Unit 1 Knowing Me,Knowing You Understanding ideas Absolute agony!說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit1的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)課文Understandingideas中的Absoluteagony!部分，幫助學(xué)生掌握如何描述個(gè)人經(jīng)歷及感受，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述個(gè)人經(jīng)歷和情感。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)經(jīng)歷的看法和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解，并在討論中表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如做筆記、概括總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文Understandingideas中的Absoluteagony!部分，提取關(guān)鍵信息。

2.學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷及感受。

3.掌握并運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.分析課文中的隱含意義和作者的態(tài)度。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)復(fù)雜情感。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)法，讓學(xué)生在閱讀課文前預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，并在閱讀后進(jìn)行討論，以幫助學(xué)生理解課文的主旨和細(xì)節(jié)。

2.通過(guò)實(shí)例分析，講解過(guò)去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法，讓學(xué)生在練習(xí)中模仿和應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情景，用英語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷和情感，以此加深理解和記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的理解和感受，教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（2019）必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的背景資料、詞匯表和練習(xí)題，以及多媒體資源如視頻片段和音頻材料，用于情境創(chuàng)設(shè)和增強(qiáng)理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，用于播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號(hào)筆，以便學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一些令你們感到痛苦的事情？”來(lái)引起學(xué)生的興趣和共鳴。

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)習(xí)的自我介紹和個(gè)人愛(ài)好，為學(xué)生介紹本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文Understandingideas中的Absoluteagony!部分，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和描述個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：使用課文中的例子，解釋如何用英語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷及情感，如使用"Ifelt..."或"Itwasamomentof..."等句型。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，討論課文中的情境，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的類似經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、問(wèn)答等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師提供必要的幫助和反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和描述個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)方式，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇小作文，描述自己的一次痛苦經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式，并在下節(jié)課分享。

-教學(xué)過(guò)程的具體內(nèi)容和時(shí)間分配可能根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整，以上為基本框架。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取一些英文文章或故事，內(nèi)容涉及個(gè)人經(jīng)歷和情感表達(dá)，如日記、傳記片段等，供學(xué)生閱讀分析。

-視頻資源：收集一些英語(yǔ)視頻，如訪談、紀(jì)錄片等，其中包含對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的描述，用于提升學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-文化背景資料：介紹英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷和情感表達(dá)的文化差異，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文文章或故事，分析其中的情感表達(dá)方式，并嘗試模仿運(yùn)用到自己的寫作中。

-安排學(xué)生在課堂上觀看英文視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享觀看感受，并用英語(yǔ)描述視頻中的情感場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的情感表達(dá)，如面試、朋友間的對(duì)話等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-提供一些與課文主題相關(guān)的詞匯表和短語(yǔ)，讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和記憶，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和情感。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的日常生活和情感體驗(yàn)，定期與同學(xué)分享和討論，提高寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，通過(guò)比較和分析，加深對(duì)英語(yǔ)中情感表達(dá)的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與他人用英語(yǔ)交流個(gè)人經(jīng)歷，提升口語(yǔ)交流能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享個(gè)人經(jīng)歷，這不僅增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)探究活動(dòng)可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，這可能不利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前進(jìn)行更多的個(gè)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，并確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

2.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和口語(yǔ)表達(dá)能力，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)提供更多個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述個(gè)人經(jīng)歷及情感的表達(dá)方式

-文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息提取

②重點(diǎn)詞匯：

-"agony","experience","describe","feelings","event","happen"

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