2024年五年級數(shù)學上冊 五 小數(shù)乘法和除法第3課時 小數(shù)乘小數(shù)(3)教案 蘇教版

2024年五年級數(shù)學上冊五小數(shù)乘法和除法第3課時小數(shù)乘小數(shù)(3)教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是五年級數(shù)學上冊《小數(shù)乘法和除法》第3課時，內(nèi)容涉及小數(shù)乘小數(shù)（3）的計算方法。具體包括以下幾個方面：

1.讓學生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能夠正確進行計算。

2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，將所學知識運用到生活場景中。

3.通過實例講解，使學生理解小數(shù)乘小數(shù)在實際生活中的意義。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減法和除法，對本節(jié)課的小數(shù)乘小數(shù)計算方法有了基礎的認知。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深化學生對小數(shù)乘法的理解，培養(yǎng)學生的計算能力和解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過學習小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生運用邏輯推理能力，理解并掌握計算法則。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生將實際問題抽象為數(shù)學模型的能力，從而運用小數(shù)乘法解決生活中的問題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)進行分析和處理的能力，從而提高學生在實際情景中解決問題的能力。

4.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生清晰、準確地表達自己的數(shù)學思想和方法，提高學生的數(shù)學交流能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在學習過程中積極探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。三、學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，我們對學生的學情進行了全面的分析，主要從以下幾個方面進行：

1.知識層次：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減法和除法，對本節(jié)課的小數(shù)乘小數(shù)計算方法有了基礎的認知。然而，對于小數(shù)乘小數(shù)的計算法則和實際應用，部分學生可能還存在疑惑和不理解的地方。

2.能力層次：學生在之前的學習中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的數(shù)學計算能力和邏輯思維能力。但是，對于解決實際問題，將所學知識運用到生活場景中，部分學生可能還存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學生的學習興趣、學習態(tài)度、合作意識和團隊精神等方面表現(xiàn)各異。我們需要通過教學設計，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.行為習慣：學生的學習習慣和行為習慣對課程學習有很大的影響。部分學生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題，這些問題需要我們通過教學設計，結(jié)合課堂管理和家庭教育等方式，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

根據(jù)以上分析，我們在教學過程中需要關注以下幾個方面：

1.對于知識層次，我們需要對學生進行有針對性的講解和輔導，幫助學生鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，提高學生的計算能力。

2.對于能力層次，我們需要設計生活化的教學場景，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學知識，提高學生的實際應用能力。

3.對于素質(zhì)方面，我們需要通過教學設計，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.對于行為習慣，我們需要結(jié)合課堂管理和家庭教育，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習效率。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年五年級數(shù)學上冊小數(shù)乘法和除法》第3課時的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀演示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以提供給學生進行實踐操作的機會。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便進行小組討論和實驗操作，促進學生之間的交流與合作。

5.教學工具：準備教學PPT、黑板、粉筆等教學工具，以便進行教學演示和板書，方便學生跟隨教學進度。

6.學習任務單：設計學習任務單，包括課堂練習題和小組討論問題，以便學生在課堂上進行自主學習和合作交流。

7.家庭作業(yè)：準備適量的家庭作業(yè)，包括計算題和應用題，以便學生鞏固所學知識，并將所學知識運用到實際問題中。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對教學內(nèi)容、教學方法和教學資源的意見和建議，以便及時調(diào)整和改進教學。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

過程：教師通過向?qū)W生展示一些生活中的實際問題，如購物時商品的價格計算，引發(fā)學生對小數(shù)乘法的關注，然后引入本節(jié)課的主題——小數(shù)乘小數(shù)。

2.知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。

過程：教師通過PPT展示小數(shù)乘小數(shù)的計算步驟，結(jié)合具體例題進行講解，引導學生理解并掌握計算法則。

3.課堂練習（20分鐘）

目標：鞏固學生對小數(shù)乘小數(shù)計算方法的掌握。

過程：教師發(fā)放學習任務單，學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，并進行針對性的講解和輔導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生解決實際問題的能力。

過程：教師提出一個實際問題，讓學生分組討論并設計解決方案，學生通過討論、交流，共同完成任務。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

過程：每組學生展示他們的討論成果，其他學生和教師對其進行評價和點評，教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和肯定。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提高學生的歸納總結(jié)能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，讓學生自己總結(jié)計算法則，并強調(diào)其在實際生活中的應用。教師對學生的總結(jié)進行點評和補充。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，理解并能夠運用計算法則進行計算。

2.能力培養(yǎng)：學生的數(shù)學邏輯思維能力和解決實際問題的能力得到提升，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活場景中。

3.核心素養(yǎng)：學生的數(shù)學表達能力和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，能夠清晰、準確地表達自己的數(shù)學思想和方法，敢于嘗試新的解題思路。

4.學習習慣：學生在學習過程中，通過教師的引導和課堂管理，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如專注聽講、及時復習、積極參與討論等。

5.行為習慣：學生在課堂學習和小組討論中，培養(yǎng)團隊合作意識和行為規(guī)范，學會傾聽他人意見，尊重他人成果，提高自我管理能力。

6.學習興趣：通過生活化的教學場景和實際問題的解決，激發(fā)學生對小數(shù)乘法的興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

具體效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.在課堂練習中，大部分學生能夠熟練運用小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，正確完成練習題。

2.在小組討論中，學生能夠積極參與，提出自己的觀點，并與團隊成員進行交流和合作，共同完成任務。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的思路和解決方案，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和表達能力。

4.在家庭作業(yè)中，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，解決生活中的數(shù)學問題，提高學生的實際應用能力。

5.通過課堂反饋和學生的表現(xiàn)，教師能夠及時了解學生的學習情況，對學生的學習效果進行評估和調(diào)整教學方法。

6.學生能夠積極對待學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動復習、認真聽講等。

7.在團隊合作中，學生能夠展現(xiàn)出良好的團隊合作意識和行為規(guī)范，如尊重他人、傾聽他人意見、分享自己的想法等。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，突出教學重點和難點，幫助學生理解和掌握計算法則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應條理分明，邏輯清晰，能夠引導學生跟隨教學進度，逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的計算過程。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學生能夠一目了然地理解計算方法。

4.準確精煉：板書設計應準確精煉，用詞準確，避免模糊不清的表達，確保學生能夠準確地理解和運用計算法則。

5.概括性強：板書設計應具有概括性強，能夠?qū)⑿?shù)乘小數(shù)的計算方法進行全面總結(jié)，幫助學生構(gòu)建知識體系。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、圖表、符號等元素的使用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

```

小數(shù)乘小數(shù)的計算方法

1.確定積的小數(shù)位數(shù)：兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和

2.進行乘法計算：先忽略小數(shù)點，按照整數(shù)乘法進行計算

3.確定小數(shù)點位置：在乘積中從右往左數(shù)，從小數(shù)位數(shù)之和的位置開始，向左移動小數(shù)點

```八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，通過實例講解和練習，我們掌握了計算法則，并能夠運用到實際問題中。

2.我們通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了團隊合作意識和解決實際問題的能力，將所學知識運用到生活場景中。

3.在學習過程中，我們養(yǎng)成了良好的學習習慣，如專注聽講、及時復習、積極參與討論等，這些習慣將對我們的數(shù)學學習產(chǎn)生長期的影響。

4.通過本節(jié)課的學習，我們不僅掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，還培養(yǎng)了邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.請用小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，計算以下題目，并寫出計算過程：

0.5×0.3

2.5×0.2

3.6×0.4

2.請解決以下實際問題，并解釋解答過程：

（1）一瓶飲料的價格是2.5元，買了3瓶一共需要多少錢？

（2）一本故事書的價格是18元，買了2本一共需要多少錢？

3.請用小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，解決以下實際問題：

（1）一塊巧克力的價格是5元，買了4塊一共需要多少錢？

（2）一件衣服的價格是90元，買了3件一共需要多少錢？

4.請總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并用自己的話解釋計算過程。

5.請評價自己在課堂上的學習表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、合作意識等，并提出改進措施。

6.請?zhí)岢鲆粋€關于小數(shù)乘法的問題，并嘗試解答。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對小數(shù)乘小數(shù)的計算方法有了初步的理解和掌握。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面：

首先，我通過生活化的實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。他們能夠直觀地看到小數(shù)乘法在實際生活中的應用，從而更好地理解和接受新知識。

其次，我在講解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法時，盡量使用了簡單明了的語言和步驟，讓學生一步步地跟隨并理解計算過程。我還利用了PPT和黑板進行演示，幫助學生形成清晰的視覺印象。

然后，我組織了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學生們能夠積極參與其中，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過討論和分享，學生們能夠更深入地理解和掌握小數(shù)乘法的計算方法。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于小數(shù)乘法的計算還是有些困惑，特別是在處理小數(shù)點的位置時。我需要進一步加強講解和輔導，幫助學生克服這個難點。

其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于表達自己的思路和解答過程還有一定的困難。我需要更多地鼓勵和指導他們，培養(yǎng)他們的數(shù)學表達能力和邏輯思維能力。

最后，我意識到在教學過程中，我需要更加關注每一個學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。我計劃在下節(jié)課前與學生們進行一對一的交流，了解他們的學習進展和困難，并給予個性化的指導和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《數(shù)學王國的故事》中關于小數(shù)乘法的內(nèi)容，幫助學生了解小數(shù)乘法的起源和發(fā)展