必修4 第二單元 辯證法-高中政治單元說課稿

必修4第二單元辯證法-高中政治單元說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治必修4第二單元辯證法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)辯證法，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一、質(zhì)量互變、否定之否定等基本規(guī)律，提高分析問題和解決問題的能力，形成科學(xué)的世界觀和方法論。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證法思考社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)法治意識(shí)，提高參與社會(huì)公共事務(wù)的能力，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解辯證法的三個(gè)基本規(guī)律：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律。

②掌握辯證法的應(yīng)用，能夠運(yùn)用辯證法分析實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的內(nèi)在邏輯理解，尤其是如何在實(shí)際問題中識(shí)別和運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

②否定之否定規(guī)律的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生往往難以把握其哲學(xué)內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

③將辯證法理論具體化，將抽象概念與實(shí)際生活中的具體事例相結(jié)合，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力。

④培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠自覺運(yùn)用辯證法視角審視社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人行為，形成科學(xué)的世界觀和方法論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹辯證法的基本原理，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深化理解。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生分析具體的社會(huì)現(xiàn)象，運(yùn)用辯證法進(jìn)行問題解決，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生形象理解辯證法的概念和運(yùn)用。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境中的辯證思考過程，提高其批判性思維和公共參與能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“在日常生活中，你們是如何看待事物的發(fā)展和變化的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考與辯證法的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹辯證法的三個(gè)基本規(guī)律，即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律。

舉例說明：通過分析具體的社會(huì)現(xiàn)象，如社會(huì)制度的變革，來說明辯證法的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何將辯證法應(yīng)用于分析一個(gè)具體的社會(huì)問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用辯證法進(jìn)行分析，并撰寫簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決分析過程中的疑惑。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的社會(huì)現(xiàn)象，運(yùn)用辯證法進(jìn)行分析，并撰寫一篇分析報(bào)告，下節(jié)課分享討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解并掌握了辯證法的三個(gè)基本規(guī)律，即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律，能夠運(yùn)用這些規(guī)律分析社會(huì)現(xiàn)象。

2.提高了批判性思維能力，能夠自覺運(yùn)用辯證法視角審視社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人行為，形成科學(xué)的世界觀和方法論。

3.增強(qiáng)了法治意識(shí)，通過學(xué)習(xí)辯證法，學(xué)生更加明白社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)了遵守法律法規(guī)的自覺性。

4.在小組討論和案例分析活動(dòng)中，學(xué)生的公共參與能力得到了提高，能夠積極參與社會(huì)公共事務(wù)的討論。

5.通過實(shí)際操作和撰寫分析報(bào)告，學(xué)生加深了對(duì)辯證法知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，提高了實(shí)踐能力。

6.學(xué)生的政治認(rèn)同感得到加強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)辯證法，學(xué)生更加堅(jiān)定了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

7.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了分析問題和解決問題的能力。

8.在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維活躍，能夠主動(dòng)提出問題，積極尋求解決方案，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.通過角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到鍛煉，能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

10.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對(duì)政治學(xué)科有了更深入的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過引入貼近學(xué)生生活的案例，使得辯證法的原理更加直觀易懂。

2.我采用了小組合作的方式進(jìn)行互動(dòng)探究，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)辯證法的基本概念理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的語言未能完全貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者是學(xué)生之間的分工不明確。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解辯證法的基本概念，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小測(cè)驗(yàn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

2.我將優(yōu)化小組討論的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且會(huì)提前準(zhǔn)備更具有吸引力的討論主題，同時(shí)明確每個(gè)學(xué)生在討論中的角色和責(zé)任，以提高討論的實(shí)效性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)以及教師的綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律：理解矛盾雙方的對(duì)立與統(tǒng)一關(guān)系，以及這一關(guān)系在事物發(fā)展中的動(dòng)力作用。

②質(zhì)量互變規(guī)律：掌握事物從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化過程，以及這一規(guī)律在自然界和社會(huì)現(xiàn)象中的應(yīng)用。

③否定之否定規(guī)律：認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的螺旋上升式過程，理解否定之否定規(guī)律在事物發(fā)展中的作用。

2.重點(diǎn)詞匯：

①矛盾：指事物內(nèi)部或事物之間的對(duì)立和斗爭(zhēng)。

②量變：事物數(shù)量的增減或程度的變動(dòng)。

③質(zhì)