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Unit2UnderstandingeachotherReading(II)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第四冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:Unit2UnderstandingeachotherReading(II)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):2023-2024學(xué)年高中三年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2023年10月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)
本節(jié)課選自高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第四冊(cè),通過(guò)閱讀課文,幫助學(xué)生理解并掌握文章的主旨大意,培養(yǎng)閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與人之間的相互理解和尊重,提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面,通過(guò)閱讀和理解課文,學(xué)生將提高獲取和處理信息的能力,學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。在文化意識(shí)方面,學(xué)生將認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們理解和溝通的方式差異,增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面,學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性思考,分析并評(píng)價(jià)文本中的觀點(diǎn)和信息。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng),提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是2023-2024學(xué)年高中三年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠理解和運(yùn)用基本的語(yǔ)法和詞匯。在知識(shí)方面,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于人際交流和理解的基礎(chǔ)知識(shí),但可能在深入分析和理解復(fù)雜文本方面還存在不足。
在能力方面,學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力各有差異。部分學(xué)生能夠快速捕捉文章的主旨,但另一些學(xué)生可能在細(xì)節(jié)理解上存在困難。此外,學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上可能缺乏自信,需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。
在素質(zhì)方面,學(xué)生普遍具有合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),但個(gè)別學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺,需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。行為習(xí)慣方面,大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律,積極參與討論,但也有少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)動(dòng)力而表現(xiàn)出注意力不集中。
這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在:學(xué)生需要更多的引導(dǎo)來(lái)深入理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取不同的教學(xué)策略,以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:通過(guò)講解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和作者意圖。
2.討論法:組織學(xué)生就課文主題進(jìn)行小組討論,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。
3.案例分析法:通過(guò)分析具體案例,幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué):使用PPT展示課文重點(diǎn)和難點(diǎn),增強(qiáng)視覺(jué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)軟件:利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:整合網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和背景信息,拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-教師通過(guò)播放一段關(guān)于人際交往的短視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣。
-提問(wèn)學(xué)生:“在視頻中,你看到了哪些有效的溝通方式?哪些是無(wú)效的?”
-學(xué)生簡(jiǎn)短分享后,教師引入本節(jié)課的主題:“Understandingeachother”。
2.講授新課(15分鐘)
-教師簡(jiǎn)要介紹課文背景,包括作者和文章的主旨。
-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文,邊讀邊講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。
-教師通過(guò)板書,概述課文的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn),確保學(xué)生理解文章框架。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-學(xué)生分組,每組選擇課文中的一個(gè)段落,用自己的話復(fù)述段落內(nèi)容。
-各組輪流向全班展示復(fù)述內(nèi)容,其他學(xué)生提供反饋。
-教師針對(duì)學(xué)生的復(fù)述,提出深入問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。
4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
-教師提出開放性問(wèn)題,如:“你認(rèn)為在人際交往中,哪些因素會(huì)影響理解?”
-學(xué)生自由發(fā)言,教師記錄學(xué)生的觀點(diǎn),并引導(dǎo)討論。
-教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)出人際交往中的關(guān)鍵因素,并引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善溝通。
5.課堂提問(wèn)與反饋(5分鐘)
-教師針對(duì)課文內(nèi)容提出具體問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。
-學(xué)生回答問(wèn)題,教師給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在人際交往中的實(shí)際應(yīng)用。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保學(xué)生掌握了課文的主旨和關(guān)鍵信息。
-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。
-教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際交往的小短文,以鞏固所學(xué)知識(shí)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng),教師通過(guò)提問(wèn)、討論和練習(xí)等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí),教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋,確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-提供一篇關(guān)于跨文化交流的英文文章,讓學(xué)生了解不同文化背景下人們交流的方式和習(xí)慣。
-分享一篇有關(guān)有效溝通技巧的英文文章,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些實(shí)用的溝通技巧。
-推薦一本關(guān)于人際交往的英文書籍,如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》,供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄自己在日常生活中的溝通實(shí)例,分析溝通效果和原因。
-要求學(xué)生采訪家人、朋友或同學(xué),了解他們?cè)谌穗H交往中的經(jīng)驗(yàn)和感悟,并撰寫一篇采訪報(bào)告。
-建議學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語(yǔ)角或辯論賽等活動(dòng),提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事,分析新聞報(bào)道中的溝通方式和效果,提高批判性思維能力。
-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等,自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于人際交往和跨文化交流的知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)與主題:本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括課文的主旨大意、文章結(jié)構(gòu)以及作者的觀點(diǎn)。重點(diǎn)句子如:“Understandingeachotherisaprocessthatrequireseffortandpatience.”,以及文章中的轉(zhuǎn)折句和總結(jié)句。
②詞匯與短語(yǔ):本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括與人際交往相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞和名詞,如“communicate,empathize,perspective,barrier”等。重點(diǎn)短語(yǔ)包括“getthroughto
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