11 別傷著自己第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

11別傷著自己第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路結合統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊“11別傷著自己”第二課時的教學目標，本節(jié)課設計思路以培養(yǎng)學生安全意識為核心，通過情境創(chuàng)設、互動討論、實踐操作等多種教學方法，引導學生了解日常生活中可能遇到的危險，學會自我保護的方法。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，以生動的案例和有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法治意識、安全意識和自我保護能力。通過學習，使學生能夠認識日常生活中潛在的安全風險，掌握基本的自我防護方法，形成遵守規(guī)則、關愛生命的良好習慣，以及在面對危險時能夠冷靜應對，有效保護自己的能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別并理解日常生活中可能遇到的安全隱患。

②培養(yǎng)學生掌握基本的自我保護方法和技巧。

2.教學難點

①引導學生將課堂上學到的安全知識應用到實際生活中，提高安全意識。

②幫助學生克服恐懼心理，遇到危險時能夠保持冷靜，迅速采取有效措施。

③培養(yǎng)學生在遇到緊急情況時，能夠主動尋求成人幫助的能力。

④激發(fā)學生學習安全知識、遵守安全規(guī)則的內(nèi)在動力，形成良好的安全行為習慣。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：搜集與課程相關的安全標識圖片、兒童安全動畫視頻等，以增強教學直觀性。

3.實驗器材：準備模擬安全情景的道具，如安全帽、防護眼鏡等，確保安全演示的準確性。

4.教室布置：劃分安全知識學習區(qū)、互動討論區(qū)，以及安全演練區(qū)，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你經(jīng)歷過哪些危險嗎？”這一問題引導學生分享個人經(jīng)歷，激發(fā)學生對安全問題的關注。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的安全知識，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹如何識別潛在的安全風險，如家庭用電安全、交通安全等。

舉例說明：通過生動的案例，如兒童觸電事故，幫助學生理解安全知識的重要性。

互動探究：分組討論，讓學生思考在不同場景下如何保護自己，如遇到火災時如何逃生。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同安全情景，讓學生在實踐中學習如何應對。

教師指導：在學生活動過程中，及時給予指導，糾正錯誤，強調(diào)關鍵點。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生完成一份關于家庭安全調(diào)查的作業(yè)，要求學生觀察家庭中可能存在的安全隱患，并提出改進措施。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確識別出日常生活中可能遇到的安全風險，如家用電器的正確使用、交通安全規(guī)則等。

2.學生掌握了基本的自我保護方法，包括如何在緊急情況下求助、如何使用安全防護用品等。

3.通過角色扮演和情景模擬，學生在實踐中提高了應對突發(fā)安全事件的能力，能夠冷靜判斷并迅速采取行動。

4.學生在課堂上積極互動，通過討論和分享，加深了對安全知識的理解和記憶。

5.學生能夠?qū)⑺鶎W的安全知識應用到實際生活中，提高了家庭和學校環(huán)境的安全性。

6.學生養(yǎng)成了遵守安全規(guī)則的良好習慣，增強了法治意識和社會責任感。

7.通過完成作業(yè)，學生能夠主動發(fā)現(xiàn)家庭中的安全隱患，并提出有效的改進建議，促進了家庭安全環(huán)境的提升。

8.學生在學習過程中，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，增強了集體榮譽感。

9.學生對安全問題的關注度顯著提高，能夠主動學習和關注更多的安全知識。

10.學生在課程結束后，能夠自信地表達自己在安全方面的所學所得，展現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度和良好的學習效果。板書設計①安全知識點：

-家庭用電安全

-交通安全規(guī)則

-緊急情況下的求助方法

②關鍵詞：

-防護

-求助

-安全意識

③重點句子：

-“遇到危險時，我們應該如何保護自己？”

-“記住重要的安全電話號碼，關鍵時刻能救命?！?/p>

-“遵守規(guī)則，珍愛生命，安全從我做起?！苯虒W反思與改進在完成“11別傷著自己”第二課時的教學后，我深感學生在安全意識方面的提升是明顯的，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在設計反思活動時，我觀察到學生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的積極性較高，但部分學生在表達自己的觀點時，還存在一定的困難。這提示我在未來的教學中，需要更多地鼓勵學生表達，特別是那些內(nèi)向或自信心不足的學生。我計劃在課堂上設置更多的小組討論機會，讓每個學生都有機會參與到討論中來，并且會對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

其次，在評估教學效果時，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們能夠復述出安全知識，但在實際應用方面還有待提高。為了解決這個問題，我打算在課堂上引入更多的情境模擬和角色扮演活動，讓學生在模擬的情景中練習如何應用安全知識。這樣不僅能夠提高學生的實踐能力，還能讓他們更加深刻地理解安全知識的重要性。

另外，我也注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對一些復雜的安全規(guī)則理解不夠深入。針對這一點，我計劃制作一些簡單的圖表或示意圖，幫助學生們更好地理解和記憶這些規(guī)則。同時，我還會在課后提供一些相關的閱讀材料，讓學生能夠在家里繼續(xù)學習和鞏固。

在制定改進措施方面，我認為以下幾點是關鍵：

1.加強課堂互動，確保每個學生都能參與到教學活動中來。

2.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在模擬情景中學習如何應對安全風險。

3.利用圖表和閱讀材料輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶安全知識。

4.