《5 我是社區(qū)小主人》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《5我是社區(qū)小主人》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《5我是社區(qū)小主人》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

本節(jié)課選自粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材第五課《我是社區(qū)小主人》，主要內(nèi)容包括：

1.了解社區(qū)的基本概念、功能和組成。

2.學(xué)習(xí)如何調(diào)查社區(qū)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的問(wèn)題。

3.探討如何成為一名負(fù)責(zé)任的社區(qū)小主人，為社區(qū)環(huán)境改善提出建議。

4.通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。

課程將以學(xué)生為中心，圍繞社區(qū)調(diào)查、問(wèn)題分析、建議提出等環(huán)節(jié)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生作為社區(qū)一員的歸屬感和責(zé)任感，能夠主動(dòng)關(guān)注社區(qū)環(huán)境，積極參與社區(qū)建設(shè)。

2.問(wèn)題解決能力：訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)問(wèn)題，分析問(wèn)題原因，提出切實(shí)可行的解決方案，提升問(wèn)題解決能力。

3.溝通與合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人有效溝通、協(xié)作的能力，共同完成社區(qū)調(diào)查和實(shí)踐任務(wù)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在提出社區(qū)改善建議時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試新穎的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備基本的社區(qū)概念和功能認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了調(diào)查和分析問(wèn)題的方法。

-學(xué)生已有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)社區(qū)環(huán)境和活動(dòng)充滿好奇心，愿意參與其中。

-學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，能夠發(fā)現(xiàn)社區(qū)中的問(wèn)題。

-學(xué)生喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐，傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在社區(qū)調(diào)查中難以發(fā)現(xiàn)和界定具體問(wèn)題。

-學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)可能缺乏深度思考，難以提出有效的解決方案。

-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可能面臨時(shí)間管理和組織協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《我是社區(qū)小主人》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集社區(qū)環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻，準(zhǔn)備社區(qū)調(diào)查問(wèn)卷和記錄表格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備錄音設(shè)備以便記錄學(xué)生討論和調(diào)查過(guò)程。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社區(qū)小主人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是社區(qū)小主人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于社區(qū)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作為社區(qū)小主人的責(zé)任和樂(lè)趣。

-簡(jiǎn)短介紹社區(qū)小主人的概念，強(qiáng)調(diào)其在社區(qū)環(huán)境建設(shè)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)小主人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社區(qū)小主人的基本概念、角色和責(zé)任。

過(guò)程：

-講解社區(qū)小主人的定義，包括其主要職責(zé)和行為準(zhǔn)則。

-詳細(xì)介紹社區(qū)小主人在社區(qū)環(huán)境調(diào)查、問(wèn)題解決等方面的作用，使用示例或故事幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解社區(qū)小主人在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。

3.社區(qū)小主人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)小主人的實(shí)踐過(guò)程和效果。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的社區(qū)小主人實(shí)踐案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的實(shí)施過(guò)程、成果和影響，讓學(xué)生全面了解社區(qū)小主人的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際社區(qū)生活的影響，以及如何應(yīng)用社區(qū)小主人的理念解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論社區(qū)小主人在未來(lái)社區(qū)建設(shè)中的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社區(qū)小主人相關(guān)的社區(qū)問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社區(qū)小主人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)小主人的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)小主人的概念、實(shí)踐案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)社區(qū)小主人在現(xiàn)實(shí)社區(qū)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社區(qū)小主人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)規(guī)劃與管理案例：收集國(guó)內(nèi)外社區(qū)規(guī)劃與管理的成功案例，如老舊社區(qū)改造、智慧社區(qū)建設(shè)等，讓學(xué)生了解社區(qū)發(fā)展的不同方向和可能性。

-社區(qū)活動(dòng)策劃：提供社區(qū)活動(dòng)策劃的案例，包括社區(qū)文化節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生理解社區(qū)活動(dòng)對(duì)于增進(jìn)居民凝聚力和社區(qū)發(fā)展的重要性。

-社區(qū)問(wèn)題解決方案：整理一系列社區(qū)常見問(wèn)題的解決方案，如社區(qū)噪音治理、垃圾分類、交通安全等，幫助學(xué)生掌握解決社區(qū)問(wèn)題的方法和技巧。

-社區(qū)法律法規(guī)：介紹與社區(qū)管理相關(guān)的法律法規(guī)，如物業(yè)管理?xiàng)l例、社區(qū)自治條例等，讓學(xué)生了解社區(qū)管理的法律依據(jù)。

2.拓展建議：

-社區(qū)考察：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行社區(qū)考察，觀察社區(qū)環(huán)境、設(shè)施和居民活動(dòng)，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和潛在改進(jìn)點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)踐調(diào)查能力。

-社區(qū)訪談：學(xué)生可以選擇社區(qū)中的居民或工作人員進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)社區(qū)發(fā)展的看法和建議，增強(qiáng)溝通能力和同理心。

-社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、敬老慰問(wèn)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升社區(qū)環(huán)境，同時(shí)鍛煉自己的社會(huì)責(zé)任感。

-社區(qū)規(guī)劃提案：學(xué)生可以嘗試撰寫社區(qū)規(guī)劃提案，針對(duì)某一具體問(wèn)題提出解決方案，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或參加社區(qū)法律知識(shí)講座，加深對(duì)社區(qū)管理法律法規(guī)的理解，提高法律意識(shí)。

-社交媒體宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體宣傳社區(qū)建設(shè)的重要性，分享社區(qū)改善的成果，提高社區(qū)活動(dòng)的知名度和參與度。板書設(shè)計(jì)1.社區(qū)小主人的角色與責(zé)任

①社區(qū)小主人的定義

②社區(qū)小主人的職責(zé)

③社區(qū)小主人的行為準(zhǔn)則

2.社區(qū)環(huán)境調(diào)查方法

①調(diào)查前的準(zhǔn)備

②調(diào)查工具的使用

③調(diào)查數(shù)據(jù)的整理與分析

3.社區(qū)問(wèn)題解決方案

①識(shí)別社區(qū)問(wèn)題

②分析問(wèn)題原因

③提出解決方案與建議

4.社區(qū)法律法規(guī)

①社區(qū)管理的法律依據(jù)

②居民的權(quán)利與義務(wù)

③法律法規(guī)在社區(qū)管理中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了真實(shí)的社區(qū)案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解社區(qū)小主人的角色和責(zé)任，這樣的案例教學(xué)增加了課程的實(shí)踐性和生動(dòng)性。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式完成社區(qū)調(diào)查和問(wèn)題解決的實(shí)踐活動(dòng)，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生代表上臺(tái)分享小組討論成果，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上做得不夠好，有時(shí)學(xué)生討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者是學(xué)生對(duì)社區(qū)問(wèn)題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，可能過(guò)于注重結(jié)果而忽視了過(guò)程，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注最終成果，而忽略了在過(guò)程中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的規(guī)則和時(shí)間限制，確保學(xué)生能