第7課《回憶我的母親》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第7課《回憶我的母親》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《回憶我的母親》的說課稿旨在通過深入解讀朱德同志對母親深情的回憶，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、情感共鳴與價值觀塑造。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點分析文章的語言特色、情感表達(dá)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的偉大與深沉，激發(fā)學(xué)生對家人的感恩之情，同時提高學(xué)生的寫作能力與語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，學(xué)生將深入理解中華民族傳統(tǒng)美德中的孝道文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；在審美鑒賞方面，學(xué)生將分析朱德同志的文學(xué)語言，感受文學(xué)作品的魅力；在思維發(fā)展上，通過課文內(nèi)容的探討，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維，為形成獨立思考和判斷能力打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)分析方法和修辭手法，能夠理解文章的主旨大意，掌握了一定的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。此外，他們也對孝道文化有所了解，能夠從生活中感受到母愛的溫暖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對文學(xué)作品充滿好奇，愿意探索作品背后的情感與意義。他們在分析文本方面的能力逐漸提升，喜歡通過討論和合作來深入理解課文。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡小組交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解朱德同志對母親情感的細(xì)膩表達(dá)時可能會遇到障礙，如何從文中提煉出深層次的情感和哲理對他們來說是一個挑戰(zhàn)。此外，對文學(xué)作品中的修辭手法和語言特色的分析可能需要教師提供更多的引導(dǎo)和幫助。在寫作方面，如何將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)，也是學(xué)生可能面臨的問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作背景和情感表達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文中情感表達(dá)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.情景教學(xué)法：通過模擬家庭場景，讓學(xué)生角色扮演，體驗和感受母愛的偉大。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重要內(nèi)容、作者簡介和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀，幫助學(xué)生更好地理解課文情感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)素材，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，例如：“同學(xué)們，你們心中最敬愛的人是誰？為什么？”讓學(xué)生自由分享，引出對家人的感情話題。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如《背影》中朱自清對父親的情感表達(dá)，為學(xué)習(xí)《回憶我的母親》做好情感鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《回憶我的母親》的作者背景、文章結(jié)構(gòu)、語言特色等，讓學(xué)生對課文有一個全面的了解。

-舉例說明：通過分析文中的具體詞句，如“母親在，不遠(yuǎn)游，游必有方”，解釋孝道文化的內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生就課文中的某個情感片段進(jìn)行深入探討，分享自己的感受，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)討論方向。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，選取課文中的某個段落進(jìn)行仿寫，嘗試用自己的語言表達(dá)對母親的感情。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)孝道文化在現(xiàn)代社會的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩和回報。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注家人，學(xué)會理解和體諒父母。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇作文，題目為《我心中的母親》，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，表達(dá)自己對母親的感情。

-安排預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生注意課文的情感表達(dá)和寫作技巧。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孝經(jīng)》：作為中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于孝道的經(jīng)典著作，學(xué)生可以通過閱讀《孝經(jīng)》來更深入地理解孝道文化的內(nèi)涵和意義。

-《孝心孝順小故事》：收集一些關(guān)于孝順的小故事，如《臥冰求鯉》、《子路負(fù)米》等，讓學(xué)生通過故事感受到孝道的力量。

-《現(xiàn)代孝道實踐》：介紹一些現(xiàn)代社會中孝順的實例，讓學(xué)生認(rèn)識到孝道不僅在古代存在，在現(xiàn)代社會同樣具有重要的意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主收集有關(guān)孝道的名言警句，并解釋其含義，加深對孝道的理解。

-鼓勵學(xué)生采訪自己的父母或長輩，了解他們對孝道的看法和期望，從而增進(jìn)家庭成員之間的理解和溝通。

-布置學(xué)生閱讀《回憶我的母親》的其他篇章，如朱德的《母親的教誨》等，對比分析朱德在不同文章中對母親的不同情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考孝道在個人成長和家庭和諧中的作用，并嘗試撰寫一篇關(guān)于孝道的感悟文章。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的孝道文化活動，如孝道知識競賽、孝道故事演講等，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實踐中。

-建議學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇，學(xué)習(xí)古代孝道的基本規(guī)范，并思考如何在現(xiàn)代生活中實踐這些規(guī)范。

-提供一些關(guān)于孝道的電影或紀(jì)錄片，如《媽媽》、《天下無賊》中的孝道元素，讓學(xué)生通過觀看影視作品來感受孝道的情感力量。

-鼓勵學(xué)生參與孝道主題的社會實踐活動，如志愿服務(wù)老人、幫助困難家庭等，通過實際行動來踐行孝道。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-朱德對母親的深情回憶及其情感變化的線索。

-孝道文化的內(nèi)涵及其在文中的體現(xiàn)。

-文章的語言特色和修辭手法的運用。

②重點詞匯：

-“孝”、“慈”、“恩”、“懷”等與孝道文化相關(guān)的關(guān)鍵詞。

-描述母親形象和情感的關(guān)鍵形容詞，如“慈祥”、“辛勤”、“無私”等。

-表達(dá)朱德情感