2024學(xué)年北京市房山區(qū)高二語文上學(xué)期期中調(diào)研試卷附答案解析

2024學(xué)年北京市房山區(qū)高二語文上學(xué)期期中調(diào)研試卷2024.11一、本大題共5小題，共17分。閱讀下面的材料，完成1-5題。材料一在全球化的時(shí)代背景下，世界各國需要逐步超越意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度差異，從相互封閉走向開放包容，從猜忌隔閡走向互信認(rèn)同，結(jié)成你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。本世紀(jì)以來，面對(duì)海嘯、地震以及新冠肺炎等頻發(fā)的全球性災(zāi)難，人類對(duì)共同體的情感訴求逐漸增強(qiáng)。人們?cè)诓话捕ㄊ澜缰袑?duì)“歸屬感”的渴望和在威脅面前同舟共濟(jì)的“命運(yùn)感”,無形中孕育著結(jié)成人類命運(yùn)共同體的情感動(dòng)力。社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，災(zāi)難性事件會(huì)挑戰(zhàn)乃至根除相關(guān)主體的聯(lián)結(jié)關(guān)系，而在關(guān)鍵形勢(shì)下的相互幫助，有助于產(chǎn)生新的情感聯(lián)結(jié)。新加坡南洋理工大學(xué)牽頭的一項(xiàng)全球情感研究顯示，在新冠肺炎爆發(fā)之初，憤怒、悲痛與孤獨(dú)等負(fù)面情感在全球民眾中占據(jù)主導(dǎo)地位；而到了4月初至6月中旬，感激、自豪以及與集體精神相關(guān)的喜悅超過了恐懼，“謝謝”“感覺很好”等反映良好人際關(guān)系的詞匯在社交網(wǎng)絡(luò)中逐步增加。這項(xiàng)研究表明，情感不僅是私人的，同時(shí)也是集體的、社會(huì)的；情感既可以引發(fā)集體性危機(jī)，也可以將處于同一環(huán)境中的人聯(lián)系在一起，重塑信任與認(rèn)同，乃至形成新的情感共同體；個(gè)體間的情感共鳴是共同感的重要來源之一，其中積極的情感共鳴能夠強(qiáng)化個(gè)體對(duì)共同體的信任感，激發(fā)個(gè)體為維護(hù)共同體利益而主動(dòng)作為，促使人類命運(yùn)共同體真正成為世界人民認(rèn)可并踐行的理念。社會(huì)心理學(xué)對(duì)情感在構(gòu)建共同體中的作用研究，啟示我們?cè)谌祟惷\(yùn)共同體的構(gòu)建中要關(guān)注情感建設(shè)。災(zāi)難帶來的情感是一種罕有的能夠深入人心的情感。這樣的情感既能挑戰(zhàn)乃至破壞原有的情感聯(lián)結(jié)，也能喚起集體情感能量。在災(zāi)后恢復(fù)階段，受到創(chuàng)傷的個(gè)體需要重新融入社會(huì)。由于災(zāi)難破壞了正常的社會(huì)生活和公眾凝聚力，受災(zāi)者面臨著強(qiáng)烈的錯(cuò)位感，為了克服心理上的孤獨(dú)與不安，他們往往需要他人的安慰，并期待能融入一個(gè)承認(rèn)、理解和尊重他們經(jīng)歷的巨大苦難的集體。在這一過程中，就有可能產(chǎn)生共同情感乃至新的共同體。而通過災(zāi)難外交這一特殊情境下的外交行為，在協(xié)助受災(zāi)國應(yīng)對(duì)災(zāi)難挑戰(zhàn)的同時(shí)，可以推動(dòng)人類命運(yùn)共同體的情感建設(shè)。近年來我國的災(zāi)難外交實(shí)踐也證實(shí)了災(zāi)難外交有培育共同情感的作用。2014年，埃博拉病毒在西非爆發(fā)，中國向非洲國家提供了物資和人員援助，還向幾內(nèi)亞、利比里亞和塞拉利昂三個(gè)疫情最嚴(yán)重的國家就貿(mào)易恢復(fù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及糧食安全保障提供了后續(xù)幫助，并在共抗災(zāi)難的過程中建立了國家之間的友誼。2020年新冠疫情爆發(fā)，我國作為受災(zāi)國得到了許多國家的幫助，在疫情好轉(zhuǎn)后又主動(dòng)向他國伸出援手，在相互援助與協(xié)作中推動(dòng)了國家間的互信，鞏固了國家間的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了人類命運(yùn)共同體理念的深化。在歐洲疫情爆發(fā)期間，我國向多個(gè)歐洲國家提供衛(wèi)生設(shè)備與醫(yī)療援助，派出醫(yī)療專家與法國、意大利和中東歐國家交流抗疫經(jīng)驗(yàn)。中國的企業(yè)，如華為、小米、OPPO、馬云基金會(huì)、阿里巴巴基金會(huì)，也向歐洲國家提供了醫(yī)療援助。中國的援助受到了歐洲國家民眾的感激。比如，我國駐意大利大使館在社交媒體上發(fā)布的帖子后出現(xiàn)了意大利用戶的感謝信息。在全球化的視閾下，人類有共同的情感，也是命運(yùn)相關(guān)的共同體。我國的災(zāi)難外交在用同理心把各國聯(lián)結(jié)在一起的同時(shí)，也顯示了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的情感力量。(取材于韋紅、馬赟菲《論災(zāi)難外交中人類命運(yùn)共同體的共同情感建設(shè)》)材料二2020年的中國抗疫，在中華民族史冊(cè)、人類發(fā)展史冊(cè)上寫下了悲壯雄渾的篇章。在中國抗疫最艱難的時(shí)刻，100多個(gè)國家和數(shù)十個(gè)國際組織紛紛給予支持和援助。新冠肺炎疫情在全球加速蔓延時(shí)，中國將援助物資發(fā)往150多個(gè)國家和國際組織，向伊朗、伊拉克、意大利、塞爾維亞、埃塞俄比亞等國家派出醫(yī)療專家組?！吧酱ó愑?，風(fēng)月同天”的互幫互助，“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”的攜手前行，不斷給各國人民帶來溫暖與力量。面對(duì)“二戰(zhàn)以來最嚴(yán)重的全球危機(jī)”,是擔(dān)當(dāng)責(zé)任、并肩作戰(zhàn)，還是一味“甩鍋”、撕裂團(tuán)結(jié)?答案關(guān)乎各國人民的安危，關(guān)乎人類戰(zhàn)“疫”的成敗。攜手抗疫、共克時(shí)艱的中國聲音，引發(fā)國際社會(huì)廣泛共鳴。全球抗疫，命運(yùn)與共，團(tuán)結(jié)合作是最強(qiáng)的“免疫力”。一批批中國專家與東盟、歐洲、非洲同行連線交流，多語種的中國診療和防控方案及時(shí)分享給世界各國；聯(lián)合國向最不發(fā)達(dá)國家開通運(yùn)送醫(yī)療物資的“團(tuán)結(jié)航班”;多國合作開展疫苗研發(fā)……正如聯(lián)合國秘書長(zhǎng)古特雷斯所說：“我們是團(tuán)結(jié)在一起的全球公民，我們是聯(lián)合在一起的國家?！眻F(tuán)結(jié)就是力量，公道自在人心?！澳靡咔楫?dāng)政治籌碼是玩火”“國家之間應(yīng)該合作，而不是‘甩鍋”“中國行動(dòng)是對(duì)個(gè)別國家挑釁行為的響亮回答”……盡管將疫情標(biāo)簽化、政治化和污名化等論調(diào)不時(shí)沉渣泛起，但合作抗疫始終是國際社會(huì)的普遍共識(shí)，推動(dòng)團(tuán)結(jié)合作的中國理念和中國行動(dòng)得到廣泛認(rèn)同和支持。人類學(xué)家瑪格麗特·米德曾將一塊折斷之后又愈合的股骨稱為“人類文明的起點(diǎn)”,因?yàn)檫@意味著人類開始懂得幫助身處困境的同類。疫情終有盡時(shí)，挑戰(zhàn)層出不窮，“世界怎么了?”“我們?cè)趺崔k?”這樣的時(shí)代之問需要不斷作出解答。唯有秉持人類命運(yùn)共同體理念，團(tuán)結(jié)互助，合作共贏，人類才能跨越重重險(xiǎn)阻，共同開創(chuàng)光明的未來。(取材于鐘華論《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》)1.根據(jù)材料一，下列對(duì)“人類命運(yùn)共同體”的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.人類命運(yùn)共同體是世界各國在全球化時(shí)代背景下發(fā)展的需要。B.人類命運(yùn)共同體是人們?cè)诓话捕ㄊ澜缰锌释皻w屬感”的動(dòng)力。C.消極的情感共鳴會(huì)弱化人們對(duì)人類命運(yùn)共同體這一理念的認(rèn)可。D.向受災(zāi)者提供援助的災(zāi)難外交能夠促進(jìn)人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建。2.下列選項(xiàng)中，屬于材料一第3段全球情感研究意義的一項(xiàng)是(3分)A.海嘯、地震等災(zāi)難性事件，會(huì)根除相關(guān)主體的聯(lián)結(jié)關(guān)系。B.悲、喜等情感，既是私人的，同時(shí)也是集體的、社會(huì)的。C.憤怒、悲痛、孤獨(dú)、恐懼等情感，可以引發(fā)集體性危機(jī)。D.源于情感共鳴，重塑認(rèn)同，有助于形成新的情感共同體。3.根據(jù)材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”體現(xiàn)了抗疫期間不同國家的團(tuán)結(jié)合作。B.“拿疫情當(dāng)政治籌碼”的現(xiàn)象是二戰(zhàn)以來最嚴(yán)重的全球危機(jī)之一。C.對(duì)合作抗疫這一國際社會(huì)的普遍共識(shí)，只有個(gè)別國家不能認(rèn)同。D.開通“國際航班”與多國合作開發(fā)疫苗，都是人類文明的體現(xiàn)。4.對(duì)于材料一和材料二內(nèi)容的關(guān)聯(lián)分析，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是(3分)A、其他國家對(duì)中國抗疫的援助，表明世界各國已從猜忌隔閡走向互信認(rèn)同。B.意大利用戶對(duì)我國大使館所發(fā)布帖子的感謝，有助于推動(dòng)國家間的互信。C.開展多語種的中國診療，可使受災(zāi)國得到幫助的人們逐漸擺脫消極心理。D.合作抗疫有助于產(chǎn)生新的情感聯(lián)結(jié)，從而促使不同國家結(jié)成命運(yùn)共同體。5.請(qǐng)根據(jù)以上兩則材料，概括我國對(duì)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的貢獻(xiàn)。(5分)二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面的文言文，完成6-10題。兼愛圣人以治天下為事者也，不可不察亂之所自起。當(dāng)察亂何自起?起不相愛。臣子之不孝君父，所謂亂也。子自愛，不愛父，故虧父而自利；弟自愛，不愛兄，故虧兄而自利；臣自愛，不愛君，故虧君而自利。此所謂亂也。雖父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所謂亂也。父自愛也，不愛子，故虧子而自利；兄自愛也，不愛弟，故虧弟而自利；君自愛也，不愛臣，故虧臣而自利。是何也?皆起不相愛。雖至天下之為盜賊者，亦然。盜愛其室，不愛異室，故竊異室以利其室。賊愛其身，不愛人，故賊人以利其身。此何也?皆起不相愛。雖至大夫之相亂家、諸侯之相攻國者，亦然。大夫各愛其家，不愛異家，故亂異家以利其家；諸侯各愛其國，不愛異國，故攻異國以利其國。天下之亂物，具此而已矣。(取材于《墨子·兼愛》)親士入【1】國而不存其士，則亡國矣。見賢而不急，則緩其君矣。非賢無急，非士無與慮國。緩賢忘士，而能以其國存者，未曾有也。昔者，文公出走，而正天下；桓公去國，而霸諸侯；越王勾踐遇吳王之丑【2】，而尚攝【3】中國【4】之賢君。三子之能達(dá)名成功于天下也，皆于其國抑而大丑也。太上無敗，其次敗而有以成，此之謂用民。吾聞之曰：“非無安居也，我無安心也；非無足財(cái)也，我無足心也?！笔枪示幼噪y而易彼，眾人自易而難彼。君子進(jìn)不敗其志，內(nèi)【5】究其情；雖雜庸民，終無怨心，彼有自信者也。是故為其所難者，必得其所欲焉；未聞為其所欲，而免其所惡者也。是故偪臣【6】傷君，謅下傷上。君必有弗弗【7】之臣，上必有詻詻【8】之下。分議者延延【9】，而支茍【10】者詻詻，焉可以長(zhǎng)生保國。臣下重其爵位而不言，近臣則喑，遠(yuǎn)臣則吟【11】，結(jié)于民心。諂諛在側(cè)，善議障塞，則國危矣。桀、紂不以其無天下之士邪?殺其身而喪天下。故曰：歸【12】國寶，不若獻(xiàn)賢而進(jìn)士。良弓難張，然可以及高入深；良馬難乘，然可以任重致遠(yuǎn)；良才難令，然可以致君見尊。是故江河不惡小谷之滿己也，故能大。圣人者，事無辭也，物無違也，故能為天下器。(取材于《墨子·親士》)注釋：【1】入：疑為“乂”之形誤；乂，治理?！?】丑：恥辱?！?】攝：通“懾”,懾服?！?】中國：中原地區(qū)的國家?！?】?jī)?nèi)：當(dāng)作“退”,即不得志?！?】偪臣：權(quán)臣?！?】弗弗：違逆，這里指矯正過失?！?】詻（è）詻：同“諤諤”,直言爭(zhēng)辯的樣子。【9】延延：綿延，這里指反復(fù)辯論。【10】支茍：疑為“交苛”,互相責(zé)難。【11】吟：通“噤”,閉口不言?！?2】歸：通“饋”,贈(zèng)送。6.下列對(duì)語句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是(2分)A.故虧父而自利虧：虧欠B.故賊人以利其身賊：偷竊C.緩賢忘士緩：怠慢D.眾人自易而難彼難：困難7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A.圣人以治天下為事者也桀紂不以其無天下之士邪B.臣子之不孝君父君必有弗弗之臣C.故虧兄而自利臣下重其爵位而不言D.雖至天下之為盜賊者分議者延延8.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.圣人如果不能明察禍亂產(chǎn)生的原因，就會(huì)影響到他對(duì)天下的治理。B.大夫能愛自己的封地，也能愛別人的封地，就不會(huì)互相侵?jǐn)_封地。C.國君若不想讓國家走向滅亡，就要與有德行有才能的人謀劃國事。D.國君若能使用良弓，騎乘良馬，重用良才，就能使自己被人尊敬。9.請(qǐng)翻譯文中畫橫線的句子。(共4分)(1)盜愛其室，不愛異室，故竊異室以利其室。(2分)(2)諂諛在側(cè)，善議障塞，則國危矣。(2分)10.請(qǐng)分別概括以上兩篇選文的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析這兩篇選文是如何運(yùn)用例證法的。(6分)三、本大題共2小題，共14分。11.按要求回答問題。(共7分)(1)下列對(duì)所選《論語》語錄的解說，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’?！?《論語·為政》)孔子認(rèn)為，《詩經(jīng)》中所有的詩都出于至情流溢，直寫衷曲，能使人性情端正。B.子曰：“士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也。”(《論語·里仁》)不忘情于衣食美惡者，不能為追求道而全力以赴，故不值得跟其談?wù)摓槿酥?。C.子曰：“回也，其心三月不違仁，其余則日月至焉而已矣。”(《論語·雍也》)顏回能在三個(gè)月內(nèi)不違背仁德，而孔子的其他弟子只能在一個(gè)月內(nèi)不違背仁德。D.子曰：“仁遠(yuǎn)乎哉?我欲仁，斯仁至矣?！?《論語·述而》)孔子認(rèn)為，仁德距離每個(gè)人都不遠(yuǎn)，人人都可以通過主動(dòng)努力修養(yǎng)自己的仁德。(2)閱讀下面四則材料，回答問題。(5分)①子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！?《論語·公冶長(zhǎng)》)②子曰：“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫?！?《論語·雍也》)③子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?《論語·述而》)④子曰：“學(xué)如不及，猶恐失之?！?《論語·泰伯》)請(qǐng)歸納材料①中孔子的自評(píng)，并結(jié)合其他三則材料談?wù)勀銓?duì)孔子自評(píng)的看法。12、按要求回答問題。(共7分)(1)下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.寶玉夢(mèng)入太虛幻境的情節(jié)，預(yù)示了主要人物的命運(yùn)，也借警幻之言表現(xiàn)了寶玉的癡情。B.寶釵勸說王夫人多賞幾兩銀子發(fā)送金釧，表現(xiàn)了她對(duì)金釧的同情，可見其能仗義執(zhí)言。C.湘云穿著賈母的斗篷和丫頭們撲雪人在溝前栽倒的情節(jié)，表現(xiàn)了她的天真爛漫和豪爽。D.鶯兒巧結(jié)梅花絡(luò)的情節(jié)表現(xiàn)了她的嬌憨婉轉(zhuǎn)，也為寶玉、黛玉的愛情悲劇埋下了伏筆。(2)下文選自《紅樓夢(mèng)》第三十四回。請(qǐng)概括其情節(jié)，并結(jié)合《紅樓夢(mèng)》其他情節(jié)簡(jiǎn)要分析黛玉和晴雯性格的相似之處。(5分)回來正值寶玉睡醒，襲人回明香露之事，寶玉喜不自禁，即命挑出嘗試，果然異妙非常。因心下記掛著林黛玉，滿心里要打發(fā)人去，只是怕襲人疑心，便設(shè)一法兒，先使襲人往寶釵那里借書去，襲人只得去了。寶玉便悄命晴雯來吩咐道：“你到林姑娘那里去看看他作什么呢，他要問我，只說我好了?！鼻琏┑溃骸鞍酌汲嘌鄣?，作什么去呢?到底說幾句話兒，也像件事?！睂氂竦溃骸皼]有什么可說的。”晴雯道：“若不然，或是送件東西，或取件東西，不然我去了怎么樣搭訕呢?”寶玉想了一想，便伸手拿了兩條手帕子撂與晴雯，笑道：“也罷，就說我叫你送這個(gè)給他去了?！鼻琏┑溃骸斑@又奇了，他要這半新不舊的兩條手帕子作什么呢?他又要惱了，說你打趣他。”寶玉笑道：“你放心，他自然知道?！鼻琏┞犝f，只得拿了帕子往瀟湘館來。只見春纖正在欄桿上晾手帕子作什么呢，見他進(jìn)來，忙搖手兒說：“睡下了?！鼻琏┳哌M(jìn)來，滿屋魖黑，并未點(diǎn)燈，林黛玉已睡在床上，問：“是誰?”晴雯忙答道：“晴雯?！摈煊駟柕溃骸澳阕魇裁磥砹?”晴雯道：“二爺叫我給姑娘送手帕子來了?！摈煊衤犃耍闹邪l(fā)悶，暗想道：“作什么送手帕子來給我?”因問道：“這手帕子是誰送他的?必定是上好的了，叫他留著送別人罷，我這會(huì)子不用這個(gè)?！鼻琏┬Φ溃骸安皇切碌?，就是家常舊的?！绷主煊衤犃?，越發(fā)悶住，著實(shí)細(xì)心搜求，忖了半日，方大醒悟過來。連忙說：“放下去罷?！鼻琏┞犃?，只得放下，抽身回去，一路思量，不解何意。這里林黛玉體貼出手帕子的意思來，不覺神魂馳逸。四、本大題共4小題，共20分。閱讀下面的兩首詩歌，完成13-15題。(共10分)錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。秋晚野望陳玉樹【1】余霞紅映暮云邊，村北村南少夕煙。遠(yuǎn)樹捧高滄海月，亂鴉點(diǎn)碎夕陽天。野人乞食扃蓬戶，漁父施瓜【2】入稻田。滿地哀鴻【3】聽不得，江淮【4】何處是豐年?注釋：【1】陳玉樹，清末著名愛國詩人?！?】瓜：大魚網(wǎng)?！?】滿地哀鴻：化用成語“哀鴻遍野，形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘現(xiàn)象。鴻：大雁。【4】江淮：長(zhǎng)江和淮域。古時(shí)這里常發(fā)生水患。13.下列對(duì)兩首詩的解讀，正確的一項(xiàng)是(3分)A.無意間看到本有五十弦的錦瑟后，李商隱不由產(chǎn)生嗔怨之意。B.杜鵑鳥歡快的啼叫聲，蘊(yùn)含了李商隱對(duì)春天的深切喜愛之情。C.農(nóng)夫關(guān)閉貧陋的居室而去討飯的現(xiàn)象，引發(fā)了陳玉樹的悲憫。D.由于江淮已迎來豐年，因此陳玉樹就聽不到災(zāi)民的哀嚎聲了。14.下列對(duì)兩首詩的賞析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.李商隱的詩在開頭直接點(diǎn)題，陳玉樹的詩通過寫景間接點(diǎn)題。B.李商隱的詩每一聯(lián)都對(duì)仗，陳玉樹的詩只有頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗。C.李商隱詩中的“煙”為實(shí)寫，陳玉樹詩中的“煙”則為虛寫。D.李商隱所用典故含意明晰，陳玉樹所用典故有迷離悄恍之美。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答兩首詩中所寫“月”的不同特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的不同情感。(4分)16.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。(共10分)(1)中華先賢追求真理、敢于進(jìn)諫、勇于變革等精神至今依然閃爍著熠熠的光輝?！墩撜Z·里仁》中的“朝聞道，

”,閃爍著追求真理的光輝；魏征《諫太宗十思疏》中的“源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，

,臣雖下愚，知其不可”,蘇洵《六國論》中的“茍以天下之大，,是又在六國下矣”,閃爍著敢于進(jìn)諫的光輝；王安石《答司馬諫議書》中的“

,守前所為而已，則非某之所敢知”,閃爍著勇于變革的光輝。(2)古代文人在詩文中多運(yùn)用問句來表情達(dá)意。比如，《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》中的“

?與子同裳”，運(yùn)用反問句，有力地表達(dá)了慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情；《春江花月夜》中的“

?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年望相似”,運(yùn)用疑問句，表達(dá)了對(duì)宇宙與人生的深刻思考；杜牧《阿房宮賦》中的“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?

,不霽何虹?高低冥迷，不知西東”,運(yùn)用疑問句，表現(xiàn)了阿房宮中建筑的奢華。(3)比喻和夸張是古代文人常用的修辭之一。運(yùn)用比喻，能使表達(dá)生動(dòng)而形象；運(yùn)用夸張，能增強(qiáng)表達(dá)的效果與感染力。如，蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的“塵滿面，

”,運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了詩人飽經(jīng)滄桑的樣子。再如《將進(jìn)酒》中的“

,

。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”,運(yùn)用夸張，有力地表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光易逝的悲慨。五、本大題共4小題，共15分。閱讀下面的作品，完成17-20題。老人與海(節(jié)選)老人邊搖著槳，邊注視著傾斜到小帆船外側(cè)的三根竿子的動(dòng)靜。他緩緩地劃著船，使釣索保持上下垂直，讓底下的魚餌處在合適的深度。此時(shí)，天已經(jīng)大亮，太陽隨時(shí)都可能升上來。淡淡的太陽從海面上升了起來，老人看得見別的船了。它們低矮地浮在水面，離海岸不遠(yuǎn)，星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在灣流上。隨后，太陽越發(fā)明亮了，水上泛起耀眼的光。不久，當(dāng)太陽升離地平線，平滑的海面將陽光反射到他臉上，讓他的雙眼感到劇烈的刺痛。他搖著槳，將臉扭向了一側(cè)。他低頭看著水里，注視著垂直伸進(jìn)黑魆魆的深水里的釣索。他讓釣索伸得比任何人的都直。這樣，在洋流的每一層，就都有一個(gè)恰好等在他希望的深度的魚餌，迎候游過的魚兒上鉤。別的漁夫都聽?wèi){釣索隨灣流漂移，有時(shí)釣餌漂在六十英尋深的地方，漁夫們卻以為它們沉到了一百英尋的深水里。我可是讓它們一直待在精確的深度的，他想。兩個(gè)鐘頭后太陽升高了許多，他朝向東方時(shí)不再感到那么刺眼了。此時(shí)他的視野中只有三條船，它們?cè)谶h(yuǎn)處的近岸海面上，顯得那么低矮。我這一輩子，老是被初升的太陽刺痛眼睛，他想。不過，我的眼睛現(xiàn)在還是好好的。就在這時(shí)，他看見一只展開長(zhǎng)長(zhǎng)的黑翅膀的軍艦鳥在前方的天空中盤旋。那鳥兒倏地急轉(zhuǎn)而下，斜著翅膀降落，然后再度盤旋。“它抓住什么啦!”老人大聲說道，“它可不光是隨便找找。”他緩慢而平穩(wěn)地把船向鳥兒盤旋的海面上劃去。他并不心急，始終讓釣索保持上下垂直。不過他還是稍稍靠近了灣流，這樣比他不靠這只鳥兒引路時(shí)要快一些，而依舊在按照正確的方式捕魚。那只鳥兒在空中飛得更高了，然后又開始盤旋，它的翅膀一動(dòng)不動(dòng)。接著它突然俯沖下來。老人看見飛魚躥出水面，在水面上拼命飛馳?！磅汌q!”老人大聲叫道，“大鯕鰍!”他把槳擱在槳架上，從船頭下面取出一根細(xì)釣索。它帶有一截接鉤鐵絲和一個(gè)中號(hào)的釣鉤。他取了一條沙丁魚，給釣鉤裝上魚餌。他讓釣索從船邊溜下水去，然后將另一端在船尾一個(gè)帶環(huán)螺栓上系緊。接著他又給另一根釣索裝上魚餌，讓它卷作一團(tuán)，待在船頭板的陰影里。他重新拿起槳開始搖，眼睛盯住那只翅膀很長(zhǎng)的黑鳥。這會(huì)兒，它正低低地貼著水面覓食。他正在凝神注視的時(shí)候，那鳥兒又忽然往下一降，斜著翅膀俯沖下去，緊接著瘋狂但又徒勞地扇動(dòng)雙翅在飛魚后面追逐。老人看得出海水被大鯕鰍攪得微微鼓起來，那是它們?cè)谧汾s逃竄的魚兒掀起的海浪。那些鯕鰍在飛掠的魚群下面破水馳行，只等飛魚落下來，就疾速鉆進(jìn)水里。好大一群鯕鰍!他想。它們散得很開，飛魚根本沒有脫逃的機(jī)會(huì)。那只鳥兒也沒有機(jī)會(huì)，飛魚對(duì)它來說個(gè)頭太大，而且飛得太快。他看著飛魚一次又一次地從水里躥出來，看著那只鳥兒徒勞地一次又一次發(fā)起進(jìn)攻。那一大群鯕鰍已經(jīng)從我身邊逃走了，他想。它們游得太快，而且太遠(yuǎn)啦。但興許我能逮到一條掉隊(duì)的，興許我的大魚就在它們附近。我的大魚一定就在某個(gè)地方。這時(shí)，陸地上方升起了像山巒一樣的云，海岸成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色的線，背后映襯著灰藍(lán)色的山丘。此時(shí)的海水變成了深藍(lán)色，深得近乎發(fā)紫。他低頭朝水里瞧瞧，發(fā)現(xiàn)深藍(lán)色的海水里散布著像篩落的細(xì)屑般的紅色浮游生物，看到陽光在水里幻化出的奇光異彩。他望著水里面的那幾根釣索，看見它們垂直朝下，直沒入看不見的深處?？吹接羞@么多浮游生物，他很高興，因?yàn)檫@意味著水中有魚。太陽升得更高了，這時(shí)候陽光能在水中幻化出奇光異彩，就意味著天氣不錯(cuò)，陸地上空云彩的形狀也預(yù)示著好天氣?？墒悄侵圾B兒此時(shí)幾乎已經(jīng)飛出視野，海面上什么也看不到了，只有幾攤黃色的、被太陽曬得發(fā)白的果囊馬尾藻，還有一只在小船近邊漂浮的僧帽水母，它已形成紫紅色的泡囊，像一團(tuán)閃爍著虹彩的凝膠。它側(cè)過身子，又直立起來，像只大大的氣泡一樣高高興興地漂浮著，長(zhǎng)長(zhǎng)的、有致命毒性的紫色觸須在它身后的水里拖出去有一碼長(zhǎng)?！澳z質(zhì)狀的水母?！崩先苏f。他悠悠地蕩著槳，向水里望去，看見一些小魚，顏色變得跟那些拖曳的須絲一樣。它們?cè)陧毥z之間、在那個(gè)漂浮的大泡投下的一小片陰影里，游來游去。水母的毒素對(duì)它們毫無妨害。但人可不行。假如老人跟一條魚周旋時(shí)纏到這種紫紅色須絲，讓它們黏糊糊地附粘在上面，他的雙手和胳膊上就會(huì)出現(xiàn)條狀傷痕，疼痛紅腫。那情形跟毒漆樹或櫟葉漆樹引起的癥狀相似。但這種膠質(zhì)狀水母的毒性發(fā)作起來更快，而且疼起來就像挨鞭子抽打一樣。老人喜歡在暴風(fēng)雨過后在海灘上遇見水母，喜歡海龜和玳瑁，喜歡它們的優(yōu)雅、速度和極高的價(jià)值。為了增加力氣，他吃白色的海龜?shù)啊Ｎ逶路?，他整整吃了一個(gè)月，為的是讓自己到了九、十月份更強(qiáng)壯，好去捕真正的大魚。他每天還喝一杯鯊魚肝油。盛油的大圓桶放在許多漁夫存放漁具的棚屋里，凡是想喝的都可以進(jìn)去舀。大多數(shù)漁夫討厭那股味道。不過總比他們?cè)诤诠韭∵说臅r(shí)辰起床好受，而且它對(duì)預(yù)防各種傷風(fēng)感冒都很有效，對(duì)眼睛也有好處。這時(shí)老人抬眼望去，又看見那只鳥兒在天空盤旋?！八业紧~啦!”他大聲說。這時(shí)候既沒有飛魚破水而出，也沒有可用作魚餌的小魚四散逃竄。但老人正望著的時(shí)候，一條小金槍魚躍入空中，又一個(gè)轉(zhuǎn)身，頭朝下扎入水里。那條金槍魚在陽光下閃爍著銀光，它入水后，一條接一條的金槍魚躍出水面。它們?cè)谒拿姘朔教S不定，攪得水花四濺；它們追逐著那些可用作魚餌的小魚，一躍就躥出去好遠(yuǎn)。它們驅(qū)趕著魚群，把魚群團(tuán)團(tuán)圍住。要是它們游得不太快的話，我會(huì)趕到它們中間的，老人想。他看著魚群攪得海面上白沫翻滾，望著那只鳥兒俯沖下來，撲向驚慌之中被逼得浮上水面的魚群。“這鳥兒幫了大忙。”老人說。話剛出口，他腳下那根系在船尾的細(xì)釣索繃緊了。系釣索的時(shí)候他打的是活扣。他放下雙槳，牢牢地抓住釣索，開始往回收。他感覺到釣索沉甸甸的，被小金槍魚拽得微微顫抖。釣索收回來越多，便顫抖得越厲害。他看見了水里面的青色魚脊和金色魚腹。最后他一甩釣索，魚兒掉進(jìn)了船里?！伴L(zhǎng)鰭金槍魚，”他大聲說道，“做魚餌倒不錯(cuò)。估計(jì)有十磅重呢!”(取材于張熾恒所譯海明威《老人與海》)17.下列對(duì)選文中加點(diǎn)詞語的解說，正確的一項(xiàng)是(3分)A.在前方的天空中盤旋盤旋：徘徊B.“鯕鰍!”老人大聲叫道鯕鰍：一種飛魚C.跟一條魚周旋時(shí)周旋：較量D.我會(huì)趕到它們中間的它們：被金槍魚驅(qū)趕的魚群18下列對(duì)選文的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.選文第一段運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)老人投放魚餌的技能還不熟練。B.作者運(yùn)用對(duì)比手法，突出表現(xiàn)別的漁夫用釣索的方法比老人的更簡(jiǎn)便。C.選文中對(duì)太陽的描繪，是為了烘托老人出海打魚時(shí)感到時(shí)間過得很慢。D.作者運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地描摹了僧帽水母的外形與漂浮的狀態(tài)。19.請(qǐng)概括選文中與軍艦鳥相關(guān)的情節(jié)，并分析軍艦鳥的象征意義。(4分)20.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文中的心理描寫對(duì)塑造老人形象的作用。(5分)六、本大題共3小題，共66分。21.語言基礎(chǔ)運(yùn)用(共6分)①長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，_

。②自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長(zhǎng)征么?③十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，有幾十萬大軍在地下圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開動(dòng)了每人的兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬余里，縱橫十一個(gè)省。④請(qǐng)問歷史上曾有過我們這樣的長(zhǎng)征么?⑤沒有，從來沒有的。⑥長(zhǎng)征又是宣言書。⑦它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢。⑧它宣布了蔣介石圍追堵截和帝國主義的破產(chǎn)。⑨長(zhǎng)征又是宣傳隊(duì)。⑩它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬萬人民宣告，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。?不因此一舉，那么廣大的民眾怎么不會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢??長(zhǎng)征又是播種機(jī)。?它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果，將來是會(huì)有收獲的。(取材于楊成武的《長(zhǎng)征勝利萬歲》)(1)下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.第②、④句所用修辭及其表達(dá)效果有所不同。B.第③句中兩處畫線部分結(jié)構(gòu)相似，語意連貫。C.第⑧、⑩句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞不可以互換位置。D.第?句恰當(dāng)運(yùn)用反問，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖倬錂M線處將句子補(bǔ)充完整，使其成為這一段的中心句。要求：不超過20字。將答案寫在答題卡上。(3分)22.微寫作(10分)班級(jí)組織以“習(xí)經(jīng)典，贊英雄”為話題的文化活動(dòng)。請(qǐng)你從下面的三個(gè)活動(dòng)中任選一個(gè)，按要求參與。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。(1)班主任開展“點(diǎn)亮人生的成語”交流會(huì)。請(qǐng)從《論語》《孟子》《老子》等經(jīng)典中選擇一個(gè)成語參加這一活動(dòng)，表述你選擇這一成語的理由。要求：成語符合主題，書寫正確，理由充分、合理，語言簡(jiǎn)明。(2)美術(shù)老師舉辦“給先賢畫像”藝術(shù)展。請(qǐng)從孔子、孟子、莊子、老子、墨子等先賢中任選一位，用文字描述你要繪制的畫像的特點(diǎn)。要求：符合人物形象特征，條理清晰、語言連貫。(3)語文老師組織同學(xué)們編輯“英雄贊歌”主題班刊。請(qǐng)以“您是咱家鄉(xiāng)的驕傲”為題目，寫一首詩或一段抒情性文字，向班刊投稿。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。23.作文(50分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。(1)弘毅，意為“志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)”。曾子認(rèn)為，“士不可以不弘毅”。新時(shí)代的青年，也應(yīng)當(dāng)具有弘毅的精神。請(qǐng)以“青年當(dāng)弘毅”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。(2)逆襲者，能讓困擾化為進(jìn)取的機(jī)遇，能讓失敗化為成功的階梯，能讓逆境化為成長(zhǎng)的動(dòng)力……每一次逆襲的背后，都有一段感人的故事。請(qǐng)以“逆襲”為題目，寫一篇小小說。要求：思想健康；立意明確，構(gòu)思巧妙；能抓住傳神之處重點(diǎn)刻畫；語言流暢，書寫清晰。參考答案1.B(3分)【解析：從材料一第1段最后一句可知，人們?cè)诓话捕ㄊ澜缰袑?duì)“歸屬感”的渴望可以產(chǎn)生結(jié)成人類命運(yùn)共同體情感的動(dòng)力；B項(xiàng)的表述與此意不相符?！?.D(3分)【解析：A項(xiàng)的表述，屬于材料一第3段社會(huì)心理學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)；B、C項(xiàng)的表述，屬于材料一第3段全球情感研究的結(jié)論?！?.B(3分)【解析：“面對(duì)‘二戰(zhàn)以來最嚴(yán)重的全球危機(jī)’”出現(xiàn)在材料二第3段的開頭，表達(dá)了前兩段中出現(xiàn)的新冠肺炎疫情的嚴(yán)重性；結(jié)合語境可知，正確的表述應(yīng)為“在全球蔓延的新冠肺炎疫情是二戰(zhàn)以來最嚴(yán)重的全球危機(jī)”。】4.A(3分)【解析：其他國家對(duì)中國抗疫的援助表明世界各國正在從猜忌隔閡走向互信認(rèn)同?！?.(5分)答案要點(diǎn)：①2014年，我國在西非爆發(fā)埃博拉病毒期間，向受災(zāi)國提供幫助，建立友好的情感聯(lián)結(jié)，推動(dòng)了人類命運(yùn)共同體的建設(shè)。②2020年，我國在疫情好轉(zhuǎn)后主動(dòng)幫助他國抗疫，推動(dòng)了國家間的互信，鞏固了國家間的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了人類命運(yùn)共同體理念的深化。③在歐洲疫情爆發(fā)期間，我國向多個(gè)歐洲國家提供援助，受到歐洲國家民眾的感激和感謝，這樣的積極情感，有助于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。④我國發(fā)出的攜手抗疫、共克時(shí)艱的中國聲音，引發(fā)國際社會(huì)廣泛共鳴，促進(jìn)全球合作抗疫，從而推動(dòng)了人類命運(yùn)共同體的建設(shè)。⑤我國通過災(zāi)難外交用同理心把各國聯(lián)結(jié)在一起，從情感建設(shè)角度推動(dòng)了人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建?！驹u(píng)分細(xì)則：答出1條，得1分；答出2條，得3分；答出3條，得4分；答出4條，得5分；共5分；意思對(duì)即可得分?！慷?、本大題共5小題，共18分。6.C(2分)【解析：A項(xiàng)，虧，使……受損失；B項(xiàng)，賊，害，傷害；D項(xiàng)，難，使……做難事?！?.D(3分)【解析：D項(xiàng)，……的人，代詞；A項(xiàng)，把，介詞/因?yàn)椋樵~；B項(xiàng)，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯，助詞/的，助詞；C項(xiàng)，表因果，因而，連詞/表轉(zhuǎn)折，卻，連詞?！?.D(3分)【解析：墨子用良弓、良馬的特點(diǎn)和作用來類比良才的特點(diǎn)和作用，表達(dá)對(duì)國君重用良才的期望；即國君重用良才，才能使自己因良才的輔佐而成為明主，被人尊敬。】9.(共4分)答案要點(diǎn)：(1)偷竊財(cái)物的人愛自己的家，卻不愛別人的家，因此偷竊別人家來使自己家得利。(2)逢迎的人圍在身邊，好的建議被他們阻隔不通，就會(huì)讓國家陷于危險(xiǎn)之中。【評(píng)分細(xì)則：(1)“盜”“其”“室”翻譯適當(dāng)，各得0.5分；句意無誤，得0.5分；共2分；(2)“諂諛”“善議”翻譯適當(dāng)，各得0.5分；“障塞”的翻譯前加“被”,得0.5分；句意無誤，得0.5分；共2分?！?0.(6分)答案要點(diǎn)：(1)觀點(diǎn)《兼愛》的觀點(diǎn)是：天下禍亂興起的原因是不相愛?！队H士》的觀點(diǎn)是：要治理好國家，就要親近并重用賢士。(2)分析《兼愛》一文，在明確觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，先舉子與父、弟與兄、臣與君的關(guān)系為例，擺出亂象；再舉父與子、兄與弟、君與臣的關(guān)系為例，揭示亂象的根源為不相愛；然后舉盜、賊對(duì)待他人的表現(xiàn)，大夫之間與諸侯之間相互侵?jǐn)_、攻伐的現(xiàn)象為例，進(jìn)一步揭示亂象的根源為不相愛；由此推出天下的亂象緣于不相愛這一結(jié)論?！队H士》一文，表達(dá)了要重用賢士的觀點(diǎn)后，舉晉文公、齊桓公、越王勾踐遭遇困境卻有所成就的例子，指出他們的成就緣于能重用人才，從正面表達(dá)人才對(duì)于國家治理的重要性。在指出君主不能聽取諫言的后果后，舉桀、紂不能親近與重用賢士以致身亡國滅的例子，從反面論證了君主親近并重用賢士的必要性?！驹u(píng)分細(xì)則：答出兩文的觀點(diǎn)，得2分；對(duì)兩文例證法的分析，各得2分；共6分；意思對(duì)或言之有理均可得分。】三、本大題共2小題，共14分。11.(共7分)(1)C(2分)【解析：顏回能做到在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不違背仁德，而孔子的其他弟子只能偶爾做到不違背仁德?！?2)(5分)孔子自評(píng)：好學(xué)，忠信看法示例：孔子好學(xué)。他的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，包括詩書禮樂、典章制度、著作義理，進(jìn)而能融會(huì)貫通，知其真義；他的學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡學(xué)習(xí)古史經(jīng)驗(yàn)、前言往行；他的學(xué)習(xí)態(tài)度勤勉而積極，對(duì)待學(xué)習(xí)總有來不及與怕失去的緊迫感。孔子忠信。他在博學(xué)的同時(shí)，能用禮節(jié)約束自己，使自己遵循忠誠、信實(shí)等為人之道?！驹u(píng)分細(xì)則：答出自評(píng)，得1分；結(jié)合材料，分析其好學(xué)，得3分，分析其忠信，得1分；共5分；意思對(duì)或言之成理均可得分。】12.(共7分)(1)B(3分)【解析：從寶釵對(duì)金釧跳井的評(píng)論可以看出，寶釵勸王夫人多賞幾兩銀子發(fā)送金釧，只是表現(xiàn)她對(duì)王夫人的曲意迎合，可見其世故?！?2)(4分)答案要點(diǎn)：選文情節(jié)概括：寶玉托晴雯向黛玉傳遞舊帕以表真情。性格分析示例：①黛玉和晴雯都很純真。黛玉對(duì)寶玉的愛情不帶有任何功利的目的，可見其純真；寶玉支走襲人而選擇晴雯給黛玉送手帕，也從側(cè)面表現(xiàn)出晴雯的純真。②黛玉和晴雯都很直率。比如，周瑞家送宮花時(shí)，黛玉最后一個(gè)拿到，便直接表達(dá)自己的不滿；在李嬤嬤跟襲人發(fā)生矛盾時(shí)，晴雯直言駁斥寶玉對(duì)襲人的維護(hù)。③黛玉和晴雯都很清高。比如，黛玉不曾勸寶玉去學(xué)為官做宰、應(yīng)酬世務(wù)之事，晴雯不屑于像襲人一樣為了爭(zhēng)寵上位而討好王夫人。④黛玉和晴雯都很靈巧。黛玉才思敏捷，在大觀園詩社中憑借三首菊花詩奪魁；寶玉的雀金裘被燒了一塊，只有晴雯能將其補(bǔ)好?！驹u(píng)分細(xì)則：概括情節(jié)，得1分；分析性格，答出2條，得4分；共5分；意思對(duì)或言之成理均可得分?！克摹⒈敬箢}共4小題，共20分。13.C(3分)【解析：A項(xiàng)，錦瑟本有五十弦，李商隱卻認(rèn)為其“無緣由”,從而流露了嗔怨之意；B項(xiàng)，杜鵑鳥哀切的啼鳴寄托了望帝思戀愛慕的情懷，也寄寓了李商隱的思戀愛慕之情，并非寄寓其對(duì)春天的深切喜愛之情；D項(xiàng)，哀鴻遍野的典故蘊(yùn)含了陳玉樹對(duì)江淮一帶窮苦百姓的同情和對(duì)江淮一帶盼不到豐收的沉痛之情，也隱含了對(duì)豐收的期盼。】14.A(3分)【解析：B項(xiàng)，李商隱和陳玉樹的詩均為頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗；C項(xiàng)，李商隱詩中的“煙”為虛寫，陳玉樹詩中的“煙”則為實(shí)寫；D項(xiàng)，李商隱所用典故有迷離悄恍之美，陳玉樹所用典故含意明晰?！?5.(4分)答案要點(diǎn)：(1)特點(diǎn)：①《錦瑟》中的“滄海月”,是詩人想象中的海上之月，月光明亮，映于滄海，如明珠浴于淚波，讓人聯(lián)想到鮫人的眼淚化為珍珠的傳說。②《秋晚野望》中的“滄海月”,是詩人于夕陽將墜之時(shí)所見方離滄海而升至遠(yuǎn)處樹木上方的月，蒼白而無力。(2)情感：①《錦瑟》中的“滄海月”蘊(yùn)含了詩人追憶青年時(shí)代而產(chǎn)生的傷感之情。②《秋野晚望》中的“滄海月”蘊(yùn)含了詩人面對(duì)江淮一帶蕭條冷落的景象而產(chǎn)生的悲哀之情?！驹u(píng)分細(xì)則：特點(diǎn)，答出1條得1分，答出2條得2分；情感，答出1條得1分，答出2條得2分；共4分；意思對(duì)或言之成理均可得分?！?6.(共10分)(1)夕死可矣德不厚而思國之理下而從六國破亡之故事如曰今日當(dāng)一切不事事(2)豈曰無衣江畔何人初見月復(fù)道行空(3)鬢如霜君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回【評(píng)分建議：每空1分，有錯(cuò)字、別字等舛誤，該空不得分；字跡不清晰，該空不得分；共10分?！课?、本大題共4小題，共15分。17.C(3分)【解析：A項(xiàng)，“盤旋”在語境中的意思為“環(huán)繞著飛”;B項(xiàng)，“麒鰍”在語境中的意思為“捕捉飛魚的一種魚”;D項(xiàng)，“它們”在語境中的意思為“很多條金槍魚”?！?8.D(3分)【解析：A項(xiàng)，從第二段“我可是讓它們一直待在精確的深度的”可知，選文第一段運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)老人具有嫻熟的投放魚餌的技能；B項(xiàng)，作者運(yùn)用對(duì)比手法，意在突出老人使用釣索的方法能讓魚餌投放得更精確；C項(xiàng)，選文多次描繪太陽，是為了表現(xiàn)老人出海打魚時(shí)的環(huán)境特征，也有助于塑造老人執(zhí)著于捕魚的堅(jiān)毅形象。】19.(4分)答案要點(diǎn)：情節(jié)概括：(1)軍艦鳥追逐飛魚；(2)軍艦鳥撲向魚群。象征意義：(1)軍艦鳥一次又一次在天空盤旋，發(fā)現(xiàn)并追逐飛魚，象征堅(jiān)毅不屈的精神；(2)軍艦鳥了捕魚，或斜著翅膀降落，或突然俯沖下來，及時(shí)變換動(dòng)作，象征靈活的技術(shù)?！驹u(píng)分細(xì)則：情節(jié)概括，答出2條，得2分；象征意義，分析出任何1條，得2分；共4分；意思對(duì)即可得分。】20.(5分)答案要點(diǎn)：(1)關(guān)于魚餌所處深度的心理描寫，表現(xiàn)了老人對(duì)自己捕魚技能的自信。(2)對(duì)于太陽刺痛眼睛時(shí)的心理描寫，表達(dá)了長(zhǎng)年捕魚對(duì)老人身體的損害，也表現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)。(3)關(guān)于劃船速度的心理描寫，表現(xiàn)了老人捕魚過程中的沉穩(wěn)。(4)看到軍艦鳥與鯕鰍時(shí)的心理描寫，表現(xiàn)了老人要抓住大魚的希望和信心。(5)看到很多浮游生物時(shí)的心理描寫，表現(xiàn)了老人推測(cè)到水中有魚的愉悅與對(duì)捕到魚的渴望。(6)看到水母、海龜和玳瑁時(shí)的心理描寫，表現(xiàn)了老人對(duì)優(yōu)雅、速度和價(jià)值的向往?！驹u(píng)分細(xì)則：答出1條得1分；答出任意5條，得5分；意思對(duì)即可得分?！苛?、本大題共3小題，共66分。21.語言基礎(chǔ)運(yùn)用(共6分)(1)A(3分)【解析：A項(xiàng)，第②句用疑問句，啟發(fā)思考；第④句用設(shè)問的修辭，所問在第⑤句得到回答，有啟發(fā)思考、呼應(yīng)第②句與強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)等作用，因此第②、④句所用修辭及其表達(dá)效果有所不同；B項(xiàng)，第③句中兩處畫線部分結(jié)構(gòu)并不相似，語意也不連貫；若將“有幾十萬大軍在地下圍追堵截”改為“地下幾十萬大軍圍追堵截”,則結(jié)構(gòu)相似，語意連貫；C項(xiàng)，第⑧句中加點(diǎn)的“宣布”可以改為“宣告”,和第⑦句中的“宣告”相呼應(yīng)，共同表明長(zhǎng)征是“宣言書”;第⑩句中加點(diǎn)的“宣告”可以改為“宣布”,表明長(zhǎng)征是“宣傳隊(duì)”;所以兩個(gè)詞可以互換位置；D項(xiàng)，第(11)句由于多用了“不”字，使得反問運(yùn)用不當(dāng)?！?2)(3分)參考答案：長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)【評(píng)分細(xì)則：每答對(duì)1個(gè)分句，得1分；共3分；字?jǐn)?shù)超過20字，扣1分?！?2.(10分)參考譯文一、第二大題參考譯文兼愛圣人是把治理天下作為(自己的)事務(wù)的人，不能不明察禍亂興起的原因。嘗試考察