Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module10Unit2"Samhadlotsofchocolate"，選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的用法，通過閱讀故事了解Sam在過去的一天中吃了很多巧克力，學(xué)會(huì)描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的過去式動(dòng)詞，如“ate”、“had”等，并引入新的過去式動(dòng)詞。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事件，與第三單元“Jobs”中學(xué)過的職業(yè)及動(dòng)詞進(jìn)行有效結(jié)合，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀和理解故事，提高對(duì)過去式動(dòng)詞的運(yùn)用能力，以及描述過去事件的語言表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下人們對(duì)待食物的態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過分析故事情節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)推理和判斷，發(fā)展批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)，分享和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的動(dòng)詞過去式，如“went”、“played”等，并且對(duì)一般過去時(shí)的概念有了一定的了解。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何描述人物和事件，具備基本的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，因此本節(jié)課通過故事引入過去式動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，但可能需要更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用過去式動(dòng)詞時(shí)可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，將過去式與現(xiàn)在式混淆。此外，對(duì)于一些抽象的動(dòng)詞過去式變化規(guī)則，如不規(guī)則變化，學(xué)生可能會(huì)感到難以掌握。另外，學(xué)生在嘗試用英語描述過去事件時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量和句型表達(dá)的限制，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握故事中的語言點(diǎn)。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬過去事件的場(chǎng)景中實(shí)踐運(yùn)用過去式動(dòng)詞。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成故事復(fù)述和角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵句型，增強(qiáng)視覺效果，輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過去式動(dòng)詞的使用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和故事閱讀，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示Sam的圖片和提出問題“Doyoulikechocolate?Haveyouevereatentoomuchchocolate?”來引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：通過快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)詞過去式，如“wenttoschool”、“playedfootball”等，幫助學(xué)生回憶一般過去時(shí)的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則，強(qiáng)調(diào)規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并介紹故事中出現(xiàn)的過去式動(dòng)詞。

-舉例說明：通過故事中的句子“Samhadlotsofchocolate.Heatesixbars.”來展示過去式動(dòng)詞的使用，并解釋句子中的時(shí)態(tài)變化。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀故事并找出所有的過去式動(dòng)詞，然后討論這些動(dòng)詞是如何描述Sam過去的行為的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用過去式動(dòng)詞描述自己的一個(gè)過去的事件，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，并提供必要的語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師通過PPT回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法，以及如何在句子中使用這些動(dòng)詞來描述過去的事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述自己過去一天中發(fā)生的一件有趣的事情，使用至少五個(gè)過去式動(dòng)詞。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括時(shí)態(tài)的正確使用和句子的連貫性。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在下一堂課前進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“過去式動(dòng)詞接龍”，以增強(qiáng)記憶和理解。

7.教學(xué)反思（約5分鐘，教師內(nèi)部使用）

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)過去式動(dòng)詞的掌握程度，以及教學(xué)方法的有效性，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確識(shí)別和使用過去式動(dòng)詞，如“ate”、“had”等，來描述過去的事件。他們能夠在句子中正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高了用英語描述經(jīng)歷的能力。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過對(duì)故事“Samhadlotsofchocolate”的閱讀，學(xué)生不僅理解了故事內(nèi)容，還能夠分析故事中的人物行為和情感變化，提高了閱讀理解能力。

3.交際能力進(jìn)步：在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行交流，分享自己的故事，并在討論中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們對(duì)食物的態(tài)度有了更深的了解，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主查找資料，通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.批判性思維能力發(fā)展：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析故事中的信息，進(jìn)行推理和判斷，發(fā)展了批判性思維。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意參與英語課堂活動(dòng)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-"had","ate","went","saw","played"

-與故事相關(guān)的詞匯，如"c