經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（含答案）

經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（含答案）2024-2025學(xué)年度上期第一次月考

高一語(yǔ)文試卷（A卷）

考試時(shí)間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分

注意事項(xiàng)：

答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。

請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

“內(nèi)卷"概念由美國(guó)學(xué)者亞歷山大·戈登威澤提出，描述了一種在有限資源環(huán)境中人們的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的狀態(tài)。本質(zhì)上是競(jìng)爭(zhēng)者陷入了某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的突破，無(wú)法跳出內(nèi)卷的困境。其內(nèi)涵和外延由文化領(lǐng)域不斷向其他領(lǐng)域拓展。在自媒體時(shí)代，青年群體聚集在相對(duì)單一的媒介平臺(tái)，以簡(jiǎn)單方式參與信息傳播和內(nèi)容創(chuàng)造，在算法推薦和“頭條”推送的雙重作用下，不可避免地呈現(xiàn)“內(nèi)卷傾向"。

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量接近10億、互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4％，意味著我國(guó)每10人中就有7人在使用各種設(shè)備媒介接入互聯(lián)網(wǎng)。問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談發(fā)現(xiàn)，超過(guò)80％的受訪者起床第一件事和夜間休息最后一件事都是刷新微信朋友圈；超過(guò)70％的人每日進(jìn)入微信客戶端30次以上并從中獲取有用信息；超過(guò)50％的人每日累計(jì)使用微信時(shí)間大于3小時(shí)；超過(guò)93％的青年學(xué)生優(yōu)先應(yīng)用的平臺(tái)是微信、抖音、快手、知乎等平臺(tái)?？傮w來(lái)說(shuō)，青年群體深度參與的自媒體其聚合力和黏合性都較強(qiáng)，但是多數(shù)平臺(tái)已經(jīng)出現(xiàn)整合趨勢(shì)，內(nèi)容創(chuàng)造模式較為單一。

自媒體時(shí)代是一個(gè)高度關(guān)注“自我”的媒介時(shí)代，青年群體由信息接收者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，最終成為信息發(fā)布者。轉(zhuǎn)變過(guò)程伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備迭代和青年群體成長(zhǎng)成熟。青年通過(guò)自我參與、充分表達(dá)、積極創(chuàng)造，使信息流在這樣一個(gè)全新的時(shí)空?qǐng)鲇蛑械玫阶顝氐椎尼尫藕徒蝗?，使網(wǎng)絡(luò)信息由量的繁多轉(zhuǎn)向質(zhì)的參差不齊。蓬勃發(fā)展的算法推薦綜合運(yùn)用個(gè)體網(wǎng)絡(luò)痕跡數(shù)據(jù)，將新聞熱點(diǎn)、購(gòu)物信息和社交群組等定制化信息推送給青年，走向了“需求的精準(zhǔn)對(duì)接和資源的最大化利用"這一良好初衷的反面。這讓青年視野變窄，以極度放大的“馬太效應(yīng)”構(gòu)筑起信息繭房，從而讓青年群體習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，并由此形成興趣同質(zhì)化社交群組并表現(xiàn)出群體極化趨勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)帶給青年相對(duì)自由、獨(dú)立的廣闊空間，他們可以在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬空間“任意翱翔”，讓青年群體自由的個(gè)性和多元的思想得到抒發(fā)和釋放。面對(duì)琳瑯滿目、錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，部分青年缺乏分辨能力，往往會(huì)盲目認(rèn)同并斷章取義，認(rèn)可一些不經(jīng)挑選和對(duì)比的觀點(diǎn)，用來(lái)填充和構(gòu)筑個(gè)體思想認(rèn)知體系，甚至轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行為或群體行動(dòng)。例如，近年出現(xiàn)的“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”扭曲了部分青年的價(jià)值觀和成才觀，部分青年以過(guò)度包裝、過(guò)激言行或夸張表現(xiàn)博取眼球，期待以“網(wǎng)紅"身份“一夜成名”，這與主流價(jià)值觀是背道而馳的。在追求物質(zhì)利益和經(jīng)濟(jì)價(jià)值之外，膚淺粗鄙的網(wǎng)絡(luò)文化被部分青年奉為圭果，加速侵蝕著正確的價(jià)值觀。

（摘編自李宏宇《內(nèi)卷與遷：自媒體視域下青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)申視與培育》）

材料二：

我們要客觀審視青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確抓住當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知較為薄弱、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范理解存在偏差、網(wǎng)絡(luò)政治意識(shí)較為缺乏等主要矛盾，全面提升新時(shí)代青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)整體水平。

網(wǎng)絡(luò)打破了原有的強(qiáng)勢(shì)群體對(duì)信息的封閉與壟斷，任何個(gè)人或組織都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全球性的信息平等傳遞。公民意識(shí)不斷覺(jué)醒，網(wǎng)絡(luò)參與得到了激發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)的“無(wú)中心性"去勢(shì)性”使青年在網(wǎng)絡(luò)上有了平等發(fā)聲的權(quán)利，但因其人格、思考能力等尚未發(fā)展成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)認(rèn)知不充分、不全面，甄別和篩選信息能力不足，在各種輿論的相互交織下容易被誘導(dǎo)，在各種意見(jiàn)感召之下容易產(chǎn)生價(jià)值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化。

另外，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)其全民性與草根性、開(kāi)放性與共享性、直接性與匿名性等特點(diǎn)使法律規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中難以發(fā)揮其應(yīng)有作用，在一定程度上消解了青年的自律、理性和品德、催生了歪曲、偏激、過(guò)度等情緒化表達(dá)。青年群體偏向低齡化，又缺少網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的制約，而家庭和學(xué)校作為青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的重要場(chǎng)域，如果也不能很好地發(fā)揮教育規(guī)訓(xùn)和正向強(qiáng)化作用，那么青年群體就很容易出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象，成為有害信息的攜帶者、傳播者和受害者。

網(wǎng)絡(luò)空間拓展了公眾參與渠道、擴(kuò)展了公眾的自由權(quán)利、促進(jìn)了政治參與、強(qiáng)化了對(duì)政府行為的監(jiān)督和制約，成為促進(jìn)政治發(fā)展的“催化劑”，但與此同時(shí)，它也是各種思想觀點(diǎn)、意識(shí)形態(tài)和價(jià)值理念的集散地，給國(guó)家政治發(fā)展帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，使國(guó)家政治安全面臨著巨大風(fēng)險(xiǎn)。青年網(wǎng)絡(luò)參與熱情高，但處理、過(guò)濾信息的能力較弱，對(duì)政治知識(shí)理解掌握程度深淺不一，很容易受到別有用心的組織蠱惑，使國(guó)家主權(quán)安全、意識(shí)形態(tài)、運(yùn)行機(jī)制、政治基礎(chǔ)以及信息安全遭受威脅。2020年3月1日，我國(guó)正式施行《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》，積極開(kāi)展清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)治理活動(dòng)，對(duì)媒介信息的生產(chǎn)、傳播及影響特別是自媒體進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管責(zé)任意識(shí)。

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得青年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力水平得到了快速提升，但享受互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用“紅利”的同時(shí)，應(yīng)該清醒地看到網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的弊端。網(wǎng)絡(luò)空間的特殊性弱化了網(wǎng)絡(luò)主體的道德認(rèn)知和道德責(zé)任，自由通信與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、私人秘密與大眾監(jiān)督、信息資源共享與獨(dú)占獨(dú)有、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放與網(wǎng)絡(luò)安全等

矛盾和沖突，引發(fā)了諸多網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題，給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)很多不良后果。比如，網(wǎng)上散布虛假不實(shí)信息，對(duì)他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力攻擊，人肉搜索侵犯?jìng)€(gè)人隱私，觀看和傳播網(wǎng)絡(luò)淫穢色情信息，網(wǎng)絡(luò)欺詐等現(xiàn)象屢有發(fā)生。因此，立足信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化更新迭代并彼此強(qiáng)化的大背景，我們必須將網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)轉(zhuǎn)化為青年自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)實(shí)踐。

（摘編自宋來(lái)《當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀審視與提升路徑》）

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.自媒體時(shí)代青年群體由信息的接收者，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑⑴c者，最終成為信息發(fā)布者。

網(wǎng)絡(luò)給予青年相對(duì)自由、獨(dú)立的空間，可讓自由的個(gè)性和多元的思想得到抒發(fā)和釋放。

青年因處理、過(guò)濾信息能力較弱，容易受到別有用心的組織蠱惑，導(dǎo)致信息安全等遭受威脅。

青年在享受互聯(lián)網(wǎng)“紅利"的同時(shí)，卻看不到網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的弊端，導(dǎo)致青年網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任缺位。

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.自媒體時(shí)代，青年群體只關(guān)注“自我”，通過(guò)自我參與、表達(dá)和創(chuàng)造，使信息流得到最徹底釋放。

B.互聯(lián)網(wǎng)的“無(wú)中心性"去勢(shì)性”導(dǎo)致了青年在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生價(jià)值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化。

C.新聞熱點(diǎn)、購(gòu)物信息等定制化信息推送給青年，能更好地實(shí)現(xiàn)需求的精準(zhǔn)對(duì)接和資源的最大化利用。

D.網(wǎng)絡(luò)空間強(qiáng)化了對(duì)政府行為的監(jiān)督和制約，成為促進(jìn)政治發(fā)展的“催化劑”，但也會(huì)使國(guó)家安全面臨風(fēng)險(xiǎn)。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于“內(nèi)卷”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）（3分）

A.看電影時(shí)，第一排的人站起來(lái)，后面幾排為了看到電影紛紛站起來(lái)。本來(lái)坐著可以享受的電影，最終站著才能勉強(qiáng)看到。

B.張老師用全新教學(xué)理念管理班級(jí)，效果顯著。李老師也效仿這種做法，整個(gè)年級(jí)蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升。

C.導(dǎo)師要求論文五千字，不少同學(xué)為評(píng)優(yōu)寫(xiě)了一萬(wàn)字，甚至更多。人人都超要求完成任務(wù)，但評(píng)優(yōu)比例并未改變。

D.許多公司采取“996"加班制度，很多員工在公司花費(fèi)了大量時(shí)間“磨洋工”，看上去人人都很努力，公司的整體效益卻沒(méi)有提升。

4.結(jié)合材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青年群體在自媒體時(shí)代呈現(xiàn)出“內(nèi)卷傾向"的表現(xiàn)。（4分）

結(jié)合材料二，談?wù)勅绾翁嵘?dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

管城筆坊

聶鑫森

古城書(shū)畫(huà)界人，沒(méi)有不知道“管城筆坊”的。一條僻靜的街上，一個(gè)很小的門臉，一截短短的柜臺(tái)，柜臺(tái)上放著一長(zhǎng)溜插滿毛筆的竹筆筒。筆坊的主人總是不見(jiàn)，有顧客來(lái)了，喊一聲：“有人嗎？"

聲音未逝，正在內(nèi)間忙著做筆的主人，來(lái)不及解去圍腰，就笑吟吟地走出來(lái)了。

這就是管城，六十歲剛過(guò)，一頭白發(fā)，瘦精精的。掌柜、伙計(jì)、筆匠，都是他一個(gè)人。老婆和兩個(gè)兒子在離城幾十里外的青山橋鄉(xiāng)下，種田、種果樹(shù)、種大棚蔬菜，日子過(guò)得很豐足。

管城世代雖居鄉(xiāng)下，主要精力卻是做毛筆，技藝是祖?zhèn)飨聛?lái)的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其實(shí)就是毛筆的代稱，《史記》里說(shuō)：“蒙（恬）將軍拔中山之毫①，始皇封于管城，世遂有名。"二十年前，管城毅然從老家來(lái)到古城，開(kāi)了這個(gè)筆坊，專制專賣各種不同型號(hào)的羊毫、狼毫，兼毫筆。做一支筆，須經(jīng)一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細(xì)，筆之四德“尖、齊、閱、健”無(wú)一不備。書(shū)畫(huà)家用起來(lái)得心應(yīng)手，有如神助，而且價(jià)錢公道，因此管城筆坊名聲日著。名聲是名聲，卻并不怎么賺錢，但管城怡然自得。他本想讓兒子棄農(nóng)來(lái)子承父業(yè)，年輕人卻不愿意，整天傻子似的做筆，累不說(shuō)，錢還少，劃不來(lái)！老爺子又死心眼，每一道工序都不肯馬虎，動(dòng)輒就是粗聲粗氣地教訓(xùn)一番，誰(shuí)受得了呢？管城只好獨(dú)打鼓獨(dú)劃船，一個(gè)人撐著筆坊，誰(shuí)叫他愛(ài)的就是這一行呢！每日三頓飯，到街上小飯鋪去，利索；老伴半個(gè)月進(jìn)城一次，為他洗衣、洗被，打掃里外衛(wèi)生。

老伴勸他：“累了一輩子，回家過(guò)幾天舒坦日子吧。兒子、孫子整天圍在身邊轉(zhuǎn)，幾多快活。"管城說(shuō)：“我離不開(kāi)城里這些書(shū)家、畫(huà)家，我得留下來(lái)為他們做筆。”

老伴嘆了口長(zhǎng)氣：“你這是何苦呢？"我喜歡?！?/p>

管城在書(shū)畫(huà)界有很多朋友，他們都習(xí)慣用管城做的筆寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。為了感謝管城，不時(shí)地給他送來(lái)書(shū)畫(huà)佳作以表謝意。夜深人靜時(shí)，管城會(huì)在燈下，一張一張地細(xì)看這些字畫(huà)，看著看著，忍不住就要打幾個(gè)哈哈。這日子，滋潤(rùn)！

古城書(shū)法家主席秋弛毫，在一個(gè)初秋的日子，忽然打電話來(lái)，中午請(qǐng)管城到府上小酌，并有事相求。

管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋馳毫有什么事相求呢？無(wú)非是請(qǐng)他做筆！他很喜歡這個(gè)四十歲剛出頭的書(shū)法家，自號(hào)墨云齋主，為人謙和，字確實(shí)寫(xiě)得不錯(cuò)。幼承庭訓(xùn)，秋馳毫從五歲開(kāi)始習(xí)字，遍臨碑帖，功夫很扎實(shí)，特別是草書(shū)，學(xué)的是懷素，兼及張旭、孫過(guò)庭，已有自己的面目，運(yùn)筆于紙，如風(fēng)雨驟至，颯然有聲，縱橫貯騖，充滿著一種別有的韻味！

近午時(shí)，管城關(guān)了鋪面，換了干凈衣衫，坐公交車去了城南的秋府。

小院里花木扶疏，清涼可人。秋馳毫直迎到院門口，然后，引著管城進(jìn)了書(shū)房。秋夫人端上茶來(lái)，說(shuō)：“管先生，你們談，我去廚房了。"

“管先生，再過(guò)一個(gè)多月，我應(yīng)邀要去法國(guó)巴黎辦一個(gè)草書(shū)展覽，還得現(xiàn)場(chǎng)表演。我想請(qǐng)你制兩支羊狼毫長(zhǎng)穎提筆，不知可否？”

“當(dāng)然可以。"有了你的筆，我就心里有底了?！薄斑^(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)。"作品都已裝裱好了，請(qǐng)你過(guò)過(guò)目，提提意見(jiàn)?！薄安桓耶?dāng)。我是外行，秋先生抬舉我了。"秋馳毫從柜子里抱出一大捆卷軸，然后一張一張地展開(kāi)。

管城凝神細(xì)看，看布局，看行氣，看筆劃，看顯色，卻一直抿著嘴，不作聲。

“管先生，如何？”“不……錯(cuò)。這五十幅大作，不知秋先生寫(xiě)了多長(zhǎng)時(shí)間？"也就半個(gè)來(lái)月吧?！薄昂恰谩?

管城覺(jué)得這些作品，往粗里說(shuō)都達(dá)到了相當(dāng)水平，再往細(xì)處看，卻露出浮躁之氣，是“趕”出來(lái)的，不似天然生成。

秋馳毫說(shuō)：“管先生好像沒(méi)把話說(shuō)完。"

“哪里哪里。我在想該怎么為先生做筆哩。我得關(guān)門回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黃鼠狼則要請(qǐng)人去捕，選一條上等尾巴上的毛，然后平心靜氣在老家制做。筆桿我想用綠檀和紫檀，再刻上字?！?/p>

秋馳毫向管城鞠了一躬，說(shuō)：“你要說(shuō)的話都說(shuō)了，后學(xué)慚愧。管先生，內(nèi)人大概已把酒菜備好了，今兒我們要好好喝幾杯。"

“謝謝?！?/p>

管城再次來(lái)到秋府，已是一個(gè)月后的一個(gè)晚上，下著疏疏密密的秋雨。

秋馳毫殷勤地接過(guò)管城的傘，收好，放在客廳門邊。然后，請(qǐng)管城在古雅的八仙桌邊坐下來(lái)，親自沏上一杯龍井茶。

管城從懷里掏出一個(gè)細(xì)長(zhǎng)木匣，打開(kāi)來(lái)，里面躺著兩支羊狼毫長(zhǎng)穎提筆。

“秋先生，請(qǐng)一試。"

秋馳毫接過(guò)來(lái)，看了又看，感動(dòng)地說(shuō)：“先生之筆，何須一試，定是上品無(wú)疑。你關(guān)門歇業(yè)一月之久，就為制這兩支筆，而且靜居鄉(xiāng)間力避塵擾，精氣神全在這筆中了。請(qǐng)先生報(bào)個(gè)價(jià)吧，我會(huì)付！”

管城搖了搖頭，說(shuō)：“還是常價(jià)，每支百元，多一個(gè)子不取。"

“這怎么行呢？先生太虧了?！?/p>

“你再說(shuō)就生分了。我只愿先生此次出訪，載譽(yù)而歸。"

秋馳毫突然目光一亮，說(shuō)：“先生上次看拙字而不肯賜教，但從你的眼神里我卻明白了什么。你走后，我再看一遍，渾身冒汗啊，隨處可見(jiàn)急功近利之跡，便一把火燒了。致函東道主，容我推遲一年再出國(guó)門。先生專意做筆而不慕名利，是對(duì)我的最好教誨?！?/p>

管城笑了，站起來(lái)大聲說(shuō)：“秋先生，請(qǐng)撤下茶杯換上酒碗，我真的要討碗酒喝了！"

［注］①中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制筆。相傳蒙恬曾取中山兔毛制作毛筆。

下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.管城的兒子對(duì)管城經(jīng)營(yíng)筆坊并不理解，而且受不了總是被父親粗聲粗氣地教訓(xùn)，所以他反對(duì)管城經(jīng)營(yíng)筆坊。

B.小說(shuō)中秋弛毫“一直迎到院門口”“殷勤地接過(guò)管城的傘”，表現(xiàn)了他對(duì)管城的熱情與尊重，甚至帶著一絲討好。

C.文中劃線句子的兩個(gè)省略號(hào)，表現(xiàn)了管城內(nèi)心的遲疑，他已看出秋馳毫作品的急功近利，但礙于自己面子而沒(méi)有直言。

D.秋馳毫推遲參加書(shū)法展覽雖然有些出乎意料卻也在情理之中，從文中“秋馳毫向管城鞠了一躬”可見(jiàn)端倪。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)語(yǔ)言凝練典雅、文白相間，如寫(xiě)秋馳毫“運(yùn)筆于紙，如風(fēng)雨驟至，颯然有聲，縱橫馳騖"讓文章富有古典之韻。

B.小說(shuō)用筆蘊(yùn)藉，以“管城筆坊”為敘述線索，波瀾不驚地講述了管城筆坊與秋馳毫之間的故事，娓娓道來(lái)，溫婉從容。

C.小說(shuō)第四段寫(xiě)“管城"名字的由來(lái)及制筆工序，看似閑筆，實(shí)則在對(duì)傳統(tǒng)行當(dāng)?shù)拿枥L中流溢出濃郁的中國(guó)文化氣息。

D.小說(shuō)善用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，如“管城從懷里掏出一個(gè)細(xì)長(zhǎng)木匣”便見(jiàn)管城形象。

8.有評(píng)論家說(shuō)，“聶鑫森眾多小說(shuō)其實(shí)只有一個(gè)共同的主人公，那就是中國(guó)文化精神”，請(qǐng)據(jù)此分析文章中管城這一人物形象。（6分）

9.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾管城“討酒”這個(gè)情節(jié)的作用。（6分）

古代詩(shī)文閱讀（32分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見(jiàn)之。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章、擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曾參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來(lái)，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時(shí)。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。伏惟天子哀憐之。臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍棄之？"、

會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州贏服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，以客董延蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣。”帝怒，詔三司親問(wèn)。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路。"帝乃解。甫謝，然帝自是不甚省錄。

時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省祝。從還京師，出為華州司功參軍。會(huì)嚴(yán)式節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。、

武以世四，待甫甚善，親至其家。甫見(jiàn)之，或時(shí)不巾，而性褊躁做誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。武卒，崔旰等亂，甫往來(lái)梓、夔間。因客耒陽(yáng)。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時(shí)號(hào)“李杜”，數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無(wú)所污，為歌詩(shī)，傷時(shí)橈弱，情不忘君，人憐其忠云。贊曰：唐興，詩(shī)人承陳、隋風(fēng)流、浮靡相矜，至宋之問(wèn)、沈佺期等，研揣聲音，浮切不差，而號(hào)“律詩(shī)”，競(jìng)相沿襲，逮開(kāi)元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪芒，千匯萬(wàn)狀，兼古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣，故元稹曰詩(shī)人以來(lái)未有如子美者甫又善陳時(shí)事律切精深至千言不少衰世號(hào)詩(shī)史。昌黎韓愈于文章慎許可，至于歌詩(shī)，獨(dú)推曰：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。"誠(chéng)可信云。

（節(jié)選自《新唐書(shū)·杜甫傳》，［宋代］宋祁撰）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.故元稹曰/詩(shī)人以來(lái)/未有如子美者/甫又善陳時(shí)事/律切精深/至千言不少衰/世號(hào)詩(shī)史

故/元稹曰詩(shī)人以來(lái)/未有如子美者/甫又善陳/時(shí)事律切精深至千言/不少衰/世號(hào)詩(shī)史

故/元稹曰詩(shī)人以來(lái)/未有如子美者/甫又善陳時(shí)事/律切精深/至千言不少衰/世號(hào)詩(shī)史

故元稹曰/詩(shī)人以來(lái)/未有如子美者/甫又善陳時(shí)事/律切精深至千言/不少衰/世號(hào)詩(shī)史

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“奇其材”的“奇"是“以··為奇”的意思，其用法與《桃花源記》“漁人甚異之"的“異”是一樣的。

B.“伏惟天子哀憐之"的“惟”和《夢(mèng)游天姥吟留別》中“惟覺(jué)時(shí)之枕席"的意思不同。

“因客耒陽(yáng)”的“因"可理解為“于是、就”，與《琵琶行》中“因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之"相同。

D.“自鄜州贏服欲奔行在”，贏服，指唐代低級(jí)官員的服裝，和“江州司馬青衫濕"中“青衫”的意思類似。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.杜甫少時(shí)家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對(duì)他的才學(xué)感到驚奇，先前去見(jiàn)他，參加科舉考試落第之后困居長(zhǎng)安。

B.唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦，后又多次獻(xiàn)上賦和頌，大力贊揚(yáng)自己。

C.杜甫和房琬是平民之交，房琬因?yàn)槭芩拈T客董延蘭牽累，被罷免了宰相職務(wù)；杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。

D.嚴(yán)武和杜甫是世交老友，嚴(yán)武統(tǒng)領(lǐng)劍南時(shí)，上表推薦他為參謀、檢校工部員外郎；嚴(yán)武對(duì)待杜甫很優(yōu)厚，很多時(shí)候?qū)Χ鸥Φ姆潘列袨楸砻嫔峡床辉谝?，可是?nèi)心卻恨杜甫。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。（4分）

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。（4分）（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

秋興八首·其三

杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。

信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。

匡衡②抗疏功名薄，劉向③傳經(jīng)心事違。

同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬④自輕肥。

【注】①信宿：再宿。②匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，“鑿壁借光"的故事被世人廣為稱頌；他

多次直言進(jìn)諫，剛直不阿，受人敬重。③劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經(jīng)學(xué)家。④五陵衣馬：

長(zhǎng)安一帶的貴族和富豪家庭。

14.下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)寫(xiě)秋氣清明，江色寧?kù)o。詩(shī)人日日獨(dú)坐江樓，觸景生情，感發(fā)詩(shī)興，故曰“秋興”。

頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫(xiě)眼前所見(jiàn)。漁舟泛泛，燕子飛飛，“泛泛"飛飛”巧用疊詞，透出詩(shī)人的閑適之情。

C.頸聯(lián)運(yùn)用典故，以匡衡上書(shū)進(jìn)諫、劉向整理經(jīng)典自比，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶之情。

全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、抒情深摯，整體基調(diào)與《登高》相似，體現(xiàn)了詩(shī)人晚年的思想感情和

藝術(shù)成就。

15.尾聯(lián)借“同學(xué)少年"表達(dá)詩(shī)人獨(dú)到的思想感情，這與《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“同學(xué)少年”有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。（6分）

名篇名句默寫(xiě)（本題共3小題，共6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》道出郁積詩(shī)人心中自身苦和國(guó)運(yùn)恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是_____________，_________________。

（2）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴的句子：“_____________，_____________。"

（3）《歸園田居》（其一）中，_____________，兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，這是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)最終卻辭官歸田的根本原因。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

1月31日，以冬奧會(huì)為主題的京西皮影戲《尋找雪姑娘》在網(wǎng)絡(luò)上熱播，人們紛紛為畫(huà)面中人物精美的造型裝飾、濃郁的京腔京韻贊嘆。其實(shí)不只是皮影戲，非遺文化與本屆冬奧會(huì)的緊密融合還體現(xiàn)在很多方面。從蘇州非遺剪紙中由真絲制成的“冰墩墩”作品到北京絹人技藝?yán)锏倪\(yùn)動(dòng)員形象，（）。

冬奧遇上非遺，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代延伸，也是“匠人"精神的_________________。在冬奧系列非遺作品的創(chuàng)作過(guò)程中，非遺傳承人發(fā)揮著十分重要的作用。皮影戲中“花樣滑冰”這一人物動(dòng)作需要三個(gè)人的配合，為使“拋、托、轉(zhuǎn)"的連貫表演更為真實(shí)，演員們進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的嘗試與練習(xí)，這種的工匠精神，讓人欽佩。除此之外，“京式雪花”縫制、冬奧風(fēng)箏制作等非遺文化的“出圈”，不僅點(diǎn)燃了人們的文化自信和人們對(duì)文化傳承的使命感，也創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。

非遺文化悠遠(yuǎn)深厚，承載著博大精深的中華文明；百年奧運(yùn)一脈相承，凝聚著的奧林匹克精神。當(dāng)非遺遇上冬奧，一提一拉，勾勒出花樣滑冰的精彩軌跡；一筆一畫(huà)，書(shū)寫(xiě)出雙奧之城的時(shí)代傳奇。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.呼之欲出薪火相傳精雕細(xì)琢亙古不變

惟妙惟肖一脈相承精雕細(xì)琢顛撲不破

C.呼之欲出一脈相承精益求精顛撲不破

惟妙惟肖薪火相傳精益求精亙古不變

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體的定格動(dòng)畫(huà)大片《一切只為熱愛(ài)》，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)。

B.再到定格動(dòng)畫(huà)大片《一切只為熱愛(ài)》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)。

C.再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體的定格動(dòng)畫(huà)大片《一切只為熱愛(ài)》，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞。

D.再到定格動(dòng)畫(huà)大片《一切只為熱愛(ài)》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞。

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，將修改后的正確的句子寫(xiě)在橫線上，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

意象賴以存在的要素是物象。①_____________，它不依賴人的存在而存在，也不因人的喜怒哀樂(lè)而發(fā)生變化。但是物象一旦進(jìn)入詩(shī)人的構(gòu)思，就要受到兩方面的加工：一方面，經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選，以符合詩(shī)人的美學(xué)理想和美學(xué)趣味；另一方面，又經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染，滲入詩(shī)人的人格和情趣。②進(jìn)了詩(shī)中才是意象。因此可以說(shuō)，意象是借助客觀物象表現(xiàn)出來(lái)的主觀情意，或者是融入主觀情意的客觀物象。

一個(gè)物象可以構(gòu)成意趣各不相同的許多意象。同是由“云”所構(gòu)成的意象，例如“孤云”，帶著貧士幽人的孤高。陶淵明《詠貧士》：“萬(wàn)族各有托，孤云獨(dú)無(wú)依。”“暖云"則帶著春天的感受。羅隱《寄渭北徐從事》：“暖云慵?jí)櫫箺l，驄馬徐郎過(guò)渭橋。”“停云"卻帶著對(duì)親友的思念。陶淵明《停云》：“靄靄停云，濛濛時(shí)雨。八表同昏，平路伊阻?！薄粋€(gè)物象，③，所以構(gòu)成的意象也就大異其趣。

詩(shī)人在構(gòu)成意象時(shí)，可以夸張物象某一方面的特點(diǎn)，以加強(qiáng)詩(shī)的藝術(shù)效果；也可以將另一物象的特點(diǎn)移到這一物象上來(lái)；還可以把某一物象作為聯(lián)想的起點(diǎn)，創(chuàng)造出世界上根本不存在的東西?？傊?，物象是意象的基礎(chǔ)，而意象卻不是物象的客觀的機(jī)械的模仿。從物象到意象是藝術(shù)的創(chuàng)造。

20.偉人《沁園春·長(zhǎng)沙》“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底"描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的秋日美景，請(qǐng)依據(jù)材料分

析詩(shī)人是如何對(duì)物象“魚(yú)”進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的。（4分）

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

“知乎"上有人提問(wèn)：不學(xué)習(xí)，沉迷手機(jī)的人會(huì)有未來(lái)嗎？

材料二：

“活到老，學(xué)到老”。清華“學(xué)霸奶奶"李路，83歲時(shí)被阿里巴巴以40萬(wàn)年薪聘為資深體驗(yàn)師。李奶奶畢業(yè)于清華大學(xué)，她在退休之后開(kāi)始學(xué)電腦，學(xué)攝影、修圖，并能熟練操作設(shè)計(jì)軟件，掌握的技術(shù)能讓許多年輕人都自愧不如。

我們正處于不斷學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)代，上述材料給身為當(dāng)代青年的你以什么啟示呢？根據(jù)上述材料，寫(xiě)一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語(yǔ)文試卷（A卷）參考答案

1.D【解析】本題考查理解、分析文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng),“卻看不到網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的弊端”表達(dá)過(guò)于絕對(duì)。由材料二第二段“對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)認(rèn)知不充分、不全面，甄別和篩選信息能力不足"可知，并非看不到弊端，只是“認(rèn)知不充分、不全面，甄別和篩選信息能力不足”。

2.D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng),“青年群體只關(guān)注‘自我"說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。材料一第三段說(shuō)的是“自媒體時(shí)代是一個(gè)高度關(guān)注‘自我’的媒介時(shí)代”，選項(xiàng)中“只"字過(guò)于絕對(duì)。B項(xiàng),“互聯(lián)網(wǎng)的‘無(wú)中心性"去勢(shì)性’導(dǎo)致了青年在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生價(jià)值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化”原因分析片面。由材料二第二段可知,“互聯(lián)網(wǎng)的‘無(wú)中心性"去勢(shì)性”使青年在網(wǎng)絡(luò)上有了平等發(fā)聲的權(quán)利，而青年在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生價(jià)值觀的偏差和群體極化主要還是源于其內(nèi)因，即“其人格、思考能力等尚未發(fā)展成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)認(rèn)知不充分、不全面，甄別和篩選信息能力不足"。C項(xiàng),“能更好地實(shí)現(xiàn)需求的精準(zhǔn)對(duì)接和資源的最大化利用”理解錯(cuò)誤。材料一第三段的表述為“將新聞熱點(diǎn)、購(gòu)物信息和社交群組等定制化信息推送給青年，走向了‘需求的精準(zhǔn)對(duì)接和資源的最大化利用'這一良好初衷的反面"。

3.B【解析】本題考查理解文中重要概念含義的能力。材料一第一段中，作者對(duì)“內(nèi)卷”做了定義，也指出了其實(shí)質(zhì),“描述了一種在有限資源環(huán)境中人們的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的狀態(tài)。本質(zhì)上是競(jìng)爭(zhēng)者陷入了某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的突破"。根據(jù)此定義，B項(xiàng)，由于結(jié)果是“學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升”，實(shí)現(xiàn)了“自身的突破”，所以不屬于“內(nèi)卷”;A項(xiàng)，反映了“競(jìng)爭(zhēng)者陷入了某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化"這一特征,屬于“內(nèi)卷";C項(xiàng)中的人們“陷入了某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化",而且并沒(méi)有取得自身的突破，即“評(píng)優(yōu)比例并未改變”，屬于“內(nèi)卷";D項(xiàng)，從“磨洋工”可以看出，所謂的加班并沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值，只是“某種固定模式的重復(fù)和朝向低水平的復(fù)雜化”，屬于“內(nèi)卷”。

4.①青年群體深度參與，但媒體平臺(tái)和內(nèi)容供給相對(duì)單一;②青年群體興趣廣泛，但信息“繭房"導(dǎo)致群體極化;③青年群體個(gè)性自由、思想多元，但部分青年與主流價(jià)值觀背道而馳。

[解析]本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由材料一第二段“總體來(lái)說(shuō)，青年群體深度參與的自媒體其聚合力和黏合性都較強(qiáng)，但是多數(shù)平臺(tái)已經(jīng)出現(xiàn)整合趨勢(shì)，內(nèi)容創(chuàng)造模式較為單一”可以總結(jié)出，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青年群體深度參與，但媒體平臺(tái)和內(nèi)容供給相對(duì)單一，是自媒體時(shí)代青年群體的“內(nèi)卷"傾向的表現(xiàn)之一。②由第三段“蓬勃發(fā)展的算法推薦綜合運(yùn)用個(gè)體網(wǎng)絡(luò)痕跡數(shù)據(jù)……并由此形成興趣同質(zhì)化社交群組并表現(xiàn)出群體極化趨勢(shì)”可以總結(jié)出，青年群體興趣廣泛，但“信息繭房"導(dǎo)致群體極化，也是自媒體時(shí)代青年群體的“內(nèi)卷”傾向的表現(xiàn)之一。③由第四段“網(wǎng)絡(luò)帶給青年相對(duì)自由、獨(dú)立的廣闊空間…讓青年群體自由的個(gè)性和多元的思想得到抒發(fā)和釋放"近年出現(xiàn)的‘網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)’扭曲了部分青年的價(jià)值觀和成才觀……這與主流價(jià)值觀是背道而馳的”等內(nèi)容可以總結(jié)出，青年群體個(gè)性自由、思想多元，但部分青年與主流價(jià)值觀背道而馳。這也是自媒體時(shí)代青年群體的“內(nèi)卷"傾向的表現(xiàn)之一。

5.①激活青年群體的主體自覺(jué)，提高網(wǎng)絡(luò)社會(huì)認(rèn)知;②發(fā)揮家校協(xié)同的育人合力，正確理解網(wǎng)絡(luò)規(guī)范;③強(qiáng)化國(guó)家治理的約束引導(dǎo)，擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任。

[解析]本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)，結(jié)合材料談看法的能力。①由材料二第二段“但因其人格、思考能力等尚未發(fā)展成熟.…….在各種意見(jiàn)感召之下容易產(chǎn)生價(jià)值觀的偏差，甚至產(chǎn)生群體極化”可知，青年群體缺乏主體自覺(jué)性，容易產(chǎn)生價(jià)值觀的偏差，甚至群體極化。所以應(yīng)該激活青年群體的主體自覺(jué)，提高青年群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的認(rèn)知。②由第三段“青年群體偏向低齡化……而家庭和學(xué)校作為青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的重要場(chǎng)域..…成為有害信息的攜帶者、傳播者和受害者"可知，家庭和學(xué)校對(duì)青年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育的重要性，所以，要提升當(dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，應(yīng)該發(fā)揮家校協(xié)同的育人合力，讓青年正確理解網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。③由第四段“青年網(wǎng)絡(luò)參與熱情高，但處理、過(guò)濾信息的能力較弱……很容易受到別有用心的組織蠱惑，使國(guó)家主權(quán)安全、意識(shí)形態(tài)、運(yùn)行機(jī)制、政治基礎(chǔ)以及信息安全遭受威脅”“我國(guó)正式施行《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》…不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管責(zé)任意識(shí)”，第五段“網(wǎng)絡(luò)空間的特殊性弱化了網(wǎng)絡(luò)主體的道德認(rèn)知和道德責(zé)任……引發(fā)了諸多網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題，對(duì)社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)很多不良后果”等可知，面對(duì)國(guó)家主權(quán)安全、意識(shí)形態(tài)、運(yùn)行機(jī)制、政治基礎(chǔ)以及信息安全遭受威脅，應(yīng)該強(qiáng)化國(guó)家治理的約束引導(dǎo)，青年應(yīng)該擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任。

6．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“反對(duì)他經(jīng)營(yíng)筆坊"錯(cuò)。原文是“他本想讓兒子棄農(nóng)來(lái)子承父業(yè)，年輕人卻不愿意，整天傻子似的做筆，累不說(shuō)，錢還少，劃不來(lái)！”，可見(jiàn)兒子不是“反對(duì)他經(jīng)營(yíng)筆坊”，而是不愿子承父業(yè)，接手筆坊。B.“殷勤”本義是“熱情周到"。秋馳毫與管城是朋友，此次秋馳毫請(qǐng)管城做兩支羊狼毫長(zhǎng)穎提筆，足足一月之久，管城才將筆送來(lái)，“秋馳毫殷勤地接過(guò)管城的傘”，表達(dá)的是秋馳毫的熱情和感激，而不是“巴結(jié)討好"。C.“但礙于自己面子而沒(méi)有直言”錯(cuò)，管城當(dāng)時(shí)沒(méi)有明說(shuō)不是礙于面子，而是在想怎么說(shuō)才能讓秋馳毫意識(shí)到問(wèn)題。故選D。

7．B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“以‘管城筆坊’為敘述線索"管城筆坊與秋馳毫之間的故事”錯(cuò)，本文的敘述線索是管城為秋馳毫制筆，講述的是管城和秋馳毫之間的故事。故選B。

8．管城作為一個(gè)筆匠，對(duì)于做筆能夠精益求精，具有匠人精神；他制筆精良且收費(fèi)合理，淡泊名利；家境豐足，仍專心制筆，堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝的傳承；看出秋馳毫的書(shū)法急功近利后，委婉點(diǎn)出，既顧全了秋馳毫?xí)业拿孀?，又表現(xiàn)了對(duì)書(shū)法的品鑒力，表現(xiàn)出他的寬厚與智慧?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。此題要從管城的人品、德行方面篩選概括有關(guān)的事件，體現(xiàn)“中國(guó)文化精神"?！白鲆恢ЧP，須經(jīng)一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細(xì)，筆之四德‘尖、齊、圓、健’無(wú)一不備”“老爺子又死心眼，每一道工序都不肯馬虎”，管城作為一個(gè)筆匠，對(duì)于做筆能夠精益求精，具有匠人精神；管城制作的筆“做一支筆，須經(jīng)一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細(xì)，筆之四德‘尖、齊、圓、健’無(wú)一不備。書(shū)畫(huà)家用起來(lái)得心應(yīng)手，有如神助，而且價(jià)錢公道”“還是常價(jià)，每支百元，多一個(gè)子不取”，他制筆精良且收費(fèi)合理，淡泊名利；“老婆和兩個(gè)兒子在離城幾十里外的青山橋鄉(xiāng)下，種田、種果樹(shù)、種大棚蔬菜，日子過(guò)得很豐足”“老伴勸他：‘累了一輩子，回家過(guò)幾天舒坦日子吧。兒子、孫子整天圍在身邊轉(zhuǎn)，幾多快活?！?管城說(shuō)：‘我離不開(kāi)城里這些書(shū)家、畫(huà)家，我得留下來(lái)為他們做筆?！?，家境豐足，仍專心制筆，堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝的傳承；管城看出秋馳毫作品的浮躁，但并不直接說(shuō)出，“‘不……錯(cuò)。這五十幅大作，不知秋先生寫(xiě)了多長(zhǎng)時(shí)間？’‘也就半個(gè)來(lái)月吧?！恰?。’”，然后用制筆來(lái)點(diǎn)他，“哪里哪里。我在想該怎么為先生做筆哩。我得關(guān)門回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黃鼠狼則要請(qǐng)人去捕，選一條上等尾巴上的毛，然后平心靜氣在老家制做。筆桿我想用綠檀和紫檀，再刻上字”，看出秋馳毫的書(shū)法急功近利后，委婉點(diǎn)出，既顧全了秋馳毫?xí)业拿孀樱直憩F(xiàn)了對(duì)書(shū)法的品鑒力，表現(xiàn)出他的寬厚與智慧。

9．與管城第一次來(lái)秋家時(shí)，秋馳毫請(qǐng)他喝酒的情節(jié)相呼應(yīng)；聽(tīng)聞秋馳毫意識(shí)到自己的問(wèn)題后，推遲出國(guó)的決定，表示贊許；“討酒"的情節(jié)表達(dá)了管城對(duì)秋馳豪能夠放下名利，專心練筆的敬佩。【解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。從情節(jié)上看，文章前面也寫(xiě)過(guò)一次喝酒，“古城書(shū)法家主席秋馳毫，在一個(gè)初秋的日子，忽然打電話來(lái)，中午請(qǐng)管城到府上小酌，并有事相求”“管先生，內(nèi)人大概已把酒菜備好了，今兒我們要好好喝幾杯”，結(jié)尾管城“討酒”與管城第一次來(lái)秋家時(shí)，秋馳毫請(qǐng)他喝酒的情節(jié)相呼應(yīng)；管城之所以主動(dòng)“討酒"喝，是因?yàn)榍锺Y毫說(shuō)“你走后，我再看一遍，渾身冒汗啊，隨處可見(jiàn)急功近利之跡，便一把火燒了。致函東道主，容我推遲一年再出國(guó)門。先生專意做筆而不慕名利，是對(duì)我的最好教誨”，聽(tīng)聞秋馳毫意識(shí)到自己的問(wèn)題后，推遲出國(guó)的決定，管城心里高興，“討酒"是表示贊許；秋馳毫“一把火燒了”自己的作品，還推遲出國(guó)，表明他能放下名利，這是書(shū)法家需要具備的重要品質(zhì)?！坝懢?的情節(jié)表達(dá)了管城對(duì)秋馳豪能夠放下名利，專心練筆的敬佩。

10.A【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:所以元鎮(zhèn)說(shuō)道:“有詩(shī)人以來(lái)，沒(méi)有

比得上杜子美的。”杜甫又善于鋪陳時(shí)事，對(duì)格律押韻的把握非常精深，以至于他(即使)寫(xiě)

上千言的詩(shī)歌也不會(huì)有一點(diǎn)衰減，世人稱為“詩(shī)史"。

“故”在句中作句首連詞，與后文不斷開(kāi);“曰"是對(duì)話標(biāo)志，在“曰”后斷開(kāi)，排除BC。“至千言"在句中是“不少衰”的狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除D。故選A。

11.D【解析】本題考查學(xué)生辨析一詞多義，了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。A.正確。“奇"和“異”都用作意動(dòng)用法。以……為奇，以……為異。句意:為他的才華感到驚奇。/漁人對(duì)此感到十分詫異。B.正確。句首語(yǔ)氣詞，表示希望、恭敬;只有。句意:(向您)伏拜懇請(qǐng)?zhí)熳影z我。/醒來(lái)時(shí)只有身邊的枕席。

C.正確。句意:于是客居耒陽(yáng)。/于是寫(xiě)了(這首)(七言)詩(shī)，作歌用來(lái)贈(zèng)給她(琵琶女)。D.錯(cuò)誤?！百?指破舊的衣服?！扒嗌馈敝柑拼图?jí)官員的服裝。兩者意義不同。句意:杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地。/江州司馬的眼淚沾濕了青衫!故選D。

12.C【解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

C.“杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職"說(shuō)法有誤。根據(jù)原文“甫上疏言:‘罪細(xì)，不宜免大臣。’……宰相張鎬曰:‘甫若抵罪，絕言者路?！勰私?。甫謝，然帝自是不甚省錄”可知，文中沒(méi)有說(shuō)極力救助，皇帝此后沒(méi)再起用他，但并未將其免職。故選C。

13.(1)杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實(shí)際。

（2）云層黑沉沉的，像是要下雨，水波蕩漾，升起了煙霧。

【解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）得分點(diǎn)：放曠：曠達(dá)放蕩；自檢：自我約束；論：談?wù)摚@三個(gè)詞各1分，句意1分；（2）得分點(diǎn)：青青：黑沉沉的；欲：將要，雨：名詞作動(dòng)詞，下雨。這三個(gè)詞各1分，句意1分）

【參考譯文】

杜甫，字子美，杜甫年輕時(shí)家貧不能維持生活，就漂泊在吳、越、齊、趙等地。李邕為他的才華感到驚奇，杜甫就先去謁見(jiàn)他。杜甫考進(jìn)士考落榜，困處長(zhǎng)安城中。

天寶十三年，玄宗到太清宮朝獻(xiàn)，祭祀宗廟，并到郊外祭天，杜甫獻(xiàn)上賦頌三篇，皇上覺(jué)得他很有才能，就讓他在集賢院待詔，命宰相考考他的文章。提拔杜甫為河西縣尉，尚未到職，又改授右衛(wèi)率府胄曹參軍。杜甫多次獻(xiàn)上賦頌，稱揚(yáng)自己，并且說(shuō):“從先臣杜恕、杜預(yù)以來(lái)，我家傳承儒業(yè)保持官職已有十一代了。到杜審言時(shí)，以文章稱顯于世。我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開(kāi)始作詩(shī)，近四十年了，暗想恐怕早晚?xiàng)壥焦取?向您)伏拜懇請(qǐng)?zhí)熳影z我。我的文章，即使不足以宣揚(yáng)《六經(jīng)》，至于深沉蘊(yùn)積、抑揚(yáng)有致，順應(yīng)時(shí)勢(shì)、思維敏捷，達(dá)到揚(yáng)雄、枚皋的水平是沒(méi)有問(wèn)題的。有這樣的臣子，陛下能忍心放棄嗎!"

恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難。肅宗即位后，杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地，被叛軍俘獲。至德二年，杜甫逃到鳳翔，呈上名貼，被任命為左拾遺。杜甫和宰相房琯是平民時(shí)的朋友，房琯因窩藏琴師董廷蘭之故被撤了宰相職。杜甫呈上奏章說(shuō):“罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)?！泵C宗太怒，下旨讓三司共同治杜甫的罪。宰相張鎬說(shuō):“杜甫要是拿來(lái)頂罪，就不會(huì)有人再提意見(jiàn)了。"肅宗才平息了怒氣。杜甫向皇帝謝罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。

當(dāng)時(shí)叛軍到處搶掠，杜甫的家寄居在鄜州，長(zhǎng)年生活貧寒困苦，幼年的孩子甚至要餓死了，于是朝廷允許杜甫自行回家看望家人。后來(lái)杜甫隨朝廷遷回京城，又出京任華州司功參軍。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西兩川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南時(shí)，上表推薦杜甫為參謀，擔(dān)任檢校工部員外郎。嚴(yán)武因?yàn)榕c杜甫是世交老友，對(duì)待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見(jiàn)嚴(yán)武，有時(shí)竟不戴頭巾，而性格狹隘急躁傲慢，曾經(jīng)酒醉登上嚴(yán)武的坐床，瞪著眼說(shuō):“嚴(yán)挺之竟然有這樣的兒子!”嚴(yán)武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心卻恨杜甫。嚴(yán)武死后，崔旰等作亂，杜甫往來(lái)于梓州、夔州之間。于是客居耒陽(yáng)。當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九歲。

杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實(shí)際。年輕時(shí)與李白齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)稱為“李杜"。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅(jiān)持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩(shī)歌，感傷世事同情弱者，忠誠(chéng)不忘君主，人們愛(ài)他的忠義。

評(píng)價(jià)道:唐朝興起以來(lái)，詩(shī)人們繼承南朝陳及隋朝的詩(shī)風(fēng)余韻，崇尚浮華綺麗的文風(fēng)并相互夸耀。到宋之問(wèn)、沈佺期等人，研究揣摩音韻，做到平仄沒(méi)有差池，稱之為‘律詩(shī)’，(以后)人們競(jìng)相沿襲，到了開(kāi)元年間，漸漸地以典雅中正來(lái)衡量詩(shī)歌。然而倚仗形式華美的，其內(nèi)容就會(huì)空虛，喜歡綺麗風(fēng)格的，就會(huì)有違于雄壯。到了杜甫，他的詩(shī)歌雄渾開(kāi)闊無(wú)比深廣，融合千萬(wàn)風(fēng)格為一體，古今詩(shī)體兼善。其他詩(shī)人不足之處，杜甫卻能做到綽綽有余。即便是他所遺留下來(lái)的文學(xué)遺產(chǎn)，也讓后人受益很多。所以元稹說(shuō)道:“有詩(shī)人以來(lái)，沒(méi)有比得上杜子美的?！倍鸥τ稚朴阡侁悤r(shí)事，對(duì)格律押韻的把握非常精深，以至于他(即使)寫(xiě)上千言的詩(shī)歌也不會(huì)有一點(diǎn)衰減，世人稱為“詩(shī)史"。昌黎韓愈對(duì)于(杜甫的)文章慎重地許可，至于詩(shī)歌，唯獨(dú)推崇道:“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！钡拇_可以相信他們說(shuō)的。

14.B【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的