2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 What an adventure預(yù)習(xí) 新知早知道1教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure預(yù)習(xí)新知早知道1教案外研版必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Whatanadventure預(yù)習(xí)新知早知道1教案，外研版必修第三冊。本節(jié)課我們將探討以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit5Whatanadventure

2.語言點：

-動詞時態(tài)：一般過去時與過去進行時

-詞匯：冒險、挑戰(zhàn)、勇敢、探索等與冒險相關(guān)的詞匯

-句型：描述過去經(jīng)歷的句型，如：“Iusedto...”,“WhenIwas...”,“Iwasdoing...when...”

-文化背景：了解不同國家的冒險活動及文化差異核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動詞時態(tài)、詞匯及句型，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行描述和表達的能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的冒險活動，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、探索未知的思維品質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐精神。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流，提高他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-動詞時態(tài)的運用，特別是過去進行時與一般過去時的區(qū)別和使用場景。

-與冒險活動相關(guān)的詞匯和句型的記憶及運用。

2.難點：

-在實際語境中正確運用過去進行時和一般過去時進行描述。

-結(jié)合文化背景，準(zhǔn)確理解和運用冒險相關(guān)詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

-通過生動的冒險故事引入，讓學(xué)生在實際語境中感知時態(tài)的使用。

-設(shè)計詞匯接龍、角色扮演等活動，加強詞匯和句型的記憶及運用。

-分組討論不同文化背景下的冒險活動，促進學(xué)生對時態(tài)和詞匯的理解。

-利用圖表、時間線等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解和區(qū)分時態(tài)。

-鼓勵學(xué)生課后進行相關(guān)主題的閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動詞時態(tài)、詞匯及句型的基本概念和使用規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。結(jié)合實際冒險案例，使抽象的知識點具象化，便于學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：針對文化背景及冒險活動的話題，組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與表達欲望，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計角色扮演、模擬冒險等情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，展示與冒險相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富課堂內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

2.教學(xué)軟件：運用互動式白板、在線教學(xué)平臺等軟件，實現(xiàn)課堂實時互動、資源共享，方便學(xué)生課下復(fù)習(xí)和鞏固知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦與冒險主題相關(guān)的網(wǎng)站、文章和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，拓展他們的知識視野。

具體實施：

1.課堂導(dǎo)入：利用多媒體設(shè)備展示一組探險家在不同國家的冒險照片，引發(fā)學(xué)生對冒險活動的興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講解：結(jié)合教材內(nèi)容，運用講授法講解動詞時態(tài)、詞匯和句型，同時通過情境教學(xué)法讓學(xué)生在具體實例中體會和運用所學(xué)知識。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論不同文化背景下的冒險活動，鼓勵他們運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高跨文化交際能力。

4.課堂實踐：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬一次冒險經(jīng)歷，運用過去進行時和一般過去時進行描述，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)：利用互動式白板，與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，解答學(xué)生疑問，確保他們對知識點的掌握。

6.課后作業(yè)：布置與冒險主題相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，提高他們的語言應(yīng)用能力。教學(xué)流程（總時長：45分鐘）

一、課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：

-精心挑選與冒險主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，設(shè)計多媒體課件。

-準(zhǔn)備互動式白板、在線教學(xué)平臺等教學(xué)設(shè)備。

-設(shè)計課堂討論話題和情境教學(xué)活動。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

-預(yù)習(xí)教材，了解冒險活動的相關(guān)詞匯和句型。

-搜集有關(guān)冒險活動的資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。

二、課中教學(xué)（35分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示探險家在不同國家的冒險照片，引發(fā)學(xué)生對冒險活動的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkofadventure?Haveyoueverhadanyadventure?”，讓學(xué)生分享自己的冒險經(jīng)歷。

2.新課講解（10分鐘）

-講解動詞時態(tài)（一般過去時、過去進行時）的基本概念和使用規(guī)則。

-結(jié)合教材，講解與冒險活動相關(guān)的詞匯和句型。

-通過實例分析，讓學(xué)生在實際語境中感知時態(tài)和詞匯的運用。

3.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，討論不同文化背景下的冒險活動。

-鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高跨文化交際能力。

4.情境教學(xué)（10分鐘）

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬一次冒險經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生運用過去進行時和一般過去時進行描述，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-利用互動式白板，與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-解答學(xué)生疑問，確保他們對知識點的掌握。

三、課后鞏固（5分鐘）

1.布置作業(yè)：

-閱讀一篇關(guān)于冒險經(jīng)歷的文章，并用自己的話進行簡要概括。

-寫一篇短文，描述一次自己的冒險經(jīng)歷，運用所學(xué)時態(tài)和詞匯。

2.學(xué)生自主復(fù)習(xí)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《IntotheWild》（荒野生存）等冒險主題的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解冒險活動和相關(guān)文化。

-視頻資料：關(guān)于探險家訪談、冒險紀(jì)錄片等視頻資源，讓學(xué)生直觀感受不同文化背景下的冒險經(jīng)歷。

-詞匯拓展：與本節(jié)課冒險主題相關(guān)的詞匯拓展資料，如探險裝備、自然景觀等詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀拓展書籍，提高他們的閱讀理解和詞匯量，同時培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

-觀看建議：組織學(xué)生觀看拓展視頻，引導(dǎo)他們關(guān)注視頻中出現(xiàn)的冒險相關(guān)詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

-詞匯學(xué)習(xí)建議：建議學(xué)生制作詞匯卡片，將拓展詞匯進行分類記憶，鞏固所學(xué)知識。

-寫作建議：鼓勵學(xué)生嘗試撰寫冒險主題的短文，運用所學(xué)時態(tài)和詞匯，提高寫作水平。

-口語練習(xí)：建議學(xué)生參加英語角等口語交流活動，與他人分享冒險經(jīng)歷，提高口語表達能力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit5Whatanadventure!

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：動詞時態(tài)（一般過去時、過去進行時）

-右側(cè)：冒險相關(guān)詞匯及句型

3.內(nèi)容：

-左側(cè)：

-一般過去時：動詞過去式（規(guī)則變化、不規(guī)則變化）

-過去進行時：was/were+動詞ing

-右側(cè)：

-詞匯：adventure,challenge,bravery,exploration,equipment...

-句型：Iusedto...,WhenIwas...,Iwasdoing...when...

4.重點突出：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分時態(tài)和詞匯。

-在重點詞匯和句型下方用加重或劃線的方式強調(diào)。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-在時態(tài)和詞匯旁邊添加相關(guān)小圖標(biāo)，如小船、登山鞋等，增強視覺效果。

-設(shè)計一條“冒險之路”串聯(lián)起所有知識點，寓意學(xué)習(xí)旅程。

6.概括性：

-通過簡潔明了的板書，使學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-板書中的關(guān)鍵詞和句型，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對冒險主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為教學(xué)活動提供了一個良好的開端。通過展示探險家的照片和討論冒險活動，學(xué)生們積極參與，樂于分享自己的經(jīng)歷，從而順利引出了本節(jié)課的重點內(nèi)容。

在講解動詞時態(tài)和詞匯時，我注意到有些學(xué)生對于過去進行時和一般過去時的運用感到困惑。為此，我及時調(diào)整了教學(xué)方法，通過設(shè)置具體情境和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中體會兩種時態(tài)的區(qū)別和應(yīng)用。這一策略似乎取得了不錯的效果，學(xué)生們在互動中逐漸掌握了這一難點。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也讓我看到了學(xué)生的合作精神和跨文化交際能力的提升。他們不僅能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，還能從不同角度分析文化差異，這讓我感到很欣慰。

然而，我也意識到在課堂時間的分配上還有待優(yōu)化。由于課堂實踐環(huán)節(jié)較為耗時，導(dǎo)致課后鞏固時間略顯緊張。未來，我需要更加精確地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識能夠在課后得到有效鞏固。

在板書設(shè)計方面，我嘗試通過圖表和色彩來強化視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種設(shè)計是受歡迎的，它有助于學(xué)生更好地理解和記憶重點知識。課后作業(yè)1.句型練習(xí)：請運用一般過去時和過去進行時，完成以下句子的書寫。

-Example:WhenIwaswalkingintheforest,Iheardaloudnoise.

-Answer:WhenIwaswalkingintheforest,Iheardaloudnoise.

-Practice:

-a.Yesterday,I_______(go)tothemuseum.

-b.Whilewe_______(hike)inthemountains,wesawawildanimal.

2.詞匯運用：使用本節(jié)課所學(xué)的冒險相關(guān)詞匯，編寫一段話描述你的理想冒險之旅。

-Example:Myidealadventurewouldinvolveexploringthedepthsoftheoceaninasubmarine,discoveringunknownseacreatures.

-Answer:Myidealadventurewouldinvolveexploringthedepthsoftheoceaninasubmarine,discoveringunknownseacreatures.

-Practice:Myidealadventurewouldbeto_______(climb)MountEverestand_______(witness)thebreathtakingsunrise.

3.寫作練習(xí)：請寫一篇短文，講述一次你或你想象中的冒險經(jīng)歷。

-Example:Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfriends.Wewerepitchingourtentswhensuddenly,athunderstormstruck...

-Answer:Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfriends.Wewerepitchingourtentswhensuddenly,athunderstormstruck...

-Practice:Onceuponatime,I_______(setout)onanadventuretofindahiddentreasure.Duringmyjourney,I_______(encounter)manychallenges...

4.角色扮演：與同學(xué)合作，編寫一個冒險故事，并分角色扮演。

-Example:ImagineyouareexplorersintheAmazonrainforest,searchingforararespeciesofplant...

-Answer:ImagineyouareexplorersintheAmazonrainforest,searchingforararespeciesofplant...

-Practice:Youandyourclassmatesare_______(explore)intheAntarctic,tryingto_______(document)thebehaviorsofpenguins.

5.采訪練習(xí)：模擬采訪一位探險家，詢問他們的冒險經(jīng)歷，并記錄下來。

-Example:InterviewanexplorerabouttheirexperienceclimbingMo