一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（12）的減法運(yùn)算。我們將通過例題和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些運(yùn)算的規(guī)則和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）的減法運(yùn)算的概念和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3.幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）的運(yùn)算過程的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過日常生活場景，例如購物時(shí)找零錢的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)減去一位數(shù)或整十?dāng)?shù)（12）的運(yùn)算。2.例題講解：利用PPT展示例題，例如23減去5，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考運(yùn)算過程，講解運(yùn)算的步驟和方法。3.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論和分享自己的解題過程和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)。可以利用流程圖、圖示、表格等形式來展示兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）的運(yùn)算過程和步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題第15題。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，例如：商店有28個(gè)蘋果，賣出5個(gè)后還剩多少個(gè)？2.作業(yè)答案：（1）課后練習(xí)題答案：略（2）實(shí)際問題答案：285=23，還剩23個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索更多的相關(guān)問題，例如兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算，以及運(yùn)用減法運(yùn)算解決更復(fù)雜的實(shí)際問題。通過這些拓展延伸，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了日常生活場景——購物時(shí)找零錢的情景，來引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)減去一位數(shù)或整十?dāng)?shù)（12）的運(yùn)算。這個(gè)實(shí)踐情景引入的好處在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。例如，當(dāng)顧客購買了一件23元的商品，并給了店員20元，學(xué)生需要通過計(jì)算找回3元。這種情景不僅能夠引發(fā)學(xué)生的思考，還能夠幫助他們理解減法運(yùn)算的實(shí)際意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我利用PPT展示了具體的例題，例如23減去5。這里的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考運(yùn)算過程，講解運(yùn)算的步驟和方法。我詳細(xì)地說明了如何從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)，則需要向前一位借位。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠清晰地理解每一步的運(yùn)算邏輯，并能夠?qū)⑦@個(gè)邏輯應(yīng)用到其他類似的題目中。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我為學(xué)生提供了一些類似的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。這一過程中，我密切關(guān)注學(xué)生的解題進(jìn)度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來說非常關(guān)鍵，因?yàn)樗軌驇椭麄儼l(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，以確保他們對(duì)減法運(yùn)算的理解是準(zhǔn)確無誤的。四、小組討論小組討論為學(xué)生提供了一個(gè)交流和合作的機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分享自己的解題過程和方法，從他人的解題思路中得到啟發(fā)。我強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。通過這種互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)減法運(yùn)算的理解，還能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？偟膩碚f，通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量放慢速度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并清楚地理解每一步的運(yùn)算邏輯。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考，而在隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，我也確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并在課堂上進(jìn)行互動(dòng)式提問。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問，促進(jìn)他們之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：我通過購物找零錢的實(shí)踐情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解減法運(yùn)算的實(shí)際意義。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)：2.例題講解：在講解例題時(shí)，我盡量詳細(xì)地說明了運(yùn)算步驟和方法，但發(fā)現(xiàn)在講解過程中，部分學(xué)生仍然跟不上我的思路。因此，我計(jì)劃通過更多的示例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握減法運(yùn)算的方法。3.小組討論：我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)非常有助于學(xué)生的交流和合作，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不太主動(dòng)參與。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)這些學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信和表達(dá)能力?？偟膩碚f，我希望通過不斷的反思和改進(jìn)，使我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求，提高他們的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將注重實(shí)踐情景的引入，改進(jìn)例題講解的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，并加強(qiáng)對(duì)隨堂練習(xí)的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（12）的運(yùn)算方法。課后提升題目1：小明有35個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)糖果后，還剩下多少個(gè)糖果？答案：358=27，小明還剩下27個(gè)糖果。題目2：商店有56個(gè)蘋果，賣出了12個(gè)蘋果后，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：5612=44，商店還剩下44個(gè)蘋果。題目3：小華有47個(gè)圖書，他借給了朋友8本書后，還剩下多少本書？答案：478=39，小華還剩下39本書。題目4：一輛公交車上有65個(gè)乘客，下車了18個(gè)乘客后，還剩下多少個(gè)乘客？答案：6518=47，公交車上還剩下47個(gè)乘客。題目5：媽媽買了73個(gè)橘子，吃掉了15個(gè)橘子后，還剩下多少個(gè)橘子？答案：7315=58，媽媽還剩下58個(gè)橘子。通過這