2025屆山西天一大聯(lián)考高三期中調(diào)研生物試題

絕密★啟用前試卷類型：B2024—2025學(xué)年第一學(xué)期高三年級學(xué)情調(diào)研測試試卷生物學(xué)考生注意：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．探究細(xì)胞及其生命活動規(guī)律既是生命科學(xué)的出發(fā)點，也是生命科學(xué)的匯聚點。下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說及生命系統(tǒng)的敘述，正確的是A．細(xì)胞學(xué)說揭示了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性B．核糖體的有無是區(qū)分真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的重要依據(jù)C．各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運轉(zhuǎn)都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)的D．施萊登和施旺通過觀察和實驗得出“生物均由細(xì)胞發(fā)育而來”2．細(xì)胞膜既是將細(xì)胞內(nèi)部與外界分隔開的屏障，也是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的門戶，還可以進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是A．細(xì)胞膜使細(xì)胞成為完全獨立的系統(tǒng)，并將其與外界環(huán)境分隔開B．對大分子物質(zhì)的跨膜運輸起決定性作用的是磷脂雙分子層C．有些病毒能侵入細(xì)胞，說明細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出是相對的D．細(xì)胞間的信息交流都需要細(xì)胞膜上特異性受體的參與3．研究表明硒元素是植物生長發(fā)育的微量元素，具有促進(jìn)植物光合作用、增強植物對病害的抵抗力、提高果實品質(zhì)和營養(yǎng)價值等多個方面的功效。下列分析錯誤的是A．大量施用含硒的肥料可以增強植物抵抗病害的能力B．硒可能通過影響葉綠素的合成來促進(jìn)植物光合作用C．缺少硒可能會影響植物生長發(fā)育從而降低果實產(chǎn)量和品質(zhì)D．可對比含硒的完全營養(yǎng)液與僅缺硒的相應(yīng)營養(yǎng)液中植物生長狀況推測硒的作用4．科研人員發(fā)現(xiàn)，某種突變體水稻胚乳中有些蛋白質(zhì)在液泡中存儲不足，導(dǎo)致淀粉積累缺陷，籽粒萎縮，粒重減少30%。下圖為野生型與突變體水稻胚乳液泡蛋白運輸模式圖。據(jù)圖分析，下列相關(guān)說法錯誤的是A．蛋白質(zhì)的合成起始于水稻胚乳細(xì)胞游離的核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、液泡膜均通過囊泡相互轉(zhuǎn)化C．野生型水稻胚乳細(xì)胞中的蛋白質(zhì)可靶向運輸至液泡內(nèi)存儲D．液泡中蛋白質(zhì)的存儲量會影響淀粉積累，進(jìn)而影響水稻產(chǎn)量5．下圖為ATP/AMP比值調(diào)控擬南芥NO3轉(zhuǎn)運蛋白（CLCa）活性的分子機(jī)制模型。液泡膜上的CLCa負(fù)責(zé)將H+順濃度梯度運出液泡，同時將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的NO3轉(zhuǎn)運進(jìn)入液泡。在NO3通道的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)側(cè)存在一個發(fā)夾結(jié)構(gòu)，堵塞了NO3通道而抑制CLCa的轉(zhuǎn)運活性，ATP的存在可穩(wěn)定發(fā)夾結(jié)構(gòu)。AMP可與ATP競爭性結(jié)合CLCa，從而打開離子通道。下列相關(guān)說法正確的是A．圖中NO3通過CLCa進(jìn)入液泡的過程中需要直接消耗ATPB．H+通過離子通道蛋白運輸時，需要與通道蛋白特異性結(jié)合C．AMP可能因缺乏穩(wěn)定的發(fā)夾結(jié)構(gòu)而喪失抑制CLCa轉(zhuǎn)運活性的能力D．CLCa活性受到ATP/AMP比值調(diào)節(jié)，該比值下降可促進(jìn)NO3進(jìn)入液泡儲存6．在探索生物學(xué)的廣闊領(lǐng)域時，“骨架”“支架”不僅是理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)，也是揭示細(xì)胞生命活動過程以及遺傳信息傳遞等關(guān)鍵問題的“鑰匙”。下列相關(guān)敘述正確的是A．磷酸和核糖交替連接排列在外側(cè)構(gòu)成DNA分子的基本骨架B．磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架C．由纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞運動、物質(zhì)運輸?shù)壬顒用芮邢嚓P(guān)D．每一個單體及由單體連接成的生物大分子都以“碳鏈”作為基本骨架7．ATP作為細(xì)胞的“能量貨幣”，其獨特的結(jié)構(gòu)和功能在細(xì)胞的能量代謝中發(fā)揮著舉足輕重的作用。下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是A．人體肌細(xì)胞中儲存著大量的ATP以供運動所需B．細(xì)胞生命活動所需要的能量都是由ATP直接提供的C．ATP水解脫去兩分子磷酸基團(tuán)后可成為合成DNA的原料D．載體蛋白分子的磷酸化導(dǎo)致其空間結(jié)構(gòu)和活性均發(fā)生變化8．實驗所用試劑種類及濃度會直接影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。下列實驗所用試劑及目的對應(yīng)正確的是選項高中生物學(xué)實驗內(nèi)容所用試劑及目的A檢測生物組織中的脂肪用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液洗去浮色B綠葉中色素的提取和分離用層析液提取并分離綠葉中的色素C影響酶活性的條件用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響D觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂用鹽酸進(jìn)行漂洗以防解離過度9．在作物育種過程中，作物種類不同，處理方式也不同。下列相關(guān)敘述不合理的是A．豌豆雜交過程中，應(yīng)先除去母本未成熟的雄蕊并套袋處理B．玉米雜交過程中，通常需要對雌蕊和雄蕊分別進(jìn)行套袋處理C．小麥為雌雄同花植物，自然狀態(tài)下自花傳粉得到的全為純合子D．水稻雜交制種時，可采用雄性不育系以減少去雄的工作量—10．某同學(xué)對動物細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析。圖1表示某二倍體動物細(xì)胞分裂模式圖，圖2表示該動物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系。下列敘述錯誤的是A．細(xì)胞甲的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)均為細(xì)胞乙的兩倍B．細(xì)胞丙處于減數(shù)分裂I的后期，含有兩個染色體組C．Ⅱ所處階段可發(fā)生染色體互換和非等位基因的自由組合D．減數(shù)分裂過程會依次出現(xiàn)Ⅱ→Ⅲ→IV→V的連續(xù)變化過程11．PDX-1是維持胰島細(xì)胞發(fā)育和功能所必需的轉(zhuǎn)錄因子。在2型糖尿病患者中，PDX-1基因的甲基化程度與其表達(dá)水平呈強負(fù)相關(guān)，從而影響胰島功能。研究表明，高脂飲食會使PDX-1基因的甲基化水平升高。下列相關(guān)敘述錯誤的是A．PDX-1基因被甲基化修飾后引起該基因的堿基序列發(fā)生改變B．甲基化修飾可通過抑制PDX-1基因的表達(dá)對表型產(chǎn)生影響C．2型糖尿病患者可通過PDX-1基因的去甲基化改善胰島功能D．孕婦合理控制高脂飲食的攝入可降低胎兒患2型糖尿病的風(fēng)險12．馬科動物起源于約5500萬年前在森林中生活的始祖馬，隨著地形、氣候變化，始祖馬慢慢演變成軀體增大、腿腳變長，適于在草原奔跑的馬。下列相關(guān)敘述錯誤的是A．馬科動物從森林生活到草原生活的適應(yīng)性變化過程是自然環(huán)境定向選擇的結(jié)果B．化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)、細(xì)胞和分子水平的研究為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)C．馬科動物進(jìn)化的過程實際上是馬科動物與其他生物以及無機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過程D．漫長的協(xié)同進(jìn)化過程形成了基因多樣性、物種多樣性及生態(tài)系統(tǒng)多樣性13．某生物小組研究標(biāo)有“0脂肪”字樣的含糖飲料對體重的影響，結(jié)果表明實驗者連續(xù)飲用一個月后體重增加。查閱資料發(fā)現(xiàn)，糖類和脂質(zhì)的代謝可通過細(xì)胞呼吸過程聯(lián)系起來，如圖所示（編號表示過程，字母表示物質(zhì)）。下列分析正確的是A．有氧呼吸過程的三個階段可分別用圖中的②③④表示B．物質(zhì)A為NADH，可轉(zhuǎn)化為甘油和脂肪酸進(jìn)而合成脂肪C．④過程產(chǎn)生的能量大部分儲存在ATP中，用于各項生命活動D．有氧運動可促進(jìn)②③④過程，減弱⑦⑧轉(zhuǎn)化為甘油和脂肪酸的過程14．我國科學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)，潛伏在人類基因組中的遠(yuǎn)古逆轉(zhuǎn)錄病毒ERV在細(xì)胞衰老過程中能被喚醒，并在器官、組織、細(xì)胞間傳遞且放大衰老信號，最終使得年輕細(xì)胞因受“感染”而老化。下列說法錯誤的是A．衰老細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低，新陳代謝速率減慢B．受“感染”而老化的細(xì)胞越多，個體的衰老也就越快C．正常的細(xì)胞衰老不利于機(jī)體更好地實現(xiàn)自我更新D．干預(yù)阻斷ERV逆轉(zhuǎn)錄過程，可能抑制ERV“復(fù)活”15．如圖為某DNA復(fù)制過程示意圖及其局部放大圖。下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制的敘述，正確的是A．圖示結(jié)構(gòu)①是氫鍵，其斷裂和形成都需要酶A的催化B．b鏈和c鏈的合成方向相反，但都沿3'→5'進(jìn)行延伸C．在真核生物中，圖示過程發(fā)生時常伴隨著染色體的復(fù)制D．若G+C在a鏈中占38%，則它們在d鏈中占62%16．基因組編輯技術(shù)能對基因進(jìn)行定點“修改”，以改變目的基因的序列和功能，可應(yīng)用于物種改良和基因治療。下列分析錯誤的是A．對目的基因的堿基進(jìn)行定點替換、增添或敲除，會引起基因突變B．編輯過程中造成DNA小片段異常插入某基因中，將導(dǎo)致染色體變異C．將抗性基因編輯后插入農(nóng)作物基因組中改良物種，利用了基因重組原理D．可通過導(dǎo)入正?；蚧蛘呔珳?zhǔn)編輯修復(fù)缺陷基因，達(dá)到治療疾病的目的二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17．（10分）酪蛋白約占牛乳中蛋白質(zhì)含量的80%，牛乳酪蛋白經(jīng)胰蛋白酶水解后可使牛乳變得澄清，其水解率越高，澄清度也就越大，水解生成的活性肽對多種微量元素的吸收有促進(jìn)作用。某團(tuán)隊為研究胰蛋白酶水解牛乳酪蛋白制備活性肽乳的最佳工藝條件進(jìn)行了相關(guān)實驗。請回答下列問題：（1）胰蛋白酶在常溫下放置存在催化自身水解的現(xiàn)象，據(jù)此可知胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是_________。為避免自身水解現(xiàn)象，工業(yè)用胰蛋白酶常需冷藏保存，原因是_________。（2）研究人員對活性肽乳制備反應(yīng)中胰蛋白酶在不同條件下活性的差異進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示：①實驗的因變量為_________，可用_________作為觀測指標(biāo)。②結(jié)果表明，在溫度為_________、pH為_________條件范圍內(nèi)酶活性最強。③結(jié)合上述研究結(jié)果，欲進(jìn)一步探究胰蛋白酶水解活性最佳的溫度和pH條件組合，作為制備活性肽乳的最佳工藝條件，請寫出實驗設(shè)計的思路：_________18．（11分）為篩選適宜與玉米套作的大豆品種，研究人員以大豆品種ND38和HX5為材料，模擬研究輕度遮陰處理對蔭蔽期和光照恢復(fù)期的大豆光合特性變化的影響，相關(guān)測定結(jié)果如下表。請回答下列問題：品種處理蔭蔽期光照恢復(fù)期凈光合速率/（μmol·m-2·s-1）氣孔導(dǎo)度/（μmol·m-2·s-1）葉綠素含量/（mg·d·m-2）凈光合速率/（μmol·m-2）氣孔導(dǎo)度/（μmol·m-2·s-1）葉綠素含量/（mg·dm-2）ND38正常光照13.020.643.3223.430.664.22輕度遮陰10.540.542.7224.120.673.94HX5正常光照13.420.673.2423.190.684.08輕度遮陰9.130.512.420.570.613.79注：蔭蔽期和光照恢復(fù)期分別指大豆—玉米套作階段和玉米成熟被收割后大豆的生長階段。（1）結(jié)果顯示，與正常光照條件相比，輕度遮陰條件下葉綠素含量_________，從其合成與分解角度分析，其原因可能是_________（2）氣孔主要由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞吸收水分，氣孔導(dǎo)度增大；保衛(wèi)細(xì)胞失水，則氣孔導(dǎo)度變小。據(jù)此推測，當(dāng)大豆由蔭蔽期到光照恢復(fù)期，短時間內(nèi)保衛(wèi)細(xì)胞會_________（填“吸水”或“失水”），該變化對于大豆生長的積極意義是_________（3）綜合表中實驗結(jié)果及上述分析，你認(rèn)為更適合與玉米進(jìn)行套作的大豆品種是_________理由是_________19．（10分）已知S型菌分為I-S、Ⅱ-S、Ⅲ-S類型，R型菌分為I-R、Ⅱ-R、Ⅲ-R類型。研究發(fā)現(xiàn)許多細(xì)菌有自然轉(zhuǎn)化能力。在格里菲思所做的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，無毒性的Ⅱ-R型活細(xì)菌與被加熱殺死的Ⅲ-S型細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠體內(nèi)分離出了有毒性的S型活細(xì)菌。對于S型活細(xì)菌是怎樣出現(xiàn)的，主要存在3種假說。假說一：S型菌復(fù)活；假說二：R型菌突變?yōu)镾型菌；假說三：加熱殺死的S型菌有某種物質(zhì)進(jìn)入了R型菌體內(nèi)導(dǎo)致其轉(zhuǎn)化。請回答下列問題：（1）研究表明，加熱滅活的S型菌會遺留下完整的DNA片段，包括控制莢膜形成的基因。若假說一正確，則構(gòu)成S型菌的蛋白質(zhì)也應(yīng)該具有較高的活性，該推測的依據(jù)是_________（2）自然狀態(tài)下會有S型菌突變?yōu)橥偷腞型菌，如I-S可突變?yōu)镮-R，但不會突變?yōu)棰?R。若假說二成立，則從小鼠體內(nèi)分離出的S型活細(xì)菌應(yīng)為型。事實上，格里菲思從小鼠體內(nèi)分離出了有毒性的型活細(xì)菌，且其后代也是同型的S型菌，證實了假說二是不合理的。（3）為研究R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)，某同學(xué)進(jìn)行了肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，部分實驗流程如圖所示。步驟①中加入酶處理S型菌勻漿的目的是_________在實驗變量的控制上采用了_________原理。步驟⑤中，若觀察到DNA酶處理組的培養(yǎng)基上有_________（填“R型菌”“S型菌”或“R型菌和S型菌”）的菌落，蛋白酶處理組的培養(yǎng)基上有_________（填“R型菌”“S型菌”或“R型菌和S型菌”）的菌落，則說明DNA是促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)。20．（10分）圖1表示某種單基因遺傳病的家系圖，Ⅲ1的性狀未知。圖2表示該家系部分成員相關(guān)基因電泳后的結(jié)果，圖中條帶表示基因特定長度的酶切片段，bp表示堿基對數(shù)目。不考慮X、Y染色體同源區(qū)段上基因的遺傳，請回答下列問題：（1）圖2中表示致病基因酶切片段的是_________條帶，判斷的依據(jù)是_________（2）該遺傳病的遺傳方式是_________，其致病基因可能是由正?；虬l(fā)生堿基的_________（填“增加”“缺失”或“替換”）形成的。（3）若該遺傳病的相關(guān)基因用A、a表示，則Ⅱ1和Ⅱ2的基因型分別是_________，Ⅲ患病的概率為_________（4）若Ⅲ1與某正常女性婚配，要想避免患該種遺傳病后代的出生，請你給Ⅲ1提出兩條合理的建議：_________21．（11分）在大多數(shù)情況下，基因與性狀并不是簡單的一一對應(yīng)關(guān)系。果蠅翅的形狀有3種類型：長翅、小翅和殘翅，由A/a和B/b基因控制，當(dāng)果蠅存在A基因時表現(xiàn)出正常翅，否則為殘翅；正常翅果蠅中，當(dāng)B基因存在時，果蠅表現(xiàn)為長翅，B基因不存在時，果蠅表現(xiàn)為小翅。為探究兩對等位基因的位置關(guān)系，研究人員選用黑腹果蠅的純種殘翅和純種小翅進(jìn)行正反交實驗，觀察F1翅的形態(tài)和性別并統(tǒng)計數(shù)目，結(jié)果如下表。F1正交（殘翅♀×小翅♂）反交（小翅♀×殘翅♂）長翅♀117164長翅♂1280小翅♂0156（1）對比正反交實驗結(jié)果可知，果蠅A/a基因位于常染色體上，B/b基因只位于X染色體上，你的推斷理由是_________反交實驗中親本的基因型組合為_________（2）某研究小組以上述正交實驗中F1果蠅為材料設(shè)計一個雜交實驗，進(jìn)一步驗證A/a與B/b基因的位置以及與性狀的關(guān)系，請寫出雜交的基因型組合和預(yù)期實驗結(jié)果。雜交的基因型組合：_________預(yù)期實驗結(jié)果：_________（3）研究者還發(fā)現(xiàn)，果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃，將剛孵化的殘翅果蠅幼蟲放在31℃的環(huán)境中培養(yǎng)，得到了一些長翅和小翅果蠅成蟲，這些長翅和小翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是殘翅果蠅。結(jié)合題干信息，說明_________之間存在復(fù)雜的相互作用，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期高三年級學(xué)情調(diào)研測試試卷生物學(xué)（B卷）答案第1~16小題，每小題3分，共48分。1．答案C命題透析本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥細(xì)胞學(xué)說由施萊登和施旺提出，它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性，但并未指出真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性，A項錯誤；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中均有核糖體，B項錯誤；各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運轉(zhuǎn)都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)的，C項正確；施萊登和施旺通過觀察多種生物的組織和細(xì)胞，運用不完全歸納法和實驗得出“所有動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一結(jié)論，但他們并沒有得出“生物均由細(xì)胞發(fā)育而來”的結(jié)論，D項錯誤。2．答案C命題透析本題考查細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界、進(jìn)行物質(zhì)運輸與信息交流機(jī)制的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，使細(xì)胞成為一個相對獨立的系統(tǒng)，A項錯誤；對大分子物質(zhì)的跨膜運輸起著決定性作用的是膜上的蛋白質(zhì)，B項錯誤；細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用是相對的，C項正確；并非所有細(xì)胞間的信息交流都需要受體的參與，例如植物細(xì)胞間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流，D項錯誤。3．答案A命題透析本題以硒元素對植物的影響為情境，考查元素、化合物的作用，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點撥大量施用肥料會造成植物“燒苗”，對植物造成傷害，A項錯誤；根據(jù)題干，“硒具有促進(jìn)植物光合作用、增強植物對病害的抵抗力、提高果實品質(zhì)和營養(yǎng)價值等多個方面的功效”，推測硒可能通過影響葉綠素的合成促進(jìn)植物光合作用，缺少硒可能會影響植物生長發(fā)育從而降低果實產(chǎn)量和品質(zhì)，B、C兩項正確；通過對比含硒的完全營養(yǎng)液與僅缺硒的相應(yīng)營養(yǎng)液中植物生長狀況，判斷硒元素的作用，D項正確。4．答案B命題透析本題以水稻胚乳液泡蛋白運輸途徑為情境，考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的知識，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥胞內(nèi)蛋白在游離的核糖體中合成，分泌蛋白首先在游離的核糖體中開始多肽鏈的合成，當(dāng)合成一段肽鏈后，這段肽鏈會與核糖體一起轉(zhuǎn)移到粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上繼續(xù)其合成過程，故蛋白質(zhì)的合成起始于游離的核糖體，A項正確；圖中液泡膜不能通過囊泡轉(zhuǎn)化成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜，B項錯誤；由圖可知，野生型水稻胚乳細(xì)胞中的蛋白質(zhì)靶向運輸至液泡內(nèi)存儲，而突變體水稻囊泡靶向運輸障礙，導(dǎo)致大部分蛋白質(zhì)積累在細(xì)胞壁一側(cè)，液泡中相關(guān)蛋白質(zhì)存儲量減少，從而導(dǎo)致胚乳中淀粉積累缺陷，說明液泡中蛋白質(zhì)的存儲量會影響淀粉積累，進(jìn)而影響水稻產(chǎn)量，C、D兩項正確。5．答案D命題透析本題以液泡膜上通道蛋白轉(zhuǎn)運離子及其調(diào)控過程為情境，考查物質(zhì)的跨膜運輸，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥據(jù)題可知，CLCa轉(zhuǎn)運蛋白將NO3運入液泡的同時，將H+運出液泡，ATP的存在穩(wěn)定了發(fā)夾結(jié)構(gòu)，NO3運入液泡的方式是主動運輸，動力來自膜兩側(cè)H+的電化學(xué)勢能，A項錯誤；H+通過離子通道蛋白運輸時，不需要與通道蛋白結(jié)合，B項錯誤；ATP可抑制CLCa的轉(zhuǎn)運活性，關(guān)閉離子通道，AMP可與ATP競爭性結(jié)合CLCa，從而打開離子通道，從ATP和AMP的結(jié)構(gòu)差異可推測，AMP可能是因為缺乏磷酸基團(tuán)而喪失抑制CLCa轉(zhuǎn)運活性的能力，C項錯誤；CLCa活性受到ATP/AMP比值調(diào)節(jié)，該比值降低，AMP競爭作用強，打開離子通道，促進(jìn)NO3進(jìn)入液泡儲存，D項正確。6．答案D命題透析本題以“骨架”“支架”為情境，考查細(xì)胞骨架、細(xì)胞膜的基本支架以及生物大分子的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架，A項錯誤；磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，B項錯誤；由蛋白質(zhì)纖維組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞運動、物質(zhì)運輸?shù)榷喾N生命活動密切相關(guān)，C項錯誤；單體及生物大分子都是以“碳鏈”作為基本骨架的，D項正確。7．答案D命題透析本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥細(xì)胞中的ATP含量很少，但ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化速率很快，所以人體肌細(xì)胞中不可能儲存著大量的ATP，A項錯誤；細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的，B項錯誤；ATP脫掉兩個磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一，C項錯誤；ATP水解釋放的磷酸基團(tuán)使蛋白質(zhì)等分子磷酸化，這些蛋白質(zhì)分子磷酸化后，空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，活性也改變，D項正確。8．答案A命題透析本題考查教材經(jīng)典實驗的知識，旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力，以及生命觀念、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥“檢測生物組織中的脂肪”實驗需要滴加1~2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液洗去浮色，A項正確；“綠葉中色素的提取和分離”實驗中需用無水乙醇溶解并提取色素，B項錯誤；過氧化氫的分解受溫度的影響，一般情況下，溫度越高，過氧化氫分解速率越快，因而不能使用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響，C項錯誤；“觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗需用清水進(jìn)行漂洗以防解離過度，D項錯誤。9．答案C命題透析本題以作物育種過程中不同作物雜交處理方式為情境，考查遺傳雜交實驗的方法等知識，旨在考查考生的理解能力、實驗探究能力和創(chuàng)新能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點撥豌豆的花為兩性花，因此雜交過程中應(yīng)在母本的花未成熟時去除雄蕊并套袋處理，A項合理；玉米為雌雄同株異花植物，因此雜交過程中需對雌蕊和雄蕊分別進(jìn)行套袋處理，以避免外來花粉干擾，待花粉成熟后進(jìn)行人工授粉，B項合理；小麥在自然狀態(tài)下可以進(jìn)行自花傳粉或異花傳粉，若親本不是純合子，自花傳粉得到的子代不一定全是純合子，C項不合理；水稻的花為兩性花，因其花小，不易進(jìn)行人工去雄操作，雜交制種時采用雄性不育系可以免去人工去雄的麻煩，減少工作量，進(jìn)而實現(xiàn)雜交制種的規(guī)模化生產(chǎn)，D項合理。10．答案D命題透析本題以細(xì)胞分裂模式圖和相關(guān)物質(zhì)數(shù)量變化圖為情境，考查減數(shù)分裂和有絲分裂的知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥圖1中細(xì)胞甲處于有絲分裂中期，含有4條染色體、8個核DNA；細(xì)胞乙處于減數(shù)分裂Ⅱ中期，含有2條染色體、4個核DNA；細(xì)胞丙處于減數(shù)分裂I后期，含有2個染色體組，A、B兩項正確。圖2中，I表示有絲分裂后期和末期，Ⅱ表示減數(shù)分裂I和有絲分裂前期、中期，Ⅲ表示細(xì)胞分裂前的間期和減數(shù)分裂Ⅱ后期、末期，IV表示減數(shù)分裂Ⅱ前期、中期，V表示配子期，染色體互換和非等位基因的自由組合分別發(fā)生在減數(shù)分裂I的前期和后期，均包含在階段Ⅱ中，C項正確。減數(shù)分裂過程會依次出現(xiàn)（Ⅲ→）Ⅱ→V→Ⅲ→V的連續(xù)變化過程，D項錯誤。11．答案A命題透析本題以高脂飲食、PDX-1基因的甲基化水平與2型糖尿病的關(guān)系為情境，考查表觀遺傳的概念、環(huán)境因素與性狀的關(guān)系等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點撥DNA的甲基化不改變基因的堿基序列，但可以抑制基因的表達(dá)，進(jìn)而對表型造成影響，A項錯誤，B項正確；2型糖尿病患者中，PDX-1基因的甲基化水平升高導(dǎo)致胰島功能衰退，故2型糖尿病患者可通過PDX-1基因的去甲基化改善胰島功能，C項正確；孕婦合理控制高脂飲食的攝入可降低胎兒患2型糖尿病的風(fēng)險，D項正確。12．答案B命題透析本題以馬科動物的進(jìn)化過程為情境，考查生物進(jìn)化的直接證據(jù)、自然選擇與適應(yīng)的形成、生物多樣性的形成等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥適應(yīng)的形成是自然選擇的結(jié)果，A項正確；化石為研究生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)，比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)、細(xì)胞和分子水平的研究為生物進(jìn)化論提供了有力的支持，B項錯誤；生物進(jìn)化的過程實際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過程，C項正確；生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果，D項正確。13．答案D命題透析本題以糖類和脂質(zhì)的代謝與細(xì)胞呼吸的聯(lián)系圖為情境，考查糖類與脂肪轉(zhuǎn)化、有氧呼吸過程等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥有氧呼吸過程的三個階段可分別用圖中的①③④表示，A項錯誤；分析圖可知，A為在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解葡萄糖產(chǎn)生的丙酮酸，丙酮酸可轉(zhuǎn)化為甘油和脂肪酸，再通過反應(yīng)合成脂肪，B項錯誤；④過程消耗O2，同時產(chǎn)生水，為有氧呼吸的第三階段，該階段產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為熱能，C項錯誤；分析題圖可知，進(jìn)行有氧運動消耗能量增多，可促進(jìn)丙酮酸進(jìn)入線粒體氧化分解，進(jìn)而減弱其轉(zhuǎn)化為甘油和脂肪酸的途徑，最終導(dǎo)致合成脂肪減少，D項正確。14．答案C命題透析本題以遠(yuǎn)古逆轉(zhuǎn)錄病毒為情境，考查細(xì)胞衰老的相關(guān)知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥衰老細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，呼吸速率減慢，新陳代謝速率減慢，A項正確；個體衰老的過程是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程，受“感染”而老化的細(xì)胞越多，衰老細(xì)胞越多，個體衰老也越快，B項正確；細(xì)胞衰老是人體內(nèi)發(fā)生的正常生命現(xiàn)象，正常細(xì)胞衰老有利于機(jī)體更好地實現(xiàn)自我更新，C項錯誤；ERV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，干預(yù)阻斷ERV的逆轉(zhuǎn)錄過程，可抑制該病毒逆轉(zhuǎn)錄，從而抑制ERV“復(fù)活”，D項正確。15．答案C命題透析本題以DNA分子的復(fù)制和平面結(jié)構(gòu)圖為情境，考查DNA分子的復(fù)制過程、DNA的結(jié)構(gòu)特點及相關(guān)計算等，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥題圖中A為解旋酶，B為DNA聚合酶，①為氫鍵，氫鍵的斷裂需要解旋酶的催化，但形成不需要解旋酶催化，A項錯誤；a、d為DNA母鏈，二者方向相反，b、c為DNA子鏈，二者方向相反，且延伸方向均為子鏈的5'→3'，B項錯誤；圖示過程為DNA復(fù)制過程，真核生物核DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂前的間期，伴隨著染色體的復(fù)制，C項正確；C與G之和在DNA分子兩條鏈中占比相等，且與整個DNA分子中的占比相等，D項錯誤。16．答案B命題透析本題以基因組編輯技術(shù)為情境，考查基因突變、基因重組和染色體變異，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及科學(xué)思維、社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點撥基因組編輯時對基因進(jìn)行定點修改，以改變目的基因的堿基序列，屬于基因突變，A項正確；編輯過程中造成DNA小片段異常插入某基因中，將導(dǎo)致基因中的堿基序列增添，屬于基因突變，B項錯誤；將抗性基因編輯后插入農(nóng)作物基因組中，通過基因重組使該農(nóng)作物獲得抗性性狀，改良物種，C項正確；導(dǎo)入正?；蚧蛘呔珳?zhǔn)編輯修復(fù)缺陷基因，可糾正因遺傳物質(zhì)改變引起的病變，達(dá)到治療疾病的目的，D項正確。17．答案（共10分）（1）蛋白質(zhì)（1分）低溫條件下，酶的活性很低，不易發(fā)生自身水解反應(yīng)（2分）（2）①水解率（1分）（牛乳）澄清度（1分）②40～60℃（1分）6~8（1分）③在pH為6～8的范圍內(nèi)設(shè)置更小的pH梯度，每個pH下在40～60℃范圍內(nèi)設(shè)置不同的溫度梯度組，水解率最高組的pH和溫度組合即胰蛋白酶制備活性肽乳的最佳工藝條件（答案合理即可給分，3分）命題透析本題以胰蛋白酶水解牛乳酪蛋白制備活性肽乳為情境，考查酶的化學(xué)本質(zhì)、影響酶活性的因素及相關(guān)實驗設(shè)計的知識，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和實驗探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）胰蛋白酶的作用底物是蛋白質(zhì)，存在催化自身水解現(xiàn)象，說明胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。為避免自身水解現(xiàn)象，工業(yè)用胰蛋白酶需冷藏保存，原因是在低溫條件下，酶的活性很低，不易發(fā)生自身水解反應(yīng)。（2）①根據(jù)題圖中縱坐標(biāo)可知，因變量為酪蛋白的水解率，根據(jù)題干信息“牛乳酪蛋白經(jīng)胰蛋白酶水解后可使牛乳變澄清”可知，澄清度可作為觀測指標(biāo)。②最適pH和最適溫度范圍的確定方法是在最高值兩側(cè)取值，根據(jù)題圖曲線可知，最適溫度范圍為40～60℃、最適pH范圍為6～8。③欲進(jìn)一步探究胰蛋白酶水解活性最佳的溫度和pH組合，需在pH為6~8的范圍內(nèi)設(shè)置更小的pH梯度，每個pH下在40～60℃范圍內(nèi)設(shè)置不同的溫度梯度組，水解率最高組的pH和溫度組合即胰蛋白酶制備活性肽乳的最佳工藝條件。18．答案（共11分）（1）降低（1分）輕度遮陰降低了葉綠素的合成速率（或輕度遮陰增大了葉綠素的分解速率，2分）（2）吸水（2分）氣孔導(dǎo)度增大，使CO2的吸收量增大，光合速率增強，能合成更多的有機(jī)物（2分）（3）ND38（2分）蔭蔽期輕度遮陰組與正常光照組相比，HX5的凈光合速率較ND38減小幅度更大；光照恢復(fù)期輕度遮陰組與正常光照組相比，ND38的凈光合速率增大，而HX5的凈光合速率減小，表明ND38比HX5更適合在下層生長（答案合理即可給分，2分）命題透析本題以篩選適宜與玉米套作的大豆品種為情境，考查光合作用的過程及影響因素的知識，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）由表中數(shù)據(jù)可知，與正常光照條件相比，輕度遮陰條件下葉綠素含量降低，從其合成與分解角度分析，原因可能是輕度遮陰降低了葉綠素的合成速率或增大了葉綠素的分解速率。（2）由表中數(shù)據(jù)可知，光照恢復(fù)期氣孔導(dǎo)度增大，而保衛(wèi)細(xì)胞吸水時，氣孔導(dǎo)度增大。據(jù)此推測，當(dāng)大豆由蔭蔽期到光照恢復(fù)期，短時間內(nèi)保衛(wèi)細(xì)胞會吸水；該變化對于大豆生長的積極意義是氣孔導(dǎo)度增大使CO2的吸收量增大，光合速率增強，能合成更多的有機(jī)物，有利于大豆快速生長。（3）由表中數(shù)據(jù)可知，蔭蔽期輕度遮陰組與正常光照組相比，葉綠素含量、氣孔導(dǎo)度、凈光合速率均減小，其中HX5較ND38減幅更大；光照恢復(fù)期輕度遮陰組與正常光照組相比，ND38的凈光合速率增大，而HX5的凈光合速率減小，表明ND38比HX5更適合在下層生長。19．答案（共10分）（1）蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，一旦失活，S型菌將無法進(jìn)行正常的生命活動，也就難以復(fù)活（2分）（2）Ⅱ-S（1分）Ⅲ-S（1分）（3）去除勻漿中的蛋白質(zhì)或DNA（或催化勻漿中的蛋白質(zhì)或DNA水解，1分）減法（1分）R型菌（2分）R型菌和S型菌（2分）命題透析本題以肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗為情境，考查DNA是遺傳物質(zhì)的知識，旨在考查考生的理解能力、實驗探究能力和創(chuàng)新能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，一旦失活，S型菌將無法進(jìn)行正常的生命活動，也就難以復(fù)活。因此若假說一正確，則構(gòu)成S型菌的蛋白質(zhì)也應(yīng)該具有較高的活性。（2）由題干信息“自然狀態(tài)下會有S型菌突變?yōu)橥偷腞型菌”分析可知，若假設(shè)二是正確的，則Ⅱ-R型活細(xì)菌應(yīng)突變?yōu)棰?S型活細(xì)菌，而事實上從小鼠體內(nèi)分離出來的是Ⅲ-S型活細(xì)菌，說明假設(shè)二不合理。（3）步驟①加入了蛋白酶、DNA酶的目的是去除勻漿中的蛋白質(zhì)或DNA，從而鑒定出DNA是轉(zhuǎn)化物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化物質(zhì)，該步驟在實驗變量的控制上采用了減法原理。步驟⑤中，若DNA是促使