Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is-說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)“StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis”。本節(jié)課主要圍繞物品的描述和猜測(cè)展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行物品描述和推理猜測(cè)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述物品，進(jìn)行有效交流；在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下人們對(duì)物品的描述方式；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析和推理進(jìn)行物品猜測(cè)；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)將得到全面提升。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和句型。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限，需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)鞏固和拓展；在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高；在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，善于模仿，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口說(shuō)英語(yǔ)的問(wèn)題。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣對(duì)課程學(xué)習(xí)有較大影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-簡(jiǎn)易教具（如物品模型、圖片卡）

-課堂活動(dòng)素材（如游戲、角色扮演腳本）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-英語(yǔ)歌曲或故事音頻材料教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewlessonfromStarterUnit2,SectionB.Thetopicis"Guesswhatitis".Let'sbeginwithafunactivity.(展示一張部分遮擋的物品圖片，讓學(xué)生猜測(cè)是什么物品)

-Whocanguesswhatitis?(鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，猜測(cè)物品)

-Excellent!Now,let'sseewhatwewilllearntoday.

Step2:新課展示

-First,let'slookatthepicturesin2a.(展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察)

-Canyoudescribetheitemsinthepictures?(邀請(qǐng)學(xué)生嘗試描述圖片中的物品)

-Great!Now,let'slistentothetaperecorderandpayattentiontohowthespeakerdescribestheitems.(播放錄音，學(xué)生聽并關(guān)注描述方法)

-Listenagainandanswerthequestionsin2b.(再次播放錄音，學(xué)生完成2b部分的練習(xí))

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'smoveonto2c.Herearesomesentencestodescribetheitems.(展示教材中的句子)

-Readthesentencesanddiscusswithyourpartnerhowtodescribetheitemsinthepictures.(學(xué)生分組討論如何描述圖片中的物品)

-Whowouldliketoshareyourideas?(邀請(qǐng)學(xué)生分享討論結(jié)果)

-Verygood!Now,let'strytoguesswhatitisin2d.(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入2d部分的猜測(cè)環(huán)節(jié))

Step4:實(shí)踐活動(dòng)

-Inthispart,youwillworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpicturesandsentences.(分發(fā)圖片和句子卡片)

-First,mixupthesentencesandpictures.Then,trytomatchthecorrectsentenceswiththepictures.(學(xué)生打亂句子和圖片，然后嘗試匹配)

-Whenyoufinish,onepersonfromeachgroupwillcometothefrontandexplainyourgroup'sguesses.(每組派出一名代表上前解釋猜測(cè)結(jié)果)

-Let'sseewhichgroupcanguessthemostcorrectly!(鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣)

Step5:互動(dòng)交流

-Now,let'splayagamecalled"GuessWhatIHave".(介紹游戲規(guī)則)

-Onestudentwillcometothefrontandchooseanitemfromthebagwithoutshowingittoothers.(一名學(xué)生上前，從袋子里選擇一個(gè)物品，不向其他人展示)

-Thestudentwilldescribetheitem,andtheotherswilltrytoguesswhatitis.(描述物品，其他人猜測(cè))

-Ifsomeoneguessescorrectly,theywillgetapoint.Let'sseewhocangetthemostpoints!(記錄得分，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng))

Step6:總結(jié)與復(fù)習(xí)

-Verywelldone,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

-We'velearnedhowtodescribeitemsusingadjectiveslike"big","small","colorful",etc.(復(fù)習(xí)形容詞描述)

-Wealsopracticedguessingwhatanitemisbylisteningtodescriptions.(復(fù)習(xí)猜測(cè)物品的技巧)

-Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglishandyouwillgetbetterandbetter!(鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí))

Step7:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribinganitemofyourchoice.(布置作業(yè))

-Usetheadjectivesandsentencestructureswelearnedtoday.(要求使用所學(xué)形容詞和句型)

-Tomorrow,wewillshareourparagraphswiththeclass.(預(yù)告第二天分享作業(yè))

Step8:結(jié)束語(yǔ)

-Welldonetoday,everyone!You'veworkedhardandlearnedalot.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextclass.Seeyoutomorrow!(鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束課程)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與物品描述相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多描述物品的詞匯和句型。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些與物品描述相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《What'sintheBox?》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)鞏固詞匯和句型。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：推薦一些與物品描述相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)描述物品的表達(dá)方式。

-英語(yǔ)游戲：介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如《描述物品猜謎游戲》、《物品分類游戲》等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行物品描述練習(xí)，讓他們觀察家中的物品，并用英語(yǔ)描述它們的外觀、顏色、大小等特征。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的物品的短文，描述該物品的外觀、用途以及為什么喜歡它。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述物品并詢問(wèn)價(jià)格、質(zhì)地等信息。

-建議學(xué)生在家觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，并嘗試記錄下其中的物品描述句子，然后在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行物品描述相關(guān)的練習(xí)和測(cè)試，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，分享在學(xué)習(xí)物品描述過(guò)程中的趣事和挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)物品描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物品描述的基本詞匯（如：big,small,round,long,colorful等）

-描述物品的句型結(jié)構(gòu)（如：It'sa.../Ithas.../Itlookslike...）

-猜測(cè)物品的疑問(wèn)句和回答（如：Whatisit?/Isita...?/Yes,itis./No,itisn't.）

②重點(diǎn)詞匯：

-描述物品的形容詞（如：big,small,tall,short,fat,thin,heavy,light,rough,smooth等）

-物品名稱（如：box,ball,book,pen,table,chair,phone等）

-常用動(dòng)詞（如：have,looklike,is,are等）

③重點(diǎn)句型：

-描述物品特征句型（如：It'sabigbox./Ithasalonghandle.）

-猜測(cè)物品的疑問(wèn)句（如：Isitabook?/Whatisit?）

-確認(rèn)或否定回答句型（如：Yes,itis./No,itisn't.）

-進(jìn)一步描述物品的句型（如：It'sroundandblue./It'smadeofwood.）教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示、聽力練習(xí)和小組活動(dòng)等多種方式來(lái)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于直觀的實(shí)物和圖片展示非常感興趣，這有助于他們更好地理解和記憶單詞和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于聽力基礎(chǔ)較弱，對(duì)錄音材料的理解不夠深入，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。我注意到，一些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高。我意識(shí)到，需要更多關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的物品描述，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地解釋和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诿枋鑫锲泛筒聹y(cè)物品的環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的合作意識(shí)也有所提高，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常有益的。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)物品描述的詞匯和句型有了更深入的理解，能夠獨(dú)立進(jìn)行物品的描述和猜測(cè)。