《園林景觀設(shè)計(jì)》-環(huán)境設(shè)計(jì) 教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《園林景觀設(shè)計(jì)字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名園林景觀設(shè)計(jì)課程英文名Gardendesign雙語授課￡是?否課程代碼13112442課程學(xué)分4總學(xué)時(shí)數(shù)72課程類別□專業(yè)基礎(chǔ)課程?專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)?必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文?課程作品□匯報(bào)展示￡報(bào)告?課堂表現(xiàn)□階段性測試?平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)應(yīng)用設(shè)計(jì)系面向?qū)I(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)開課學(xué)期第5學(xué)期先修課程制圖基礎(chǔ)與CAD、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、人機(jī)工程學(xué)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、園林植物設(shè)計(jì)后續(xù)課程城鄉(xiāng)人居環(huán)境設(shè)計(jì)、城市公共空間設(shè)計(jì)選用教材1.劉豐果、張建羽、劉建明.景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)[M].北京:中國民族攝影藝術(shù)出版社,2019.參考書目1.(美)格蘭特·w·里德著,鄭淮兵.譯\o"園林景觀設(shè)計(jì)——從概念到形式（原著第二版）"園林景觀設(shè)計(jì)——從概念到形式[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2019.2.(美)丹尼斯

等著,俞孔堅(jiān)

等譯景觀設(shè)計(jì)師便攜手冊[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2002.課程資源無課程簡介本課程屬于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程（必修課）,與學(xué)生今后的畢業(yè)就業(yè)緊密相關(guān)。該課程是一個(gè)龐大、復(fù)雜的綜合學(xué)科,融合了美學(xué)、建筑學(xué)、生物學(xué)、材料學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)等眾多學(xué)科的理論,并且相互交叉滲透。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握園林景觀設(shè)計(jì)的原則和方法，了解在不同的地域文化和人文背景下，充分利用原有地形、地貌進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)；課程著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)出以人為本，有美學(xué)價(jià)值的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)來滿足人的休閑、生活、工作需求。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解園林景觀設(shè)計(jì)的概念；掌握園林景觀設(shè)計(jì)的分類及特征；了解景觀設(shè)計(jì)的中西方發(fā)展等基礎(chǔ)專業(yè)知識，養(yǎng)成認(rèn)真、求實(shí)、勤奮等良好科研精神與學(xué)風(fēng)。掌握園林景觀設(shè)計(jì)中的六大構(gòu)成元素的基本特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法；提高學(xué)生的觀察、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的景觀生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展觀念和審美能力。課程目標(biāo)2掌握園林景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法；能夠運(yùn)用原則和方法進(jìn)行園林景觀設(shè)方案草圖與設(shè)計(jì)的實(shí)際操作。培養(yǎng)、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)意構(gòu)思能力；提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、造型基礎(chǔ)能力。課程目標(biāo)3具備良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力和協(xié)作的能力，具備從事景觀方案設(shè)計(jì)、擴(kuò)初圖繪制工作的能力并了解設(shè)計(jì)規(guī)范。課程目標(biāo)4能夠因地制宜地將地域文化融入到景觀設(shè)計(jì)中的能力。適應(yīng)相關(guān)設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求。培養(yǎng)服務(wù)地方、建設(shè)地方的熱情和工作能力。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：審美素質(zhì)【H】2.3：能運(yùn)用藝術(shù)、設(shè)計(jì)等方面的基本理論和基本知識指導(dǎo)設(shè)計(jì)。1畢業(yè)要求3：專業(yè)理論【H】3.1：熟悉環(huán)境設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、掌握專業(yè)基本技能；13.3：具備場地分析、空間建構(gòu)、材質(zhì)特性、色彩及光影配置等專業(yè)知識。2畢業(yè)要求4：專業(yè)技能【H】4.2：具備現(xiàn)場勘察、設(shè)計(jì)溝通，并能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求完成設(shè)計(jì)方案的能力；2畢業(yè)要求8：團(tuán)隊(duì)協(xié)作【M】8.2：能夠在多學(xué)科組成的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員或負(fù)責(zé)人的角色，共同達(dá)成工作目標(biāo)。3畢業(yè)要求9：服務(wù)地方【H】9.2：了解地域傳統(tǒng)特色工藝、鄉(xiāng)土文化、民風(fēng)民俗，并具備將地域傳統(tǒng)技藝、文化元素提煉設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力，具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)地域特色環(huán)境空間的能力。4三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)1：園林景觀設(shè)計(jì)概論科研項(xiàng)目教師開發(fā)1.學(xué)生能夠掌握園林景觀設(shè)計(jì)的概念，了解園林景觀在中西方國的發(fā)展、演變差異和園林景觀設(shè)計(jì)包含的范疇。8演示性必做1查閱文獻(xiàn)課堂講授案例教學(xué)12實(shí)驗(yàn)2：園林景觀設(shè)計(jì)元素科研項(xiàng)目教師開發(fā)1.學(xué)生能夠掌握運(yùn)用園林景觀設(shè)計(jì)的六大要素（地形、水體、植物、鋪裝、建筑物、構(gòu)筑物）的設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)運(yùn)用。12綜合性、設(shè)計(jì)研究必做1課堂講授案例教學(xué)1.23實(shí)驗(yàn)3：園林景觀設(shè)計(jì)的方法與步驟科研項(xiàng)目教師開發(fā)1.學(xué)生能夠掌握園林景觀的設(shè)計(jì)原則，并靈活運(yùn)用構(gòu)思方法把設(shè)計(jì)原則體現(xiàn)到方案設(shè)計(jì)中。16綜合性、設(shè)計(jì)研究必做2-3課堂講授案例教學(xué)小組討論22.學(xué)生能夠掌握園林景觀設(shè)計(jì)步驟，能夠合作完成方案初步構(gòu)思、設(shè)計(jì)的完全過程。3.學(xué)生能夠掌握園林景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)思方法，從而提升設(shè)計(jì)作品的特色和檔次。4實(shí)驗(yàn)4：居住景觀空間案例賞析、分析與設(shè)計(jì)科研項(xiàng)目教師開發(fā)1.學(xué)生能夠以小組形式完成居住景觀空間設(shè)計(jì)作品案例賞析與分析。36驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)研究必做2-3課堂講授案例教學(xué)小組討論3、42.學(xué)生在設(shè)計(jì)中能夠運(yùn)用居住景觀設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行合理合規(guī)設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)中融入本土文化。3.學(xué)生能夠以小組團(tuán)隊(duì)形式完成方案的設(shè)計(jì)流程并設(shè)計(jì)出完整的方案設(shè)計(jì)，深度能達(dá)到擴(kuò)初階段。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生了解園林景觀設(shè)計(jì)的概念；掌握園林景觀設(shè)計(jì)的分類及特征。115%課堂表現(xiàn)平時(shí)練習(xí)2.了解景觀設(shè)計(jì)的中西方發(fā)展等基礎(chǔ)專業(yè)知識。學(xué)生掌握園林景觀設(shè)計(jì)中的六大構(gòu)成元素的基本特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法。1、23.提高學(xué)生的觀察、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的景觀生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展觀念和審美能力。2、3課程目標(biāo)21.學(xué)生掌握園林景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法；能夠運(yùn)用原則和方法進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)方案草圖與設(shè)計(jì)的實(shí)際操作。310%課堂表現(xiàn)平時(shí)練習(xí)2.培養(yǎng)、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)意構(gòu)思能力；提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、造型基礎(chǔ)能力。3課程目標(biāo)31.具備從事景觀方案設(shè)計(jì)、擴(kuò)初圖繪制工作的能力并了解設(shè)計(jì)規(guī)范。370%設(shè)計(jì)方案期末作業(yè)2.具備良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力和協(xié)作的能力。3、4課程目標(biāo)41.培養(yǎng)學(xué)生能夠因地制宜地將地域文化融入到景觀設(shè)計(jì)中的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，適應(yīng)相關(guān)設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求。培養(yǎng)服務(wù)地方、建設(shè)地方的熱情和工作能力。45%課堂表現(xiàn)平時(shí)練習(xí)（二）成績評定1.平時(shí)成績評定（1）課堂表現(xiàn)（20%）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況；學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；以及課堂討論、團(tuán)隊(duì)合作等綜合組織能力來評價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。（2）平時(shí)作業(yè)完成情況（80%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)，完成相應(yīng)的前期資料收集、案例分析，構(gòu)思討論和方案草圖到正圖的完整繪制，根據(jù)學(xué)生完成的質(zhì)量來評價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。建議書寫格式：平時(shí)成績（100%）=課堂表現(xiàn)（20%）+平時(shí)作業(yè)1（40%）+平時(shí)作業(yè)1（40%）建議考核方式：資料收集與分析、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、出勤情況2.平時(shí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時(shí)成績一項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)平時(shí)作業(yè)資料收集按照課程要求完成案例資料收集、分析，資料收集完整、分析到位，并能準(zhǔn)確地找到目前國內(nèi)外園林景觀設(shè)計(jì)的趨勢與薄弱點(diǎn)。按照課程要求完成案例資料收集、分析，資料收集完整、分析到位，并能較好地找到目前國內(nèi)外園林景觀設(shè)計(jì)的趨勢與薄弱點(diǎn)。按照課程要求完成案例資料收集、分析，資料收集較完整、分析較好，并能較好地找到目前國內(nèi)外園林景觀設(shè)計(jì)的趨勢與薄弱點(diǎn)。按照課程要求基本完成案例資料收集、能找到目前國內(nèi)外園林景觀設(shè)計(jì)的趨勢與薄弱點(diǎn)。不能完成資料收集比對和案例分析（2）平時(shí)成績二項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂練習(xí)在前期收集資料、案例分析和方案設(shè)計(jì)過程中具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力較強(qiáng)。同時(shí)具有結(jié)合地域文化和時(shí)政的綜合分析能力。在前期收集資料、案例分析和方案設(shè)計(jì)過程中能做到團(tuán)隊(duì)合作。發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力較好。能結(jié)合地域文化和時(shí)政的對設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合分析。在前期收集資料、案例分析和方案設(shè)計(jì)過程中能做到團(tuán)隊(duì)合作。發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力一般。在前期收集資料、案例分析和方案設(shè)計(jì)過程中能做到團(tuán)隊(duì)合作，但團(tuán)隊(duì)合作效果一般。發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力較差。在前期收集資料、案例分析和方案設(shè)計(jì)過程中不能做到團(tuán)隊(duì)合作。不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（3）平時(shí)成績?nèi)?xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)優(yōu)秀案例分析和臨摹按照作業(yè)要求完成優(yōu)秀景觀案例分析并臨摹，案例分析全面深刻，臨摹效果很好。按照作業(yè)要求完成優(yōu)秀景觀案例分析并臨摹，案例分析較全面深刻，臨摹效果較好。按照作業(yè)要求完成優(yōu)秀景觀案例分析并臨摹，案例分析全面深刻度一般，臨摹效果一般。按照作業(yè)要求完成優(yōu)秀景觀案例分析并臨摹，案例分析全面深刻度較差，臨摹效果較不好。不能完成景觀案例分析和景觀方案設(shè)計(jì)圖得臨摹3.期末成績評定通過學(xué)習(xí)了解和掌握園林景觀設(shè)計(jì)的理論知識，掌握園林景觀設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程。通過資料收集和案例總結(jié)分析，方案構(gòu)思與方案設(shè)計(jì)，最終完成園林景觀方案設(shè)計(jì)。建議書寫格式：期末成績（100%）=前期分析與創(chuàng)意構(gòu)思（20%）+綜合方案設(shè)計(jì)（40%）＋文化融入與最終表現(xiàn)效果（40%）建議考核方式：創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案，文化融入期末成績評分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)期末作業(yè)設(shè)計(jì)方案按照課程要求完成園林景觀方案設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)方案完整，最終效果好。按照課程要求能夠完成園林景觀設(shè)計(jì)方案完整，最終效果較好。按照課程要求能夠完成園林景觀方案設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)方案較完整，最終效果較好。按照課程要求基本完成園林景觀方案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案不完整，最終效果一般。按照課程要求沒能按照課程要求完成園林景觀方案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案不完整，最終效果較差。4.總成績評定總成績應(yīng)由平時(shí)考核成績和期末考核成績構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學(xué)合理。書寫格式：總成績（1