第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理

第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》的深入講解，使學(xué)生理解貨幣的功能、演變過(guò)程以及不同歷史時(shí)期世界貨幣體系的形成與發(fā)展。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平和歷史學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高其歷史思維能力和綜合素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、歷史思維和家國(guó)情懷。通過(guò)分析貨幣使用的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，提升學(xué)生的時(shí)空感知能力；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，培養(yǎng)其批判性思維和歷史解釋能力；引導(dǎo)學(xué)生理解貨幣體系對(duì)國(guó)家治理的影響，增強(qiáng)其家國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：貨幣的功能演變、世界貨幣體系的形成與發(fā)展。

難點(diǎn)：理解不同歷史時(shí)期貨幣體系對(duì)國(guó)家制度與社會(huì)治理的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，講解貨幣的功能演變，使學(xué)生理解貨幣從實(shí)物到信用貨幣的發(fā)展過(guò)程。

2.利用圖表和時(shí)間線，直觀展示世界貨幣體系的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

3.結(jié)合具體歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析貨幣體系與國(guó)家制度、社會(huì)治理的關(guān)系。

4.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并尋找答案，培養(yǎng)其自主探究和解決問(wèn)題的能力。

5.進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解貨幣使用和世界貨幣體系形成的理論知識(shí)。

2.討論法，分組討論不同貨幣體系對(duì)國(guó)家社會(huì)治理的影響，激發(fā)思維。

3.案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解貨幣體系的發(fā)展變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示貨幣發(fā)展歷程和世界貨幣體系結(jié)構(gòu)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件，使用歷史教學(xué)軟件模擬貨幣交易，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貨幣的起源和發(fā)展，那么大家思考一下，貨幣在我們的日常生活中有什么作用呢？它如何影響國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)治理呢？今天我們將學(xué)習(xí)第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將對(duì)這些問(wèn)題有更深入的了解。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第67頁(yè)，閱讀課文第一部分“貨幣的使用”，了解貨幣的功能和演變過(guò)程。

2.在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：

a.貨幣的基本功能是什么？

b.貨幣是如何從實(shí)物貨幣發(fā)展到信用貨幣的？

三、課堂講解與探究

1.講解貨幣的功能

a.我來(lái)為大家講解貨幣的基本功能，包括價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

b.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上勾畫出與貨幣功能相關(guān)的內(nèi)容，加深理解。

2.探究貨幣的演變過(guò)程

a.現(xiàn)在，我們來(lái)探討貨幣的演變過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，分析實(shí)物貨幣、金屬貨幣、紙幣和信用貨幣各自的特點(diǎn)。

b.請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的分析成果，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

3.講解世界貨幣體系的形成與發(fā)展

a.接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)世界貨幣體系的形成與發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二部分，了解不同歷史時(shí)期的世界貨幣體系。

b.我將為大家講解金本位制、布雷頓森林體系和牙買加體系等世界貨幣體系的形成背景、特點(diǎn)及其影響。

4.分析貨幣體系與國(guó)家制度、社會(huì)治理的關(guān)系

a.現(xiàn)在，我們來(lái)分析貨幣體系與國(guó)家制度、社會(huì)治理的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，思考以下問(wèn)題：

-貨幣體系對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策有何影響？

-貨幣體系如何影響國(guó)家的金融穩(wěn)定？

-貨幣體系對(duì)國(guó)家社會(huì)治理有何作用？

b.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選一位代表進(jìn)行匯報(bào)。

四、課堂小結(jié)

1.現(xiàn)在，我們對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下貨幣的功能、演變過(guò)程以及世界貨幣體系的形成與發(fā)展。

2.請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)谡n堂討論中的收獲和感悟。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本第70頁(yè)的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)貨幣體系與國(guó)家制度、社會(huì)治理關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

六、課后拓展

1.鼓勵(lì)同學(xué)們利用課后時(shí)間，查閱相關(guān)資料，了解世界貨幣體系的發(fā)展趨勢(shì)。

2.參加學(xué)校舉辦的歷史知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，積極參與課后拓展活動(dòng)，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第16課《經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)家治理》，屆時(shí)我們將探討經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)家治理的影響。希望大家做好準(zhǔn)備，我們下節(jié)課再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)了《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握貨幣的基本功能，包括價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。他們能夠清晰地描述貨幣從實(shí)物貨幣到金屬貨幣，再到紙幣和信用貨幣的演變過(guò)程，并對(duì)不同歷史時(shí)期的世界貨幣體系有了深入的了解。

2.理解分析方面：學(xué)生能夠理解貨幣體系對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策、金融穩(wěn)定和社會(huì)治理的重要影響。他們能夠分析金本位制、布雷頓森林體系和牙買加體系等世界貨幣體系的形成背景、特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家治理的作用。

3.思維能力方面：通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)貨幣體系與國(guó)家制度、社會(huì)治理的關(guān)系進(jìn)行深入思考，并形成自己的見(jiàn)解。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的分析中，如分析當(dāng)前世界貨幣體系的趨勢(shì)，以及我國(guó)在其中的地位和作用。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：通過(guò)對(duì)貨幣使用和世界貨幣體系形成的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到了提升。他們更加關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的變化，以及對(duì)國(guó)家治理的影響。

6.知識(shí)拓展方面：學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)資料，對(duì)世界貨幣體系的發(fā)展趨勢(shì)有了更全面的了解。他們通過(guò)參加學(xué)校舉辦的歷史知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他同學(xué)進(jìn)行了交流。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在分組討論和課堂匯報(bào)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問(wèn)題。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后能夠自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)。他們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂講解中，我嘗試結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如人民幣的數(shù)字化進(jìn)程，讓學(xué)生更好地理解貨幣的發(fā)展趨勢(shì)和功能。

2.我引入了角色扮演的互動(dòng)教學(xué)方式，讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，從而更直觀地感受貨幣使用的變化和影響。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時(shí)參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)概念和貨幣體系，我的講解可能過(guò)于抽象，學(xué)生難以理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的機(jī)會(huì)，并設(shè)置明確的討論任務(wù)和目標(biāo)。

2.為了解決教學(xué)方法上的問(wèn)題，我將嘗試使用更多的圖示和案例來(lái)輔助講解，使抽象的概念具體化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如課堂提問(wèn)、小組報(bào)告和