第18課《我的白鴿》-統(tǒng)編版七年級語文上冊新教材閱讀綜合實踐+新增課文

《我的白鴿》第18課陳忠實學習目標1.感受作者與白鴿之間的深厚情誼，激發(fā)對生活和生命的熱愛。2.把握文章內容，梳理作者和白鴿相處的經歷，感受作者的情感變化。深刻體會作者的思想感情。3.體會作者對美好生命的尊重和追求，懂得欣賞美、追求美。重點難點學習重點1.感受作者與白鴿之間的深厚情誼，激發(fā)對生活和生命的熱愛。2.把握文章內容，梳理作者和白鴿相處的經歷，感受作者的情感變化。深刻體會作者的思想感情。學習難點1.把握文章內容，梳理作者和白鴿相處的經歷，感受作者的情感變化。深刻體會作者的思想感情。2.體會作者對美好生命的尊重和追求，懂得欣賞美、追求美。課堂導入同學們有養(yǎng)動物的經歷嗎？在喂養(yǎng)的過程中又有怎樣的體會呢？看來大家?guī)缀醵加泻蛣游锵嗵幍慕洑v。不少文人名家也有過養(yǎng)動物的經歷：豐子愷養(yǎng)白鵝，在苦悶的避難生活中得到了樂趣；季羨林養(yǎng)貓，從貓的習性中獲得了“生死感悟”；馮驥才養(yǎng)珍珠鳥，從人與鳥的相處中明白了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。榮獲第四屆茅盾文學獎的陳忠實，也有過養(yǎng)白鴿的經歷，接下來，讓我們走進他的散文《我的白鴿》，一起看看他有怎樣的體會。了解作者：陳忠實陳忠實（1942—2016），陜西西安人。著有短篇小說集《鄉(xiāng)村》《到老白楊樹背后去》，中篇小說集《初夏》《夭折》，長篇小說《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告別白鴿》等。其中《白鹿原》獲第四屆茅盾文學獎。本文原題為《告別白鴿》。知

識鏈接

寫作背景1988年開始，陳忠實把妻兒和長輩安置在城里，只身來到鄉(xiāng)下的祖屋，潛心寫作。1992年，陳忠實終于完成了《白鹿原》這部巨著。本文創(chuàng)作于1996年8月，原題為《告別白鴿》，本文只節(jié)選了一部分。文章描述的故事是陳忠實在創(chuàng)作長篇小說《白鹿原》時發(fā)生的。白鴿給了創(chuàng)作中的作者一些放松和慰藉，讓作者產生了觸動，并對作者的寫作和生命產生了深遠影響。字音字形辨析：生僻字：孵、坯、幢、邋遢、驪、喙、麓。多音字：扎、縫、拗；易錯字：愜、坯、哺、亢、絢、脊、捺。捆扎（z?。?/p>

愜意（qiè）

孵（fū）化

土坯（pī）幢(dòng)縫隙（fèngxì）拗（ào）手哺(bǔ)食按捺（nà）喙（huì）亢(kàng)奮蛻變（tuì）屋脊（jǐ）驪（lí）山南麓（lù)邋遢（lāta）絢（xuàn）爛同學們結合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預學中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。交流積累重點積累下面詞語。詞語積累愜意:滿意，稱心。排解:寬慰，消解。洞達豁朗:文中形容能看透人的心思。蛻變:形質發(fā)生改變或轉化。氣性：氣質性情。邋遢：骯臟，不整潔。亭亭玉立:花木主干挺拔或女子身材修長。文中形容姿態(tài)端正美好。風燭殘年:比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。氣象萬千:形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。1.理解內容，體會情感。理解內容快速閱讀課文，用“△”標出表示時間轉換的語句，梳理“我”與白鴿之間的事件和“我”的情感變化。時間事件我的情感（示例）起始喂食白鴿喜愛、關切那天早晨又是一個堪稱美麗的早晨這一天白鴿主動飛到“我”的手臂上啄食發(fā)現(xiàn)白鴿產卵觀察初生形態(tài)的白鴿欣喜、期盼激動、欣慰急切、期盼又是一個美麗的早晨那是一個下午黃昏（夕陽絢爛的光線投射過來）看見長成的幼鴿欣賞墻頭落棲的白鴿看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛喜悅、放心震顫、畏怯陶醉、滿足理解內容找出文中描寫白鴿的語句，在旁邊做批注，分析白鴿特點。老舅的話點明鴿子習性：依戀故巢，易于喂養(yǎng)。①那一對老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。②我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認你這兒為家咧。③至于飼養(yǎng)技術，老舅不屑地說：“只要每天早晨給它撒一把苞谷粒兒……”理解內容找出文中描寫白鴿的語句，在旁邊做批注，分析白鴿特點。老白鴿輪番為后代捕食，自己卻消瘦邋遢，表現(xiàn)了老白鴿愛護后代的特點。④兩只白鴿輪番飛進飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來，可以推想，父親或母親為它們捕捉回來了美味佳肴。⑤兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點兒灰臟有點兒邋遢。理解內容找出文中描寫白鴿的語句，在旁邊做批注，分析白鴿特點。⑥那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。⑦那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。⑧兩只幼鴿在墻頭上轉來轉去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。細致描繪初生小鴿丑陋的形象特點。細致描繪了幼鴿長成后漂亮的形象特點，表現(xiàn)了幼鴿的純潔、本真之美。體會感情在作者與白鴿的相處過程中，白鴿對作者的態(tài)度是怎樣的？白鴿對作者的態(tài)度變化1、擠在洞口探頭充滿戒備2、飛落到“我”的手臂啄食玉米粒兒開始信賴3、在“我”的掌聲激勵下先后起飛形成默契體會感情作者在面對紙箱中白鴿丑陋和純真美麗兩種形象時，情感有什么不同嗎？看到初生幼鴿的丑陋外形時那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長急切期盼看到幼鴿的“本真之美”時獲得了前所未有的美感體驗，幼鴿的純粹讓他產生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯。對小白鴿本真之美的極度喜愛和贊美之情，以及對美好生命的敬畏和追求。情感對兩代白鴿的喜愛，對生命的欣賞和贊美。理解內容找出文中的句子,分析白鴿的到來給“我”和“我”的生活帶來了怎樣的變化?我便在寫作的間隙里來到后院。寫得拗手時到后院,那哺食的溫情和歡樂的聲浪會使人的心緒歸于清澈和平靜，然后重新回到攤著書稿的桌前……于是我的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒，自覺調整到最佳寫作心態(tài)。我那時正在遠離城市的鄉(xiāng)下故園里住著讀書寫作,大約七八年了，對那種純粹的鄉(xiāng)村情調和質樸到近乎平庸的生活，早已生出寂寞……一種勞動過程之中尤其是每一次勞動中止之后的寂寞圍裹著我，常常難以訴述難以排解。我想到能有一對白色的鴿子，心里便生出一縷溫情一方圣潔。理解內容找出文中的句子,分析白鴿的到來給“我”和“我”的生活帶來了怎樣的變化?白鴿來到“我”家前后“我”的寫作生活的變化：白鴿的到來一掃“我”的鄉(xiāng)村創(chuàng)作的寂寞，開啟了“我”的思路，使“我”的創(chuàng)作心緒歸于清澈和平靜，使“我”的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒，自覺調整到最佳寫作心態(tài)。理解內容找出文中的句子,分析白鴿的到來給“我”和“我”的生活帶來了怎樣的變化?白鴿來到“我”家前后“我”的生活環(huán)境的變化：四只白鴿給破落的老房子增添了生機和靈氣,以至幻化出家族興旺時期的遙遠的生氣。其實是給“我”的生活帶來了生氣,使“我”有了生活的生氣、寫作的生氣等我在祖居的已經完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里……這幢已無人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣。四只白色的鴿子給這幢風燭殘年的老房子平添了生機和靈氣,以至幻化出家族興旺時期的遙遠的生氣。2.分析寫法，品讀語言。學

習寫法作者怎樣觀察和描寫白鴿？請結合具體語句分析。細節(jié)描寫第7段：那天早晨，一個美麗的鄉(xiāng)村的早晨，我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，“撲啦啦”一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪我手心里的玉米粒兒。接著又是“撲啦啦”一聲響，另一只白鴿飛落到我肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。作用：白鴿“飛落”“跳彈”“擠著搶著”“啄食”，這些動作細致而生動地描繪了鴿子爭搶著啄食的場景，富有畫面感，表現(xiàn)出白鴿對“我”的信賴及“我”與它們之間的親密關系。學

習寫法作者怎樣觀察和描寫白鴿？請結合具體語句分析。對比手法第11段：哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的。……我第一次看到初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼蛻變和成長。第14段：我無意間往墻上的紙箱一瞅，兩只幼鴿擠在四方洞口，以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。作用：初生的小鴿丑陋的形態(tài)，與后文小白鴿長成后的美麗形成鮮明對比，突出生命成長帶來的奇跡，表達了對生命的欣賞和贊美。學

習寫法作者怎樣觀察和描寫白鴿？請結合具體語句分析。虛實結合第16段：兩只幼鴿在墻頭上轉來轉去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。作用：運用描寫和比喻，生動形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美，運用豐富的聯(lián)想，表現(xiàn)了對幼鴿本真之美由衷的喜愛之情，表達了對生命的欣賞和贊美。學

習寫法作者怎樣觀察和描寫白鴿？請結合具體語句分析。變換視角第20段：我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚花的麥田。四只白鴿突然折轉方向，向北飛去……兩代白鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺，又折回來了，掠過河川，從我的頭頂飛過，直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。作用：作者視線跟隨著白鴿，以其飛行路線為線索，先從東邊飛來，由上而下，筆觸細膩地描繪了夕陽晚照下山水田園的美麗和生機勃勃，襯托了白鴿的美，烘托出“我”愉悅的心情；接著又折轉向北飛去，引出著名景點和歷史典故，展示家鄉(xiāng)的歷史文化，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛；最后又折回，飛向更開闊的天空，引出文章結尾情感的抒發(fā)。本文語言形象細膩，意蘊豐富，請找出相關語段誦讀體會并進行賞析。1、飛翔的白鴿引領讀者感受了作者家鄉(xiāng)迷人的山川風光和悠久的歷史文化，引起作者情感的迸發(fā)，“這一刻，世界對我來說就是白鴿”，你是如何理解這句話的？品

讀賞析這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園，表達了作者對白鴿的喜愛、贊美之情，對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對自己養(yǎng)的小白鴿能獨立飛翔的驕傲、自豪。本文語言形象細膩，意蘊豐富，請找出相關語段誦讀體會并進行賞析。2、小白鴿和老白鴿在那破爛失修的房脊上亭亭玉立。這幢由家族的創(chuàng)業(yè)者修蓋的房屋，經歷了多少代人的更替而終于墻頹瓦朽了，四只白色的鴿子給這幢風燭殘年的老房子平添了生機和靈氣，以至幻化出家族興旺時期的遙遠的生氣。夕陽絢爛的光線投射過來，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。品

讀賞析細致描寫了夕陽下兩代四只白鴿停留在老房脊上的唯美畫面，用老房子的破爛頹朽襯托白鴿的生機和靈氣，表達了對白鴿的喜愛之情，對生命的欣賞和贊美。本文語言形象細膩，意蘊豐富，請找出相關語段誦讀體會并進行賞析。3、是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。品

讀賞析運用聯(lián)想手法，形象寫出幼鴿的“本真之美”讓作者感到無法形容，直抒胸臆，表現(xiàn)自己前所未有的美感體驗，并產生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯；體現(xiàn)出作者對小白鴿本真之美的極度喜愛和贊美之情，以及對美好生命的敬畏和追求。課堂練習生命與生命相遇，常常會創(chuàng)造出美好的時光。兩月相處，四鴿齊飛，人生與鳥性的美好或許深深地感染著你。請你選擇自己生活中的一個美好瞬間，用優(yōu)美的語言描述出來，并談談從中獲得的感悟。燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飛翔起來輕巧的身姿又如同一道急速的閃電。那天清晨，我聽到嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭一看，幾個小家伙探頭探腦地從巢的邊緣向外看，原來是一窩小雛鳥！我興奮極了。那一刻我感受到了生命