二年級下冊教案

課題《大腳丫》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

過程與方法通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

2.能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、白卡紙，記號筆，油畫棒。教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2.形狀特征——對稱（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？2、如何快速地制作出一雙鞋墊？生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……請學(xué)生上臺(tái)完成示范。（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：1、還少了什么？生：顏色、花紋、圖案。2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：什么材質(zhì)？——布、線有什么花紋？——花、葉子……3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱）5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）6.師示范：給鞋墊加花紋（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。（1）怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）2、收拾整理。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思大腳丫1.畫腳印2．做鞋底、鞋面3.粘貼鞋面和鞋底課題《剪刀添畫》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。過程與方法利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。2.使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。稀奇稀奇真稀奇，鼻子變成兩條魚。草帽成了天與地，剪刀模樣更新奇。（二）課內(nèi)探究1、看一看：（1）出示課前收集的添畫圖片。（2）賞析添畫圖片。教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。2、想一想：（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。（3）說一說添畫時(shí)應(yīng)注意的問題。教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、添一添：（1）提出添畫要求：巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。4、賞一賞。（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。（三）課后提升想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思剪刀添畫剪刀由刀柄和刀刃組成外形由半圓形、梯形、三角形組成、課題《小老虎》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。過程與方法通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。2.縫合老虎對二年級的學(xué)生來說還是有一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水教學(xué)節(jié)數(shù)二課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1、聽歌曲導(dǎo)入用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓。不吃不喝不會(huì)跑，原來是只布老虎。2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。3、學(xué)生討論學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。4、比較分析不同看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。5、合作探究小組合作，研究制作老虎的具體步驟。教師總結(jié)：描畫外形----重疊剪紙外形----裝飾美化----訂合或縫合----填充后封口----裝飾。6、動(dòng)手制作，根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。7、欣賞評價(jià)，將做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。（三）課后提升回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長聽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小老虎描畫外形重疊剪制外形裝飾美化縫合填充后封口課題《動(dòng)物聚會(huì)》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性；過程與方法激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀動(dòng)物園；情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情；教學(xué)重難點(diǎn)1.綜合分析各種動(dòng)物形象特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景2.不同動(dòng)物形象特征的把握與描繪教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、圖片教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1、展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入師：聽說今天牧場有一場動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢？2、以猜謎語的形式一一出示范例師：噢，原來小動(dòng)物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。師說動(dòng)物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動(dòng)物的外形特征4、作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競技的熱鬧場面的畫。（2）小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫的動(dòng)物。（3）教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。5、展示學(xué)生作品，欣賞評價(jià)。請學(xué)生說說哪幅場景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評價(jià)。）（三）課后提升小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副怎樣的場景？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思動(dòng)物聚會(huì)步驟1.確定要畫的動(dòng)物2.分析特點(diǎn)3.作畫課題《左鄰右舍》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。2.左鄰右舍房屋的布局要合理。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案一、故事創(chuàng)設(shè)情境1、設(shè)置情景教師：這是我家的鄰居：我家樓上住著三位有趣的鄰居，他們每天都是樂呵呵的。（教師將人物頭像簡筆畫—笑的表情貼在黑板上）最近他們似乎都在一件事——蓋新房子，瞧，他們快把墻蓋好了。課件播放動(dòng)畫：只有墻壁的房子2、學(xué)生剪貼房頂，教師評價(jià)①教師：我的三位鄰居遇到一個(gè)難題：什么樣的房頂既美觀又獨(dú)特？和鄰居的不同呢？（教師將人物頭像簡筆畫——發(fā)愁的表情貼在黑板上）②學(xué)生陳述意見并設(shè)計(jì)房頂，剪制房屋。③教師：請注意房頂和屋身色彩、大小的搭配問題④教師評析作業(yè)（二）觀察與制作1、示意圖，指導(dǎo)學(xué)生制作窗戶①教師：屋頂搭好了，三位鄰居迫不及待地背著自己的行李搬進(jìn)新家，可剛搬進(jìn)新家，三個(gè)人不約而同地大哭起來：為什么我們的房子這么黑??！有誰知道為什么房子會(huì)這么黑嗎？（教師將人物頭像簡筆畫———哭的表情貼在黑板上）②根據(jù)學(xué)生的意見教師小結(jié)：窗戶是房屋的眼睛，可以透光、通風(fēng)。窗戶是由窗框和窗欞組成的。③出示制作意圖，學(xué)生將步驟，教師示范，并強(qiáng)調(diào)制作中應(yīng)該注意的地方。A對折剪的位置B窗戶的大小C窗欞的制作④教師的窗戶制作不太精致美觀時(shí)，將人物頭像簡筆畫——發(fā)火的表情貼在黑板上，學(xué)生給學(xué)生幫忙處理。⑤圖片欣賞，拓展思維。教師：不同的外形的窗戶是怎樣制作的？2.學(xué)生制作窗戶，教師簡單介紹三、感受與表現(xiàn)1、回顧?quán)従拥谋砬?，分析他們的表情特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭；畫人愁，瞪眼咬牙眉上豎；畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂嘴下落。2、教師示范，用夸張的手法畫人物的臉。（夸張五官中某些部位可以讓表情更有趣）3、學(xué)生作業(yè)，添畫人物頭像表情。四、評析與拓展1、教師：現(xiàn)在老師開始召集鄰居了，想和老師做鄰居的趕緊把你的房子貼上來。（學(xué)生將作業(yè)貼上黑板，組成城市）2、教師：你想去哪座房子里看看，哪個(gè)地方吸引了你呢？3、教師小結(jié)：我們的房屋真美麗，我們永遠(yuǎn)相親相愛的住在一起。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思左鄰右舍A對折剪的位置B窗戶的大小C窗欞的制作D添畫人物表情頭像課題《六面怪臉》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。過程與方法在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮2、想象大膽，奇特教學(xué)準(zhǔn)備白板課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1導(dǎo)入教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問：歡迎來到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。2揭示課題：六面怪臉3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)4探究制作方法（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）a大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？（2）小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。（3）教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說并演示制作過程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。5觀察思考（1）欣賞祭祀活動(dòng)場面，教師講述什么是祭祀。小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。（2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來的。（3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。（4）對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：a五官突出；b夸張變形；c色彩鮮艷（5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？6創(chuàng)作表現(xiàn)（1）要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。（2）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）7交流評價(jià)：說說誰的最有趣？為什么？8游戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）（三）課后提升除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動(dòng)手做一做吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思六面怪臉折、剪、粘貼。a五官突出；b夸張變形；c色彩鮮艷課題《快樂地跳舞》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)1感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。2.用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)節(jié)數(shù)二課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案第一課時(shí)1.欣賞感受師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）播放舞蹈錄像帶2.引導(dǎo)回答師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？生：好！小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）3.綜合體驗(yàn)（1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)?。?）播放音樂，學(xué)生跳舞。（3）（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。（生觀察、記憶）（4）師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）（5）師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！4.師在黑板上示范。師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？生：能！5.生作畫。導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案第二課時(shí)1.賞析評述師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！……師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！生：能！2.播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。3.交流評析（1）師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。（2）生互相欣賞，貼上貼片。（3）共同欣賞得票多的作品。（4）師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫！……4.小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來?。ㄈ┱n后提升試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思快樂地舞蹈畫出動(dòng)感畫出表情畫出姿態(tài)課題《彩點(diǎn)點(diǎn)》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、關(guān)注點(diǎn)、線、面，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面三個(gè)元素組成。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力，提高欣賞水平；

過程與方法尋找發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)彩畫給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)美的能力，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以貼近生活。體驗(yàn)生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言和魅力；情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)1.靈活運(yùn)用點(diǎn)，塑造線和面的形。

2.彩點(diǎn)的組合搭配

教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、范圖、實(shí)物、顏料等

教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案第一課時(shí)

一、引入

上課，同學(xué)們好！

同學(xué)們，（拿出杯子）老師這有幾個(gè)杯子，你們知道里面是什么嗎？

邊走下講臺(tái)邊讓幾個(gè)學(xué)生摸。這些東西有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

像這樣比較細(xì)小的東西，我們可以用點(diǎn)點(diǎn)（板書：點(diǎn)點(diǎn)）來表示。

別看點(diǎn)點(diǎn)這么小，它還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想用小點(diǎn)點(diǎn)來變魔術(shù)嗎？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《彩點(diǎn)點(diǎn)》（板書課題）

二、混色游戲

1、在黑板上張貼三只不同形狀的“魚”。請三位同學(xué)上臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)色的顏料在“魚”肚子里填滿色點(diǎn)。比一比，哪個(gè)人最快。2教師在黃色“魚”里點(diǎn)上藍(lán)色?！安[起眼睛看一看，魚的顏色有什么變化?”

說得真好，不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺，看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)“小魔法”。

三、認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

1、小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法，還會(huì)變形魔法。你想學(xué)么？

提問：小朋友們，小點(diǎn)點(diǎn)能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？

那你能上來變變看嗎？（指生上臺(tái)在紙上粘貼成線）

對了，這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來，就成了線（出示課件）

你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎？

在你們桌上有一張白紙，試著連連看看。大家覺得，這幾幅畫點(diǎn)得如何??？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)上臺(tái)分析）

學(xué)生點(diǎn)評，畫面的構(gòu)圖，點(diǎn)的疏密和外形??

看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫了畫，請大家仔細(xì)看看老師的畫法有什么不同。

這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大小??

2、點(diǎn)成面

繼續(xù)不停的在魚身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”

加上成片的點(diǎn)以后，這條魚的色彩就更醒目了。

四、欣賞大師作品，分析

彩點(diǎn)點(diǎn)的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點(diǎn)點(diǎn)來幫忙。

讓我們一起來欣賞書上第8頁中間這幅——《大碗島的星期日下午》吧。

這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時(shí)，采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時(shí)間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。

我們在組合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)

顏色搭配（板書）

點(diǎn)

疏密組合（板書）五、學(xué)生創(chuàng)作

我們欣賞了大魔法師的作品，再來看幾幅小魔法師的作品。

看了這些作品。你們是不是也想自己動(dòng)手了呢？

讓我們再一起回顧下作畫的步驟吧。

誰來說說？

1、確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大小

2、用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密

3、用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配

六、作品展示與講評

通過大家能干的小手，我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點(diǎn)彩畫，我們一起來欣賞一下吧。

七、活動(dòng)拓展

同學(xué)們有這么多收獲我真高興。我們?nèi)耸怯猩?，彩點(diǎn)點(diǎn)也是有生命的，生活中，像這樣用點(diǎn)組成的畫面可多了。課件：在我們身邊，你還在哪些地方見過點(diǎn)組合的畫面呢？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思彩點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

顏色搭配

點(diǎn)

疏密組合1、確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大小

2、用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密

3、用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配

課題《動(dòng)漫亮相》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

過程與方法了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件，卡紙教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1組織教學(xué)播放動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，談話導(dǎo)入：同學(xué)們還知道什么動(dòng)畫片？里邊有那個(gè)是你喜歡的動(dòng)漫形象？學(xué)生自由發(fā)言師述：動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象，請學(xué)生欣賞。揭示課題：動(dòng)漫亮相2啟發(fā)認(rèn)識(shí)（1）課件出示各種動(dòng)漫形象，學(xué)生將課前找到動(dòng)漫圖進(jìn)行展示。（2）學(xué)生小組討論：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？教師參與到各組中聽取意見，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（3）比較驗(yàn)證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即動(dòng)漫形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人、幽默等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。3設(shè)計(jì)方法（1）教師演示人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。（2）生共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。4自我實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)漫形象。教師巡視指導(dǎo)。不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。5展示小結(jié)（1）各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。（2）被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。（3）教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。（三）課后提升根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個(gè)小故事，回家講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思動(dòng)漫亮相動(dòng)漫形象采用了夸張、擬人、幽默的手法課題《民間玩具》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。過程與方法在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。情感態(tài)度與價(jià)值觀參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。教學(xué)重難點(diǎn)1．能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。2.能用簡單的語言講述民間玩具的小故事。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、實(shí)物玩具。教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。（1）打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的?！按蟀⒏！痹煨蜆阕?、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象?！凹?jiān)L(fēng)箏”古樸對稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境?！安薀粜贰毙蜗蟊普?、生動(dòng)，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香?！耙秽頂⒄f千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品?！懊婊í{子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。（2）感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。2.它們“想說”些什么？了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。3.民間玩具美在哪里？為什么？（1）提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強(qiáng)烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（2）民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。4.通過學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。5.作業(yè)要求：選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。（三）課后提升回家在家長的幫助下可以試著制作一個(gè)簡單的民間玩具。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思民間玩具玩具名稱材料造型顏色喜歡這件玩具的原因課題《小蝸?！穫湔n人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。過程與方法能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)春天的美。情感態(tài)度與價(jià)值觀樂意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)1：掌握小蝸牛的制作方法2：小蝸牛的制作過程教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1.猜謎導(dǎo)入(打一動(dòng)物)沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。生：蝸牛2.揭示課題3.討論蝸牛特點(diǎn)師：誰知道蝸牛有什么特點(diǎn)？想不想自己動(dòng)手制作一只可愛的小蝸牛？4.生討論制作方法5.師總結(jié)：制作蝸牛的背部----頭部和底部----粘貼同學(xué)們想不想試一試呢？6.生合作制作蝸牛7.展示優(yōu)秀作品（三）課后提升畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小蝸牛在細(xì)長的紙條兩面畫上重復(fù)排列的圖形將紙條卷成蝸牛身體的形狀并粘貼剪畫出小蝸牛的頭部和尾部在蝸牛身體底部粘貼好頭部和尾部課題《打扮相框》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造型的相框。

過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀初步感受生活和藝術(shù)中的美。

教學(xué)重難點(diǎn)1.給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作美麗的相框。

2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備1、收集美麗的相框，在班級中開展覽，請學(xué)生欣賞。

2、收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品。

3、

彩色卡紙、瓦楞紙。

教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案一、

開始部分

1、

學(xué)生隨音樂入場，欣賞《美麗的相框》展覽。

2、

學(xué)生自己說說最喜歡哪一個(gè)相框，為什么？

二、

基本部分

1、

欣賞老師制作的相框。

2、

說說老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分析。

（有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼的??）

3、出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

3、

出示自己的生活照。

4、

介紹材料（分成4組）

5、

選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。

6、

在小組內(nèi)交流討論，并大膽創(chuàng)作自己的相框。

三、

結(jié)束部分

1、

把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。

2、

說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思打扮相框相框開口的大小要和相片大小吻合課題《雜技高手》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能在紙上設(shè)計(jì)并剪出一個(gè)造型生動(dòng)表演雜技的人，并且互相組合成有趣的造型。

過程與方法通過欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對造型的審美認(rèn)識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過啟發(fā)學(xué)生回憶并設(shè)計(jì)出雜技演員的動(dòng)作形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.

教學(xué)重難點(diǎn)1．了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的動(dòng)作姿勢，設(shè)計(jì)并剪出人物的動(dòng)態(tài)，組合造型。

2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有趣的雜技動(dòng)作及組合時(shí)的造型變化。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、卡紙、范作教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案一、觀看錄像，激發(fā)興趣。

1、觀看圖片，猜猜他們在看什么？（你們猜對了沒有呢？原來真的是在看雜技表演呢？）

2、播放一段錄像。

師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來過過癮，看一段精彩的雜技表演！好看的話，一定不要忘記鼓掌哦！

3、小結(jié)雜技的作用及特點(diǎn)。

師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺得精彩在哪里？

學(xué)生回答

小結(jié)：師：是??！雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù)，千百年來，雜技演員們不斷編出驚險(xiǎn)、高超、優(yōu)美的雜技動(dòng)作，深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項(xiàng)目呢？

生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等

二、自由選擇，嘗試表現(xiàn)。1、第一次作業(yè)，簡單設(shè)計(jì)一個(gè)雜技的動(dòng)作。

師：大家對雜技知識(shí)的了解還是很豐富的，下面請大家自由選擇一

項(xiàng)自己最感興趣的雜技項(xiàng)目，把它簡單地畫下來，要求畫得大一些。

2、展評。

師：你設(shè)計(jì)的這個(gè)雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢？三、參與表演，加強(qiáng)感受。

1、圖片出示各種不同的雜技項(xiàng)目。

師：我們剛才看到有小朋友畫了一個(gè)頂碗的雜技動(dòng)作，老師這里有更多的雜技表演項(xiàng)目！我們來看看這幾個(gè)厲害的雜技演員

2、（出示各種雜技項(xiàng)目）與自己創(chuàng)作的作品作比較。

師：這么多精彩的雜技項(xiàng)目，你覺得剛才自己畫得時(shí)候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來？

生：衣服要美一點(diǎn)；

動(dòng)作夸張；

項(xiàng)目多一點(diǎn)??

3、指1—2名學(xué)生上前表演。師：大家說的真好，老師看好多同學(xué)都想來演一演了呢！

4、把難的動(dòng)作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自由選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學(xué)一學(xué)，做一做雜技動(dòng)作。

四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

要求：①選擇一個(gè)雜技動(dòng)作或創(chuàng)造一個(gè)雜技動(dòng)作畫下來。

師：我們看了這么多精彩的雜技，自己也親自參加表演了，現(xiàn)在我們來點(diǎn)更厲害的——設(shè)計(jì)一個(gè)更厲害的雜技演員。

要求是：可以直接對剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作進(jìn)行添加，最好是重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。要突出動(dòng)作驚險(xiǎn)、夸張一點(diǎn)，衣服要漂亮一點(diǎn)；構(gòu)圖要大一點(diǎn)。

②畫在色卡紙上，再把它剪下來。

五、欣賞圖片，學(xué)習(xí)組合。

1、欣賞組合圖片。

今天陳老師還給大家?guī)砹烁实碾s技表演呢！

2、討論組合的辦法。

說說精彩在哪里？（人多、很險(xiǎn)）

就讓我們也來學(xué)學(xué)組合的方法。這么多人是怎樣組合在一起的？如何組合更美、怎樣的動(dòng)作會(huì)更加驚險(xiǎn)？

六、小組合作，造型組合

1、要求：

①根據(jù)我們設(shè)計(jì)的不同造型，找自己的小伙伴設(shè)計(jì)的雜技演員組合在一起，設(shè)計(jì)一項(xiàng)雜技項(xiàng)目。

②要求動(dòng)作優(yōu)美、驚險(xiǎn)。

七、作品展示，欣賞評價(jià)。

1、展示：各種雜技節(jié)目的展示。

2、學(xué)生介紹，取個(gè)名稱。

3、欣賞評價(jià)，教師點(diǎn)評小結(jié)。

看來我們今天的收獲還真不小啊?？矗瑢W(xué)們設(shè)計(jì)的雜技演員動(dòng)作優(yōu)美驚險(xiǎn)，而且他們穿著、打扮也很時(shí)髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”同學(xué)們你們知道嗎？他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學(xué)想要有所作為的話，也應(yīng)該有這樣的毅力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思雜技高手在畫面突出位置畫出主體雜技演員，注意動(dòng)態(tài)、表情、服飾、道具用遮擋的方法畫出后面表演的人物在畫面所?？瞻滋幪懋嬒嚓P(guān)背景，整理畫面課題《男生女生》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)1.觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。2.區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)節(jié)數(shù)二課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案第一課時(shí)1.活動(dòng)一活動(dòng)內(nèi)容：比比誰的嗓門大?；顒?dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。活動(dòng)過程：（1）教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)師：吹哨。師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？生：好。師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。師：吹哨。生：排隊(duì)。（2）男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。師：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齊喊。師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊回答。師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）2.活動(dòng)二活動(dòng)內(nèi)容：比比誰收集的圖片好?；顒?dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：（1）貼圖片師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。生：貼圖片。（2）觀察、描述、介紹、分析圖片師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。生：任意選擇。師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。師：這是誰選的。生：我。師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？生：喜歡。師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）師：這還有一幅，你們覺得怎樣？生：好。個(gè)別生：不喜歡。師：你說說理由。師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。第二課時(shí)1.活動(dòng)三活動(dòng)內(nèi)容：比比誰的想法、做法好活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法?；顒?dòng)過程：（1）激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩麄円粋€(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？生:回答。（老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。）師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？生：不能。出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個(gè)打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？（2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識(shí)。（選四名同學(xué)到展板前）師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。（3）學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學(xué)生裝飾完后提問）師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老師我也穿過裙子。師：是嗎？什么時(shí)候穿過？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問一些其他問題，教師靈活處理。2.活動(dòng)四活動(dòng)內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動(dòng)有趣。活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣?；顒?dòng)過程：（1）激趣創(chuàng)作。通過剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。生：回答。師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動(dòng)手來繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生回答）師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。（3）展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。（4）集思廣益，引出課題。師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。（5）談話總結(jié)，提出希望這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進(jìn)步。（三）課后提升下課男生女生合作完成一幅作品。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思男生女生女孩；有小辮，喜歡穿裙子男孩；短頭發(fā)，不穿裙子課題《四格畫》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；過程與方法將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。2.故事要求有連續(xù)性。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案1.導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個(gè)形象？講了一個(gè)怎樣的故事？2.欣賞四格畫課件播放四格畫，請學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？3.講解四格畫的創(chuàng)作過程四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來。4.學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想5.提出要求，學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評價(jià)（三）課后提升展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思四格畫四個(gè)畫面分格來完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。課題《信封娃娃》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過程與方法通過學(xué)習(xí)會(huì)簡單制作一個(gè)信封娃娃玩具。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。2、教學(xué)難點(diǎn)：能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)節(jié)數(shù)二課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案1.導(dǎo)入【出示信封娃娃】師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。師：小朋友大家好，我是劉老師?chuàng)造出來的，你們知道我是嗎？生：信封師：沒錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取了一個(gè)好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃[設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡單了解什么是信封及它原有的作用.]2、觀察，思考：老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學(xué)生討論：各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物……）【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。3．學(xué)習(xí)制作方法：教師示范:a將信封對折剪一個(gè)圓（教師注意講解位置）b畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大）c對準(zhǔn)對折線，張貼d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說話嗎。4.表演添趣，欣賞展評(1)創(chuàng)作故事：師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！（2）表演故事：請小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！（教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)）（三）課后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思信封娃娃a將信封對折剪一個(gè)圓b畫好想畫的圖案c對準(zhǔn)對折線，張貼d裝飾信封娃娃課題《影子大王》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。過程與方法組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）；開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性；欣賞評價(jià)，從中獲趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力教學(xué)重難點(diǎn)1：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。2：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案一.課題導(dǎo)入（1）課件展示：謎語?！澳阕咚沧撸銊?dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”（2）板書課題：《影子大王》二.捉影游戲（1）室外操場。觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？（2）學(xué)習(xí)捉影方法。你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？（3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。三.影子探秘（1）觀察影子的變化。(變化多端)（2）多人組合姿勢，變化更有趣的影子。（3）構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。四.完成添畫（1）集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）（2）引導(dǎo)想象添畫。（3）小結(jié)：大膽添畫。五.學(xué)生創(chuàng)作（1）室內(nèi)創(chuàng)作。（2）指導(dǎo)構(gòu)圖。（3）修改完善。六.欣賞評價(jià)（1）學(xué)生展示作品。（2）學(xué)生互評。（3）教師點(diǎn)評。七.當(dāng)堂作業(yè)學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。八．課后提升試著做一些有趣的影子，課后交流討論。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思影子大王描畫外輪廓添畫課題《聽聽畫畫》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。過程與方法能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。2.聽歌曲把自己的感受畫下來。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案一、引導(dǎo)階段：導(dǎo)語：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)硪粋€(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個(gè)新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動(dòng)起來。播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、思考：剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）三、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。四、講授新課。（1）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。（2）第二遍聽《小小的船》《火車開了》：A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的）B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？（3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。五、學(xué)生聽一聽，畫一畫。（1）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言（2）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。（3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點(diǎn)評。（4）小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！六、課后提升創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思聽聽畫畫節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。課題《蹦蹦跳跳》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。過程與方法結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。教學(xué)重難點(diǎn)1：如何制作紙彈簧玩具。2：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個(gè)，紙彈簧玩具７個(gè)，制作小丑的零部件，課件。學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案一.激趣導(dǎo)入師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗煟何覀冞€要請別的動(dòng)物來參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生答。師：其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物.人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實(shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題）二.觀察.探究“紙彈簧”的折法（1）師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會(huì)動(dòng)的這一部分，輕輕一按就會(huì)彈起來，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時(shí)的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個(gè)好聽的名字？生：紙彈簧（2）師：那這個(gè)紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會(huì)兒，兩個(gè)小朋友一個(gè)，你會(huì)怎么向它學(xué)習(xí)？（3）學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。（4）請一位學(xué)生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（5）請一位小朋友來當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。（6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒有？（7）觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具）a一組是用紙彈簧做身體b一組是用紙彈簧做身體的其它部位小結(jié)：能活動(dòng)的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。（8）請幾個(gè)學(xué)生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？三.觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個(gè)可愛的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰來幫助我？（1）選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。（2）出示三個(gè)小丑頭部請學(xué)生選擇一個(gè)最合適的。（3）示范粘貼，注意粘連要牢固。（4）小結(jié)動(dòng)物.人物要用夸張簡練的造型。四.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（1）創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境（2）小組討論一下：你們打算做一個(gè)怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？（3）提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。a設(shè)計(jì)紙彈簧b用繪畫.剪貼等方法進(jìn)行裝飾c玩具形象生動(dòng)有趣.新穎獨(dú)特（4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧?。?）學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。五.作業(yè)展評（1）每小組推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展評（自評.互評），評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。（2）請幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）（3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺(tái)）六課后提升思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？（1）師拿出一個(gè)用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動(dòng)玩的紙彈簧玩具。（2）有什么不一樣？可以怎樣玩？簡單介紹。（3）師小結(jié)：其實(shí)紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開動(dòng)腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思蹦蹦跳跳折彈簧裝飾粘貼課題《小泥人》備課人安婷玉研討時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)、了解人物的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用陶泥捏制立體人物過程與方法掌握立體人物造型的方法和步驟情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1、在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。2、想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)導(dǎo)學(xué)預(yù)案共案(主備人：)個(gè)案一.引入（1）課件