Unit 2 Travelling Around 單元說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAround單元說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround。本單元主要圍繞旅游這一主題，旨在幫助學生了解不同國家的旅游資源和旅游文化。教學內(nèi)容包括以下部分：

1.詞匯學習：涉及與旅游相關的詞匯，如景點、交通工具、旅行計劃等；

2.語法學習：重點講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及過去進行時態(tài)的復習；

3.閱讀理解：分析課文TravelJournal，讓學生了解作者在旅行中的所見所聞；

4.寫作訓練：指導學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一篇關于旅行的日記或故事；

5.口語練習：組織學生進行旅游計劃的角色扮演，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述旅行經(jīng)歷、表達旅游情感和觀點的能力；

2.文化意識：通過了解不同國家的旅游資源和旅游文化，增強學生對多元文化的認識和理解；

3.思維品質(zhì)：訓練學生分析課文信息、概括旅游主題的能力，提高邏輯思維和批判性思維；

4.學習能力：指導學生運用學習策略，如詞匯記憶、語法運用等，提高自主學習能力。三、學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，但對于旅游相關的高級詞匯和復雜句型可能較為陌生。

2.能力層面：學生在聽、說、讀、寫方面都有一定的基礎，但表達能力相對較弱，尤其是在描述復雜場景和情感時，往往表達不夠準確和流暢。

3.素質(zhì)層面：學生對于不同文化有一定的了解，但對于具體國家的旅游資源和習俗可能知之甚少，需要通過本單元的學習來拓展視野。

在行為習慣方面，學生可能存在以下特點：

-學習習慣：學生習慣于傳統(tǒng)的教學模式，對于自主學習和合作學習可能不夠積極；

-思維習慣：學生可能習慣于模仿和記憶，缺乏批判性和創(chuàng)造性思維；

-交流習慣：在口語表達時，學生可能會因為害羞或缺乏自信而較少主動發(fā)言。

這些特點對于本節(jié)課的學習有以下影響：

-學生在理解課文內(nèi)容時可能需要額外的引導和解釋；

-在口語練習中，學生可能需要更多的鼓勵和指導來克服緊張情緒；

-在文化理解上，學生可能需要通過具體的例子和情境來加深認識。

因此，教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與，同時適當調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以滿足不同層次學生的需求。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版（2019）必修第一冊英語教材，以便于學生跟隨教學進度學習和復習。

2.輔助材料：準備相關的旅游圖片、地圖、視頻剪輯等電子資源，用于展示不同國家的旅游景點，增強課堂互動性和直觀性。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以便展示PPT和視頻資料，提高教學效率。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室座位安排成小組討論形式，以促進學生之間的合作和交流。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅行嗎？為什么？”

展示一些世界著名旅游景點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力。

簡短介紹旅行對個人成長和文化交流的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行的基本概念、旅行計劃和旅游文化。

過程：

講解旅行的定義，包括旅行的方式、目的和意義。

詳細介紹旅行計劃的組成部分，如目的地選擇、行程安排、預算規(guī)劃等。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體旅行案例，讓學生深入了解旅行的規(guī)劃和旅游文化。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，如背包旅行、家庭旅行、文化旅游等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際旅行規(guī)劃的影響，以及如何運用所學知識制定合理的旅行計劃。

小組討論：讓學生分組討論旅行中可能遇到的問題和解決方案，并提出創(chuàng)新性的旅行建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個旅行主題，如環(huán)保旅行、歷史旅行等，進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的規(guī)劃要點、注意事項以及可能的創(chuàng)新方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行規(guī)劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行主題的規(guī)劃、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行規(guī)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行的基本概念、旅行計劃、案例分析等。

強調(diào)旅行規(guī)劃在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用于實際的旅行中。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習，制定一份個人或小組的旅行計劃，并撰寫一份簡短的旅行日記。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置具體的課后作業(yè)要求，包括旅行計劃的格式、內(nèi)容和提交時間。

強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成，為下一次課堂討論做準備。六、教學資源拓展1.拓展資源

-旅行文學作品：推薦學生閱讀一些經(jīng)典的旅行文學作品，如《在路上》、《文化苦旅》等，這些作品不僅能夠提供豐富的旅行體驗，還能讓學生感受到旅行中的文化差異和人生感悟。

-旅游紀錄片：推薦觀看國家地理頻道、BBC等制作的旅游紀錄片，如《地球脈動》、《世界遺產(chǎn)》等，通過影像資料讓學生更加直觀地了解世界各地的自然風光和人文景觀。

-旅行攻略：提供一些旅行攻略書籍或電子資料，如《孤獨星球》旅行指南，讓學生了解不同國家和地區(qū)的旅行信息，包括景點介紹、交通方式、住宿選擇等。

2.拓展建議

-旅行日志寫作：鼓勵學生在假期或周末進行短途旅行，并撰寫旅行日志，記錄旅行中的所見所聞，鍛煉學生的觀察力和表達能力。

-文化研究項目：學生可以選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，深入研究其文化、歷史、藝術等方面，通過制作PPT或小冊子展示研究成果。

-旅行規(guī)劃實踐：讓學生模擬真實的旅行規(guī)劃過程，包括選擇目的地、制定行程、預算控制等，培養(yǎng)學生的實際操作能力和決策能力。

-旅游英語學習：推薦學生使用英語學習旅行相關的詞匯和表達，如通過觀看英語旅游節(jié)目、聽英文旅游播客等方式，提高學生的英語聽說能力。

-旅行主題討論：定期組織旅行主題的班級討論，讓學生分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟，或者討論旅行中的社會問題，如可持續(xù)發(fā)展、文化保護等。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐性教學：在本單元的教學中，我嘗試引入了實踐性教學，讓學生通過模擬旅行規(guī)劃、撰寫旅行日志等活動，將理論知識應用到實際情境中，提高了學習的趣味性和實用性。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如旅游視頻、在線地圖等，豐富了課堂內(nèi)容，幫助學生更直觀地理解旅行相關的概念和信息。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與課堂討論的積極性不高，可能是因為害羞或缺乏自信。

2.教學評價單一：我主要依賴傳統(tǒng)的筆試和口試評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的實際能力和學習過程。

3.教學內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)：盡管我嘗試引入實踐性教學，但教學內(nèi)容與現(xiàn)實旅行實踐之間仍存在一定差距，學生可能難以將所學知識直接應用于實際。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我將在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

2.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、口頭報告等，以更全面地評價學生的學習成果和過程。

3.強化實踐教學：我將加強與旅游機構的合作，組織學生進行實地考察和實習，使教學內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實，增強學生的實際操作能力。

4.提供個性化指導：針對學生的不同需求和水平，我將提供個性化的學習指導，包括額外的輔導材料、學習策略的指導等，幫助學生克服學習難點，提高學習效率。

5.持續(xù)反饋與調(diào)整：我將定期收集學生的反饋，了解教學效果和學生的滿意度，根據(jù)反饋及時調(diào)整教學策略和方法，確保教學活動的有效性和連貫性。八、板書設計①旅行相關詞匯

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-itinerary（行程安排）

-accommodati