Unit 2 Travelling Around 單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAround單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround。本單元主要圍繞旅游這一主題，旨在幫助學(xué)生了解不同國家的旅游資源和旅游文化。教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：涉及與旅游相關(guān)的詞匯，如景點、交通工具、旅行計劃等；

2.語法學(xué)習(xí)：重點講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及過去進行時態(tài)的復(fù)習(xí)；

3.閱讀理解：分析課文TravelJournal，讓學(xué)生了解作者在旅行中的所見所聞；

4.寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于旅行的日記或故事；

5.口語練習(xí)：組織學(xué)生進行旅游計劃的角色扮演，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述旅行經(jīng)歷、表達旅游情感和觀點的能力；

2.文化意識：通過了解不同國家的旅游資源和旅游文化，增強學(xué)生對多元文化的認識和理解；

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析課文信息、概括旅游主題的能力，提高邏輯思維和批判性思維；

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、語法運用等，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，但對于旅游相關(guān)的高級詞匯和復(fù)雜句型可能較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫方面都有一定的基礎(chǔ)，但表達能力相對較弱，尤其是在描述復(fù)雜場景和情感時，往往表達不夠準確和流暢。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對于不同文化有一定的了解，但對于具體國家的旅游資源和習(xí)俗可能知之甚少，需要通過本單元的學(xué)習(xí)來拓展視野。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)可能不夠積極；

-思維習(xí)慣：學(xué)生可能習(xí)慣于模仿和記憶，缺乏批判性和創(chuàng)造性思維；

-交流習(xí)慣：在口語表達時，學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而較少主動發(fā)言。

這些特點對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有以下影響：

-學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能需要額外的引導(dǎo)和解釋；

-在口語練習(xí)中，學(xué)生可能需要更多的鼓勵和指導(dǎo)來克服緊張情緒；

-在文化理解上，學(xué)生可能需要通過具體的例子和情境來加深認識。

因此，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與，同時適當調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿足不同層次學(xué)生的需求。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）必修第一冊英語教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的旅游圖片、地圖、視頻剪輯等電子資源，用于展示不同國家的旅游景點，增強課堂互動性和直觀性。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，以便展示PPT和視頻資料，提高教學(xué)效率。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室座位安排成小組討論形式，以促進學(xué)生之間的合作和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅行嗎？為什么？”

展示一些世界著名旅游景點的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力。

簡短介紹旅行對個人成長和文化交流的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、旅行計劃和旅游文化。

過程：

講解旅行的定義，包括旅行的方式、目的和意義。

詳細介紹旅行計劃的組成部分，如目的地選擇、行程安排、預(yù)算規(guī)劃等。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體旅行案例，讓學(xué)生深入了解旅行的規(guī)劃和旅游文化。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，如背包旅行、家庭旅行、文化旅游等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際旅行規(guī)劃的影響，以及如何運用所學(xué)知識制定合理的旅行計劃。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行中可能遇到的問題和解決方案，并提出創(chuàng)新性的旅行建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個旅行主題，如環(huán)保旅行、歷史旅行等，進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的規(guī)劃要點、注意事項以及可能的創(chuàng)新方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對旅行規(guī)劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行主題的規(guī)劃、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行規(guī)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、旅行計劃、案例分析等。

強調(diào)旅行規(guī)劃在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際的旅行中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，制定一份個人或小組的旅行計劃，并撰寫一份簡短的旅行日記。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置具體的課后作業(yè)要求，包括旅行計劃的格式、內(nèi)容和提交時間。

強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認真完成，為下一次課堂討論做準備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-旅行文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的旅行文學(xué)作品，如《在路上》、《文化苦旅》等，這些作品不僅能夠提供豐富的旅行體驗，還能讓學(xué)生感受到旅行中的文化差異和人生感悟。

-旅游紀錄片：推薦觀看國家地理頻道、BBC等制作的旅游紀錄片，如《地球脈動》、《世界遺產(chǎn)》等，通過影像資料讓學(xué)生更加直觀地了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。

-旅行攻略：提供一些旅行攻略書籍或電子資料，如《孤獨星球》旅行指南，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的旅行信息，包括景點介紹、交通方式、住宿選擇等。

2.拓展建議

-旅行日志寫作：鼓勵學(xué)生在假期或周末進行短途旅行，并撰寫旅行日志，記錄旅行中的所見所聞，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達能力。

-文化研究項目：學(xué)生可以選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，深入研究其文化、歷史、藝術(shù)等方面，通過制作PPT或小冊子展示研究成果。

-旅行規(guī)劃實踐：讓學(xué)生模擬真實的旅行規(guī)劃過程，包括選擇目的地、制定行程、預(yù)算控制等，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和決策能力。

-旅游英語學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達，如通過觀看英語旅游節(jié)目、聽英文旅游播客等方式，提高學(xué)生的英語聽說能力。

-旅行主題討論：定期組織旅行主題的班級討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟，或者討論旅行中的社會問題，如可持續(xù)發(fā)展、文化保護等。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性教學(xué)：在本單元的教學(xué)中，我嘗試引入了實踐性教學(xué)，讓學(xué)生通過模擬旅行規(guī)劃、撰寫旅行日志等活動，將理論知識應(yīng)用到實際情境中，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如旅游視頻、在線地圖等，豐富了課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解旅行相關(guān)的概念和信息。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，可能是因為害羞或缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴傳統(tǒng)的筆試和口試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力和學(xué)習(xí)過程。

3.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)：盡管我嘗試引入實踐性教學(xué)，但教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實旅行實踐之間仍存在一定差距，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識直接應(yīng)用于實際。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、口頭報告等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過程。

3.強化實踐教學(xué)：我將加強與旅游機構(gòu)的合作，組織學(xué)生進行實地考察和實習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實，增強學(xué)生的實際操作能力。

4.提供個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和水平，我將提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括額外的輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)習(xí)效率。

5.持續(xù)反饋與調(diào)整：我將定期收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度，根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)活動的有效性和連貫性。八、板書設(shè)計①旅行相關(guān)詞匯

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-itinerary（行程安排）

-accommodati