8《上課了》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

8《上課了》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《上課了》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《上課了》這一章節(jié)，旨在幫助一年級學生了解上課的基本規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強法治意識。課程內容緊密聯(lián)系學生生活實際，通過生動的案例和互動活動，引導學生學會遵守課堂紀律，尊重師長和同學，為今后的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生良好的道德品質和法治意識。具體包括：一是培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人的道德素養(yǎng)；二是提高學生的法治觀念，使其明白遵守課堂紀律是法治精神的體現(xiàn)；三是通過課堂互動，鍛煉學生的合作能力和溝通能力，培養(yǎng)團隊精神。通過本節(jié)課的學習，使學生具備良好的學習習慣和行為規(guī)范，為全面發(fā)展奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在入學初期已經(jīng)通過家庭和學前教育初步了解了基本的禮貌和行為規(guī)范，如如何與人打招呼、基本的排隊等候等。他們對上課的概念有了一定的認識，但關于課堂紀律和具體行為準則的了解尚不深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上依賴直觀、形象和趣味性的教學方式，喜歡通過游戲、故事和互動活動來學習新知識。他們的注意力集中時間較短，需要教師采用多樣化的教學方法來吸引和維持其注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-課堂規(guī)則的理解和遵守：學生可能對上課的具體要求和規(guī)則理解不深，需要反復實踐和引導。

-自我管理能力的培養(yǎng)：學生可能缺乏自我約束力，需要教師的耐心指導和激勵。

-同伴互動的協(xié)調：在課堂互動中，學生可能不懂得如何與他人合作和溝通，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш椭С帧?/p>

-學習習慣的養(yǎng)成：學生可能還沒有形成良好的學習習慣，需要教師和家庭共同努力，逐步引導學生形成。

針對這些特點，本節(jié)課將采用生動有趣的故事、游戲和互動討論，幫助學生更好地理解和遵守課堂規(guī)則。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過講述生動的故事，引導學生理解課堂規(guī)則和道德法治的重要性。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的看法和經(jīng)驗，增強法治意識。

-情景模擬法：模擬上課場景，讓學生在實踐中學習如何遵守紀律，培養(yǎng)良好習慣。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT播放圖片和視頻，形象展示課堂規(guī)則和道德法治案例。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，提高學生參與度，增強學習的趣味性。

-實物展示：通過展示實物，如模型、卡片等，幫助學生直觀理解教學內容。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課堂規(guī)則和道德法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道上課應該遵守哪些規(guī)則嗎？這些規(guī)則和我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于課堂紀律和道德法治的圖片或動畫片段，讓學生初步感受其重要性和必要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題——《上課了》，講解課堂規(guī)則和道德法治的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.課堂規(guī)則與道德法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課堂規(guī)則和道德法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解課堂規(guī)則的定義，包括其主要內容和作用。

-介紹道德法治的基本原則，使用示例或故事幫助學生理解其內涵。

-通過實際案例，讓學生更好地理解課堂規(guī)則和道德法治在實際生活中的應用。

3.課堂規(guī)則與道德法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課堂規(guī)則和道德法治的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的課堂規(guī)則和道德法治案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、經(jīng)過和結果，讓學生全面了解課堂規(guī)則和道德法治在實際生活中的應用。

-引導學生思考這些案例對自身行為的影響，以及如何在日常生活中遵守規(guī)則、踐行法治。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與課堂規(guī)則和道德法治相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題在實際生活中的具體表現(xiàn)、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課堂規(guī)則和道德法治的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、解決方案等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課堂規(guī)則和道德法治的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課堂規(guī)則和道德法治的基本概念、案例分析等。

-強調課堂規(guī)則和道德法治在學生日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張關于課堂規(guī)則和道德法治的手抄報，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《小學生日常行為規(guī)范》：詳細介紹學生在校期間應遵守的行為準則，包括課堂紀律、同學相處等方面，幫助學生更好地理解和遵守學校規(guī)定。

-《道德與法治》相關書籍：推薦學生閱讀與課堂內容相關的書籍，如《法治啟蒙故事》、《道德漫畫》等，通過故事和漫畫的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識。

-社會新聞案例：收集一些與道德法治相關的社會新聞案例，如校園欺凌、遵守交通規(guī)則等，讓學生了解道德法治在現(xiàn)實生活中的應用和重要性。

-紀錄片：《法治中國》、《道德的力量》等紀錄片，通過真實案例和深入分析，展現(xiàn)道德法治在國家治理和社會發(fā)展中的重要作用。

2.拓展建議

-家庭教育延伸：鼓勵家長在家中與學生一起討論道德法治相關的話題，如觀看相關紀錄片、閱讀相關書籍，讓學生在家庭環(huán)境中也能接觸到道德法治的知識。

-社會實踐體驗：組織學生參加社區(qū)志愿服務活動、法治宣傳活動等，讓學生在實踐中感受道德法治的實際意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-小組研究項目：鼓勵學生組成小組，選擇一個與道德法治相關的課題進行研究，如校園欺凌的預防和處理、法治對社會發(fā)展的影響等，通過調查研究、數(shù)據(jù)分析等方式，深入了解課題背景，提出解決方案。

-課堂延伸活動：在課堂教學中，教師可以組織一些與道德法治相關的角色扮演、辯論賽等活動，讓學生在模擬情境中鍛煉自己的表達能力和思考能力，同時加深對道德法治的理解。

-校園文化建設：學?？梢耘e辦道德法治主題的征文比賽、手抄報展覽等活動，營造濃厚的道德法治氛圍，讓學生在校園生活中自然地接觸到道德法治的知識。

-利用公共資源：鼓勵學生利用圖書館、博物館等公共資源，閱讀更多與道德法治相關的書籍和資料，拓寬知識視野。

-教師培訓與交流：教師應不斷參加道德法治相關的培訓和研討會，提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，同時與其他教師交流教學經(jīng)驗，共享優(yōu)質教學資源。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用故事化的方式來吸引學生的注意力，通過講述與課堂規(guī)則和道德法治相關的有趣故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在討論中互相學習，通過頭腦風暴和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確導致的。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的道德法治概念，學生可能難以理解，需要更多的實例和情境來幫助學生消化吸收。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的測試和考試來評價學生的學習成果，忽視了過程評價的重要性。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在討論前更加細致地設計討論主題和任務，確保每個學生都有明確的角色和任務，同時在討論中加入更多有趣的元素，如游戲或競賽，以提高學生的參與興趣。

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