《用7、8的乘法口訣求商》（教案）人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《用7、8的乘法口訣求商》（教案）人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一份關(guān)于《用7、8的乘法口訣求商》的教案，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)，主要涵蓋第七章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握7、8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握7、8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解和運(yùn)用乘法口訣求商的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、口算本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一袋蘋果，告訴學(xué)生我有7個(gè)蘋果，我想知道如果我再買8個(gè)蘋果，一共會(huì)有多少個(gè)蘋果。讓學(xué)生思考一下，如果我再買8個(gè)蘋果，一共會(huì)有多少個(gè)蘋果。2.講解乘法口訣：接著，我向?qū)W生講解了7、8的乘法口訣，通過(guò)生動(dòng)的例子，讓學(xué)生理解口訣的意義。3.例題講解：我出了一個(gè)例題，讓學(xué)生求7乘以8的結(jié)果。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，得出了答案56。4.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生練習(xí)了幾道類似的題目，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握了乘法口訣求商的方法。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上寫了7、8的乘法口訣，并讓學(xué)生一起跟著我念口訣，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）7乘以8等于多少？（2）8乘以7等于多少？答案：（1）7乘以8等于56。（2）8乘以7等于56。（1）14乘以8等于多少？（2）8乘以14等于多少？答案：（1）14乘以8等于112。（2）8乘以14等于112。七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)7、8的乘法口訣掌握得比較好，但在運(yùn)用口訣求商時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我將會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握乘法口訣求商的方法。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生在課后多做一些類似的題目，以此來(lái)鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。我還會(huì)讓學(xué)生嘗試用7、8的乘法口訣求商解決實(shí)際問題，以此來(lái)培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一袋蘋果來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過(guò)提出問題：“如果我再買8個(gè)蘋果，一共會(huì)有多少個(gè)蘋果？”我引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶起已學(xué)的加法知識(shí)。這一步驟的重要性和必要性在于為學(xué)生提供一個(gè)具體的、熟悉的情境，使他們能夠更容易地理解并運(yùn)用乘法口訣求商的方法。二、講解乘法口訣在講解乘法口訣環(huán)節(jié)，我以生動(dòng)的語(yǔ)言和例子向?qū)W生解釋了7、8的乘法口訣。我強(qiáng)調(diào)了口訣的意義和運(yùn)用方法，讓學(xué)生明白口訣是進(jìn)行快速乘法運(yùn)算的工具。為了更好地幫助學(xué)生理解和記憶口訣，我提供了一些簡(jiǎn)單的記憶技巧，如將口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，或者通過(guò)歌謠等形式進(jìn)行記憶。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠理解和記住7、8的乘法口訣，并能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出了一個(gè)具體的題目：“求7乘以8的結(jié)果?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，得出了答案56。在這個(gè)步驟中，我注重讓學(xué)生親自動(dòng)腦思考，并通過(guò)口訣的應(yīng)用得出答案。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固和理解乘法口訣的運(yùn)用方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些類似的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這些題目旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法口訣，并培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用口訣求商，并且能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫了7、8的乘法口訣，并讓學(xué)生一起跟著我念口訣。這樣的設(shè)計(jì)有助于加深學(xué)生對(duì)口訣的記憶，并且能夠讓他們更加清晰地理解乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。板書設(shè)計(jì)不僅幫助學(xué)生記憶口訣，還能夠讓學(xué)生在課堂上積極參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些題目讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目包括了7、8的乘法口訣求商的計(jì)算題。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在作業(yè)中，我還提供了答案，以便學(xué)生能夠在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查和糾正。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)的重要性。對(duì)于那些在運(yùn)用乘法口訣求商時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我將提供額外的幫助和指導(dǎo)，以確保他們能夠更好地掌握這一概念。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我還提出了讓學(xué)生嘗試用7、8的乘法口訣求商解決實(shí)際問題的想法。這樣的拓展延伸能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，并且能夠讓他們更好地理解乘法口訣的實(shí)際意義。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握7、8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我通過(guò)實(shí)踐情景引入、講解乘法口訣、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用口訣。在課后，我將會(huì)針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生將能夠更好地掌握乘法口訣求商的方法，并能夠靈活地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《用7、8的乘法口訣求商》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和討論；在講解乘法口訣環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和記憶口訣；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在學(xué)生回答問題時(shí)，我積極給予反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和積極性。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一袋蘋果，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)提出問題：“如果我再買8個(gè)蘋果，一共會(huì)有多少個(gè)蘋果？”我引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶起已學(xué)的加法知識(shí)。這一步驟不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解乘法口訣求商的概念。教案反思在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)展示更多的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受到乘法口訣的應(yīng)用。例如，我可以展示一張水果攤的照片，讓學(xué)生看到各種各樣的水果，然后提出問題：“如果我要買7個(gè)蘋果和8個(gè)香蕉，一共需要支付多少錢？”這樣可以讓學(xué)生更好地將乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合。在講解乘法口訣環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握口訣。我可以使用不同的水果或物品作為例子，讓學(xué)生看到乘法口訣的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我還可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)設(shè)置一些小組討論和合作任務(wù)，讓學(xué)生更加積極地參與課堂互動(dòng)。我可以將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論和解答問題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。本次教案的教學(xué)效果整體較好，但仍有改進(jìn)的空間。我將繼續(xù)努力探索更多有效的教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。課后提升一、填空題1.我有____個(gè)蘋果，我想知道如果我再買8個(gè)蘋果，一共會(huì)有多少個(gè)蘋果。（答案：7）2.我有8個(gè)香蕉，我想知道如果我再買7個(gè)香蕉，一共會(huì)有多少個(gè)香蕉。（答案：15）3.7乘以8等于____。（答案：56）4.8乘以7等于____。（答案：56）二、選擇題1.我有14個(gè)蘋果，我想知道如果我再買8個(gè)蘋果，一共會(huì)有多少個(gè)蘋果？A.22個(gè)蘋果B.15個(gè)蘋果C.32個(gè)蘋果答案：A.22個(gè)蘋果2.我有7個(gè)橙子，我想知道如果我再買8個(gè)橙子，一共會(huì)有多少個(gè)橙子？A.15個(gè)橙子B.16個(gè)橙子C.25個(gè)橙子答案：B.16個(gè)橙子三、應(yīng)用題1.小明有7個(gè)籃球，他想知道如果他再買8個(gè)籃球，一共有多少個(gè)籃球？請(qǐng)計(jì)算并回答。（答案：15個(gè)籃球）2.小紅有8個(gè)足球，她想知道如果她再