5 我是一張紙 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

5我是一張紙第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《我是一張紙》是2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材第五課的內(nèi)容。本課時主要包括以下內(nèi)容：

1.紙的來源：介紹紙的發(fā)明過程以及紙是如何從自然界中的植物纖維中制作而成的。

2.紙的用途：講解紙在日常生活中的各種用途，如書寫、繪畫、包裝等。

3.愛護紙張：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到紙張的珍貴，教育學(xué)生節(jié)約使用紙張，不浪費資源。

4.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解廢紙回收的意義和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的資源節(jié)約意識，使其能夠在生活中實踐節(jié)約用紙的行為。

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們積極參與廢紙回收等環(huán)保活動。

3.發(fā)展學(xué)生的觀察與思考能力，通過探索紙的來源和用途，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，讓他們學(xué)會在日常生活中為環(huán)保貢獻自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基礎(chǔ)的環(huán)保概念，如垃圾的分類和回收。

-學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中接觸過簡單的道德與法治知識，如愛護公物、節(jié)約資源。

-學(xué)生在日常生活中對紙有一定的使用經(jīng)驗，知道紙可以用來書寫、畫畫等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對生活中的物品來源和用途充滿好奇，對探索紙的制作過程感興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察和動手操作能力，能夠參與簡單的實驗和手工制作活動。

-學(xué)生喜歡通過游戲和互動的方式學(xué)習(xí)，對故事化的教學(xué)內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解紙的詳細制作過程和復(fù)雜的環(huán)保知識。

-在實際操作中，學(xué)生可能會遇到如何有效回收廢紙、如何說服家人一起參與環(huán)保活動的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能需要引導(dǎo)才能將節(jié)約用紙的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻

-教學(xué)材料：統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材

-輔助材料：廢紙樣本、環(huán)保宣傳冊

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動游戲

-教學(xué)環(huán)境：安靜、舒適的教室環(huán)境，利于學(xué)生思考和討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對紙張的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道紙是從哪里來的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同類型紙張和紙制品的圖片，讓學(xué)生初步感受紙的多樣性和用途。

-簡短介紹紙張的基本概念、重要性以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙張基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙張的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

-講解紙張的定義，包括其主要原料和制作過程。

-介紹紙張的組成部分，如纖維素、填料等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解紙張在實際應(yīng)用中的作用，如書寫、打印、包裝等。

3.紙張案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙張的特性和環(huán)保重要性。

過程：

-選擇幾個典型的紙張使用和回收案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和環(huán)保意義，讓學(xué)生全面了解紙張的多樣性和環(huán)保價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在生活中實踐節(jié)約用紙和廢紙回收。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紙張相關(guān)的主題，如“如何在家庭中節(jié)約用紙”。

-小組內(nèi)討論該主題的實際情況、可能遇到的困難和可行的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對紙張節(jié)約和環(huán)保的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際情況、困難及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紙張節(jié)約和環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙張的基本概念、制作過程、節(jié)約和環(huán)保措施等。

-強調(diào)紙張在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將節(jié)約用紙的理念應(yīng)用到日常生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭用紙情況，并提出至少一條節(jié)約用紙的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紙張的來源、制作過程和用途，理解紙張在日常生活中的重要性。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用紙的方法和廢紙回收的基本知識，能夠列舉出至少三種節(jié)約用紙的實際行動。

-學(xué)生通過案例分析，理解了紙張的環(huán)保意義，能夠意識到個人行為對環(huán)境保護的影響。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論，提高了合作溝通能力和解決問題的能力，能夠就節(jié)約用紙?zhí)岢鰟?chuàng)新性的建議。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達能力和自信心，能夠清晰地向同學(xué)和老師展示自己的思考和結(jié)論。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，培養(yǎng)了觀察記錄和反思的習(xí)慣，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.思想意識方面：

-學(xué)生增強了資源節(jié)約和環(huán)保意識，能夠在日常生活中主動采取節(jié)約用紙的行動。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的消費觀念，認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)χ車h(huán)境中不合理的使用紙張現(xiàn)象提出質(zhì)疑和改進意見。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對紙張和環(huán)保話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出積極的態(tài)度和熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強了班級凝聚力和團隊精神。

-學(xué)生對環(huán)保行為感到自豪，愿意在家庭和社區(qū)中推廣節(jié)約用紙的理念。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在家中或?qū)W校中實踐節(jié)約用紙的行動，如雙面打印、使用廢紙做手工藝品等。

-學(xué)生在社區(qū)或家庭中積極參與廢紙回收活動，為環(huán)保貢獻自己的力量。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺抵制過度包裝和浪費紙張的行為，促進環(huán)保行為的普及。板書設(shè)計①紙張的基本概念和來源

-紙張定義

-原材料：植物纖維

-制作過程：打漿、成型、壓榨、干燥

②紙張的用途與節(jié)約用紙

-常見用途：書寫、打印、包裝、衛(wèi)生紙等

-節(jié)約措施：雙面使用、合理購買、廢紙回收

③環(huán)保意識與廢紙回收

-環(huán)保意義：減少資源浪費、降低污染

-回收方法：分類回收、正確處理廢紙

-實際行動：家庭廢紙回收、社區(qū)環(huán)保活動教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我是一張紙》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我盡量將知識點與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過圖片和案例來引導(dǎo)學(xué)生理解紙張的重要性和環(huán)保意識。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于紙張的來源和制作過程表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說明我的設(shè)計在激發(fā)學(xué)生興趣方面是成功的。

然而，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于紙張的制作原理和環(huán)保知識理解起來有些困難。這讓我意識到，我在講解時可能沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致講解過于理論化。未來，我需要更加注重學(xué)生的實際情況，調(diào)整講解的方式和深度。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的節(jié)約用紙的建議。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的合作不夠深入，討論成果的展示也有些膚淺。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，確保每個學(xué)生都能在討論中有所收獲。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對紙張的認(rèn)識有了明顯的提升，節(jié)約用紙和環(huán)保意識也得到了增強。在知識掌握方面，學(xué)生們能夠清晰地描述紙張的來源和用途，掌握了一些節(jié)約用紙的方法。在技能提升方面，學(xué)生們的合作能力和表達能力都有了所提高。

同時，我也注意到學(xué)生們在情感態(tài)度方面的變化。他們對環(huán)保話題產(chǎn)生了興趣，對節(jié)約用紙的行動表現(xiàn)出積極的態(tài)度。這讓我感到欣慰，也讓我意識到教育的力量。

針對教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：