人教版九上《燃料及其利用》9

第七單元《燃料及其應(yīng)用》化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期人教版燃料及其利用方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1件3.1燃燒與滅火；實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件2件3.1燃燒與滅火3開發(fā)3.2燃料的合理利用與開發(fā)二單元分析(一)課標(biāo)要求1認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性以及如何使燃料充分燃燒，了解使用氫氣、煤、石油、天然氣、酒精、乙醇等燃料對(duì)環(huán)境的影響，能夠選擇對(duì)環(huán)境較友好的燃料。2認(rèn)識(shí)燃燒、滅火和爆炸的條件及防火滅火、防范爆炸的措施。3知道化石燃料(石油、煤、天然氣)對(duì)人類生活起重要作用，是重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。4知道石油煉制出的主要產(chǎn)品及用途，了解煤和石油是重要化工原料及綜合利5了解我國目前能源與資源短缺的國情，認(rèn)識(shí)使用與開發(fā)清潔能源和資源綜合利用的重要意義。(二)教材分析本單元是上冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，在內(nèi)容上既包括基本理論知識(shí)，又進(jìn)行擴(kuò)展，幫助學(xué)生了解能源環(huán)境等社會(huì)問題。通過將學(xué)科知識(shí)與社會(huì)知識(shí)緊密相聯(lián)，突出了化學(xué)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際作用與價(jià)值。同時(shí)在思想情感上，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)與探索熱情，增強(qiáng)化學(xué)意識(shí)。本單元課題一，先例舉生活中利用燃料燃燒的實(shí)例，以此為切入點(diǎn)，展開燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)燃燒的條件與滅火的原理。此外還介紹了易燃物易爆物的安全知識(shí)。課題二先通過演示典型放熱反應(yīng)，說明化學(xué)變化伴隨能量變化，介紹化石燃料及其合理利用與開發(fā)，清潔能源的開發(fā)與利用。在內(nèi)容的安排上，本單元從學(xué)生的親身體驗(yàn)與已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注意選取學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象與已有知識(shí)，并輔以圖片，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；此外本單元利用了多種教學(xué)形式，例如活動(dòng)與探究、討論、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)等，以此來培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。(三)學(xué)情分析通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道燃燒有氧氣的參與，氧氣濃度越大反應(yīng)越劇烈。通過第六單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道二氧化碳化學(xué)性質(zhì)，不支持燃燒不能燃燒。并且學(xué)生在生活中也接觸了大量和燃燒有關(guān)的實(shí)例，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒需要條件。即在本單元學(xué)習(xí)前，學(xué)生已有一些感性認(rèn)識(shí)，但是還未形成較為系統(tǒng)的概念與知識(shí)結(jié)構(gòu)。本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行遷移，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，會(huì)用理論去分析生活中燃燒滅火的現(xiàn)象。第一階段，學(xué)生先進(jìn)行探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，通過探究討論，歸納出燃燒的條件。第二階段，引導(dǎo)學(xué)生由燃燒的條件去推測(cè)滅火的原理，此外補(bǔ)充有關(guān)用火防火，易燃物易爆物的安全知識(shí)。燃料的燃燒在生活中最為常見，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒知識(shí)后，繼續(xù)進(jìn)一步了解化石燃料、清潔能源，燃料的使用會(huì)對(duì)環(huán)境造成何種影響，主動(dòng)形成珍惜資源，合理利用開發(fā)資源的意識(shí)。三單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)燃燒的條件，滅火的原理，三大化石燃料；(2)了解易燃物易爆物的注意事項(xiàng)，提升安全意識(shí)。了解化石燃料的開發(fā)與使用，了解常見的清潔能源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。(3)掌握甲烷，乙醇，氫氣燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)物以及反應(yīng)式。四單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路以“燃料燃燒”為基礎(chǔ)，通過“燃燒的現(xiàn)象”進(jìn)一步探究燃燒時(shí)的能量變化，將單元知識(shí)劃分為三個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，每個(gè)結(jié)構(gòu)包含若干次級(jí)概念。再根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定單元的課時(shí)主題與目標(biāo)。五課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：掌握燃燒的條件，并且能夠應(yīng)用燃燒知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)，掌握通過對(duì)現(xiàn)象的分析得出結(jié)論的科學(xué)方法?！咀鳂I(yè)1】簡(jiǎn)述燃燒需要滿足的條件，若只滿足其中一個(gè)條件，能否燃燒。1參考答案燃燒需滿足三個(gè)條件:可燃物、氧氣(或空氣)、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，必須同時(shí)滿足三個(gè)條件才能燃燒。2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)對(duì)課堂所學(xué)理論進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述，加強(qiáng)理論記憶。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)燃燒條件的記憶，先從理論上將條件記性識(shí)記，從而幫助學(xué)生對(duì)理論的遷移應(yīng)用【作業(yè)2】2022年2月，北京冬奧會(huì)圣火在國內(nèi)進(jìn)行傳遞。若要使火炬順利點(diǎn)燃，需要滿足哪些條件：①氧氣②溫度達(dá)到著火點(diǎn)③火炬使用金屬外殼④有可燃物A①②③B②③④C①③④D①②④1參考答案D2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)燃燒的條件：可燃物、氧氣(或空氣)、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與是否使用金屬外殼無關(guān)，故選D。需要注意的是：著火點(diǎn)是物質(zhì)固有性質(zhì)，一般情況下不隨外界條件的改變而改變。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)燃燒三個(gè)條件的認(rèn)識(shí)與理解?！咀鳂I(yè)3】某組同學(xué)對(duì)燃燒的條件進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與完成:(1)燃料燃燒必須滿足的條件_____________________(2)相對(duì)甲裝置，乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________________。若使乙中紅磷燃燒，應(yīng)將試管從水中取出并_____________________。(3)在大試管中裝入某種氣體，試管口朝下插入水中，使試管罩住白磷(如圖丙所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是。___________1參考答案(1)與氧氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)，(2)減少污染，擦干后加熱，(3)氧氣(或空氣)2時(shí)間要求5分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(1)對(duì)燃燒的三個(gè)必備條件進(jìn)行識(shí)記(2)回憶磷燃燒現(xiàn)象，對(duì)比實(shí)驗(yàn)裝置，知道對(duì)于污染物的處理方式。觀察裝置，找到所缺少的燃燒的條件，進(jìn)行解題。(3)燃燒條件三個(gè)必備條件與實(shí)驗(yàn)具體對(duì)應(yīng)，將缺少的條件補(bǔ)全。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)燃燒的三個(gè)必備條件在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)對(duì)比思維。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)滅火的原理，運(yùn)用原理處理生活中的問題。易燃物與易爆物的安全知識(shí)?！咀鳂I(yè)1】簡(jiǎn)述以下滅火原理(1)油鍋起火：用鍋蓋蓋滅(2)森林火災(zāi)：砍伐樹木形成隔離帶1參考答案(1)隔絕氧氣(2)清除可燃物2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)該知曉滅火只需要破壞燃燒中任意一個(gè)條件即可，(1)中，蓋上鍋蓋，使空氣無法進(jìn)入，達(dá)到滅火效果。(2)中，清除可燃物防止火勢(shì)蔓延。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)滅火原理的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例具體分析，對(duì)于不同的起火選擇合適的滅火方法?！咀鳂I(yè)2】下列安全措施不正確的是A燃放煙花爆竹時(shí)，遠(yuǎn)離人群和可燃物B天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)C正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅D燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅1參考答案C2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，不了解易爆物燃放時(shí)現(xiàn)象與注意事項(xiàng)，火藥燃燒爆炸，要遠(yuǎn)離人群和可燃物。錯(cuò)選B，對(duì)天然氣化學(xué)性質(zhì)了解不夠，甲烷具有可燃性，不純的甲烷點(diǎn)燃后可能發(fā)生爆炸。錯(cuò)選D，燃著的酒精燈不慎碰倒，引起的火較小易控，用濕布蓋上以隔絕空氣，進(jìn)行滅火。應(yīng)選C，正在使用的家用電器著火，如果用水澆滅，會(huì)造成短路甚至爆炸。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖對(duì)滅火原理的具體運(yùn)用，和易燃物易爆物的安全使用結(jié)合，對(duì)不同著火情況，選擇合適的原理方法進(jìn)行滅火?！咀鳂I(yè)3】選項(xiàng)中混合物，遇明火可能會(huì)爆炸的是()AH2CO2BCOO2CH2CODCON21參考答案B2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選AD，沒有意識(shí)到CO2，N2不支持燃燒也不能燃燒。錯(cuò)選C，遺漏燃燒條件，必須要氧氣。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)爆炸的理解，可燃物與空氣或氧氣的混合氣體遇到明火，在有限空間燃燒，可能爆炸。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)同時(shí)伴隨能量的變化；了解化石燃料；了解甲烷，乙醇，氫氣等燃料?！咀鳂I(yè)1】判斷下列反應(yīng)是吸熱還是放熱(1)高溫下碳與二氧化碳反應(yīng)(2)氧化鈣與水反應(yīng)1參考答案(1)吸熱(2)放熱2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)反應(yīng)(1)是初中階段唯一涉及的吸熱反應(yīng)，要求學(xué)生識(shí)記。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖要求學(xué)生知道化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化，吸熱或者放熱，對(duì)典型反應(yīng)的能量變化進(jìn)行判斷?！咀鳂I(yè)2】石油除主要含有碳、氫元素外，還含有少量的硫與氮等。下列有關(guān)石油的說法正確的是A石油是不可燃物B石油是可再生資源C石油充分燃燒會(huì)生成一氧化碳D油罐起火，用高壓水槍噴水，使溫度降低到著火點(diǎn)以下1參考答案D2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，對(duì)可燃物不可燃物的概念不了解。錯(cuò)選B，對(duì)常見可再生能源與不可再生能源缺少認(rèn)識(shí)。錯(cuò)選C，混淆化石燃料完全燃燒與不完全燃燒的產(chǎn)物4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)三大化石燃料的了解，燃料燃燒條件的理解程度，滅火原理的應(yīng)用?！咀鳂I(yè)3】在汽油中加入適量乙醇，就可以得到乙醇汽油(1)乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為_____________(2)下列關(guān)于乙醇汽油的說法，正確的是_________(填序號(hào))A.乙醇屬于不可再生能源B.乙醇汽油可以用作汽車燃料C.使用乙醇汽油無法減少大氣污染D.乙醇汽油是純凈物(3)汽車會(huì)排放出有毒氣體CO、NO，在某催化劑作用下，CO與NO進(jìn)行反應(yīng)，生成兩種常見的無毒氣體，其化學(xué)反應(yīng)方程式為___________1參考答案2時(shí)間要求3-4分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(1)正確書寫乙醇燃燒方程式(2)對(duì)題干信息進(jìn)行提取，獲得有效信息，選擇出正確答案B，而不是錯(cuò)選D。(3)考察化學(xué)方程式的書寫，根據(jù)已知信息，確定反應(yīng)物，生成物，與反應(yīng)條件，以及方程式的配平4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)乙醇化學(xué)性質(zhì)的理解記憶，對(duì)化學(xué)方程式的書寫，以及對(duì)清潔能源，可再生能源的理解.六單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容【作業(yè)1】簡(jiǎn)述燃燒的條件，為了使煤充分燃燒可以采取哪些措施。1參考答案燃燒需要可燃物，氧氣，溫度達(dá)到著火點(diǎn)。使煤充分燃燒，可以將塊狀煤制成煤粉，或者增大氧氣含量等。2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)對(duì)本章重點(diǎn)知識(shí)的識(shí)記與應(yīng)用4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生鞏固燃燒條件，理解燃料充分燃燒的條件并且應(yīng)用?！咀鳂I(yè)2】依據(jù)下圖所示裝置(夾持儀器已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程:①通入氮?dú)?，再點(diǎn)燃酒精燈，一段時(shí)間后，a，b中均無明顯現(xiàn)象;②改通氧氣片刻后b中紅磷燃燒。下列說法錯(cuò)誤的是()A.紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.實(shí)驗(yàn)過程②的a中無明顯現(xiàn)象C.實(shí)驗(yàn)過程①應(yīng)先通入一段時(shí)間N2，將裝置中空氣排盡，再點(diǎn)燃酒精燈。燈D.對(duì)比①②中b處的現(xiàn)象，證明燃燒需要氧氣參考答案A2時(shí)間要求2分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)A，學(xué)生需要記住紅磷燃燒的現(xiàn)象，區(qū)分白煙與白霧。錯(cuò)選其他選項(xiàng)，對(duì)燃燒的三大必備條件缺少認(rèn)識(shí)，不能與具體實(shí)驗(yàn)操作對(duì)應(yīng)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)思維認(rèn)識(shí)不夠。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這是一道選擇型的實(shí)驗(yàn)探究題，要求運(yùn)用燃燒的條件分析實(shí)驗(yàn)操作及其目的，推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有一定綜合性?！咀鳂I(yè)3】下列哪種做法，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染的是()A煤的燃燒B生活用水的任意排放C用氫氣作高能燃燒D農(nóng)藥、化肥的任意施用1參考答案C2時(shí)間要求1分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，不了解化石燃料對(duì)環(huán)境影響。錯(cuò)選B，D，對(duì)一些日常生活環(huán)境保護(hù)措施，污染現(xiàn)象缺少認(rèn)識(shí)。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)氫氣作為清潔能源，高效能源的理解，及其燃燒的特點(diǎn)?！咀鳂I(yè)4】某組同學(xué)進(jìn)行燃燒條件的探究，部分操作如下(1)儀器①的名稱為_______(2)實(shí)驗(yàn)一，分別加熱棉球，發(fā)現(xiàn)蘸酒精的棉球燃燒，有淡藍(lán)色火焰。蘸水的棉球不燃燒，說明燃燒需要_____(3)實(shí)驗(yàn)二中，______最先燃燒；將乒乓球碎片換成相同質(zhì)量的煤粉進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙片先燃燒，則說明碎紙的著火點(diǎn)比煤粉______(4)實(shí)驗(yàn)三，如圖，使蠟燭在密閉裝置中燃燒，同時(shí)用氧氣傳感器記錄裝置中氧氣含量的變化，下列說法錯(cuò)誤的是(填字母)。A蠟燭燃燒需要氧氣B蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%C蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)為84%1參考答案(1)酒精燈(2)燃燒需要可燃物(3)乒乓球碎片，低(4)BD2時(shí)間要求6分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(1)常見儀器的識(shí)別與