八年級(jí)生物上冊(cè) 7.19.2植物的生長(zhǎng)發(fā)育教案 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物上冊(cè)7.19.2植物的生長(zhǎng)發(fā)育教案（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自八年級(jí)生物上冊(cè)7.19.2章節(jié)，圍繞植物的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行講解。內(nèi)容主要包括植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程、影響植物生長(zhǎng)的因素以及植物發(fā)育的主要階段。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——如植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、光合作用和呼吸作用等——有直接聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討植物從種子到成熟植株的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活中的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，提高觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察和分析植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，提出問(wèn)題并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

2.生命觀念：理解植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到生命活動(dòng)的連續(xù)性和階段性，增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.環(huán)境意識(shí)：了解植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的相互關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

4.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的復(fù)雜過(guò)程進(jìn)行邏輯思考和科學(xué)解釋。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力、思維品質(zhì)和興趣愛(ài)好等方面有著以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、光合作用和呼吸作用等基本知識(shí)，具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。但在深入理解植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程方面，還存在一定的困難。此外，學(xué)生在年級(jí)、班級(jí)之間的生物學(xué)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力存在差異。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的概念和過(guò)程有了一定的了解，但可能對(duì)具體生長(zhǎng)發(fā)育階段的細(xì)節(jié)掌握不夠扎實(shí)。此外，對(duì)影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素了解有限，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和拓展。

3.能力方面：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和探究方面的能力有待提高。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力較弱，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的培養(yǎng)。此外，學(xué)生在邏輯思維、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的能力也需進(jìn)一步鍛煉。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)生物學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和聯(lián)系生活方面認(rèn)識(shí)不足。此外，部分學(xué)生的自覺(jué)性和自律性有待提高，課堂參與度和討論積極性也需要激發(fā)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師通過(guò)有效教學(xué)策略進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的不同，影響了他們對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的理解。教師需要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以確保全體學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力方面的差異，使得課程教學(xué)需要注重分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的興趣、自覺(jué)性和自律性對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課程學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣對(duì)教學(xué)秩序和教學(xué)效果具有直接影響。教師需關(guān)注課堂管理，通過(guò)正面引導(dǎo)、榜樣示范等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本概念和理論，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)框架。

(2)討論法：針對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的具體問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等展示植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程、圖片和實(shí)例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的理解。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱植物生長(zhǎng)發(fā)育的相關(guān)資料、觀看科普視頻等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和效率：

-分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和問(wèn)題，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的提升。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高生物學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)激勵(lì)：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果給予積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)，共計(jì)45分鐘。

1.課前（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀教材、查閱資料等方式，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舉例：教師可提供預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中關(guān)于植物生長(zhǎng)發(fā)育的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.課中（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

舉例：展示種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)等圖片，讓學(xué)生直觀地了解植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。

（2）講授基本概念（10分鐘）

教師采用講授法，講解植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本概念、階段和影響因素，為學(xué)生建立知識(shí)框架。

舉例：講解植物生長(zhǎng)發(fā)育的五個(gè)階段（種子、發(fā)芽、幼苗、成熟植株、繁殖），以及光照、水分、溫度等環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（3）實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的具體現(xiàn)象，探究影響植物生長(zhǎng)的因素。

舉例：設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察不同光照、水分條件下種子的發(fā)芽情況。

（4）小組討論（5分鐘）

學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行小組內(nèi)討論，總結(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律。

舉例：討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，分析環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程和影響因素。

舉例：總結(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五個(gè)階段，強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

3.課后（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：教師布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)的掌握。

舉例：設(shè)計(jì)一道關(guān)于植物生長(zhǎng)發(fā)育的選擇題，讓學(xué)生課后完成。

（2）拓展學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)發(fā)育的相關(guān)知識(shí)。

舉例：推薦學(xué)生觀看植物生長(zhǎng)發(fā)育的科普視頻，拓展知識(shí)視野。

本節(jié)課的重難點(diǎn)：

1.植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程和階段。

2.影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

3.實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程

-種子：種子萌發(fā)是植物生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)，種子內(nèi)含有胚珠和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

-發(fā)芽：種子吸水膨脹后，胚珠開(kāi)始分裂生長(zhǎng)，形成幼根和幼莖。

-幼苗：幼根向下生長(zhǎng)，幼莖向上生長(zhǎng)，形成植物的基本構(gòu)架。

-成熟植株：植株經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)，形成根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官。

-繁殖：植物通過(guò)種子、根莖、分株等方式進(jìn)行繁殖。

2.植物生長(zhǎng)發(fā)育的主要階段

-萌發(fā)期：種子吸水膨脹，胚珠開(kāi)始分裂生長(zhǎng)。

-幼苗期：植株生長(zhǎng)迅速，器官分化明顯。

-旺盛生長(zhǎng)期：植物生長(zhǎng)速度加快，形成完整的根系和莖葉系統(tǒng)。

-開(kāi)花期：植物開(kāi)花，進(jìn)行傳粉和受精。

-結(jié)果期：植物形成果實(shí)和種子。

3.影響植物生長(zhǎng)發(fā)育的因素

-內(nèi)部因素：遺傳因素、激素平衡、養(yǎng)分供應(yīng)等。

-外部因素：光照、水分、溫度、土壤、風(fēng)力等。

4.植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)

-激素調(diào)節(jié)：植物激素如生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸等在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用。

-環(huán)境適應(yīng)：植物通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)方向、根系分布等適應(yīng)外部環(huán)境。

5.植物生長(zhǎng)發(fā)育與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

-植物生長(zhǎng)發(fā)育受生態(tài)環(huán)境的影響，如光照、水分等。

-植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和改變，如沙漠植物具有耐旱特性，水生植物適應(yīng)水中生活。

6.實(shí)驗(yàn)觀察方法

-種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：觀察不同條件下種子的發(fā)芽情況，研究環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物生長(zhǎng)觀察：定期觀察植物的生長(zhǎng)狀況，記錄植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述植物生長(zhǎng)發(fā)育的五個(gè)階段及其特點(diǎn)。

答案：

-萌發(fā)期：種子吸水膨脹，胚珠開(kāi)始分裂生長(zhǎng)，形成幼根和幼莖。

-幼苗期：植株生長(zhǎng)迅速，器官分化明顯，根系和莖葉系統(tǒng)初步形成。

-旺盛生長(zhǎng)期：植物生長(zhǎng)速度加快，莖葉茂盛，根系發(fā)達(dá)，植株體型逐漸增大。

-開(kāi)花期：植物開(kāi)花，進(jìn)行傳粉和受精，形成花器官。

-結(jié)果期：植物形成果實(shí)和種子，完成生殖過(guò)程。

2.分析題：請(qǐng)分析光照、水分、溫度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

答案：

-光照：光照對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有重要影響。適宜的光照強(qiáng)度和光周期有利于植物光合作用，促進(jìn)生長(zhǎng)。光照不足或過(guò)度遮陰會(huì)導(dǎo)致植株生長(zhǎng)緩慢、莖葉細(xì)弱。

-水分：水分是植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。適量水分有利于植物根系吸收養(yǎng)分，維持細(xì)胞膨壓，促進(jìn)植株生長(zhǎng)。缺水會(huì)導(dǎo)致植株生長(zhǎng)受限，嚴(yán)重時(shí)甚至死亡。

-溫度：溫度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響。適宜的溫度范圍內(nèi)，植物生長(zhǎng)迅速，代謝活動(dòng)正常進(jìn)行。溫度過(guò)高或過(guò)低，會(huì)影響植物的光合作用和呼吸作用，導(dǎo)致生長(zhǎng)緩慢或受損。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明植物如何通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)方向和根系分布適應(yīng)外部環(huán)境。

答案：

-植物可以通過(guò)向光性、向水性、向地性等生長(zhǎng)方向調(diào)節(jié)適應(yīng)外部環(huán)境。例如，向日葵的花盤會(huì)隨著太陽(yáng)位置的變化而轉(zhuǎn)動(dòng)，以獲取更多光照；植物根系在水分豐富的區(qū)域生長(zhǎng)更旺盛，以利于吸收水分。

-植物根系分布受到土壤質(zhì)地、水分、養(yǎng)分等因素的影響。在干旱環(huán)境下，植物根系向深處延伸，以獲取地下水；在濕潤(rùn)環(huán)境下，根系分布較淺，有利于吸收地表水分。

4.討論題：結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，討論植物激素在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用。

答案：

-生長(zhǎng)素：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)方向，如向光性、向地性等。

-赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)，影響植物生長(zhǎng)發(fā)育的多個(gè)階段，如種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)等。

-脫落酸：調(diào)節(jié)植物成熟和休眠，參與果實(shí)脫落和葉片衰老過(guò)程。

5.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同光照條件下植物生長(zhǎng)的情況。

答案：

-實(shí)驗(yàn)材料：植物種子、培養(yǎng)皿、光源（如太陽(yáng)光、LED燈）、計(jì)時(shí)器、尺子等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備若干培養(yǎng)皿，分別播種相同數(shù)量的植物種子。

2.將培養(yǎng)皿分為若干組，每組給予不同的光照條件，如全光照、半光照、遮陰等。

3.每天定時(shí)記錄植株的生長(zhǎng)高度、莖葉數(shù)量等數(shù)據(jù)。

4.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，分析不同光照條件下植物生長(zhǎng)的差異。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：預(yù)計(jì)全光照條件下植物生長(zhǎng)最快，遮陰條件下植物生長(zhǎng)較慢。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照條件對(duì)植物生長(zhǎng)具有顯著影響，適宜的光照有利于植物生長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我將設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本概念和過(guò)程的掌握程度。通過(guò)分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并找出他們的薄弱環(huán)節(jié)。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的理解和觀察，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這種方式，我可以了解學(xué)生的思考過(guò)程和合作能力。

其次，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，聽(tīng)取他們對(duì)課程內(nèi)容的反饋和建議。通過(guò)這種方式，我可以了解學(xué)生的個(gè)性化需求，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)向其他老師請(qǐng)教，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己的教學(xué)手段和策略。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。對(duì)于學(xué)生在知識(shí)理解上的薄弱環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題和講解，幫助他們鞏固和加深理解。對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析方面的不足，我會(huì)提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)積極實(shí)施這些改進(jìn)措施。我會(huì)定期進(jìn)行反思活動(dòng)，以確保教學(xué)效果的持續(xù)提升。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和時(shí)代的變化。我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：

1.提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和誤解，并給予針對(duì)性的解答。

2.觀察：在實(shí)驗(yàn)和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作、互動(dòng)和表現(xiàn)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究能力，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓僮骱陀懻撨^(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，檢