2024年秋七年級英語上冊 Module 8 Choosing presents Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024年秋七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版：

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課為外研版七年級上冊Module8的第三單元，主要圍繞“選擇禮物”這一主題，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語，如：wallet,keyring,toy,CD,videogame,choose,buy,present,birthday等。

b.學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于禮物選擇的問題，例如：“Whatwouldyouliketochooseforyourfriend'sbirthday?”“I'dliketobuyhimawallet.”

c.掌握一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，用于描述選擇禮物和計劃購買禮物的情況。

d.通過小組活動，練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，就“選擇禮物”這一話題進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生能夠掌握描述禮物和選擇禮物的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生在實際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于禮物選擇的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述禮物選擇和購買計劃。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠就禮物選擇提出自己的觀點和建議，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠分析不同場合下禮物選擇的合適性，給出合理的理由。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表見解，與他人進(jìn)行有效溝通。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于禮物選擇的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)其尊重和理解不同文化的能力。

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的禮物選擇和贈送習(xí)俗。

-學(xué)生能夠尊重并接納他人的禮物選擇偏好，提升國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其在探索禮物話題過程中，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠利用學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠在小組活動中積極參與，與同伴共同完成角色扮演任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-本節(jié)課的重點在于掌握描述禮物和選擇禮物的相關(guān)詞匯和短語，如wallet,keyring,choose,buy等。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述禮物選擇和購買計劃。

2.難點：

-難點在于正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般將來時進(jìn)行句子構(gòu)造，特別是在角色扮演活動中。

-學(xué)生在跨文化交際中，理解并應(yīng)用不同文化背景下的禮物選擇和贈送習(xí)俗。

解決辦法與突破策略：

-為了解決詞匯和短語的學(xué)習(xí)難點，通過多媒體展示、實物展示等方法，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的直觀認(rèn)識，配合記憶卡片和詞匯游戲，提高記憶效果。

-對于時態(tài)運(yùn)用的難點，通過情景模擬、口頭練習(xí)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

-針對跨文化交際的難點，引入案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮物選擇，培養(yǎng)其跨文化意識。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實際運(yùn)用能力。同時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)PPT

-實物展示（禮物樣品）

-詞匯卡片

-小組討論表格

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)資源）

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：聽力練習(xí)、口語模仿等）

-電子教材

-在線詞匯游戲

4.教學(xué)手段：

-情景教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-交際式教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動式白板（可選）

-角色扮演活動

-課堂討論與分享

-課后在線互動交流（通過課程平臺）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過程：教師通過展示一張禮物包裝盒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測盒內(nèi)禮物，從而引出本節(jié)課的主題“Choosingpresents”。隨后，教師詢問學(xué)生關(guān)于禮物選擇的經(jīng)驗和喜好，讓學(xué)生初步討論，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點詞匯和短語，理解語法點。

過程：教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和短語，如wallet,keyring等，并結(jié)合圖片進(jìn)行講解。接著，教師通過示例句型，講解一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.小組合作學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固詞匯和語法，提高口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，進(jìn)行角色扮演活動。小組成員模擬在商店挑選禮物的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行對話。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決語言表達(dá)上的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交際能力。

過程：教師提出關(guān)于禮物選擇的問題，如“Whichpresentismoresuitableforaforeignfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。各小組給出自己的觀點和建議，并嘗試從不同文化角度進(jìn)行分析。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生自信心。

過程：各小組挑選代表進(jìn)行課堂展示，展示角色扮演的成果。其他學(xué)生認(rèn)真觀看，教師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，總結(jié)課堂收獲。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)詞匯、語法點和口語表達(dá)技巧。同時，教師強(qiáng)調(diào)禮物選擇中的跨文化交際意識，鼓勵學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識。最后，布置課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-掌握了描述禮物和選擇禮物的相關(guān)詞匯，如wallet,keyring,toy,CD,videogame等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)會了使用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述禮物選擇和購買計劃，提高了時態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的重點句型，如“Whatwouldyouliketochooseforyourfriend'sbirthday?”、“I'dliketobuyhimawallet.”等。

2.語言技能：

-聽力能力得到提升，能夠聽懂關(guān)于禮物選擇和購買的英語對話。

-口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠在實際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-閱讀理解能力有所增強(qiáng)，能夠閱讀并理解關(guān)于禮物選擇的文章或說明書。

-寫作能力得到提高，能夠書寫關(guān)于禮物選擇和購買的短文或日記。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠就禮物選擇提出自己的觀點和建議。

-學(xué)生能夠分析不同場合下禮物選擇的合適性，并給出合理的理由，提高了問題解決能力。

4.文化意識：

-學(xué)生了解到了不同文化背景下的禮物選擇和贈送習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠尊重并接納他人的禮物選擇偏好，培養(yǎng)國際視野和跨文化溝通能力。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過詞匯卡片、在線詞匯游戲等方式記憶詞匯。

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠利用課程平臺和英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課后鞏固，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的自信心。

-在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神和競爭意識。

-學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠勇于展示自己，接受他人的評價和建議。典型例題講解1.例題一：句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為一般將來時。

-Hewantstobuyawalletforhisfriend.

答案：Hewillbuyawalletforhisfriend.

-Theyarechoosingapresentfortheirteacher.

答案：Theywillchooseapresentfortheirteacher.

2.例題二：句型仿寫

題目：仿照以下句型，用所給詞匯編寫句子。

-Whatwouldyouliketochooseforyourfriend'sbirthday?

答案：Iwouldliketochooseakeyringformysister'sbirthday.

-I'dliketobuyhimaCD.

答案：She'dliketobuyhermotherabook.

3.例題三：情境對話

題目：根據(jù)以下情境，編寫一段對話。

情境：Tom和Lily在商店為他們的爸爸挑選生日禮物。

答案：

-Tom:WhatdoyouthinkweshouldbuyforDad'sbirthday,Lily?

-Lily:Well,heloveslisteningtomusic.HowaboutaCD?

-Tom:That'sagreatidea!HewillbeveryhappywithanewCD.

4.例題四：角色扮演

題目：假設(shè)你是售貨員，你的顧客在為朋友挑選禮物。編寫一段對話。

答案：

-Customer:I'mlookingforapresentformyfriend'sbirthday.

-Salesperson:Whatkindofpresentwouldyouliketochoose?

-Customer:Ithinkhewouldlikeavideogame.Canyourecommendapopularone?

-Salesperson:Sure,thislatestgameconsoleisverypopular.Itcomeswithseveralgames.

-Customer:soundsgood.I'lltakeit.

5.例題五：寫作練習(xí)

題目：寫一篇小短文，描述你為朋友挑選禮物的過程。

答案：

-Lastweek,Iwenttotheshoppingmalltobuyapresentformybestfriend'sbirthday.Iknewshelovedmusic,soIdecidedtobuyheraCD.Iwenttothemusicstoreandlookedaround.ThesalespersonrecommendedaCDofthelatestpopsongs.Ilistenedtoasampleandthoughtitwasagoodchoice.Ialsoboughtabeautifulgiftwrappertomakeitlookspecial.IhopemyfriendwilllikethepresentIchoseforher.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Module8Choosingpresents的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，學(xué)生們對禮物選擇的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論和角色扮演活動，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到在一些環(huán)節(jié)上，教學(xué)效果并沒有達(dá)到預(yù)期，以下是我的一些思考及改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于詞匯教學(xué)，雖然我采用了實物展示和圖片輔助教學(xué)，但仍有部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯鞏固環(huán)節(jié)，如通過詞匯游戲、小組競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對詞匯的印象。

其次，在語法方面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般將來時的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是句子轉(zhuǎn)換這一環(huán)節(jié)。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習(xí)，如句型轉(zhuǎn)換、情境對話等，幫助學(xué)生更好地掌握時態(tài)的用法。

此外，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些與話題相關(guān)的資料，激發(fā)他們的思考，使他們在小組討論中更有話說。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的口語表達(dá)能力缺乏信心，導(dǎo)致他們在展示時表現(xiàn)緊張。為了幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高自信心，我將在課堂上多給予鼓勵和肯定，同時，增加一些口語練習(xí)，如課前熱身、小組內(nèi)的口語模仿等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸樹立信心。

針對教學(xué)資源的利用，我認(rèn)為可以更加充分地利用課程平臺和英語學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生提供更多個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助他們課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)以上反思和改進(jìn)措施，不斷完善教學(xué)設(shè)計，努力提高教學(xué)效果。我相信，通過這些努力，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上一定能取得更好的成績。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Module8Choosingpresents的內(nèi)容，重點包括描述禮物和選擇禮物的相關(guān)詞匯、一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，以及如何在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語言知識、語言技能、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

課堂小結(jié)：

1.語言知識：學(xué)生掌握了描述禮物和選擇禮物的相關(guān)詞匯，如wallet,keyring,toy,CD,videogame等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。同時，學(xué)生學(xué)會了使用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述禮物選擇和購買計劃，提高了時態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.語言技能：學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力得到了提升。他們能夠聽懂關(guān)于禮物選擇和購買的英語對話，并在實際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于禮物選擇的文章或說明書，以及書寫關(guān)于禮物選擇和購買的短文或日記。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠就禮物選擇提出自己的觀點和建議，并分析不同場合下禮物選擇的合適性，給出合理的理由。

4.文化意識：學(xué)生了解到了不同文化背景下的禮物選擇和贈送習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交際意識。他們能夠尊重并接納他人的禮物選擇偏好，培養(yǎng)國際視野和跨文化溝通能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過詞匯卡片、在線詞匯游戲等方式記憶詞匯。在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，學(xué)生能夠利用課程平臺和英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課后鞏固，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)