【期中真題分類匯編】九年級(jí)上冊 短句 試卷(含答室解析)

【期中真題分類匯編】九年級(jí)上冊短句試卷(含答室解析)/讓教學(xué)更有效

九年級(jí)上冊短句試卷

一、單選題

1．（2023九上·同江期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》，只有理解了作品的內(nèi)容，走進(jìn)了詩人心靈，才能讀出“但愿人長久，千里共嬋娟"。

B．一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。

C．我們不能把課堂上的認(rèn)真聽講、合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

D．《中華文明之美》致力于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。

2．（2023九上·茂南期中）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在應(yīng)對全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國始終是貢獻(xiàn)者、參與者、引領(lǐng)者。（“貢獻(xiàn)者”“參與者"互換位置）

B．電視節(jié)目《國家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾的好評(píng)。（把“遭受”改為“贏得"）

C．長期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以"）

D．粵劇《白蛇傳·情》鄭州演出終場謝幕時(shí)，隨著掌聲經(jīng)久不息，反映了中原地區(qū)觀眾對嶺南傳統(tǒng)文化的接納與欣賞。（刪掉“隨著”）

3．（2023七上·大新期中）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．在這種環(huán)境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著一種淳樸本色的美。

B．欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊"！

C．生活里無書籍，就像大地?zé)o陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。

D．平橋村住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。

4．（2024九下·石林期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．初三年段跑操時(shí)，我們聽到各班霸氣嘹亮的口號(hào)聲一浪高過一浪。

B．由于我校重視體育教育，使我校兩位同學(xué)獲得了全國技巧錦標(biāo)賽冠軍。

C．自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對逆境不屈不撓，這些都是自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。

D．相關(guān)專家呼吁，盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

5．（2024七下·期中）結(jié)合語境，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

語文學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅行。____

①一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。

②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。

③你將與孔乙己對話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對人人生的思考。

④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！

⑤在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千安百態(tài)。

⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺(tái)。

A．①⑥⑤③②④B．④①⑤⑥②③

C．⑥①⑤②③④D．⑥③②①⑤④

6．（2023九上·杭州期中）在下面這段文字的橫線上填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

對我們影響最大的書往往是我們年輕時(shí)讀的某一本書。____當(dāng)然，同時(shí)它也是一個(gè)征兆，我們早期著迷的書的性質(zhì)大致顯示了我們的精神類型，預(yù)示了我們后來精神生活的走向。

①那是一個(gè)最容易受影響的年齡，我們好歹要崇拜一個(gè)什么人，如果沒有，就崇拜一本什么書。

②它的力量多半不緣于它自身，而緣于它介入我們生活的那個(gè)時(shí)機(jī)。

③但我們不必慚愧，事實(shí)上那是我們的精神初戀，而初戀對象不過是把我們引入精神世界的一個(gè)誘因罷了。

④后來重讀這本書，我們很可能對它失望，并且詫異當(dāng)初它何以使自己如此心醉神迷。

A．②①③④B．④②③①C．②①④③D．④②①③

7．（2023九上·綏棱期中）依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你____。____。____，____。____。____，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)

④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！?/p>

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度

A．⑤②①③⑥④B．②①⑥③⑤④

C．⑥②①③⑤④D．①③⑤⑥④②

8．（2023九上·丹江口期中）將句子依次填入橫線處，句意正確、合理的一項(xiàng)是（）

文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉淀，不僅關(guān)乎過去，更關(guān)乎現(xiàn)在與未來。

①又能視通萬里，看見中國的時(shí)代風(fēng)采，見證新時(shí)代中國的發(fā)展進(jìn)步和精神風(fēng)貌。

②可以說，透過一屆“中國特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈"的體育盛會(huì)，人們既能思接千載，感受中國深厚的文化底蘊(yùn)；

③極具地域風(fēng)韻的短片《相約杭州》，讓古今杭州隔空對話，展現(xiàn)杭州作為“歷史文化名城、創(chuàng)新活力之城、生態(tài)文明之都”的多元風(fēng)采。

④各場館內(nèi)，新一代數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用，智慧運(yùn)營賦能賽事活動(dòng)；

⑤開幕式上，由超過1億人參與傳遞匯聚而成的“數(shù)字火炬手"高擎火炬，從錢塘江踏浪而來，與主火炬手共同點(diǎn)燃主火炬塔，彰顯著傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩、科技與文化融合。

⑥場館之外，新能源汽車優(yōu)先使用，戶外項(xiàng)目呈現(xiàn)生態(tài)之美，賽場內(nèi)外無不體現(xiàn)浙江跑出高質(zhì)量發(fā)展的加速度。

A．③⑤②①④⑥B．④⑥②①③⑤

C．④⑥⑤③①②D．③⑤④⑥②①

二、填空題

9．（2023九上·中山期中）請把下列詩句排序，將白居易的《池上》補(bǔ)充完整。（填寫序號(hào)即可）

①獨(dú)立棲沙鶴②荷破葉猶青③雙飛照水螢④蘭衰花始白

池上

裊裊涼風(fēng)動(dòng)，凄凄寒露零。

，。

，。

若為寥落境，仍值酒初醒。

正確排序?yàn)?/p>

10．（2023九上·威遠(yuǎn)期中）《新華字典》伴隨了新中國幾代人的成長。下面短文是關(guān)于（新華字典）“友”字注解的解說，請結(jié)合截圖將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完，注意語連貫。

（《新華字典》“友"字注解的截圖）

一看上圖，你就能發(fā)現(xiàn)“友”字有兩個(gè)義項(xiàng)。，因?yàn)樗谩?”作了分項(xiàng)標(biāo)明。由第一個(gè)義項(xiàng)“朋友"引中出了“有友好關(guān)系的”的意義，用“引"標(biāo)示，這樣不僅___，還分出了層次。義項(xiàng)之后往往，比如“朋友”之后是“好～|戰(zhàn)～|網(wǎng)～"。這里，_________，避免了“友”字的重復(fù)出現(xiàn)。因此，“友"字的注解雖內(nèi)容較多，但簡潔明了。

三、語言表達(dá)

11．（2023九上·翁牛特旗期中）花香鳥語、草長鶯飛……這些大自然的語言會(huì)在我們心中喚起不同的感受。請從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè)，參照示例寫句子，要求具體形象，句式不限。

示例：大自然的色彩語言：金黃色的陽光下，一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延，讓人感受到春天的蓬勃與活力。

大自然的；語言：____________

12．（2023九上·深圳期中）小圳最近閱讀了經(jīng)典名篇《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》。請從以上三篇文章中選一篇，幫助他仿照前面的句式寫一句話。

人們從《沁園春雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，____________。

（2023九上·普寧期中）閱讀下面的文字，完成問題。

【材料一】

本報(bào)酒泉10月26日電（記者劉詩瑤、谷業(yè)凱）據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十七號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

此次任務(wù)是我國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第二次載人飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第三十次發(fā)射任務(wù)，也是長征系列運(yùn)載火箭的第493次飛行。（《人民日報(bào)》）

【材料二】

神舟發(fā)射成功，為中國航天史書寫了全新的一頁，向世界宣示了中國航天事業(yè)的創(chuàng)新實(shí)力和領(lǐng)先水平。神舟發(fā)射成功，是中國科技創(chuàng)新水平和國際地位的重要標(biāo)志，彰顯了中國走向強(qiáng)國的決心和勇氣。神舟發(fā)射成功，不僅代表了中國國家的勝利，更體現(xiàn)了中華民族強(qiáng)氣壯、自信滿滿的精神風(fēng)貌。

13．【材料一】是近期《人民日報(bào)》發(fā)的一則新聞，請為其擬寫標(biāo)題，不超過17字。

14．請根據(jù)材料二寫兩個(gè)句子，與例句形成一組排比句，突出神舟發(fā)射成功的意義。

例句：神舟發(fā)射成功，宣示中國航天的領(lǐng)先水平；

神舟發(fā)射成功，_________；

神舟發(fā)射成功，____________。

四、積累與運(yùn)用

15．（2023九上·鄞州期中）請閱讀以下文字，回答各小題。

時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線，到形勢嚴(yán)峻的疫情防控一線；從盡顯風(fēng)流的奧運(yùn)賽場，到保家衛(wèi)國的shù邊哨卡。或在廣mào田野上艱苦奮斗，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村；或在碧海藍(lán)天間翱翔天宇，捍衛(wèi)空海主權(quán)。新時(shí)代青年，恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)，為國家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的箴言，滋養(yǎng)了一代代華夏兒女。中華民族始終有著“自古英雄出少年"的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？

大國之崛起，呼喚青春之力量。青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，展開青春風(fēng)采，勇立時(shí)代潮頭！

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

shù邊廣mào；

（2）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

恪盡職守（A.kèB.gè）

（3）選文中劃線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．賦予B．妙手回春C．風(fēng)流D．鞠躬盡瘁

（4）文中劃橫線的句子有一處語病，請給出修改意見。

青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，展開青春風(fēng)采，勇立時(shí)代潮頭！

修改意見：____________。

（2023九上·陽山期中）閱讀下面的文字，完成問題。

知識(shí)的圣殿（1）fùlìtánghuáng，但每日鏖戰(zhàn)題海的我們也難免經(jīng)歷彷徨。誰都希望自己能夠沉下心來，____，一心追趕，但多次不理想的成績又怎能讓人不懷疑自我？是我頭腦愚鈍嗎？是我不夠勤奮嗎？還是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)（2）gēnshēndìgù、積重難返？不，我絕不認(rèn)輸！老師曾說做學(xué)問要經(jīng)歷三重境界，或許我正需要把“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”作為人生的（3）zhēnyán。

踏著夕陽走在回家的路上，我拾起一片落花，仍然可以嗅到書的芬芳。朝花夕拾，失敗著成功出現(xiàn)在我的生命中。失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定感悟失敗、體會(huì)失敗、接受失敗……我要感謝書本，更要感謝每一次閱讀的遇見。這些遇見就像我生命里的落花，雖感傷，但回首夕陽時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定，這些都是讀書____我的。

16．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①fùlìtánghuáng②gēnshēndìgù③zhēnyán

17．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．專心致志陪伴贈(zèng)與

B．專心致志陪伴給予

C．心無旁騖伴隨給予

D．心無旁騖陪伴贈(zèng)與

18．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定接受失敗、感悟失敗、體會(huì)失敗……

B．失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定感悟失敗、接受失敗、體會(huì)失敗……

C．失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定體會(huì)失敗、接受失敗、感悟失敗……

D．失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定體會(huì)失敗、感悟失敗、接受失敗……

五、綜合性學(xué)習(xí)

（2023九上·渠縣期中）閱讀下面材料，完成下列小題。

近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過馬路闖紅燈，交警按規(guī)定處罰，責(zé)其現(xiàn)場觀看交通安全宣傳片。當(dāng)?shù)亟痪€對處罰方式進(jìn)行了創(chuàng)新：違規(guī)者如果趕時(shí)間，可以選擇發(fā)微信朋友圈，說明自己因闖紅燈受處罰，只要集齊20個(gè)“贊"就可被放行。

這種“集‘贊’放行”的做法，引發(fā)了網(wǎng)友的激烈討論。

贊成方：贊成。通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，不僅懲戒了本人，而且①____，讓大家以后都不闖紅燈，比單純處罰一個(gè)人效果更好。

反對方：反對。②

19．在①處補(bǔ)齊贊成方的理由，使上下文語意連貫。

20．在②處從不同角度為反對方補(bǔ)寫理由。要求：語言簡明，理由充分，言之成理。

（2023九上·喀什期中）綜合性學(xué)習(xí)

21．【活動(dòng)一】感謝師恩

近年來，全國各地的教師不辭辛苦，來到新疆，將汗水揮灑在邊疆的土地上，滿腔熱忱地投入到教育援疆事業(yè)中。

以下是援疆教師答謝會(huì)上的一段主持詞。請你在空白處仿寫一句話。

信心可以跨越萬里山河，光熱能夠照亮孩子夢想。不是每一朵花，都可以開放在冰山之上，雪蓮做到了；，___，；不是每一位教師，都可以援疆支教，你們做到了。親愛的老師，感謝你們?yōu)檫吔暮⒆狱c(diǎn)亮一盞燈，感謝你們?yōu)檫b遠(yuǎn)的大地架起一座橋，感謝你們把更多希望帶到遠(yuǎn)方！

22．【活動(dòng)二】“文”路探秘

4月23日是“世界讀書日"。你所在的學(xué)校要舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書節(jié)系列活動(dòng)。

策劃小組對中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況進(jìn)行調(diào)查。

請綜合圖表信息，概括調(diào)查結(jié)果。____________

23．初三(1)班的語文老師對作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化，并統(tǒng)計(jì)了本班學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況。請綜合分析以下兩幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)_____________________

六、現(xiàn)代文閱讀

（2023九上·寧明期中）閱讀下面文章，完成各題。

借錢

曹春雷

①年幼時(shí)在鄉(xiāng)下，生活中總也繞不過去的一個(gè)字，那就是“借"。借什么呢？借錢。我八歲時(shí)父親去世，母親一個(gè)人拉扯我和大我三歲的哥哥，土里刨食，一分錢掰成兩半花，即便是掰成兩半，也不夠花，于是便借。

②那時(shí)村人大都不富裕，但都淳樸，只要來人進(jìn)了家門開了口，多少都會(huì)借一點(diǎn)的——人家張回嘴不容易，總不能讓人家白跑一趟吧。好借好還，再借不難。母親總會(huì)在約定的期限內(nèi)，準(zhǔn)時(shí)歸還，賣糧食或者是賣雞鴨。

③有一年秋天，母親要蓋房。老屋實(shí)在是太老了，像一位白發(fā)豁牙且拄拐的老人，有房梁隨時(shí)會(huì)朽斷，土墻隨時(shí)會(huì)坍塌的危險(xiǎn)。買材料的錢可是個(gè)大數(shù)目。先借錢，母親跑東家去西家。有人家不等母親上門，自個(gè)兒就拿著錢來了?；ハ鄮鸵r、互相扶助，這是那時(shí)的村風(fēng)。

④鄰居翠芹嬸也來了，但她只是站在門口，一副難為情的樣子，說，姐……我沒錢借你，真不好意思。翠芹嬸家的奎叔在建筑工地上摔壞了腰，一直在家里躺著。她婆婆，

我喊作二奶奶的，也得了病癱在床上。

⑤錢借夠了，材料買齊了，動(dòng)工。母親累倒了，幸好有村人幫忙，蓋房還算順利。

⑥有一天，夜深了，我在臨時(shí)搭起的草棚里還沒睡，突然聽到自家建房的工地上，有唰啦唰啦的聲音傳來。我和母親出去，借著月光，看到有人在我家工地上忙活，是在篩沙。走近了看，是翠芹嬸。

⑦母親說，翠芹，你不去睡覺，咋來篩沙了呢？便去奪她手里的锨。翠芹嬸一邊往后閃躲，一邊說，姐，你就讓我干一會(huì)兒吧。你家這么大的事，我一點(diǎn)忙幫不上，心里難受。

⑧母親終究沒勸得了翠芹嬸。那晚，姐倆篩沙，唰啦唰啦，一直到很晚。我在草棚里聽，總以為是外面在下雨。

⑨房子建成那天，母親炒了很多菜，請來幫忙的鄉(xiāng)人們吃飯。我去叫翠芹嬸來，她不來。母親親自去叫，她還是不來。

⑩第二天晚上，母親炒了幾個(gè)菜，茄子土豆之類的，又去翠芹嬸家，硬是將她拉了來。兩人對坐，喝酒，一人一茶碗。酒是自家地瓜干釀的。

母親有點(diǎn)喝多了，絮絮叨叨。旁邊的我聽得出，母親其實(shí)就說了一句話：你借給我的，是比錢還要重要的東兩，那就是姐妹間的一份情意。

24．閱讀全文，以母親為主語，將文章的情節(jié)按序補(bǔ)寫完整。(每空不得超過10個(gè)字)

母親借錢蓋房子→母親蓋房累倒了→___→____________。

25．文中的翠芹嬸是一個(gè)怎樣的人？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。

26．“老屋實(shí)在是太老了，像一位白發(fā)豁牙且拄拐的老人，有房梁隨時(shí)會(huì)朽斷，土墻隨時(shí)會(huì)坍塌的危險(xiǎn)。”請從修辭的角度賞析這句話。

27．文章以“借錢"為題，有什么作用？試作簡要分析。

28．文章結(jié)尾說“母親有點(diǎn)喝多了，絮絮叨叨”，發(fā)揮你的想象，寫寫母親絮叨了些什么？不少于60個(gè)字。

（2023九上·龍崗期中）閱讀下面選文，完成各題。

把春天吃進(jìn)嘴里

王繼懷

①周末去郊區(qū)，仲春的郊外蜂蝶飛舞，鳥語啁啾，放眼望去，到處春意盎然。山林莽原遍吐著嫩條新芽，一陣微風(fēng)吹來，嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨，興奮地大聲說：“今晚做野菜宴，讓我們把春天吃進(jìn)嘴里!"

②春意撩人，觸景生情，我不禁想起雪峰山下、善溪江邊的故鄉(xiāng)。大山里的故鄉(xiāng)，春天是非常美麗的。

③梨花、桃花、李花、杜鵑花、油菜花、薺菜花……還有很多叫不出名字的野花，五顏六色，嬌艷欲滴，競相綻放，點(diǎn)綴在青山綠海之中。悠閑自在的牛羊低頭啃著剛剛露頭的鮮嫩小草，澄碧清澈的山泉叮咚叮咚快樂地哼著歌兒從村子向遠(yuǎn)方流去，布谷鳥在“布谷布谷"地催著鄉(xiāng)親們快快播種。山中時(shí)有云霧繚繞，清風(fēng)拂面，所見皆為自然，所聞皆為芬芳，所聽皆為天籟。

④大山里的春風(fēng)像醉了似的，吹破了云天，吹綠了樹木。故鄉(xiāng)有很多野菜，常見的有20多種，香椿、竹筍、野芹菜、百鳥不落、蕨、馬齒莧……我和小伙伴們?nèi)ゴ笊嚼锊梢安?。我們常展開一場熱火朝天的比賽，一雙雙小手將野菜從松軟的土地里連根拔起，或爭先恐后爬上樹，將野菜投入籃子里。我們時(shí)而你追我趕，時(shí)而打鬧嬉戲，大山里回蕩著孩子們的歡笑聲。待看到滿滿一籃子野菜，我們開心地笑著，充滿著收獲的喜悅。

⑤野菜風(fēng)味獨(dú)特、營養(yǎng)豐富。古人早就贊美野菜是美食，并把野竹筍、龍須菜、大口菇等列入“八珍”之內(nèi)。蘇東坡贊美野芹和春筍：“西屹人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。"楊萬里春游時(shí)，無心欣賞美麗春景，一心只想尋覓野菜做盤中美味，他寫道：“綠暗江明非我事，且尋野蕨作蔬盤。”陸游也有采食野菜的詩句：“晨烹山蔬美，午漱石泉潔。"

⑥每次回老家，母親總要給我做幾盤野菜，在眾多野菜中，我最喜歡吃竹筍、香椿和嫩刺芽。竹筍是山里人常吃的一道菜，吃法有很多種，竹筍燒臘肉、竹筍炒肉、青椒炒竹筍等，其中春筍炒黃菜尤其美味。剛從山上挖回的鮮嫩春筍，吸足了一冬的水分，出落得白白胖胖，與家鄉(xiāng)的黃菜一起炒，清爽可口，是鄉(xiāng)親們招待貴賓的佳肴。還可以把竹筍煮熟后晾曬制作成筍干，鄉(xiāng)親們稱之為“玉蘭片”。

⑦俗話說：“家有香椿樹，春天吃菜不用愁。"香椿也是鄉(xiāng)親們常吃的一道野菜椿炒雞蛋，椿香濃郁。

⑧嫩刺芽被稱為“山野菜之王”，享有“天下第一珍"的美譽(yù)。將嫩刺芽清水洗凈，用燒沸的開水一泡，撈出瀝水，涼拌或者用豬肉、雞蛋炒著吃。雞蛋炒嫩刺芽，嫩脆清香、野味醇厚，令人回味。

⑨春到人間草木知，又是一年芳草綠。草長鶯飛、旭日春陽暖的時(shí)節(jié)，我想起唐代詩人崔顥《黃鶴樓》中的詩句：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁。”這抒發(fā)了詩人。在這春意盎然的郊外，春光融融，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春天的氣息也勾起我濃濃的鄉(xiāng)愁。真想回到大山深處的故鄉(xiāng)，仰望藍(lán)天白云，坐聽鳥鳴水聲，靜聞泥土芬芳，把春天吃進(jìn)嘴里……

(選自《中國文化報(bào)》，有刪改)

29．本文以“野菜"為線索貫穿全文，請你在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，將下圖補(bǔ)充完整。

春游，我和朋友野菜→童年，我和伙伴野菜回老家→我野菜

30．請你將第⑨段空白處補(bǔ)充完整，使上下文連貫。

31．某刊物轉(zhuǎn)載本文時(shí)，將文章標(biāo)題改為“把春天采回家”，與原題相比，你認(rèn)為哪個(gè)更好請說明理由。

32．請從詞語或句式的角度賞析下列句子。

①山中時(shí)有云霧繚繞，清風(fēng)拂面，所見皆為自然，所聞皆為芬芳，所聽皆為天籟。

②在這春意盎然的郊外，春光融融，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春天的氣息也勾起我濃濃的鄉(xiāng)愁。

33．有人認(rèn)為，鄉(xiāng)愁往往表現(xiàn)為個(gè)人對于往昔生活的詩意懷念。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案解析

1．【答案】B

【解析】A．有誤，成分殘缺，可在句末添加“的內(nèi)涵"；B．正確；C．有誤，一面對兩面，刪去“好壞”；D．有誤，句式雜糅，去掉“造成的"。

故答案為：B。

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

2．【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，本句語病為句式雜糅，正確修改是去掉“因?yàn)椤被颉岸斐傻?；

故答案為：C。

本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。

3．【答案】D

【解析】A項(xiàng)，將問號(hào)改為逗號(hào)。這句與下文形成一個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句。

B項(xiàng)，將感嘆號(hào)放在引號(hào)中。

C項(xiàng)，“陽光”后的逗號(hào)改為分號(hào)。

故答案為：D。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。

4．【答案】C

【解析】A.搭配不當(dāng)，“霸氣嘹亮"與“口號(hào)聲”搭配不當(dāng)；B.成分殘缺，刪去“由于"或“使”；C無誤；D.語序不當(dāng)

故答案為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．【答案】D

【解析】閱讀語段可知，⑥句中的“在旅行中"與所給語段中的“旅行”相銜接，所以⑥句應(yīng)排在最前；③句是對⑥句中的“走進(jìn)小說天地"的解說，②句是對⑥句中的“登上戲劇舞臺(tái)”的解說，所以③②兩句應(yīng)依次在排⑥句后；⑤句中的“在這些美味大餐中"與①句中的“視覺美味”“精神大餐"相銜接，所以①句應(yīng)排在⑤句的前面；通過“所以”看出④句是總結(jié)句，應(yīng)排在最后。

故答案為：D

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6．【答案】C

【解析】

②句中的“它"代指空白處前面的“某一本書”，應(yīng)為首句。①中的“那是一個(gè)最容易受影響的年齡"緊承②句中的“我們生活的那個(gè)時(shí)機(jī)”，應(yīng)為次句；④句中的“這本書"指①句中的“一本什么書”，應(yīng)為第三句，③為末句，與④句構(gòu)成語義上的轉(zhuǎn)折。故排序?yàn)椋孩冖佗堍邸?/p>

故答案為：C。

本題考查排列句序的能力。首先通讀文段，把握文意，其次分析語境，判斷排序處內(nèi)容與前后文的銜接，然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷。

7．【答案】C

【解析】A、通讀這六句話可知，這段話是議論文，第⑥句是中心論點(diǎn)，排第一位，該項(xiàng)排序錯(cuò)誤；

B、第⑥句是中心論點(diǎn)，排第一位，該項(xiàng)排序錯(cuò)誤；

C、第⑥句排第一位，第②句緊承第⑥句，指出人生的客觀事實(shí)，排第二位；抓第①句和第③句的“固然"更是”這兩個(gè)詞語，通過詞語關(guān)系可以看出第①③句分別排第三、四位；第⑤句用美學(xué)大師蔣勤的名言展開論證，排第五位；第④句與后文的內(nèi)容“只不過……"意思密切相關(guān)，排第六位，即：⑥②①③⑤④，該項(xiàng)排序正確；

D、第⑥句是中心論點(diǎn)，排第一位，該項(xiàng)排序錯(cuò)誤；

故答案為：C。

本題考查句子排序。給句子排序的方法是“一判三抓兩中間”：①根據(jù)文段內(nèi)容判斷文本類型（寫人/記事/寫景/狀物/說明/議論）；②抓開頭：中心句、總起句，背景（在....../隨著......），下定義（......是什么）的詞句；②抓結(jié)尾：總結(jié)句，說方法、談啟示的句子，標(biāo)志詞有“因此"所以”“從此以后"；③抓順序：通過時(shí)間詞判定時(shí)間順序（從前、現(xiàn)在、未來/從古到今），通過方位詞判定空間順序（上下左右/整體局部/遠(yuǎn)近），通過事情判定事情發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果），通過內(nèi)在邏輯判定邏輯順序（首先，其次，最后）；④放中間：代詞（你他她它）、關(guān)聯(lián)詞（但是/然后/以后/卻）、補(bǔ)充說明（另外）都放中間；⑤打包挨著放中間：意思上有聯(lián)系的打包挨一起，放中間。

8．【答案】D

【解析】③句承接上文“文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉淀，不僅關(guān)乎過去，更關(guān)乎現(xiàn)在與未來”，引出下文，故③為第一句。⑤句承接③句，具體說明開幕式上的情況，故⑤為第二句。4句承接⑤句，說明各場館內(nèi)的情況，故④為第三句。⑥句承接④句，說明場館外的情況，故⑥為第四句。②句總結(jié)上文，故②為第五句。①句承接②句，故①為第六句。

故答案為：D

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

9．【答案】④；②；①；③；④②①③

【解析】根據(jù)古詩對偶的原則，應(yīng)該是：①③一組，②④一組。注意古詩押韻，零，醒，押ing，按照要求，頷聯(lián)、頸聯(lián)最后一個(gè)也要押ing。所以應(yīng)該是①③，④②。首聯(lián)寫了露珠，后面應(yīng)該寫露珠是在蘭花、荷葉上，所以④②在前，①③在后。

故答案為：④、②、①、③、④②①③

本題考查詩句排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。注意結(jié)合古詩常識(shí)分析即可。

【譯文】裊裊涼風(fēng)吹動(dòng)，凄冷的寒露凝結(jié)。

蘭花越來越白漸漸凋零，荷葉雖殘破但依然是青綠色。

沙鶴獨(dú)自棲息在沙地上，雙雙飛舞的螢火蟲照映在水面。

如果說寥落孤寂的境地，那就是在酒醉初醒時(shí)看到的這些景象。

10．【答案】條理清晰；便于理解字詞含義；有組詞；用“～"符號(hào)代替“友”字

【解析】

第一空：

“因?yàn)樗谩?”作了分項(xiàng)標(biāo)明"是對第一空所填內(nèi)容原因的表述，第一空應(yīng)該體現(xiàn)用“”“"作了分項(xiàng)標(biāo)明的作用，可填“條理清晰”。

第二空：

根據(jù)“不僅.....還....."可知，此為表遞進(jìn)關(guān)系的語句，體現(xiàn)的是“由第一個(gè)義項(xiàng)‘朋友’引中出了‘有友好關(guān)系的’的意義用‘引’‘標(biāo)示’的作用；可填“便于理解字詞含義”。

第三空：

“比如‘朋友’之后是‘好~戰(zhàn)~網(wǎng)~’“是對義項(xiàng)內(nèi)容后的舉例，義項(xiàng)后的內(nèi)容是組；據(jù)此可知第三空可填“有組詞"。

第四空：

根據(jù)“避免了‘友’字的重復(fù)出現(xiàn)”可知，第四空應(yīng)體現(xiàn)字典的避免“友"字重復(fù)出現(xiàn)的做法；據(jù)此可填“用符號(hào)‘~’代替‘友’字”。

故答案為：條理清晰；便于理解字詞含義；有組詞；用“～"符號(hào)代替“友”字

本題考查語句補(bǔ)充。語句的補(bǔ)充，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子"。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧?！?/p>

11．【答案】氣味；碧綠的西瓜地里，一縷清新的瓜香從土地向前來采瓜的農(nóng)人襲來，讓人感受到夏天的豐盈與收獲。

【解析】此題考查句子的仿寫能力，開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。

故答案為：①氣味；碧綠的西瓜地里，一縷清新的瓜香從土地向前來采瓜的農(nóng)人襲來，讓人感受到夏天的豐盈與收獲。

了解仿寫句子的要求，并能根據(jù)具體的題目進(jìn)行仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫的重點(diǎn)：①注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。②詞性要相當(dāng)。

12．【答案】從《岳陽樓記》中感受到曠達(dá)豪邁的胸襟

【解析】閱讀題干可知需要從《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》任選一文的感受進(jìn)行仿寫，使用的句式為“從《……》中感受到……的……”。如：從《岳陽樓記》中感受到心憂天下的情懷。從《湖心亭看雪》中感受到癡情山水的情趣。

故答案為：從《岳陽樓記》中感受到曠達(dá)豪邁的胸襟

本題考查句子仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。

【答案】13．神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

14．彰顯了中國走向強(qiáng)國的決心；體現(xiàn)中華民族自信滿滿的精神風(fēng)貌

【解析】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題的方法：先仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標(biāo)題?？梢詨嚎s導(dǎo)語；有些新聞標(biāo)題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。

（2）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫語句。解答此類題型，要看具體語境，注意和前后文內(nèi)容上的聯(lián)系，并仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)所給的情境組織語言進(jìn)行表述。

13．材料中“10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。發(fā)射取得圓滿成功"是這則新聞的導(dǎo)語部分，概括了新聞的主要內(nèi)容，從中可提取新聞的主要對象是神舟十七號(hào)載人飛船，主要事件是發(fā)射取得圓滿成功，據(jù)此可概括為：神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。概括時(shí)注意字?jǐn)?shù)的限制。

故答案為：神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

14．聯(lián)系例句“神舟發(fā)射成功，宣示中國航天的領(lǐng)先水平”可知，補(bǔ)充的部分應(yīng)是動(dòng)賓短語：跟材料中提煉語句表達(dá)，使之成為排比句即可。

根據(jù)“神舟發(fā)射成功，是中國科技創(chuàng)新水平和國際地位的重要標(biāo)志，彰顯了中國走向強(qiáng)國的決心和勇氣"可擬寫：彰顯中國走向強(qiáng)國的決心（勇氣）；

根據(jù)“神舟發(fā)射成功，不僅代表了中國國家的勝利，更體現(xiàn)了中華民族自信滿滿的精神風(fēng)貌”可擬寫：體現(xiàn)中華民族自信滿滿的精神風(fēng)貌。

故答案為：彰顯了中國走向強(qiáng)國的決心；體現(xiàn)中華民族自信滿滿的精神風(fēng)貌。

15．【答案】（1）戍；袤

（2）A

（3）B

（4）把“展開"改為“展現(xiàn)”（“彰顯"）

【解析】（1）shù邊——戍；廣mào——袤；

（2）恪盡職守——kè；

（3）解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

A.恰當(dāng)，“賦予”意指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）；

B.不恰當(dāng)，“妙手回春"形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，使病危的人痊愈，不能用來形容“搶險(xiǎn)救災(zāi)前線”；

C.恰當(dāng)，“風(fēng)流"指前人留下的風(fēng)尚或傳統(tǒng)，也指人才華出眾，自成一派；

D.恰當(dāng)，“鞠躬盡瘁”指不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

（4）劃橫線的句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“展開"改為“展現(xiàn)”。

故答案為：（1）戍；袤

（2）A

（3）B

（4）把“展開"改為“展現(xiàn)”（“彰顯"）

（1）本題考查學(xué)生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯(cuò)的詞語。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫識(shí)記，尤其是對易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

（2）本題考查學(xué)生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學(xué)生能讀準(zhǔn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義主旨。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識(shí)。

（3）本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（4）此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。

【答案】16．富麗堂皇；根深蒂固；箴言

17．C

18．D

【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

（3）本題考查病句修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

16．富麗堂皇：fùlìtánghuáng，形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。

根深蒂固：gēnshēndìgù，比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。

箴言：zhēnyán，規(guī)勸的話。

故答案為：富麗堂皇；根深蒂固；箴言

17．一空，專心致志：形容一心一意，聚精會(huì)神。心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。句中與“靜下心來”“一心追趕"銜接，用“心無旁騖”恰當(dāng)；

二空，陪伴：意思是指隨同做伴。伴隨：意思是伴同；隨同。句中形容失敗和成功相伴同，用“伴隨"恰當(dāng)；

三空，贈(zèng)與：是贈(zèng)與人將自己的財(cái)產(chǎn)無償給予受贈(zèng)人、受贈(zèng)人表示接受的一種行為。給予：給；句中形容讀書能令人堅(jiān)定，用“給予”恰當(dāng)；

故答案為：C。

18．畫線句語序不當(dāng)，將“體會(huì)失敗"與“感悟失敗”交換位置，因此改句為：失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定體會(huì)失敗、感悟失敗、接受失敗……；

故答案為：D。

【答案】19．朋友圈的好友都受到了教育和提醒

20．通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，讓個(gè)人的隱私公布于好友之間，會(huì)傷害當(dāng)事人的自尊，會(huì)影響當(dāng)事人的人格品質(zhì)，對當(dāng)事人造成不必要的麻煩或傷害。

【解析】（1）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

19．在贊成方的理由中，我們需要根據(jù)上下文語意，補(bǔ)齊一個(gè)能夠解釋為什么“發(fā)朋友圈‘自曝家丑’"能夠帶來更好教育效果的句子。首先，我們分析上下文：贊成方認(rèn)為，違規(guī)者發(fā)朋友圈“自曝家丑”不僅是對其個(gè)人的懲戒，更重要的是能夠產(chǎn)生某種社會(huì)效應(yīng)。這里的“自曝家丑"實(shí)際上是指違規(guī)者公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這種公開承認(rèn)錯(cuò)誤的行為在社交媒體上（如微信朋友圈）往往能夠引起更多人的關(guān)注和討論。接下來，我們思考這種公開承認(rèn)錯(cuò)誤的行為能夠帶來什么社會(huì)效應(yīng)。顯然，它不僅僅是對違規(guī)者個(gè)人的懲戒，更重要的是能夠教育和提醒違規(guī)者的朋友圈好友，讓他們意識(shí)到闖紅燈的嚴(yán)重性，從而在未來避免類似的行為。故答案為：朋友圈的好友都受到了教育和提醒

20．首先，我們考慮該做法對個(gè)人隱私的影響。發(fā)朋友圈“自曝家丑”實(shí)際上是將個(gè)人的錯(cuò)誤行為公之于眾，這可能會(huì)泄露個(gè)人隱私，對違規(guī)者造成不必要的尷尬和困擾。其次，我們思考該做法對違規(guī)者個(gè)人形象的影響。在社交媒體上公開承認(rèn)錯(cuò)誤，可能會(huì)讓違規(guī)者在朋友圈中留下不良印象，進(jìn)而影響其人格品質(zhì)和社交關(guān)系。故答案為：通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，讓個(gè)人的隱私公布于好友之間，會(huì)傷害當(dāng)事人的自尊，會(huì)影響當(dāng)事人的人格品質(zhì)，對當(dāng)事人造成不必要的麻煩或傷害。

【答案】21．不是每一棵樹；都可以生長在沙漠之上；胡楊做到了

22．中學(xué)生熱衷于科普類書籍，勵(lì)志類受歡迎程度不高。

23．語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動(dòng)性更強(qiáng)；參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情有了極大提高。

【解析】（1）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

21．本題考查句子仿寫。根據(jù)前后的句子結(jié)構(gòu)，仿寫的句子句式為“不是每—，都可以.，…做到了”，句意連貫、準(zhǔn)確，句式工整、一致即可。

故答案為：不是每一棵樹，都可以生長在沙漠之上，胡楊做到了。

22．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖表各部分的比例，可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容科普類占76.10%，歷史類占比67.30%，小說類占比58.60%，勵(lì)志類占比49.30%。據(jù)此可得出結(jié)論：中學(xué)生最喜愛的課外閱讀是科普類讀物，而勵(lì)志類讀物受歡迎程度不高。

故答案為：中學(xué)生熱衷于科普類書籍，勵(lì)志類受歡迎程度不高。

23．柱狀圖：對比了優(yōu)化前后的“課外閱讀"參與人數(shù)（45人）和“作業(yè)量”（雖然此處的“作業(yè)量"數(shù)值32可能不直接表示人數(shù)，但結(jié)合上下文可理解為優(yōu)化后作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量或效率的體現(xiàn)）。餅狀圖：進(jìn)一步顯示了“課外閱讀”的比例為19%（可能表示某一時(shí)間段內(nèi)或某一方面的比例，但重點(diǎn)在于說明課外閱讀的增加）。優(yōu)化后的作業(yè)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)單一的作業(yè)模式，通過引入多種趣味性和活動(dòng)性的作業(yè)形式，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，優(yōu)化后參與課外閱讀等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)明顯增加，這直接反映了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)熱情的提高。

故答案為：語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動(dòng)性更強(qiáng)；參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情有了極大提高。

【答案】24．母親陪伴翠芹篩沙；母親炒菜答謝鄉(xiāng)鄰(母親炒菜請翠芹喝酒、母親做飯感謝翠芹嬸)

25．淳樸善良、貧窮勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、熱情。從翠芹嬸家里的情況可以看出她的堅(jiān)強(qiáng)和善良，從她幫我家篩沙看出她的淳樸善良和勤勞。

26．比喻，把老屋比作白發(fā)豁牙且拄拐的老人，生動(dòng)形象地寫出了我家老屋老舊破敗、岌岌可危，說明了我家老屋急需修建。

27．借錢是本文的線索，文章圍繞借錢展開情節(jié)敘述。借錢設(shè)置了懸念，引起讀者探究的欲望，激發(fā)閱讀興趣。借錢突顯人物品質(zhì)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的質(zhì)樸本色，更突出翠芹嬸的人物形象。

28．學(xué)生圍繞當(dāng)時(shí)母親的感受敘述即可。母親對鄉(xiāng)親們的感激、對翠芹嬸的感激、對翠芹嬸生活的感慨、對自己生活的感慨等。

【解析】（1）本題考查的是對文章情節(jié)的梳理和概括能力。解題時(shí)，需要首先明確文章的主要情節(jié)和人物行為，然后從中提取關(guān)鍵信息，以簡潔的語言進(jìn)行表述。同時(shí)，還需要注意題目中的字?jǐn)?shù)限制，避免超出范圍。

（2）本題考查的是對人物形象的分析能力。解題時(shí)，需要仔細(xì)閱讀文章中與人物相關(guān)的描寫和情節(jié)，從中提取出能夠反映其性格特點(diǎn)的信息，并進(jìn)行概括和歸納。同時(shí)，還需要注意結(jié)合文章的整體內(nèi)容和主題進(jìn)行理解和分析。

（3）本題考查的是對修辭手法的賞析能力。解題時(shí)，需要首先識(shí)別出句子中使用的修辭手法，并理解其表達(dá)效果。然后，需要結(jié)合句子的具體內(nèi)容和語境進(jìn)行分析和闡述。同時(shí)，還需要注意結(jié)合文章的整體內(nèi)容和主題進(jìn)行理解和分析。

（4）本題考查的是對文章題目作用的分析能力。解題時(shí)，需要明確題目在文章中的常見作用，并結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析和闡述。同時(shí)，還需要注意結(jié)合文章的整體內(nèi)容和主題進(jìn)行理解和分析。

（5）本題考查的是對文章內(nèi)容的想象和創(chuàng)作能力。解題時(shí)，需要明確題目要求并結(jié)合文章的整體內(nèi)容和主題進(jìn)行想象和創(chuàng)作。同時(shí)，還需要注意語言的流暢性和邏輯性以及符合人物性格和情感狀態(tài)的特點(diǎn)。此外，還需要注意字?jǐn)?shù)限制并盡量豐富內(nèi)容以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)作能力。

24．第一題要求以母親為主語，將文章的情節(jié)按序補(bǔ)寫完整。首先，需要明確文章的主要情節(jié)和人物行為，然后從中提取與母親相關(guān)的關(guān)鍵信息。通過閱讀全文，可以得知母親在借錢蓋房子后，經(jīng)歷了蓋房累倒、陪伴翠芹篩沙、炒菜答謝鄉(xiāng)鄰等情節(jié)。因此，在補(bǔ)寫時(shí)，需要將這些情節(jié)以母親為主語進(jìn)行表述，同時(shí)注意每空不得超過10個(gè)字。根據(jù)這一思路，可以得出答案：母親陪伴翠芹篩沙、母親炒菜答謝鄉(xiāng)鄰。

故答案為：母親陪伴翠芹篩沙；母親炒菜答謝鄉(xiāng)鄰(母親炒菜請翠芹喝酒、母親做飯感謝翠芹嬸)

25．第二題要求概括翠芹嬸的人物形象。首先，需要仔細(xì)閱讀文章中與翠芹嬸相關(guān)的描寫和情節(jié)，從中提取出能夠反映其性格特點(diǎn)的信息。通過閱讀，可以發(fā)現(xiàn)翠芹嬸家里情況困難，但她依然堅(jiān)強(qiáng)面對；在母親蓋房時(shí)，她雖然沒錢借給母親，但卻主動(dòng)幫忙篩沙，表現(xiàn)出淳樸善良和勤勞的品質(zhì)；同時(shí)，她還在母親炒菜答謝鄉(xiāng)鄰時(shí)前來參加，表現(xiàn)出熱情的性格。根據(jù)這些信息，可以概括出翠芹嬸是一個(gè)淳樸善良、貧窮勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、熱情的人。

故答案為：淳樸善良、貧窮勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、熱情。從翠芹嬸家里的情況可以看出她的堅(jiān)強(qiáng)和善良，從她幫我家篩沙看出她的淳樸善良和勤勞。

26．第三題要求從修辭的角度賞析句子“老屋實(shí)在是太老了，像一位白發(fā)豁牙且拄拐的老人，有房梁隨時(shí)會(huì)朽斷，土墻隨時(shí)會(huì)坍塌的危險(xiǎn)。"首先，需要識(shí)別出句子中使用的修辭手法，即比喻。然后，需要分析這個(gè)比喻如何生動(dòng)形象地描繪了老屋的狀態(tài)。在這個(gè)句子中，老屋被比作白發(fā)豁牙且拄拐的老人，這種形象化的描述讓讀者能夠直觀地感受到老屋的老舊和破敗，以及隨時(shí)可能倒塌的危險(xiǎn)。同時(shí)，這種描述也突出了我家老屋急需修建的緊迫性。

故答案為：比喻，把老屋比作白發(fā)豁牙且拄拐的老人，生動(dòng)形象地寫出了我家老屋老舊破敗、岌岌可危，說明了我家老屋急需修建。

27．第四題要求分析文章以“借錢”為題的作用。首先，需要明確題目在文章中的作用通常包括概括文章內(nèi)容、作為線索貫穿全文、設(shè)置懸念吸引讀者等。然后，需要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。在本文中，“借錢"是貫穿全文的線索，文章圍繞借錢展開情節(jié)敘述；同時(shí)，“借錢”也設(shè)置了懸念，引起讀者探究的欲望，激發(fā)閱讀興趣；此外，“借錢"還突顯了人物品質(zhì)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的質(zhì)樸本色和翠芹嬸的善良勤勞等品質(zhì)。因此，可以說“借錢”這個(gè)題目在文章中起到了多方面的作用。

故答案為：借錢是本文的線索，文章圍繞借錢展開情節(jié)敘述。借錢設(shè)置了懸念，引起讀者探究的欲望，激發(fā)閱讀興趣。借錢突顯人物品質(zhì)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的質(zhì)樸本色，更突出翠芹嬸的人物形象。

28．第五題要求發(fā)揮想象，寫寫母親在文章結(jié)尾“絮絮叨叨"時(shí)可能說了些什么。首先，需要明確母親在此時(shí)的情感狀態(tài)和心境，即感激、感慨等。然后，可以結(jié)合文章的整體內(nèi)容和主題進(jìn)行想象和創(chuàng)作。在本文中，母親可能對鄉(xiāng)親們的幫助表示感激，對翠芹嬸的善良勤勞表示贊賞和感激；同時(shí)，也可能對自己和家人的生活進(jìn)行感慨和反思。在創(chuàng)作時(shí)，需要注意語言的流暢性和邏輯性，以及符合人物性格和情感狀態(tài)的特點(diǎn)。

故答案為：學(xué)生圍繞當(dāng)時(shí)母親的感受敘述即可。母親對鄉(xiāng)親們的感激、對翠芹嬸的感激、對翠芹嬸生活的感慨、對自己生活的感慨等。

【答案】29．看到（發(fā)現(xiàn)）；采摘（采）；品嘗（吃）

30．登上黃鶴樓，遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng)引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。

31．①我認(rèn)為“把春天吃進(jìn)嘴里”好。把抽象的季節(jié)具體化為食物（或化虛為實(shí)。概括文章“我"在春天吃野菜的主要內(nèi)容。用詞活潑生動(dòng)，吸引讀者的閱讀興趣

②我認(rèn)為“把春天采回家”好?；摓閷?shí)?！安苫丶?點(diǎn)明文章思鄉(xiāng)主旨，表達(dá)我對家鄉(xiāng)、春天的喜愛和眷戀?！安伞弊指咴娨?，增強(qiáng)文章韻味。

32．①句式結(jié)構(gòu)整齊（或運(yùn)用了排比的修辭手法），連用三組“所…皆為…"描寫作者的見聞感受，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)春天美景的沉醉和贊美。

②運(yùn)用了“融融”“習(xí)習(xí)"濃濃”這幾個(gè)疊