實(shí)習(xí)教師相關(guān)心得5篇

第實(shí)習(xí)教師相關(guān)心得5篇在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅僅要了解相關(guān)教學(xué)技巧，用自己的人格魅力打動(dòng)學(xué)生，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。以下是小編整理的心得。

實(shí)習(xí)教師相關(guān)心得【篇1】本人由于是00級(jí)公共關(guān)系專業(yè)班的班主任，所以要了解該班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。最近在批改該班學(xué)生上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)后寫的實(shí)習(xí)報(bào)告后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們結(jié)合專業(yè)的理論知識(shí)，通過(guò)近3個(gè)月的實(shí)習(xí)，取得了收獲很大，實(shí)習(xí)報(bào)告中滲透著成熟，它就是學(xué)會(huì)了寬容與理解。同時(shí)，其鑄就著獨(dú)立的精神，激蕩著創(chuàng)意的思想，使青春的激情在天空中飛揚(yáng)！

他（她）們談到：

——實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！

——要獲得別人的尊重，首先就要尊重別人！

——大學(xué)因?qū)嵙?xí)而完整，而大學(xué)生活卻因?qū)嵙?xí)而精彩。

——實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！

正是：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！

實(shí)習(xí)教師相關(guān)心得【篇2】雨聲瀝瀝，從遠(yuǎn)處看，隆堯雙碑中學(xué)就像是風(fēng)雨中的港灣，雖然天氣有些陰沉，但是仿佛有一道耀眼的光，迸發(fā)出來(lái)，那是教師之光，教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

時(shí)至今日，頂崗實(shí)習(xí)的工作和生活已經(jīng)過(guò)去將近一般的時(shí)間，這段時(shí)間，自己也是收獲良多，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，人生的道路，逐漸由一團(tuán)團(tuán)的迷霧，變得越發(fā)的清晰了不少。

這周，隆堯雙碑中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)校選拔出來(lái)的運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)縣運(yùn)會(huì)，學(xué)校里來(lái)了一位主管體育的校長(zhǎng)，對(duì)于訓(xùn)練和傳授學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練計(jì)劃也是制定了下來(lái)。

周五，張?jiān)鰳蛐ｉL(zhǎng)給實(shí)習(xí)生上了一節(jié)示范課，教學(xué)內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單且清晰，整節(jié)課下來(lái)學(xué)生身心愉悅，也很有紀(jì)律，可以說(shuō)是非常有質(zhì)量的一堂課。

頂崗實(shí)習(xí)就是將學(xué)校學(xué)到的理論，經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和增強(qiáng)自己的能力，為自己以后的教學(xué)工作拋磚引玉，將自己逐漸融入到教學(xué)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)和領(lǐng)悟到了不少經(jīng)驗(yàn)和道理，這所學(xué)校需要具有在體育方面具有非常強(qiáng)專業(yè)性的教師。學(xué)校的校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于實(shí)習(xí)生的頂崗實(shí)習(xí)工作和生活都提供了極大的幫助。

時(shí)間流逝，如白駒過(guò)隙，對(duì)于這所學(xué)校，我像是由外來(lái)物種逐漸的變?yōu)榱吮镜匚锓N一般，我開(kāi)始享受這份工作和生活。教師如春雨，如甘霖，教化眾生。

我開(kāi)始對(duì)于教師的理解，慢慢有了新的.領(lǐng)悟。

一、為人師表,以高尚的情操鑄就學(xué)生的靈魂。

教師用自己的言行做出榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率,即做到“學(xué)為人師,行為是范”。為此,教師無(wú)論何時(shí)何地都必須在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言語(yǔ)習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”,成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內(nèi)容。教師高尚的道德行為對(duì)學(xué)生是一種期望,一種召喚,一道無(wú)聲的命令,更是引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生完善品德、積極向上的一種精神力量。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用自己的博愛(ài)澆灌祖國(guó)的花朵。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育的靈魂。熱愛(ài)學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),是搞好教育教學(xué)工作的重要因素,也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,它并非來(lái)源于血緣關(guān)系,也并非來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限希望。

愛(ài)的情感猶如師生之間架起的一座橋梁,又如涓涓細(xì)流,進(jìn)入學(xué)生的心田;它像一場(chǎng)春雨,能滋潤(rùn)干枯的荒漠,萌發(fā)一片綠洲。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不僅僅是對(duì)心靈的呵護(hù),更是一種激勵(lì)、一種引導(dǎo)。

三、終身學(xué)習(xí),為雛鷹的翱翔鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的楷模，教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng),教師強(qiáng)則教育強(qiáng),教師強(qiáng)則民族強(qiáng)。

教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己,教師良好的素質(zhì)并不是表現(xiàn)在一紙文憑上,教師的學(xué)歷不等于能力,只有持久的學(xué)習(xí)力,才能使教師的能力不斷增長(zhǎng),素質(zhì)不斷提高。

實(shí)習(xí)教師相關(guān)心得【篇3】通過(guò)親身上課，有如下體會(huì)：

1、經(jīng)驗(yàn)不足；

發(fā)現(xiàn)自己上課的時(shí)候只是講了課本上課件上的東西，聽(tīng)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師們講課的時(shí)候除了本課的知識(shí)還會(huì)聯(lián)系以前的知識(shí)或者拓展，內(nèi)容非常豐富，而且過(guò)渡什么的都很自然。相比之下自己講的內(nèi)容就很少，但是也不知道從哪里著手豐富。這就是我們實(shí)習(xí)教師還未對(duì)初高中地理知識(shí)體系建立完整框架；還未經(jīng)歷過(guò)知識(shí)的反復(fù)處理和學(xué)生需求的充分了解；還沒(méi)有形成豐富的課外知識(shí)和生活現(xiàn)象的儲(chǔ)備；對(duì)課堂的節(jié)奏處理還不得心應(yīng)手。這個(gè)問(wèn)題就是有意識(shí)的去練習(xí)和積累。教師的一個(gè)重要成長(zhǎng)路徑是：模仿。所以在實(shí)習(xí)中，也要積極向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。已經(jīng)開(kāi)始體會(huì)到僅僅用高中地理知識(shí)儲(chǔ)備去教授高中知識(shí)，是有困難的。因?yàn)槟銢](méi)有一桶水。這也回?fù)粢恍W(xué)生的錯(cuò)誤想法“大學(xué)階段有些知識(shí)不必學(xué)太深太多，高中地理不需要那么多就能教”。

2、師生關(guān)系的處理；

師生關(guān)系，特別是實(shí)習(xí)老師和學(xué)生關(guān)系，很難把握?！艾F(xiàn)在的小孩跟我們小時(shí)候不一樣”，這句話似曾相識(shí)，但也暴露“你成熟了”。處理關(guān)系，首先要清楚自己的性格特點(diǎn)，那么要向著自己性格相對(duì)的一面多用力，因?yàn)槟阕詭У男愿駮?huì)不自覺(jué)的顯現(xiàn)，但相對(duì)一面也要積極表現(xiàn)，這就是一個(gè)平衡把握，中庸處理的方式。也就是我們常說(shuō)的恩威并施，父慈母愛(ài)。一般情況下，實(shí)習(xí)生都會(huì)不自覺(jué)和學(xué)生混得熟，那就要適當(dāng)“收”，即使嚴(yán)肅，他們也認(rèn)為你是“實(shí)習(xí)老師”，你也會(huì)控制不住自己的不成熟。另外，還是模仿，想想曾經(jīng)崇拜的老師，想想他是怎么表現(xiàn)的，哪些能學(xué)得來(lái)，哪些學(xué)不來(lái)也不勉強(qiáng)，眾多的老師中肯定有一款適合自己。

3、學(xué)生的突然提問(wèn)；

如果提問(wèn)與知識(shí)有關(guān)，但不必要及時(shí)解決的，可以回復(fù)他：你這個(gè)問(wèn)題很有意思，我們課后一同探討這個(gè)問(wèn)題，我先記下來(lái)；如果提問(wèn)與當(dāng)前知識(shí)有關(guān)，自己不能及時(shí)答復(fù)的，可以回復(fù)：這個(gè)問(wèn)題老師需要求證后回答，下節(jié)課我一定解決這個(gè)問(wèn)題，或課堂時(shí)間所限，下節(jié)課答復(fù)；如果提問(wèn)與知識(shí)無(wú)關(guān)，也一定要回復(fù)：這個(gè)問(wèn)題與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)，我們不能占用課堂時(shí)間來(lái)解決，如果你還覺(jué)得有必要，那下課后我們交換一下意見(jiàn)，我們繼續(xù)接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)。下課交換意見(jiàn)的同時(shí)，做個(gè)師生簡(jiǎn)單溝通，并叮囑他以后有無(wú)關(guān)知識(shí)的問(wèn)題，都課下交流。上課不能影響其他同學(xué)。不管怎樣，學(xué)生的反饋?zhàn)詈媚茏鰝€(gè)回復(fù)和反應(yīng)。

從學(xué)生角色到老師教學(xué)的轉(zhuǎn)變這是個(gè)過(guò)程。實(shí)習(xí)中，只要不停止思考，不停止努力，不停止進(jìn)步，那實(shí)習(xí)一定會(huì)有收獲，畢竟誰(shuí)也不是一下子就能成為合格的老師，誰(shuí)也不是一下子就能應(yīng)對(duì)了所有問(wèn)題。

實(shí)習(xí)教師相關(guān)心得【篇4】轉(zhuǎn)眼間來(lái)到這實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩個(gè)月了，對(duì)于教學(xué)雖然游刃有余，掌握了一些基礎(chǔ)要領(lǐng)，但是對(duì)于課堂把握能力還是不行，對(duì)于組織學(xué)生也不是很好。

20__年11月13號(hào)河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師來(lái)到臨漳第三中學(xué)聽(tīng)課，評(píng)課。幸運(yùn)的是正是我的大學(xué)老師，所以一開(kāi)始對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力挺大的。因?yàn)榕轮v不好給老師丟人。而更重要的是我學(xué)習(xí)的基本課堂環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)……都是這個(gè)安老師教的。所以很緊張。但是很慶幸的是我沒(méi)有辜負(fù)老師的教誨。課后，老師又給我們進(jìn)行了專門的點(diǎn)評(píng)。自己也深知需要改進(jìn)的地方有很多。

我當(dāng)時(shí)講的是九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元第一課第一框，《開(kāi)放互動(dòng)的世界》

我認(rèn)為的.不足之處如下：

首先：要給學(xué)生留空白。不能直接一上來(lái)就給學(xué)生答案，要讓學(xué)生自己去想。自己思考。尋找問(wèn)題。學(xué)生的發(fā)展?jié)摿艽?。所以一定要發(fā)揮學(xué)生的主體性不能自己一直講在課堂上一定要講教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。

其次：注意看時(shí)間，一個(gè)好教師在鈴聲結(jié)束之前必須要對(duì)這堂課進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。有頭有尾的課堂才是一個(gè)完美的課堂。

最后，我覺(jué)得最重要的是一個(gè)大問(wèn)題是在初中學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，其次是能力目標(biāo)，最后是知識(shí)目標(biāo)。在這堂課里我引用的大多都是外國(guó)品牌，對(duì)于自己的中國(guó)元素提到的很少。所以一節(jié)課下來(lái)學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得國(guó)外比咱們中國(guó)好，身邊的產(chǎn)品都是國(guó)外的。因此給學(xué)生留下的印象不好。應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想。不能丟了中國(guó)的元素。這個(gè)對(duì)我的教訓(xùn)我覺(jué)得是最大的。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)大不大說(shuō)小也不小，所以這算一次經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的以后的教學(xué)肯定會(huì)有很大的幫助。

另外，我自己覺(jué)得還有問(wèn)題就是跟學(xué)生互動(dòng)的太少了。應(yīng)該主動(dòng)的讓學(xué)生參與。這樣的一節(jié)課才是有用的有效的。

后來(lái)年級(jí)主任對(duì)我的這一節(jié)課也進(jìn)行了單獨(dú)的評(píng)課。第一：文科性的課堂老師一定要脫離課本，不能老拿著書讀，這樣會(huì)很明顯的就是老師備課不充分。第二就是當(dāng)時(shí)的ppt上呈現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字我當(dāng)時(shí)是沒(méi)有注意的后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)的卻是有這個(gè)現(xiàn)象。第三，一定要建構(gòu)自己的這一結(jié)課的框架。一節(jié)課講完了總不能就留幾個(gè)問(wèn)題給學(xué)生所以一定要讓學(xué)生弄明白這一節(jié)課跟你講的有什么關(guān)系。

所以在今后的教學(xué)過(guò)程中我一定會(huì)反思自己的，指出來(lái)的意見(jiàn)我也一定吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。然后在自己的教學(xué)工作中，一定認(rèn)真踏實(shí)有熱情。在僅剩的兩個(gè)月時(shí)間里做一個(gè)好老師，負(fù)責(zé)任的當(dāng)之無(wú)愧的老師。路還很長(zhǎng)，加油！！

實(shí)習(xí)教師相關(guān)心得【篇5】這一周我的實(shí)習(xí)生活逐漸步入正軌，開(kāi)始了備課講課的生活。每次備課前老師會(huì)發(fā)給我一份ppt作為參考，在備課的過(guò)程中，我并沒(méi)有完全按照老師給我的ppt進(jìn)行備課，而是根據(jù)自己的思路尋找素材，制作課件，做好后我會(huì)找老師給我提一些意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改，在課件中我綜合運(yùn)用多種方式，比如插入圖片，視頻等等，其中還穿插了一些材料作為引導(dǎo)，使得最后我的課件內(nèi)容多又雜，在老師的引導(dǎo)下，我精簡(jiǎn)了我的課件，在課上留出充足的時(shí)間給學(xué)生思考，取得了一定的進(jìn)步，關(guān)于制作教學(xué)課件，我總結(jié)了下面的經(jīng)驗(yàn)：

首先，課件內(nèi)容要展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)材料要簡(jiǎn)潔。學(xué)生現(xiàn)在還沒(méi)有課本，所以在制作課件的過(guò)程中要把書中的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，方便同學(xué)們整理筆記。同學(xué)們大多不喜歡成篇的文字材料，而是喜歡逐字逐句的呈現(xiàn)，所以在制