4 地球-我們的家園（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4地球-我們的家園（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《地球-我們的家園》

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將圍繞“地球-我們的家園”這一主題，引導(dǎo)學生認識地球的重要性，理解人類與地球的關(guān)系，培養(yǎng)學生關(guān)愛地球、保護環(huán)境的意識。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材緊密相關(guān)，旨在提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識，提升法治觀念和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解地球生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和人類活動對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)境倫理素養(yǎng)，激發(fā)積極參與環(huán)境保護的實際行動，以及遵守相關(guān)法律法規(guī)的自覺性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于自然資源的種類、環(huán)境保護的基本概念以及一些相關(guān)的法律法規(guī)。他們對地球的基本結(jié)構(gòu)和生態(tài)平衡有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對自然環(huán)境充滿好奇，愿意探索和學習與地球相關(guān)的知識。他們具備一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，喜歡通過實踐和討論的方式學習。同時，他們對于互動性強、富有挑戰(zhàn)性的學習活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解地球生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和人類活動對環(huán)境的影響方面遇到困難。此外，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動可能會遇到挑戰(zhàn)，例如如何在日常生活中實踐環(huán)保行為，以及如何理解和遵守環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)。學生可能還需要更多引導(dǎo)來培養(yǎng)批判性思維，以評估不同環(huán)境問題的解決方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-地球模型或地球儀

-環(huán)保宣傳資料

-環(huán)保案例視頻

-互動討論板

-環(huán)保主題海報

-學生作品展示區(qū)

-教學PPT教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括關(guān)于地球生態(tài)系統(tǒng)的PPT和環(huán)保相關(guān)的視頻，要求學生預(yù)習地球的基本知識及其重要性。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“地球上的哪些行為會破壞生態(tài)環(huán)境？我們應(yīng)該如何保護地球？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求，閱讀資料并理解地球生態(tài)系統(tǒng)的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解地球生態(tài)系統(tǒng)的基本知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球被污染的圖片，引出地球生態(tài)保護的重要性。

-講解知識點：詳細講解地球生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和人類活動對環(huán)境的影響。

-組織課堂活動：進行小組討論，討論如何減少人類活動對環(huán)境的影響。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的看法和建議。

-提問與討論：學生針對課堂內(nèi)容和自己的思考提出問題，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球生態(tài)系統(tǒng)的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何保護環(huán)境。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球生態(tài)系統(tǒng)的知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的環(huán)保主題作文或?qū)嵺`調(diào)查作業(yè)。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作或?qū)嵺`加深對環(huán)保的理解。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《地球之友：環(huán)保行動指南》、《我們的地球：環(huán)境保護的故事》

-視頻資料：國家地理頻道關(guān)于地球生態(tài)系統(tǒng)的紀錄片、環(huán)保公益廣告

-環(huán)保案例：國內(nèi)外成功的環(huán)保項目案例，如垃圾分類、可再生能源利用等

-環(huán)保法規(guī)：國家及地方關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》

-環(huán)保組織：介紹國際和國內(nèi)知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍，了解環(huán)保的基本知識和實踐案例，增強環(huán)保意識。

-觀看紀錄片：組織學生觀看國家地理頻道的紀錄片，通過真實的影像資料，讓學生更直觀地了解地球生態(tài)系統(tǒng)的狀況和環(huán)境保護的重要性。

-研究環(huán)保案例：引導(dǎo)學生研究國內(nèi)外成功的環(huán)保項目案例，分析其成功的原因和實施過程，從而啟發(fā)學生在自己的生活中如何采取環(huán)保行動。

-學習環(huán)保法規(guī)：安排學生學習相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，了解國家在環(huán)保方面的要求和規(guī)定，培養(yǎng)學生的法治觀念。

-了解環(huán)保組織：介紹學生了解國際和國內(nèi)知名的環(huán)保組織，讓學生知道有哪些渠道和平臺可以參與到環(huán)?；顒又腥?。

書籍資源拓展：

-《地球之友：環(huán)保行動指南》：本書詳細介紹了環(huán)保的基本知識，包括環(huán)保的重要性、環(huán)保行動的方法和技巧，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保。

-《我們的地球：環(huán)境保護的故事》：通過一系列真實的環(huán)保故事，展示了環(huán)保行動者的努力和成就，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。

視頻資料拓展：

-國家地理頻道紀錄片：通過高質(zhì)量的影像資料，展現(xiàn)地球生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和人類活動對環(huán)境的影響，以及環(huán)保的重要性。

-環(huán)保公益廣告：通過短片的形式，傳達環(huán)保的理念和行動指南，引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的環(huán)保問題。

環(huán)保案例拓展：

-垃圾分類案例：介紹垃圾分類的實施過程和效果，以及如何在學校和社區(qū)推廣垃圾分類。

-可再生能源利用案例：介紹太陽能、風能等可再生能源的利用情況，以及如何在學校和家中推廣使用可再生能源。

環(huán)保法規(guī)拓展：

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》：介紹這部法律的基本內(nèi)容，包括環(huán)保的基本原則、國家環(huán)保政策、環(huán)保責任等。

-地方環(huán)保法規(guī)：介紹地方性環(huán)保法規(guī)的特點和實施情況，讓學生了解環(huán)保法規(guī)的具體內(nèi)容。

環(huán)保組織拓展：

-世界自然基金會（WWF）：介紹該組織的成立背景、主要任務(wù)和在全球范圍內(nèi)的環(huán)保活動。

-綠色和平組織：介紹該組織在環(huán)保領(lǐng)域的成就和活動，以及如何參與該組織的環(huán)保行動。板書設(shè)計①地球的重要性

-重點知識點：地球的生態(tài)價值、地球?qū)θ祟惖闹匾?/p>

-重點詞：生態(tài)平衡、生命之源

②人類活動對環(huán)境的影響

-重點知識點：污染類型（水污染、空氣污染、土壤污染）、人類活動對生態(tài)的影響

-重點詞：污染、破壞、影響

③環(huán)保行動與法治觀念

-重點知識點：環(huán)保行動的實踐方法、環(huán)保法律法規(guī)

-重點詞：垃圾分類、節(jié)能減排、環(huán)保法

-重點句：從我做起，保護環(huán)境，遵守環(huán)保法律法規(guī)教學反思這節(jié)課圍繞“地球-我們的家園”這一主題，我感到學生們對于地球生態(tài)保護的認識有了明顯的提升。在整個教學過程中，我注意到了以下幾個方面的亮點和需要改進的地方。

首先，學生的參與度很高。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極發(fā)言，提出了很多關(guān)于環(huán)保的好想法，比如如何節(jié)約用水、減少塑料垃圾等。這讓我看到了學生們對環(huán)保議題的熱情和對地球家園的關(guān)心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中的觀點較為表面，對于更深層次的環(huán)保理念和實踐方法還不夠理解，這提示我需要在未來的課程中加強深度引導(dǎo)。

其次，我在課程中穿插了一些環(huán)保案例，目的是讓學生了解環(huán)保行動的實際效果。從學生的反饋來看，這些案例確實激發(fā)了他們的興趣，但我也注意到案例的講解可能還不夠深入，學生對于案例背后的科學原理和社會意義理解不夠。未來我會嘗試結(jié)合更多科學數(shù)據(jù)和實際影響，讓學生對環(huán)保有更全面的認識。

在教學資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運用對于吸引學生注意力非常有效，但我也意識到過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在接下來的課程中，更加平衡地使用各種教學資源，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂谡n程內(nèi)容。

此外，關(guān)于環(huán)保法規(guī)的教學，我感覺自己在課堂上可能沒有給予足夠的重視。學生們對于法律法規(guī)的認識還比較模糊，這可能會影響他們將環(huán)保行動落實到位。我計劃在后續(xù)的課程中，加入更多