三年級語文上冊 按課文內(nèi)容填空及相關(guān)拓展（78單元）（含答案）（部編版）

部編版三年級上冊期末按課文內(nèi)容填空及相關(guān)拓展考查（7、8單元）（以下內(nèi)容?？夹问剑禾羁?、選擇、判斷）21.大自然的聲音1.森林里風會演奏;下雨的時候,水會玩；在公園里、樹下和水塘邊能聽到，和的歌聲。2.小溪，流向河流;河流,流向大海;大海洶涌澎湃。從一首的山中小曲，唱到的海洋大合唱。②;③。3.《大自然的聲音》一文圍繞“”這句話,具體寫了、和.的聲音。4.《大自然的聲音》課文開頭總寫大自然有許多美妙的聲音,這也是全文的句。然后圍繞這句話分別從三個方面來寫大自然的聲音:①;②;③。5.《大自然的聲音》一文采用的修辭手法形象生動地描述大自然中“”“”“”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：！表達了作者之情。22.讀不完的大書1.讀不完的大書，在文中指的是什么。課文中把大自然比作“讀不完大書”，是。2.文題《讀不完的大書》,這本書指的是?！拔摇钡酱笞匀恢姓业胶芏嗪猛娴臇|西,有。3.《讀不完的大書》這篇文章講的是：作者小時候沒有，他在大自然中尋找，感受到有無窮的奧秘，表達了的情感。4.讀完《讀不完的大書》一文，你的感受是：.....。23.父親、樹林和鳥1.《父親、樹林和鳥》課文通過寫父親一生最喜歡和的故事,表達了作者對父親、的贊美之情，同時也教育我們要。2.父親認為樹林里有鳥,他靠的是和。3.父親告訴我，鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間,最容易。語文園地七1.讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌彭拜。

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……例句有三個短句組成，后一個短句開頭的詞語與前一短句的結(jié)尾的詞語相同，突、.、之間相互依存的有機聯(lián)系，語意相連，氣勢貫通，這是一種修辭手法，叫。默寫古詩《采蓮曲》:，。，.。作者是朝。24.司馬光1.群兒，一兒，。眾，光，，兒。2.“?！币痪?，體現(xiàn)了司馬光、的品質(zhì)?！啊币痪?，通過他人的表現(xiàn)，。3.“一兒登甕，足跌沒水中”要讀出的語氣；“光持石擊甕破之”要讀出的語氣；“水迸，兒得活”要讀出的語氣?！端抉R光》一文寫了一群孩子在里游戲時，一個孩子失足掉進水廠缸,其他孩子嚇得了,只有砸破水缸救人的故事。作者寫了司馬光的表現(xiàn)，還寫了其他孩子的表現(xiàn)，作者這樣寫的目的是：..?！端抉R光》是一篇文言文，講述的是的故事，表現(xiàn)出司馬光是一個、的人。25.掌聲1.《掌聲》寫班里一個患小兒麻痹癥的女同學，因為..的故事，贊揚。2.《掌聲》寫的是的故事，說明；。3.同學們一共給了英子次掌聲。第一次掌聲是。第二次掌聲是。從這兩次掌聲里,你體會到了。4.同學們給予英子的第一次掌聲是因為。這掌聲里包含著大家的，也包含著同學們的。同學們希望。5.掌聲再次響起是因為。掌聲仿佛對英子說：“”如果你是英子，你會對大家說:。兩次掌聲的不同：。.。26.灰雀1.《灰雀》一文通過敘述之間的故事,表達了和.之情。2.《灰雀》講述了..的故事。體現(xiàn)了的品質(zhì)以及。列寧說灰雀再也飛不回來了,列寧實際是說給聽的。表達了.和，他用這種感情讓男孩知道..?？闯隽袑幰约皩?。4.從男孩吞吞吐吐的話語中，列寧知道了。他沒有問男孩是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了”的感嘆，使男孩，從而。5.列寧是讓灰雀，而男孩是。他們都很。列寧是個的人，小男孩是一個的孩子。27*手術(shù)臺就是陣地1.《手術(shù)臺就是陣地》主要寫時期，打響后，加拿大共產(chǎn)黨員大夫冒著生命危險的故事。贊頌了的精神。2.白求恩認為手術(shù)臺就是。搶救傷員就是。這樣寫既能點明，又能表現(xiàn)出的精神。3.白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。從“爭分奪秒”這個詞語中，你感受到，白求恩一心只想著，盡可能地。語文園地八1.在平時的閱讀中要牢固熟練地掌握字詞，默讀時不能把注意力放在，而要放在。減少眼睛停留的和，盡量不出現(xiàn)，逐步擴大掃視。2.帶“目”的字詞有：。3.眼睛有關(guān)的四字詞語有：。4.把下面關(guān)于仁愛與交往的名言補充完整。（1）不遷怒，。——《論語》（2）愛人?！赌印罚?）仁者愛人，。——《孟子》（4）與人善言，；傷人以言，?！盾髯印?.《掌聲》中對英子的同學們；《灰雀》中，用溫暖的方式感化男孩的；《手術(shù)臺就是陣地》中，在炮聲里爭分奪秒搶救受傷戰(zhàn)士的。他們都有仁者之心，真心關(guān)愛他人，值得我們學習。答案21.大自然的聲音1.手風琴打擊樂器鳥兒，蟲子和青蛙2.淙淙潺潺嘩嘩波瀾壯闊3.“大自然有許多美妙的聲音”風、水和動物4.①風，是大自然的音樂家;②水，也是大自然的音樂家;③動物是大自然的歌手。5.擬人“風”“水”“動物”大自然的聲音是多么美妙動聽?。Υ笞匀坏臒釔酆唾澝?2.讀不完的大書1.大自然因為這本“大書”里面有無窮的奧秘，無盡的樂趣2.大自然天空、大地、浮云飛鳥、走獸昆蟲、花草樹木、蝦蟹游魚。3.玩具樂趣大自然熱愛大自然4.大自然很神奇，像一本說不完，道不盡的大書。這本“大書”中有許許多多的知識和奧秘，只要你細心觀察，不論多么渺小的事物，都隱藏著無窮的樂趣。23.父親、樹林和鳥樹林歌唱的鳥愛鳥、護鳥愛護鳥類視覺嗅覺3.被獵人打中。語文園地七1.詞語相同，突出小溪、河流、大海之間相互依存的有機聯(lián)系，語意相連，氣勢貫通，這是一種修辭手法，叫頂真。2.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。[唐]王昌齡24.司馬光1.群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。2.光持石擊甕破之臨危不懼，冷靜思考眾皆棄去對比襯托司馬光的機智勇敢。3.著急“光持石擊甕破之”沉著、敬佩高興庭院離開司馬光形成鮮明的對比，突出司馬光的不慌張，沉著冷靜。5.《司馬光》司馬光用石頭砸破水缸救出掉入水缸的同伴冷靜勇敢、機智過人25.掌聲1.英子第一次上臺時獲得了大家的掌聲的鼓勵而逐步改變抑郁性格小英對同學們掌聲鼓勵的珍惜，克服自卑、陽光生活的勇氣。2.是一個腿腳有殘疾的女孩受到了大家的鼓舞后生活發(fā)生了積極變化的故事，說明人與人之間要相互鼓勵和關(guān)心；不僅要珍惜別人的關(guān)心和鼓舞，也要關(guān)心和鼓舞他人。3.兩次掌聲。在英子走上講臺、站定時響起的。在英子講完故事時響起的。同學們對英子的鼓勵和贊賞。4.小英克服自卑心理，走上了講臺鼓勵、信任和理解關(guān)愛英子能走出陰影，走進集體，不再憂郁。5.這次掌聲是為小英生動地講述而起，夸贊她出色的表現(xiàn)“英子，你的故事講得真好！我真佩服你，請你以后多跟我們一起玩吧！”我不會忘記大家對我的鼓勵和肯定，謝謝大家！6.兩次掌聲的不同：第一次掌聲包含著大家的鼓勵和信任。第二次掌聲里除了鼓勵外，還有贊揚。26.灰雀1.列寧、男孩與灰雀列寧對灰雀的喜愛和對男孩的愛護2.列寧喜歡的一只灰雀被小男孩捉走,經(jīng)過交談，男孩受到列寧的感染，主動將灰雀放了回去列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護的品質(zhì)以及男孩的誠實和天真。小男孩列寧對灰雀的擔心和惋惜有很多人喜愛灰雀在枝