Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課選自外研版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一單元。本節(jié)課主要圍繞“為什么你們的頭上戴著杯子？”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問(wèn)原因的句型“Whydoyouhavecupsonyourheads?”以及回答原因的句型“Ihavecupsonmyheadsbecause...”。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和思維能力，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，提高用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分析不同情境下的原因，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和邏輯性。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于事物的好奇心和探索精神。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信心和興趣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，而另一些學(xué)生可能在書寫和閱讀方面有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的好奇心和探索精神，對(duì)于新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在逐步形成中。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有一部分學(xué)生可能由于性格或習(xí)慣原因，課堂參與度不高，需要老師通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響教學(xué)效果。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的熱情，但可能對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯的記憶感到困難。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-外研版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)聽力材料（音頻）

-互動(dòng)式白板

-課堂活動(dòng)卡片

-教學(xué)PPT

-簡(jiǎn)易教具（如帽子、杯子等道具）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅有趣的圖片，圖中的人物頭上都戴著不同的物品，如杯子、帽子等。

-邀請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并提問(wèn)：“What'swrongwiththesepeople?Whydotheyhavedifferentthingsontheirheads?”

-學(xué)生自由討論并發(fā)表看法，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutaskingandansweringquestionsaboutwhypeopledothings.Let'sstartwithournewlesson:Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?”

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放本節(jié)課的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問(wèn)題：“Whydotheyhavecupsontheirheads?”

-教師根據(jù)聽力材料內(nèi)容，教授新詞匯和句型，如“Whydoyouhavecupsonyourheads?Ihavecupsonmyheadsbecause...”

-教師通過(guò)實(shí)物展示、圖片和動(dòng)作等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的句型提問(wèn)和回答。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，并給予肯定和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、連線、選擇等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師選取一些練習(xí)題的答案進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-教師再次邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并提問(wèn)：“Whathavewelearnedtoday?Canyousumupthemaincontentofthislesson?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和總結(jié)。

-教師提醒學(xué)生注意使用新學(xué)的句型進(jìn)行日常交流，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸噙\(yùn)用英語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置本節(jié)課的作業(yè)，包括聽寫新詞匯、完成課后練習(xí)題等。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型“Whydoyouhavecupsonyourheads?”以及“Ihavecupsonmyheadsbecause...”進(jìn)行日常交流，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確回答關(guān)于為什么人們頭上戴著不同物品的問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的聽力理解能力。

3.在小組練習(xí)和課堂展示中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效的互動(dòng)，提高了他們的合作能力和社交技能。

4.學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，提出合理的問(wèn)題并給出合適的答案，鍛煉了他們的觀察力和邏輯思維能力。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠正確完成填空、連線、選擇等題型，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠自主總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)明他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立完成聽寫新詞匯和課后練習(xí)題，這表明他們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成長(zhǎng)期記憶。

8.學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面表現(xiàn)出更大的自信，愿意在課堂內(nèi)外使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這對(duì)于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力具有重要意義。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于激發(fā)他們未來(lái)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力具有積極影響。

10.學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與和表現(xiàn)，也體現(xiàn)了他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)，他們更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問(wèn)原因的句型：“Whydoyouhavecupsonyourheads?”

-回答原因的句型：“Ihavecupsonmyheadsbecause...”

②重點(diǎn)詞匯：

-“Why”用于詢問(wèn)原因

-“because”用于回答原因

-與頭部裝飾相關(guān)的詞匯，如“cups,hats,scarves”

③重點(diǎn)句子：

-“Whydoyouhavecupso