8 安全記心上 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8安全記心上第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8安全記心上第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材分析“8安全記心上第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版”本節(jié)課旨在讓學生了解日常生活中潛在的安全隱患，培養(yǎng)安全意識，提高自我保護能力。教材通過生動的案例和情境，引導學生認識安全的重要性，學會遵守交通規(guī)則、預防火災、防范溺水等基本安全知識，緊密聯(lián)系學生的生活實際，旨在提高學生的安全素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的法治意識、安全意識和自我保護能力。通過學習，使學生能夠理解并遵守基本的安全規(guī)則，提高對身邊潛在危險的認識，形成積極的安全行為習慣，以及在緊急情況下能夠采取正確的自我保護措施。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在日常生活中已有一定的安全常識，如基本的交通規(guī)則、不跟陌生人走等。在道德與法治學科的學習中，學生已接觸過一些關(guān)于遵守規(guī)則、保護自己的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對周圍世界充滿好奇心，喜歡通過故事、案例來學習新知識。他們在合作和探究中學習效果較好，但個別學生可能在學習過程中注意力容易分散。學生的認知能力、理解力和表達能力在這個階段已有一定的發(fā)展。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生年齡較小，對于一些抽象的安全概念可能難以理解。此外，學生在面對實際情境時，可能無法迅速作出正確的判斷和反應。在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或膽怯而不愿意分享自己的觀點。教學資源-教科書《道德與法治》三年級上冊

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-安全教育視頻資料

-安全標識卡片

-簡易交通場景模型

-課堂互動小程序或軟件

-實物安全道具（如安全頭盔、交通信號燈模型）教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孩子們在公園玩耍時遇到安全問題的短視頻，讓學生觀察并思考視頻中的安全問題。

-提出問題：請學生分享他們在視頻中看到了哪些安全問題，以及他們是如何解決這些問題的。

-學生討論：小組內(nèi)交流，每個小組選取一名代表分享討論結(jié)果。

-引出主題：總結(jié)學生的回答，導入本節(jié)課的主題“安全記心上”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-呈現(xiàn)教材內(nèi)容：展示教材中的安全案例，如交通規(guī)則、火災防范、預防溺水等。

-講解重點：通過圖示和實際案例分析，詳細講解每個安全案例中的注意事項和正確做法。

-互動討論：針對每個案例，提問學生可能的解決方法和預防措施，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中應用所學知識。

-示例演示：邀請幾名學生模擬交通場景，演示正確的安全行為。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習活動：分發(fā)安全標識卡片，讓學生識別并解釋每個標識的含義。

-小組討論：學生分組討論如何在自己的生活中應用這些安全知識。

-分享成果：每個小組選派一名代表，分享本組的討論成果和實施計劃。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與安全相關(guān)的思考性問題，如“如果你遇到有人不遵守交通規(guī)則，你會怎么做？”

-開放討論：鼓勵學生自由發(fā)表觀點，教師引導討論，確保每個學生都有機會參與。

-角色扮演：分組進行角色扮演，模擬不同的安全情景，讓學生在扮演中學習和體驗安全行為。

5.拓展延伸（用時5分鐘）

-創(chuàng)新活動：利用課堂互動小程序或軟件，進行安全知識問答游戲，增加學習的趣味性。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中與家長一起討論安全知識，并記錄下來自己在家庭中應用安全知識的情況。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)安全知識的重要性。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習收獲和感悟。

-下課提示：提醒學生將安全知識應用到日常生活中，保護自己和他人的安全。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《兒童安全手冊》、《小學生安全常識》等，這些書籍提供了更為詳盡的安全知識和案例，適合學生課后閱讀。

-視頻資源：搜索“小學生安全教育”視頻，如交通安全動畫、火災逃生教學視頻等，通過視覺化的方式加強學生的安全意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用教育平臺上的安全教育資源，如在線安全知識測試、互動游戲等，增加學習的趣味性和互動性。

-社會資源：聯(lián)系當?shù)叵狸?、交通警察部門，組織學生參觀學習，實地了解安全知識和技能。

-實物資源：購買或制作安全標識模型、交通信號燈模型等教具，用于課堂演示和實踐活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家庭中與家長一起查找和學習更多關(guān)于安全的知識，例如通過觀看安全教育視頻，閱讀相關(guān)書籍，增強安全意識。

-建議學生參加社區(qū)或?qū)W校組織的安全知識競賽，通過競賽的形式檢驗自己的學習成果，同時也能激發(fā)學習興趣。

-指導學生制作安全手抄報或漫畫，將所學安全知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來，加深理解和記憶。

-鼓勵學生參與角色扮演活動，模擬不同的安全場景，如交通事故處理、火災逃生等，通過實踐提升應對突發(fā)事件的能力。

-建議學生利用節(jié)假日或課余時間參觀消防站、交通指揮中心等，親身體驗安全工作者的日常工作，增強安全教育的實際感受。

-建議學生定期與家長一起討論安全話題，如家庭防火、地震逃生等，將安全知識融入到日常生活中。

-指導學生參與安全知識的社會宣傳活動，如制作宣傳標語、發(fā)放安全宣傳冊等，提高社會對兒童安全問題的關(guān)注。

-建議學生在學校組織的戶外活動中，主動擔任安全小衛(wèi)士，監(jiān)督和提醒同伴注意安全，將所學安全知識付諸實踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①安全意識培養(yǎng)

-重點知識點：認識身邊的安全隱患，理解安全規(guī)則的重要性。

-重點詞匯：安全隱患、安全規(guī)則、自我保護。

-重點句子：我們每個人都要有安全意識，遵守規(guī)則，保護自己。

②安全知識掌握

-重點知識點：掌握基本的交通安全、火災防范、預防溺水等安全知識。

-重點詞匯：交通規(guī)則、火災逃生、溺水預防。

-重點句子：了解和掌握安全知識是我們保護自己的重要手段。

③安全行為實踐

-重點知識點：將安全知識應用到實際生活中，形成安全行為習慣。

-重點詞匯：安全行為、習慣、實際應用。

-重點句子：在實踐中運用安全知識，讓安全成為我們的行為習慣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過模擬真實的安全場景，讓學生在實踐中學習和體驗安全知識，提高學生的參與度和學習興趣。

2.引入互動游戲：結(jié)合信息化資源，設(shè)計安全知識問答游戲，增加課堂互動性，激發(fā)學生的學習熱情。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在組織課堂活動時，對學生的管理不夠細致，導致部分學生在討論時偏離主題。

2.教學組織方面：課堂提問環(huán)節(jié)，未能充分調(diào)動所有學生的積極性，部分學生參與度不高。

3.教學評價方面：對學生學習效果的評價較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，將在課堂活動中設(shè)置明確的規(guī)則，引導學生緊扣主題進行討論，并適時進行干預和指導，確保教學秩序井然。

2.針對教學組織問題，將采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵所有學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.針對教學評價問題，將采用多元化的評價方式，結(jié)合課堂表