2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I'd like some noodles說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'dlikesomenoodles說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'dlikesomenoodles說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'dlikesomenoodles說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與點(diǎn)餐相關(guān)的核心詞匯和句型，如"I'dlikesomenoodles"、"Howmuchisit?"等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方的點(diǎn)餐文化，使學(xué)生了解到中西飲食文化的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作、討論等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括"noodles"、"soup"、"rice"、"meat"、"price"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型為"I'dlikesome..."和"Howmuchisit?"，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行點(diǎn)餐和詢問(wèn)價(jià)格。

（3）語(yǔ)法教學(xué)：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

（4）文化教學(xué)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解西方的點(diǎn)餐文化，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些具體的菜品名稱，如"noodles"、"soup"、"rice"、"meat"等，學(xué)生可能會(huì)存在發(fā)音和拼寫上的困難，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型"I'dlikesome..."和"Howmuchisit?"進(jìn)行點(diǎn)餐和詢問(wèn)價(jià)格時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不自然的情況，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（3）語(yǔ)法理解：一般現(xiàn)在時(shí)的概念對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，學(xué)生需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（4）文化差異：學(xué)生可能對(duì)于西方的點(diǎn)餐文化了解不多，需要通過(guò)教師的講解和相關(guān)的文化素材來(lái)增加對(duì)西方飲食文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆、教案本、學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如有必要，可使用在線翻譯工具、視頻教學(xué)資源等）。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論、問(wèn)答、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)課件、練習(xí)題和相關(guān)文化素材，確保教學(xué)資源齊全。同時(shí)，檢查學(xué)生教材和練習(xí)冊(cè)是否準(zhǔn)備到位。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如點(diǎn)餐場(chǎng)景和相關(guān)詞匯。然后，引入本節(jié)課的主題——西方的點(diǎn)餐文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.詞匯教學(xué)（10分鐘）

教師展示本節(jié)課的核心詞匯，如"noodles"、"soup"、"rice"、"meat"、"price"等，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意詞匯的發(fā)音和書寫。

4.句型教學(xué)（10分鐘）

教師通過(guò)示例和練習(xí)教授本節(jié)課的主要句型"I'dlikesome..."和"Howmuchisit?"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行點(diǎn)餐和詢問(wèn)價(jià)格。同時(shí)，提醒學(xué)生注意句型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)。

5.語(yǔ)法教學(xué)（10分鐘）

教師通過(guò)具體例子和練習(xí)講解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和造句。

6.文化教學(xué)（5分鐘）

教師通過(guò)講解和展示西方的點(diǎn)餐文化相關(guān)素材，如視頻、圖片等，使學(xué)生了解西方飲食文化的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

7.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并布置作業(yè)。作業(yè)包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。

9.課后反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.核心詞匯：noodles、soup、rice、meat、price等。

2.主要句型：

-點(diǎn)餐句型："I'dlikesome..."

-詢問(wèn)價(jià)格句型："Howmuchisit?"

3.語(yǔ)法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)等。

4.文化知識(shí)：西方的點(diǎn)餐文化。

-西方飲食文化的特點(diǎn)和習(xí)慣。

-西方點(diǎn)餐的基本步驟和禮儀。

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固，通過(guò)例句、練習(xí)和角色扮演等方式，幫助學(xué)生充分理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，要求學(xué)生通過(guò)查閱課本和筆記，對(duì)noodles、soup、rice、meat、price等詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，并能正確拼寫和運(yùn)用。

（2）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)，要求學(xué)生以“MyHabits”為主題，寫一篇關(guān)于自己習(xí)慣的短文，盡量運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（3）根據(jù)本節(jié)課的點(diǎn)餐場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬在餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景，并盡量運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改學(xué)生的詞匯和句型復(fù)習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

（2）對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用上的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議，如時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用、詞匯的豐富性等。

（3）對(duì)學(xué)生的對(duì)話設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教師應(yīng)注重作業(yè)的質(zhì)量和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理

①核心詞匯：noodles、soup、rice、meat、price

②主要句型：

-點(diǎn)餐句型："I'dlikesome..."

-詢問(wèn)價(jià)格句型："Howmuchisit?"

③語(yǔ)法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)

-構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)等

④文化知識(shí)：西方的點(diǎn)餐文化

-特點(diǎn)和習(xí)慣

-點(diǎn)餐步驟和禮儀

2.板書設(shè)計(jì)

①詞匯部分：

-用簡(jiǎn)潔的圖形或符號(hào)表示詞匯，如用面條符號(hào)表示"noodles"，湯杯符號(hào)表示"soup"等，增加趣味性。

-列出詞匯及其含義，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)。

②句型部分：

-用關(guān)鍵詞或縮寫形式呈現(xiàn)句型，如用"I'dlike"表示"I'dlikesome..."，用"Howmuch"表示"Howmuchisit?"。

-配合例句，以直觀的方式展示句型的運(yùn)用。

③語(yǔ)法部分：

-用圖示或流程圖形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解。

-列出一般現(xiàn)在時(shí)的常用結(jié)構(gòu)，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)。

④文化部分：

-用圖片或圖示展示西方點(diǎn)餐的場(chǎng)景，增加直觀性。

-列出西方點(diǎn)餐的基本步驟和禮儀，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、符號(hào)、顏色等元素的使用，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要條理清楚、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，確保板書設(shè)計(jì)能夠有效地輔助教學(xué)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻地感受到了教學(xué)的魅力和學(xué)生的主體性。我在教學(xué)過(guò)程中，盡可能地采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我也注意到了學(xué)生的積極性很高，他們都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在教授一般現(xiàn)在時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的把握還存在一定的困難。這說(shuō)明我在教學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能還需要更加深入地進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

此外，我也意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。這不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)效果，也能夠讓我更好地了解學(xué)生，更好地調(diào)整我的教學(xué)策略。典型例題講解1.例題一：詞匯理解題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

例句：I_____(eat/have)dinnerathomeeveryday.

選項(xiàng)：A.eatB.have

答案：B.have

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握和運(yùn)用，通過(guò)上下文理解單詞的正確用法。

2.例題二：句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)。

原句：Shegoestoschoolbybuseveryday.

答案：Shegoestoschoolbybuseveryday.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，學(xué)會(huì)將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為第三人稱單數(shù)形式。

3.例題三：語(yǔ)法應(yīng)用題

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)填空，完成句子。

例句：Mymother_____(cook)dinnerathomeeveryevening.

答案：Mymothercooksdinnerathomeeveryevening.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

4.例題四：文化理解題

題目：根據(jù)西方點(diǎn)餐文化，回答下列問(wèn)題。

問(wèn)題：在西方餐館點(diǎn)餐時(shí)，你應(yīng)該如何詢問(wèn)價(jià)格？

答案：Youcansay,"Howmuchisit?"

解析：此題考查學(xué)生對(duì)西方點(diǎn)餐文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

5.例題五：實(shí)踐操作題

題目：模擬在餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

角色：A.服務(wù)員B.顧客

對(duì)話：

A:Goodevening,sir.Welcometoourrestaurant.MayIhaveyourorder,please?

B:Goodevening.Yes,please.I'dlikesomenoodles.

A:Howmuchwouldyoulike?

B:Aplateofnoodles,please.

A:Okay,oneplateofnoodles.Anythingelse?

B:Yes,I'dalsolike