Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

2.教學年級和班級：2024-2025學年高二（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修第一冊，通過閱讀和實踐，引導學生了解和學習杰出人物的成就及其對社會的貢獻，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維的能力。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，設計多種教學活動，以提高學生的閱讀理解能力和英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本課，學生將提升英語閱讀理解能力，能夠理解杰出人物的事跡和精神內(nèi)涵，增強跨文化交流意識；培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析和評價人物成就；同時，通過自主學習與合作學習，提高解決問題的能力和團隊合作意識，為未來的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

①引導學生掌握課文中的關鍵詞匯和短語，如“achieve”，“contribution”，“challenge”等，并能在實際語境中正確運用。

②培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使其能夠理解并概括課文中的主要信息和作者的觀點。

③激發(fā)學生對杰出人物成就的興趣，提高其學習英語的積極性。

2.教學難點：

①幫助學生理解和分析課文中復雜的句子結(jié)構和抽象的概念，例如長難句的解析和人物成就背后的深層含義。

②指導學生運用批判性思維，從不同角度評價杰出人物的影響和貢獻，培養(yǎng)其獨立思考和判斷的能力。

③鼓勵學生在小組討論中用英語表達自己的觀點，克服語言表達障礙，提高口語交流能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

①采用講授法，講解課文背景和生詞，確保學生理解課文內(nèi)容。

②運用討論法，組織學生就課文中的杰出人物進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達。

③實施任務型教學法，讓學生通過完成相關任務，如制作人物簡介報告，提高實際應用能力。

2.教學手段：

①利用多媒體設備展示杰出人物的視頻資料，增加學習的直觀性和生動性。

②使用教學軟件進行互動式學習，如在線詞匯測試和閱讀理解練習，增強學生的參與感和學習效果。

③利用網(wǎng)絡資源，如在線文章和討論論壇，拓寬學生的學習渠道，提高信息的獲取和處理能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：通過展示一張杰出人物的圖片，如馬云、屠呦呦等，引導學生關注并提問：“你們知道這位人物嗎？他/她有哪些成就？”

-討論：讓學生簡單分享他們對這位人物的了解，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

-過渡：將話題引向本節(jié)課的主題，即“PeopleofAchievement”，并告知學生將通過閱讀和思考了解杰出人物的故事。

2.講授新課（用時20分鐘）

-文本閱讀：讓學生閱讀課文，并標記出生詞和難以理解的部分。

-生詞講解：針對學生標記的生詞，進行講解和例句展示，確保學生理解。

-文本分析：講解課文結(jié)構，分析作者如何通過故事展示杰出人物的成就和貢獻。

-重點句子解析：挑選課文中的長難句進行逐句分析，幫助學生理解復雜句子結(jié)構。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中的杰出人物如何克服困難，取得成就。

-角色扮演：每組選擇一個杰出人物，進行角色扮演，模擬該人物的生活場景和成就過程。

-分享反饋：每組分享討論成果，其他小組給予反饋，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問：教師提出與課文相關的問題，如“你認為杰出人物的成功有哪些共同點？”

-回答：學生思考后回答問題，教師給予評價和指導。

-互動：教師邀請學生分享個人對杰出人物的理解和感悟，鼓勵不同觀點的交流。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生的學習成果。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個自己敬佩的杰出人物，查閱資料，下一節(jié)課分享其成就和影響。

整個教學過程設計注重學生的參與和思考，通過多種活動形式，如討論、角色扮演和分享，促進學生的核心素養(yǎng)能力的提升。同時，教學過程中教師與學生之間的互動，有助于及時解決學生的疑問，確保學生對新知識的理解和掌握。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物故事集：收集一系列杰出人物的故事，包括科學家、企業(yè)家、藝術家等，以供學生閱讀和討論。

-成就分析報告：提供一些關于杰出人物成就的分析報告，讓學生了解他們的貢獻對社會的影響。

-文化背景資料：介紹杰出人物所在時代的文化背景，幫助學生理解他們的成就如何在特定環(huán)境中產(chǎn)生。

-語言學習工具：提供英語學習工具，如詞匯學習軟件、語法練習冊，幫助學生提高英語能力。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀更多關于杰出人物的故事，以加深對人物成就的理解。

-角色研究：學生可以選擇一個自己感興趣的杰出人物，進行深入研究，包括其生平、成就和影響。

-寫作練習：學生嘗試撰寫一篇關于杰出人物的短文，練習使用英語表達自己的觀點和思考。

-口語交流：組織學生進行口語交流，模擬采訪杰出人物的場景，提高學生的口語表達能力和反應能力。

-小組項目：學生分組進行項目研究，每個小組選擇一個杰出人物，收集資料，制作展示板或PPT，進行課堂展示。

-課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于杰出人物的書評，或制作一份關于杰出人物成就的infographic。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習，與孩子一起討論杰出人物的故事，分享家庭成員對杰出人物的看法。

-文化體驗：如果可能的話，組織學生參觀博物館或相關文化場所，親身體驗杰出人物成就的文化遺產(chǎn)。板書設計1.重點知識點

①杰出人物的定義和特征

②人物成就的分類及對社會的影響

③批判性思維在評價杰出人物成就中的應用

2.重點詞匯

①achieve(v.)-實現(xiàn)

②contribution(n.)-貢獻

③challenge(n.)-挑戰(zhàn)

3.重點句子

①"Theachievementsoftheseindividualshavechangedthe