14 母雞 說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14母雞說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14母雞說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級下冊《母雞》一文為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其觀察動物、關(guān)愛生命的情感。首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，進(jìn)行課文閱讀，讓學(xué)生感知文本；接著，通過問題討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵；最后，進(jìn)行拓展活動，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，提升語文素養(yǎng)。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《母雞》一文，學(xué)生能夠運(yùn)用語言描述母雞的特點(diǎn)，提升觀察與表達(dá)能力；在分析課文過程中，發(fā)展邏輯思維與批判性思維；感受作者對母雞的喜愛之情，提高審美鑒賞能力；同時，理解尊重生命、關(guān)愛動物的價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《母雞》中作者對母雞的描述和情感態(tài)度，掌握課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法。

難點(diǎn)：深入體會作者通過文字表達(dá)的情感，以及如何將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知母雞的特點(diǎn)，幫助理解課文內(nèi)容。

2.分段閱讀，逐句分析，讓學(xué)生在語境中理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。

3.設(shè)計問題討論，如：“作者為什么會對母雞產(chǎn)生這樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)推理和分析能力。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬作者和母雞的對話，體驗作者的情感，提高情感共鳴和表達(dá)能力。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于喜愛動物的短文，鞏固所學(xué)。

突破策略：

-利用多媒體輔助教學(xué)，如播放母雞的叫聲和活動視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬母雞撫養(yǎng)小雞的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、母雞圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實物模型（母雞模型）、互動討論板教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文——《母雞》。這篇文章描述了作者對母雞的觀察和感受，讓我們一起走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，去感受他對母雞的喜愛和敬意。

一、導(dǎo)入新課

1.請同學(xué)們觀察教室里的圖片，這是什么動物？你們對母雞有什么印象？

2.同學(xué)們說得很好?，F(xiàn)在，讓我們帶著對母雞的好奇和興趣，開始學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文。

二、整體感知課文

1.請同學(xué)們翻開書，自由地朗讀課文《母雞》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.在朗讀過程中，思考以下問題：課文主要講述了什么內(nèi)容？作者對母雞有什么樣的情感？

3.請同學(xué)們分享自己的閱讀感受，大家一起討論。

三、深入探究課文

1.請同學(xué)們再次朗讀課文，邊讀邊畫出自己喜歡的詞句。

2.下面我們來分析一下課文的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們找出課文中的重點(diǎn)段落，并用自己的話概括段落大意。

3.在分析課文的過程中，我們要關(guān)注作者對母雞的描述。請同學(xué)們找出文中描述母雞特點(diǎn)的句子，并用自己的話解釋這些特點(diǎn)。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下課文的主旨。請同學(xué)們思考：作者為什么要寫這篇關(guān)于母雞的文章？他想表達(dá)什么觀點(diǎn)？

2.同學(xué)們說得很好。作者通過描述母雞的日常生活，表達(dá)了對母雞的喜愛和敬意，同時也傳達(dá)了尊重生命、關(guān)愛動物的價值觀。接下來，我們來具體分析作者是如何表達(dá)這些情感的。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.請同學(xué)們重點(diǎn)關(guān)注課文的第一段。作者在這里描述了母雞的外貌和性格特點(diǎn)。請同學(xué)們用自己的話概括一下母雞的外貌和性格。

2.接著，我們來分析課文的第二段。作者在這里講述了母雞孵化小雞的過程。請同學(xué)們思考：在這個過程中，母雞表現(xiàn)出了哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

3.在課文的第三段，作者表達(dá)了對母雞的敬意。請同學(xué)們用自己的話解釋一下，作者為什么會對母雞產(chǎn)生敬意。

六、拓展延伸

1.請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實際，思考：你們在生活中有沒有遇到過類似母雞這樣的動物？你們是如何關(guān)愛它們的？

2.現(xiàn)在，請大家分組討論，每組選一個代表來分享你們的討論成果。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，通過分析課文，我們了解了母雞的特點(diǎn)，感受到了作者對母雞的喜愛和敬意。希望大家能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為自己的行動，關(guān)愛身邊的動物。

2.課后作業(yè)：請同學(xué)們寫一篇關(guān)于喜愛動物的短文，要求表達(dá)自己的真實感受，字?jǐn)?shù)不限。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！知識點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-雞（jī）：家禽，鳥類的一種，善于啼鳴。

-孵（fū）：鳥類在蛋里孵化幼鳥。

-喙（huì）：鳥類的嘴。

-喂（wèi）：給動物食物吃。

-擔(dān)（dān）：負(fù)擔(dān)，承擔(dān)。

-翅（chì）：鳥類的飛行器官。

-振（zhèn）：顫動，振動。

-育（yù）：養(yǎng)育，培養(yǎng)。

2.課文內(nèi)容理解

-母雞的外貌特點(diǎn)：課文第一段中，作者描述了母雞的羽毛、喙和爪子等特征，展現(xiàn)了母雞的平凡與美麗。

-母雞的性格特點(diǎn)：課文第二段中，作者通過母雞孵化小雞的過程，描繪了母雞的溫柔、負(fù)責(zé)和勇敢。

-母雞的行為特點(diǎn)：課文第三段中，作者講述了母雞撫養(yǎng)小雞的情景，展示了母雞的辛勞和無私。

3.課文情感分析

-作者對母雞的喜愛：通過對母雞外貌、性格和行為的描述，作者表達(dá)了對母雞的深深喜愛。

-作者對母雞的敬意：作者在課文中多次表達(dá)了對母雞的敬意，認(rèn)為母雞是偉大的母親，值得人類尊重和學(xué)習(xí)。

4.課文主題思想

-尊重生命：課文通過描述母雞孵化小雞的過程，傳達(dá)了尊重生命、珍惜生命的主題。

-關(guān)愛動物：課文呼吁人們關(guān)愛動物，保護(hù)動物，體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念。

5.修辭手法與寫作風(fēng)格

-擬人手法：作者在課文中使用了擬人手法，將母雞賦予了人的情感和行為，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

-描寫細(xì)膩：作者對母雞的描寫細(xì)膩入微，使讀者能夠形象地感受到母雞的形態(tài)和情感。

-語言樸實：課文的語言樸實無華，簡潔明了，使讀者更容易理解和接受。

6.課后習(xí)題解析

-第一題：請同學(xué)們用自己的話概括母雞的外貌、性格和行為特點(diǎn)。

-第二題：請同學(xué)們解釋作者為什么會對母雞產(chǎn)生喜愛和敬意。

-第三題：請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勅绾侮P(guān)愛身邊的動物。

7.課程拓展

-了解其他動物的特點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以嘗試了解其他動物的特點(diǎn)，如：燕子、麻雀等。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，參與保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的實踐活動。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《母雞》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于學(xué)生參與度，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的興趣，但在小組討論時，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，沒有積極參與討論。我意識到，可能是因為我沒有為他們提供足夠的引導(dǎo)和支持。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。我會設(shè)計更具針對性的問題，讓學(xué)生在討論中有更多的切入點(diǎn)。

其次，關(guān)于課文內(nèi)容的理解，雖然學(xué)生們能夠復(fù)述課文中的故事，但對于課文深層含義的理解還有待提高。例如，作者對母雞的敬意以及尊重生命的主題，學(xué)生們并沒有完全領(lǐng)會。

改進(jìn)措施：我計劃在未來的教學(xué)中，增加對課文深層含義的解析，通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文中的情感和主題。

再次，關(guān)于教學(xué)資源的運(yùn)用，我在課堂上使用了PPT和實物模型，但我覺得這些資源并沒有達(dá)到最佳的效果。有些學(xué)生對于模型的觀察并不細(xì)致，對于PPT的依賴也使得課堂變得有些被動。

改進(jìn)措施：我將在未來的教學(xué)中，更加靈活地運(yùn)用教學(xué)資源。例如，對于PPT的運(yùn)用，我會減少文字內(nèi)容，增加互動性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。同時，我會鼓勵學(xué)生親自觀察實物模型，以增強(qiáng)他們的直觀感受。

另外，關(guān)于作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成課后作業(yè)時，存在一定的難度。有些學(xué)生對于寫作部分的作業(yè)感到困惑，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施：為了幫助學(xué)生