；

故答案為：傍晚

17．“把斜陽掉在江上；"這句中并不是把真的吧斜陽掉在江上，而是斜陽的余暉倒映在江上；結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：不是。斜陽倒映在江面。

18．結合《花牛歌》，展開豐富的想象，想象出花牛在草地上走的畫面，進行作答。

故答案為：花牛在草地上走，野花埋沒了它的腳；花牛在草地上躺，蝴蝶在頭頂跳舞。

【答案】19．橫看成嶺側成峰|不識廬山真面目

20．書寫，題寫；因為

21．我們在處理問題時要跳出局部，要全面的看待問題，才會公平、公正。

【知識點】詩

【解析】【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

19．結合對《題西林壁》的理解和掌握，原文是：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。書寫時把每個字寫正確。

故答案為：橫看成嶺側成峰；不識廬山真面目

20．結合對題目和詩句的理解，“題西林壁”中“題"是書寫的意思；“只緣身在此山中”意思是只因為自己身在廬山之中，“緣"是因為的意思；

故答案為：書寫，題寫；因為

21．結合詩句的意思，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！闭f明從不同的角度看待問題，會得出不同的結論；“不識廬山真面目，只