重慶市市轄區(qū)(2024年-2025年小學五年級語文)人教版期中考試（（上下）學期）試卷及答案

重慶市市轄區(qū)(2024年-2025年小學五年級語文)人教版期中考試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.基礎積累

“十四五”規(guī)劃提出，深入推進全民閱讀，建設“書香中國”。如今，全民閱讀已上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神動力和智力支持。茅盾文學獎得主陳彥說：“閱讀就像一棵樹，找到了主干就會越讀越茂盛?！闭垖⑽闹挟嫏M線的文字正確、美觀地書寫在田字格中。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.請用詩句為人物長廊的榜樣人物題詞。

家國情懷牽動著一顆顆熱血涌動的心。常年駐守在茫茫戈壁的將士們，只要邊患仍在，他們就絕不返鄉(xiāng)，立下了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，①_____”的誓言。他們豪情滿懷，悲涼的羌笛聲勾起了他們的鄉(xiāng)愁，正如王之渙在《涼州詞》中所寫“羌笛何須怨楊柳，②_____”。當?shù)弥У厥諒?，杜甫飲酒唱歌，期盼回到家鄉(xiāng)，發(fā)出了“③_____，青春作伴好還鄉(xiāng)”的呼喊。

《楊氏之子》中最能表現(xiàn)楊氏之子機智幽默的一句是“④_____”?！蹲韵嗝堋分小捌淙烁ツ軕病钡脑蚴牵骸阿輄____”

古人如此，今人亦如此。疫情期間，一些商家以道義為先，免費發(fā)放生活物資，正如《論語》中所言“君子喻于義，⑥_____”。父母教育我們，學會做事前要先學會做人，要做一個善良的人，就要有惻隱之心，正如《孟子》中說的“惻隱之心，⑦_____”，不要做壞事，否則就會像《左傳》中所說的那樣，“多行不義，⑧_____”。2）.填空

（1）古詩句中景豐富：有村莊兒女的繁忙勤勞，“_______________________，村莊兒女各當家”；有牧童橫牛吹笛的悠閑自在，“牧童歸去橫牛背，_______________________”；有密織在衣服里的不舍與牽掛，“______________，意恐遲遲歸”；有邊塞的蒼茫與遼闊，“______________________，孤城遙望玉門關”；有盼望收復失地的復雜情緒，“遺民淚盡胡塵里，________________________”。

（2）文言文里妙語多：①夫__________________與_________________，不可同世而立。②孔指以示兒曰：“此是_____________。”兒_____________曰：“__________________________________?！?/p>

（3）圣賢語把警鐘鳴：《朱子語類》提醒人們：“人有恥，____________________”，告誡大家要有羞恥之心?！蹲髠鳌防飳懙溃骸癬______________，必自斃”，危害他人和社會的事千萬做不得！3）.看拼音，寫詞語。

夏日的límínɡ(

)，ǒuěr(

)會看到一只白鷺yōuxián(

)地在水邊捕食，一點也不顯ɡūdú(

)。yèmùjiànɡlín(

)，kùrè(

)散去，螢火蟲漫天飛舞，讓人yìnɡjiēbùxiá(

)，如此詩情畫意的美景，如同一幅幅鑲在jìnɡxiá(

)中的畫，讓人著迷，叫人xīnkuànɡshényí(

)。4）.詞語訓練營。

把下面的詞語補充完整，并選詞填空。

舉世(

)(

)

興高(

)(

)

足智(

)(

)

臭名(

)(

)得意(

)(

)

詭(

)(

)端

我發(fā)現(xiàn)這三組詞語都是一褒一貶，意思相近但感情色彩相反。形容諸葛亮很有智慧可以用(

)，形容敵人狡猾奸詐可以用(

)。5）.積累與運用

（1）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩中“__________，__________”表現(xiàn)出了黃河與華山雄偉的氣勢；“卻看妻子愁何在，________”寫出了唐代詩人_____聽到收復失地后喜不自勝；“_______，唯見長江天際流”寫出了詩人李白目送友人時的離情別緒。

（2）《楊氏之子》一文中，面對孔君平的發(fā)問，楊氏子以“__________”來進行回答，可以看出“梁國楊氏子九歲，__________?！?/p>

（3）“君子喻于義，__________”讓我們知道了君子做事必辨其是非，小人于事必計其利害；“__________，__________”讓我們明白了一個人壞事做多了一定會自取滅亡。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（

）。A．孩子站在觀景臺上欣賞著眼前美麗的風景，讓人心驚膽戰(zhàn)。B．這個護士經(jīng)驗不足，打針時不能一針見血。C．老師興致勃勃地走過來，告訴我們期待已久的活動取消了。D．比賽前，她不慌不忙地走到檢錄處，一副胸有成竹的樣子。2）.下列每組詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．燕（yān）山

恐嚇（xià）B．監(jiān)（jiān）獄

窈（yáo）窕C．淤（yū）泥

彼（pǐ）此D．躊躇（chú）

咆（páo）哮3）.下列四組加點字的讀音，有錯誤的一組是（

）A．霹靂（lì）

咆哮（xiào）

楷書（kǎi）

迸裂（bèng）B．癡迷（chī）

幔帳（màn）

襲擊（xí）

土匪（fěi）C．繃帶（pēng）

彼此（bǐ）

企鵝（qǐ）

侄子（zhí）D．泛濫（làn）

推薦（jiàn）

保姆（mǔ）

天賦（fù）評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋。（縮寫句子）

_________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

2）.詞語搭配。清貧的

吼道

威嚇地

姿勢

拋擲的

眼光

兇惡的

生活

淡淡地

說評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段意思連貫的話。

(

)寫作是什么？是表達。

(

)好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。

(

)閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；個是出，從內(nèi)到外。

(

)把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。

(

)閱讀是什么？是吸收。2）.給下面的一段話排列語序。

(

)在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云霄。

(

)在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。

(

)在遮天蔽日的杉林下。馬鹿、狍鹿．棕熊、雷豹等野生動物出沒其間。

(

)吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)本學期所學的知識判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。

1．為了提高閱讀速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀。(

)

2．“樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方?！边@句對榕樹的動態(tài)描寫，讓人感受到它旺盛的生命力。(

)

3．閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。(

)

4．“默而識之，學而不厭”中的“厭”的意思是討厭。(

)

5．在和同學討論制定班級公約時，發(fā)言要控制時間。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀詩歌，完成練習。鄉(xiāng)色酒三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少你圓人也圓三十年后我從椰樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿1．詩中“你”“我”所指的對象是什么？

___________________________

2．“你從柳樹梢頭望我”，“我從椰樹梢頭望你”，這兩次樹木的變化暗示了什么？

___________________________

3．“圓”“滿”兩個字雋永含蓄，耐人尋味，說說你的體會。

___________________________

4．說說你對這首詩的主題的理解。

___________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

請你從下面兩個題目中任選一個完成習作。

（1）袁隆平院士曾經(jīng)這樣描繪他的人生夢想；“我們試驗田的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，籽粒像花生米那么大，我們就坐在稻穗下面納涼……讓中國人民，也讓全世界人民吃飽、吃好！”同學們，你做過什么“美好的夢”？你準備如何圓自己的“夢”呢？請以“我有一個夢”為題，寫一篇習作。

（2）人生漫漫長路中，對手是同行者．也是挑戰(zhàn)者。對手或是有形，或是無形，有實際存在的，也有精神……你的對手是誰？你是如何與對手展開“較量”的？對手又給你帶來了怎樣的啟示呢？請以“我的對手”為題，寫一篇習作。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問題?？己刷倌戏揭患矣變簣@公開招聘園長，由于待遇極為優(yōu)厚，一時間報名者云集，其中甚至包括專攻心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學生，但經(jīng)過考核，最終被錄取的并不是她們，而是一位相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘——雯雯。②最后一次考核安排在幼兒園的二樓。樓外陽光明媚，春風和煦，鳥兒在枝頭歡唱。樓梯拐角處，卻有一個臟兮兮的小男孩，流著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應聘者，大多面容姣好，打扮入時，舉止得體，滿懷信心地去參加面試。只有雯雯一個人停了下來，她不僅掏出手帕給男孩擦干凈了鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不著媽媽了？別著急，等我一會兒，姐姐去去就來，我?guī)闳フ覌寢??！雹勖嬖囍?。眾多的應聘者匆匆下樓，對拐角處的小男孩視若無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設好的錄像機全都錄了下來?、芴炷?，考生們大吃一驚，誰也沒有發(fā)現(xiàn)，這個小男孩兒，原來是幼兒園專門設計的“機關”?、菰谝粯堑拇髲d里，聚滿了等待宣布結果的應聘者。當考核小組宣布被錄用者是雯雯時，大家目瞪口呆，一雙雙驚愕的目光一起投向了著裝樸素、相貌平平的雯雯。雯雯也暗想：“我的文化成績并不十分出色呀，為什么……”隨后，考核小組播放了錄像，眾多的報考者，羞愧地低下了頭——她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然的結果。1．根據(jù)意思在文中找出相應的成語。

（1）雖然看了卻像沒有看見一樣，形容對眼前的事物漠不關心。(

)

（2）形容受驚而愣住的樣子。(

)

2．判斷下面兩個句子運用的修辭手法。

A．比喻

B．擬人

C．夸張

D．排比

（1）樓外陽光明媚，春風和煦，鳥兒在枝頭歡唱。(

)

（2）惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認真地給他唱歌，那么投入地給他講故事。(

)

3．概括人們對待小男孩的不同態(tài)度。

（1）眾多應聘者的態(tài)度：______________________________

（2）雯雯的態(tài)度：_______________________________

4．聯(lián)系全文，說說小男孩在樓梯拐角處“等著什么”。

____________________________________________

5．當考核小組宣布錄取結果時，大家“驚愕”的主要原因是什么？

_______________________________________