3 做學(xué)習(xí)的主人 第1課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3做學(xué)習(xí)的主人第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《3做學(xué)習(xí)的主人第1課時》說課稿——2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第二單元“我們的班級”中的第3課《做學(xué)習(xí)的主人》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的能力。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.通過故事、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)基本的學(xué)習(xí)方法，如觀察、思考、提問、合作等，提高學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

4.通過實踐和反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)中不斷成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自主學(xué)習(xí)能力、合作與交流能力以及法治意識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)主動探究、自我激勵的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我管理能力，形成獨立思考的習(xí)慣。

2.合作與交流：在小組討論和合作中，學(xué)會傾聽他人意見，有效表達自己的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.法治意識：理解學(xué)習(xí)與個人成長的關(guān)系，認(rèn)識到遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、尊重知識產(chǎn)權(quán)的重要性，增強法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，例如對個人行為規(guī)范、班級規(guī)則有了初步的認(rèn)識。他們在低年級階段已經(jīng)接觸過學(xué)習(xí)的基本方法，對學(xué)習(xí)的意義有了初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過故事、游戲和互動活動來獲取知識。學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展，但個別學(xué)生可能在表達和自我管理方面存在一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對學(xué)習(xí)重要性的理解可能不夠深入，缺乏持久的學(xué)習(xí)動力。

-在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在個體差異，部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)來提高學(xué)習(xí)效率。

-在自主學(xué)習(xí)方面，可能由于自制力較弱，難以堅持長時間的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-在合作交流中，可能因為溝通能力不足或團隊合作意識不強，導(dǎo)致合作效果不佳。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的學(xué)習(xí)場景，體驗學(xué)習(xí)過程中的自主與合作；通過小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)；利用案例研究，讓學(xué)生分析學(xué)習(xí)中的成功與失敗，從中吸取教訓(xùn)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示學(xué)習(xí)方法和成功案例，以及視頻資料來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的故事PPT、學(xué)習(xí)方法的視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，設(shè)計問題如“學(xué)習(xí)對你的生活有哪些影響？”“你通常是如何學(xué)習(xí)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀資料，初步理解學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于學(xué)習(xí)改變命運的故事，引出學(xué)習(xí)的重要性。

-講解知識點：詳細講解學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何有效記憶等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，進行角色扮演，模擬學(xué)習(xí)場景。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過角色扮演體驗學(xué)習(xí)過程。

-提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)中的困惑提出問題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法和技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

-作用與目的：通過實踐和討論，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的實踐作業(yè)，如制定一周學(xué)習(xí)計劃。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定并執(zhí)行一周的學(xué)習(xí)計劃。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)計劃和執(zhí)行情況進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提升自我管理能力。

-作用與目的：通過實際操作和反思，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自我管理能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》：這本書詳細介紹了各種學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)。

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)》：深入了解學(xué)習(xí)過程中的心理機制，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)原理。

-《自主學(xué)習(xí)策略》：探討如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供實用的策略和方法。

-《時間管理》：介紹如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)習(xí)的重要性：

-讓學(xué)生調(diào)查身邊成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析他們是如何通過學(xué)習(xí)改變自己的命運。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)重要性的名人故事或名言，分享自己的感悟。

學(xué)習(xí)方法與技巧：

-讓學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如速讀、精讀、記憶術(shù)等，記錄自己的體驗和效果。

-分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，借鑒他人的經(jīng)驗。

自主學(xué)習(xí)：

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生圍繞一個主題進行深入探究，如“如何提高學(xué)習(xí)效率？”

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)習(xí)競賽或挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

合作學(xué)習(xí)：

-設(shè)計團隊項目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

-組織學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

時間管理：

-讓學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-教授學(xué)生如何利用時間管理工具，如番茄工作法、時間日志等。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析哪些是有益的，哪些需要改進。

-鼓勵學(xué)生堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

情緒管理：

-教授學(xué)生如何正確面對學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-分享緩解學(xué)習(xí)壓力的方法，如運動、聽音樂、呼吸練習(xí)等。

通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生可以在課后繼續(xù)深入探究學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，這些活動也有助于拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①學(xué)習(xí)的重要性

-知識點：“學(xué)習(xí)是成長的關(guān)鍵”、“學(xué)習(xí)改變命運”

-詞：“成長”、“改變”、“關(guān)鍵”

②學(xué)習(xí)方法與技巧

-知識點：“有效的學(xué)習(xí)策略”、“記憶技巧”

-詞：“策略”、“技巧”、“記憶”

③學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)

-知識點：“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“自主學(xué)習(xí)能力的提升”

-詞：“習(xí)慣”、“自主”、“能力”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生生活實際，設(shè)計更具針對性的學(xué)習(xí)案例，使學(xué)生在真實情境中感受學(xué)習(xí)的重要性。

2.采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.引入家長參與，通過家長會等形式，讓家長了解教學(xué)目標(biāo)和方法，形成家校共育的良好氛圍。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠精細，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計有時過于復(fù)雜，學(xué)生難以在短時間內(nèi)理解和參與。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.簡化課堂活動設(shè)計，注重活動的實用性，確保