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文檔簡介
11《趙州橋》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:《趙州橋》
2.教學年級和班級:統(tǒng)編版語文三年級下冊
3.授課時間:2023-2024學年
4.教學時數:1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《趙州橋》為教學內容,旨在通過學習,培養(yǎng)學生的語言運用、思維品質、文化意識和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。在語言運用方面,學生能夠理解并描述趙州橋的特點和歷史價值;在思維品質方面,通過分析課文,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維;在文化意識方面,增強學生對古代建筑藝術的認識和尊重;在學習能力方面,提升學生通過閱讀獲取信息、解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識:
學生在二年級時已經學習過一些關于中國傳統(tǒng)文化的知識,包括古代建筑和名勝古跡的基本概念。他們對橋梁有一定的了解,能夠識別和描述一些橋梁的基本特征。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心,對于趙州橋這樣的古代建筑,他們往往表現出濃厚的興趣。在能力方面,學生的閱讀理解能力有了較大提升,能夠通過閱讀獲取信息,但分析總結能力尚待提高。在學習風格上,他們更傾向于通過圖片、故事和互動活動來學習。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學生可能在理解趙州橋的歷史背景、建筑結構和科學原理方面遇到困難。此外,由于三年級學生的詞匯量和句式表達能力有限,他們可能在描述趙州橋的特點時感到挑戰(zhàn)。在分析課文時,學生可能難以把握作者的表達意圖和深層含義,需要教師的引導和幫助。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都配備了統(tǒng)編版語文三年級下冊教材。
2.輔助材料:收集趙州橋的圖片、視頻資料,以及相關的歷史背景資料,以便于學生更直觀地了解趙州橋。
3.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),便于學生分組討論和分享學習成果。五、教學過程1.導入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:以問題“同學們,你們知道我國有哪些著名的橋梁嗎?”開始,引導學生分享他們所知道的橋梁。
-回顧舊知:簡要回顧學生在二年級學過的關于橋梁的基本知識,如橋梁的組成部分和功能。
2.新課呈現(約25分鐘)
-講解新知:詳細介紹趙州橋的歷史背景、建筑特色和科學原理,包括其設計者、建造時間、結構特點等。
-舉例說明:通過展示趙州橋的圖片和視頻,讓學生直觀地感受橋梁的宏偉和精巧。
-互動探究:將學生分成小組,討論趙州橋在設計上的獨到之處,以及它對現代橋梁建筑的影響。
3.鞏固練習(約15分鐘)
-學生活動:讓學生繪制趙州橋的簡易示意圖,并標注出其主要部分,如橋拱、橋墩等。
-教師指導:在學生繪制過程中,教師巡回指導,幫助學生正確理解橋梁結構,并解答學生的疑問。
4.課堂總結(約5分鐘)
-對本節(jié)課的內容進行總結,強調趙州橋的歷史和文化價值,以及它在橋梁建筑史上的重要地位。
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
-布置作業(yè):要求學生寫一篇關于趙州橋的短文,描述其特點和歷史意義,以及個人的感想。
-強調作業(yè)要求:文章結構清晰,語言流暢,能夠表達個人對趙州橋的獨到見解。六、教學資源拓展1.拓展資源:
-相關歷史人物:介紹趙州橋的設計者李春的生平事跡,以及他對中國古代橋梁建筑發(fā)展的貢獻。
-建筑技術:探討趙州橋所采用的獨特建筑技術和材料,如石拱橋的搭建原理、石料的選擇與加工等。
-文化影響:分析趙州橋在中國古代建筑史上的地位,以及它對后世橋梁建筑風格的影響。
-藝術價值:探討趙州橋的藝術價值,包括其雕刻藝術、建筑美學等方面。
-保護與研究:介紹趙州橋的保護現狀和研究進展,包括重要的修復工程和研究成果。
2.拓展建議:
-閱讀拓展:鼓勵學生閱讀關于趙州橋的書籍和文章,深入了解其歷史背景和文化意義。
-實地考察:如果條件允許,組織學生參觀趙州橋,或者參觀其他古代橋梁,以實地體驗的方式加深對橋梁建筑的理解。
-制作模型:鼓勵學生嘗試制作趙州橋的模型,通過動手操作來加深對橋梁結構和工作原理的理解。
-文化創(chuàng)作:引導學生進行以趙州橋為主題的藝術創(chuàng)作,如繪畫、寫作等,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
-研究性學習:鼓勵學生進行小組研究,探索趙州橋相關的歷史、文化、科學問題,并撰寫研究報告。
-交流分享:組織學生進行課堂分享,讓他們展示自己的拓展學習成果,互相交流學習經驗。七、內容邏輯關系①重點知識點:
-趙州橋的歷史背景和建造時間。
-趙州橋的設計者及其貢獻。
-趙州橋的結構特點,包括橋拱的設計和橋墩的構造。
-趙州橋在中國橋梁建筑史上的地位和影響。
②重點詞匯:
-拱橋、石拱、橋墩、設計、建造、歷史、文化、科學、藝術。
③重點句子:
-
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