第三十一課《我是環(huán)保小明星》(教案)北師大版小學(xué)心理健康一年級(jí)下冊(cè)

《我是環(huán)保小明星》心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念隨著世界各國(guó)致力于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地球環(huán)境遭到了破環(huán)，大氣污染、水污染、土壤污染越來越嚴(yán)重。人們開始逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，世界各國(guó)合作保護(hù)地球，人類共同努力保護(hù)我們的地球。我們每個(gè)人應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，做“環(huán)保小明星”，主動(dòng)自覺地愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們美麗的家園——地球?！皢谓z不成線，獨(dú)木不成林”，只有我們地球上的每一個(gè)人為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力，共同攜手，才能發(fā)揮出最大的力量，讓我們美麗的家園——地球變得越來越好。作為一年級(jí)的小學(xué)生，我們應(yīng)該從小樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，做自己力所能及的事情，為環(huán)境保護(hù)盡一份力，樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，懂得承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境問題，能夠知道具體的環(huán)保行為有哪些，能夠了解基本的環(huán)保知識(shí)。2.學(xué)生能夠在日常生活中自覺主動(dòng)地做出環(huán)保行為，能夠做自己力所能及的環(huán)保小事，能夠從身邊做起，從小事做起。3.學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的意識(shí)情感，能夠欣賞與贊賞身邊的環(huán)保小衛(wèi)士，向他們學(xué)習(xí)，樹立保護(hù)地球，愛護(hù)家園，人人有責(zé)的價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解基本的環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的環(huán)保行為，懂得如何從自身做起保護(hù)我們的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生形成保護(hù)地球，愛護(hù)家園的情感，樹立有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在實(shí)踐中保護(hù)我們的環(huán)境。教學(xué)時(shí)間與場(chǎng)所時(shí)間：一課時(shí)場(chǎng)所：教室教學(xué)方式游戲活動(dòng)、角色扮演、討論交流、故事分享、教師講授、視頻播放教學(xué)年級(jí)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)準(zhǔn)備資料收集：學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍了解與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)。多媒體準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件《我是環(huán)保小明星》、環(huán)保視頻、歌曲《熱愛地球媽媽》音頻道具準(zhǔn)備：游戲活動(dòng)需要用到的道具（礦泉水、透明玻璃杯、紙屑、瓜子殼、泥土、粉筆、樹葉、塑料瓶、廢棄作業(yè)本紙、剩菜葉、自制垃圾箱）教學(xué)過程導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看這幅圖片，我們的地球媽媽怎么了？（多媒體展示地球媽媽在哭泣的圖片）生：地球媽媽在哭泣。師：地球媽媽為什么會(huì)哭泣呢？（多媒體展示地球被污染的圖片）生：因?yàn)榈厍虻沫h(huán)境被人類污染了。師：是啊，我們的地球媽媽生病了，需要我們共同努力去保護(hù)我們地球媽媽，保護(hù)我們生活的家園，那我們可以做什么保護(hù)我們的環(huán)境呢？我們一起來看看麗麗一家是如何做的。【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地了解地球媽媽的苦惱，了解地球的現(xiàn)狀，了解我們當(dāng)前面臨的環(huán)境問題。圖片展示，有助于吸引低年級(jí)小學(xué)生的眼球，符合低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合低年級(jí)小學(xué)生喜歡看圖片的特點(diǎn)。教師適時(shí)提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。角色扮演師：今天，麗麗和爸爸媽媽一起到餐廳吃飯，你們能發(fā)現(xiàn)她們的環(huán)保行為嗎?學(xué)生進(jìn)行角色扮演（學(xué)生A：麗麗學(xué)生B:爸爸學(xué)生C：媽媽學(xué)生D：服務(wù)員）學(xué)生A（麗麗）：今天我要和爸爸媽媽去餐廳吃飯啦。學(xué)生B（爸爸）：走吧，我們就到旁邊的餐廳去吃飯吧。學(xué)生C（媽媽）：好啊，就在附近不遠(yuǎn)，我們走路去吧?。慃愐患业搅瞬蛷d，找了位置坐下）學(xué)生D（服務(wù)員）：您好，這是你們的餐具，這是菜單，請(qǐng)問你們需要什么？學(xué)生A（麗麗）：謝謝您，我們不需要一次性筷子，我們自己帶筷子了。（爸爸、媽媽微笑地看著麗麗點(diǎn)頭）學(xué)生D（服務(wù)員）：好的，你真是環(huán)保的好孩子！（表演結(jié)束）【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生親自參與角色扮演，課堂創(chuàng)設(shè)生活情景的方式，吸引低年級(jí)小學(xué)生的興趣，增添課堂活力，使課堂教學(xué)形式更加豐富有趣。參與表演的學(xué)生體驗(yàn)感悟會(huì)更加深刻，觀看表演的學(xué)生也能夠懂得在生活場(chǎng)景中，可以做哪些具體的環(huán)保行為，懂得怎樣成為一名合格“環(huán)保小明星”。發(fā)言討論師：謝謝同學(xué)的精彩表演，你們從麗麗一家的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)保行為呢？同學(xué)們小組討論一下。生討論后回答：走路去餐廳，沒有駕車去餐廳；不使用一次性筷子，自己攜帶筷子。師：小朋友們，你們知道汽車怎么對(duì)環(huán)境造成污染的嗎？你們知道一次性筷子是從哪里來的嗎？生A發(fā)言（課前準(zhǔn)備的資料）：汽車依靠發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒燃料產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力而行駛的，在發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒后，會(huì)排放尾氣，尾氣中含有一些對(duì)人類身體有害的污染物。特別是在交通擁堵的時(shí)候，汽車頻繁啟動(dòng)、設(shè)排出的污染物會(huì)比正常行駛下更多，嚴(yán)重危害人體健康。生B發(fā)言：一顆直徑20厘米的樹，能制成3000-4000雙筷子。中國(guó)每年消耗500億雙筷子，相當(dāng)于吃掉1250萬(wàn)棵直徑20厘米的樹?？撤淠?，影響造林，減少氧氣，造成水土流失，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引發(fā)洪水。如：1998年的特大洪水，主要原因就是長(zhǎng)江上游大量樹木被濫砍濫伐，造成水土流失。師：同學(xué)們結(jié)合自己課前查閱的資料和同學(xué)們分享的發(fā)言，談?wù)勀愕母邢搿Ｉ浩囄矚夂鸵淮涡钥曜訉?duì)環(huán)境的污染都很大，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始做起，少坐車，多行走，少使用一次性筷子。師：是的，你們不僅自己要做到，還要告訴身邊的人哦！【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論、同學(xué)分享資料、分享感想的方式，學(xué)生能夠從中領(lǐng)悟到生活中哪些具體的行為會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，明白究竟會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生多大的危害以及哪些行為可以保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的資料也展示在課堂上，同學(xué)之間互相分享交流，提高了課堂效率。游戲活動(dòng)活動(dòng)一：保護(hù)水資源小游戲活動(dòng)：水是如何被被污染的？小主持人（學(xué)生擔(dān)任）：拿一瓶礦泉水，打開倒入杯子中，自己喝一口，證明水很干凈。邀請(qǐng)其他同學(xué)觀察水的樣子。學(xué)生：很干凈，很純凈，沒有任何臟的東西。小主持人：邀請(qǐng)5名同學(xué)參加到游戲中來。學(xué)生：5名同學(xué)每人分別領(lǐng)到了紙屑、瓜子殼、泥土、粉筆、樹葉（同學(xué)依次介紹所領(lǐng)到的東西，并展示給同學(xué)們看）。學(xué)生：依次把領(lǐng)到的東西加入干凈的盛滿水的水杯中。主持人：拿著裝有其他東西的水杯給同學(xué)們觀看。請(qǐng)同學(xué)觀察并描述現(xiàn)在水杯中水的情況。學(xué)生：水里有各種各樣的東西，水變得臟了，不能喝了。活動(dòng)二：垃圾分類小游戲活動(dòng)：如何進(jìn)行垃圾分類？師：所有同學(xué)按照小組進(jìn)行游戲活動(dòng)，每組小組長(zhǎng)有兩個(gè)小箱子分別標(biāo)有可回收垃圾與非可回收垃圾的標(biāo)識(shí)，每個(gè)組員手里有不同的垃圾，如：塑料瓶、廢棄作業(yè)本紙、掉落的樹葉、剩菜葉。組員需要將垃圾正確地投入垃圾箱里。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)可以互幫互助、互相討論，教師走下講臺(tái)來到學(xué)生中間觀察每個(gè)小組的垃圾分類情況。師：同學(xué)們活動(dòng)進(jìn)行的很熱烈啊，討論也很熱烈，看到大多數(shù)同學(xué)都分類好了，沒有分類好的同學(xué)也在其他小朋友的幫助完成了。我們一起來看看大家的分類吧！教師邀請(qǐng)一個(gè)小組展示她們的分類成果，小組成員介紹拿到的垃圾并說明如何分類的。生A：我拿到的是塑料瓶，我將它投入進(jìn)了可回收垃圾。生B：我拿到的是掉落的樹葉，我將它投入到了非可回收垃圾。生C：我拿到的是廢棄作業(yè)本紙，我將它投入到了可回收垃圾。生D：我拿到的是剩菜葉，我將它放進(jìn)了非可回收垃圾。師：同學(xué)們，你們看，她們都放對(duì)了嗎？生：放正確了。師：真棒，同學(xué)們?yōu)樽约汗恼瓢?！【設(shè)計(jì)意圖】心理健康活動(dòng)課重在學(xué)生親自參加體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的情感體驗(yàn)，受到深刻啟發(fā)。通過兩個(gè)活動(dòng)（保護(hù)水資源、垃圾分類），學(xué)生親眼所見一杯純凈水的污染，從而生發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)；學(xué)生親自參與垃圾分類，產(chǎn)生垃圾分類的意識(shí)以及學(xué)會(huì)如何進(jìn)行垃圾分類?；顒?dòng)感想分享活動(dòng)一感想分享討論：師：同學(xué)們做完這個(gè)游戲有沒有什么感想呢?大家互相分享一下吧。生A：水之前是很干凈的，但是由于我們向里面投入了垃圾，所以水就變臟了。生B：這讓我想到了干凈的河水，由于人們亂丟垃圾，河水也變得渾濁了。生C：這讓我想到了非洲很多地方還缺少水資源，水資源是很寶貴的，向干凈的水里丟東西是浪費(fèi)水資源，不珍惜水資源的表現(xiàn)。師：那我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源呢？生A：我們不應(yīng)該將垃圾丟進(jìn)河里，不應(yīng)該向河里排放污染物.生B：我們平時(shí)要懂得節(jié)約用水，洗衣服，洗菜的水可以倒進(jìn)桶里用來沖廁所，用完水之后一定要及時(shí)關(guān)好水籠頭。生C：我們也要讓身邊的懂得水資源的寶貴，一起保護(hù)水資源?；顒?dòng)二感想分享討論：同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭露级昧死诸悾俏覀優(yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類呢？生A：垃圾分類是一項(xiàng)很有意義的事情，是對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)管理，垃圾分類能有效節(jié)約資源，改善環(huán)境質(zhì)量。生B：垃圾分類是希望將垃圾處理導(dǎo)致的垃圾污染、水源污染、空氣污染降到最低。生C：垃圾分類可以變廢為寶，循環(huán)利用可回收垃圾，通過垃圾的科學(xué)分類與處理，可以減少占地，減少環(huán)境污染。師：請(qǐng)小朋友們來講一講，我們周圍有哪些環(huán)保小事呢？生A：垃圾分類、節(jié)約用水、盡量不使用塑料袋、逛超市自己攜帶可循環(huán)使用的布袋，盡量不使用一次性物品、保護(hù)樹木、不亂踩草坪、亂采摘花朵、多走路少坐車。師：小朋友們，請(qǐng)告訴我，你們做到了上面哪些呢？生B：我每天走路來學(xué)校，既保護(hù)了環(huán)境又鍛煉了身體。生C：我每次出去逛超市自己帶布袋子，不使用塑料袋。生D：我丟垃圾會(huì)分類，喝光的飲料塑料瓶丟入可回收垃圾箱里，水果皮丟進(jìn)不可回收的垃圾箱里。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)之后，內(nèi)心都會(huì)受到啟發(fā)?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們互相分享自己的感悟，會(huì)使其他同學(xué)感同身受，更加堅(jiān)定自己的想法，同時(shí)，內(nèi)心也會(huì)受到更多的啟發(fā)，從而從心底產(chǎn)生環(huán)保的情感。教師在學(xué)生的分享討論中，再拓展話題，學(xué)生通過思考教師提出的問題，了解到更多環(huán)保小事，明白了更多的環(huán)保行為。視頻欣賞，學(xué)做環(huán)保小明星師：我們一起來看看身邊的環(huán)保小明星吧！向他們學(xué)習(xí)如何成為一名合格的環(huán)保小明星。（播放人們進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)的視頻）師：視頻中的人們都做了哪些環(huán)保小事呢？生：講解垃圾分類的知識(shí)、進(jìn)行垃圾分類、清理社區(qū)街道垃圾和學(xué)校的垃圾、開展環(huán)保的演講活動(dòng)、進(jìn)行環(huán)保宣傳、不使用塑料袋、使用環(huán)保紙袋。師：是的，同學(xué)們觀看得可真認(rèn)真呢！觀察的也很細(xì)致。他們?yōu)楸Ｗo(hù)我們的地球媽媽作出自己的一份力，同學(xué)們，你們認(rèn)為他們是怎樣的人？生：他們是合格的“環(huán)保小明星”；他們是有責(zé)任感的人；他們是值得敬佩的人。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。師：除了自己要當(dāng)“環(huán)保小明星”之外，我們還可以請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起成為“環(huán)保小明星”，我們可以懇請(qǐng)他們做哪些事情呢?生A：我讓爸爸少開車，不一定非要開車的情況，盡量多走路出門。生B：媽媽每次買菜，我會(huì)提醒她帶上家里的布袋子，不使用菜市場(chǎng)的塑料袋。生C：我會(huì)提醒媽媽將洗衣服、洗菜的水倒入桶里沖廁所，節(jié)約水資源。師：讓我們成立“環(huán)保小衛(wèi)士”行動(dòng)小組，每天值日，注意大家在學(xué)校里有沒有節(jié)約用水用電（洗手之后及時(shí)關(guān)掉水籠頭、人走燈滅等），是否有污染環(huán)境的行為（隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、亂踩草坪、亂折樹枝等）。按照小組進(jìn)行，小組長(zhǎng)監(jiān)督，每天組員匯報(bào)情況，每個(gè)月我們都將評(píng)比出“最佳環(huán)保明星小組”，并頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多媒體播放視頻，讓學(xué)生直觀的感受身邊人的環(huán)保行為，在教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生欣賞、敬佩的情感，能夠向他們學(xué)習(xí)、向他們看齊，從自身做起、從小事做起保護(hù)環(huán)境，同時(shí)，也動(dòng)員身邊的家人朋友一起做“環(huán)保小明星”。設(shè)計(jì)評(píng)選“最佳環(huán)保明星小組”的活動(dòng)，是激勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，也會(huì)以身作則，組員也會(huì)更加自覺，從而養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。（七）總結(jié)全班齊唱《熱愛地球媽媽》（多媒體播放音頻）地球是我們唯一的家園，我們要好好愛護(hù)它。我們要從身邊的小事做起，今天我們學(xué)會(huì)了許多環(huán)保小技能，不管是在學(xué)校還是在家里，我們都要努力做“環(huán)保小明星”。我們不僅要自己做“環(huán)保小明星”保護(hù)我們的環(huán)境，我們還要帶動(dòng)我們身邊的人一起成為“環(huán)保小明星”，保護(hù)我們美好的家園。【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲是學(xué)生感受情感的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)生能夠產(chǎn)生熱愛地球的情感。最后教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生更加明確了自己在本節(jié)課的活動(dòng)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)中所受到的啟發(fā)，堅(jiān)定成為“環(huán)保小明星”的信念。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)本課教學(xué)形式豐富，通過多媒體展示圖片、視頻、歌曲、游戲活動(dòng)、角色扮演、視頻展示、