2024年廣東省佛山市南海區(qū)、三水區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年廣東省佛山市南海區(qū)、三水區(qū)中考語文二模試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．（10分）默寫古詩文。①知不足，。（《雖有嘉肴》）②羹飯一時(shí)熟，。（《十五從軍征》）③？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）④，巴山夜雨漲秋池。，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）⑤持節(jié)云中，？（蘇軾《江城子?密州出獵》）⑥“濁酒”不“濁”，因?yàn)槟恰稘O家傲?秋思》里“”的背后是將士對(duì)家鄉(xiāng)故土的清澈思念，因?yàn)槟恰队紊轿鞔濉分小啊钡谋澈笫谴迕駥?duì)到訪來客的淳淳熱情。⑦三年同窗，即將分別，小語準(zhǔn)備借用古詩作為畢業(yè)留言冊(cè)的贈(zèng)言，合適的詩句是“，?！?．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。詩歌是心靈最好的wèijiè。詩詞著傳統(tǒng)知識(shí)分子對(duì)理想人格、浩然正氣、圖強(qiáng)精神的追求。當(dāng)然也有人對(duì)詩詞歌賦，以為不過fùyōngfēngyǎ而已。但詩歌確可使你在熙熙攘攘的紅塵世界里保持從容和淡定，出卓然不群的品格和意志，不糾結(jié)于一時(shí)的得失和眼前的苦樂，不困惑于眼前的pánghuáng無助。詩歌的美是獨(dú)一無二的，詩歌之美，美在言語，美在韻律，美在意境，美在情思，美在靈魂。徜徉在詩歌海洋中獲得了美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不配備的。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語。①wèijiè②fùyōngfēngyǎ③pánghuáng（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.記載不屑一顧錘煉B.記載不屑置辯鍛煉C.承載不屑置辯鍛煉D.承載不屑一顧錘煉（3）語段中畫線的句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.徜徉在詩歌海洋中獲得了美到極致的感受是其他文學(xué)體裁所不配備的。B.徜徉在詩歌海洋中獲得了美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不具備的。C.徜徉在詩歌海洋中獲得的美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不具備的。D.徜徉在詩歌海洋中獲得的美到極致的感受是其他文學(xué)體裁所不配備的。3．（2分）閱讀回答問題?！坝朴啤笔枪旁姷母哳l詞，極好地體現(xiàn)詩歌之美。就像辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中的“悠悠”，一語雙關(guān)，既寫出，又暗示，還表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨，實(shí)現(xiàn)了氣韻生動(dòng)、傳情達(dá)意、聲情并茂的完美結(jié)合。4．（5分）閱讀下面的材料，完成問題。2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物是一對(duì)□□的東北虎。“濱濱”和“妮妮”，將東北虎的形象與、、巧妙融合在一起：“濱濱”代表冰上運(yùn)動(dòng)，身穿冬季運(yùn)動(dòng)服，戴著紅圍巾、藍(lán)手套，腳穿冰刀在快樂地滑冰；滑單板的“妮妮”代表雪上運(yùn)動(dòng)，身穿哈爾濱民間傳統(tǒng)毛領(lǐng)節(jié)慶紅襖，非常喜慶；吉祥物面部特征參考了傳統(tǒng)民俗玩具布老虎；耳朵和額頭上的裝飾借鑒了哈爾濱國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——方正剪紙的視覺語言；頭頂標(biāo)志性的“王”字虎紋和花襖上的紋飾使用了“雪花”的造型；手套上有哈爾濱市花丁香花的圖案。（1）參照示例，結(jié)合圖片在□□處填寫恰當(dāng)詞語（示例詞語除外），簡(jiǎn)述理由。示例：我填“活潑”，因?yàn)榧槲铩盀I濱”和“妮妮”都在自由地進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)，特別有活力。（2）請(qǐng)?jiān)趧澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容，使文段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。5．（2分）小文在閱讀《水滸傳》時(shí)深受水滸英雄“義”事跡的感染。下列情節(jié)不能培養(yǎng)小文“義”的思想情操的一項(xiàng)是（）A．武松醉打蔣門神 B．花和尚大鬧桃花村 C．黑旋風(fēng)斗浪里白條 D．宋公明私放晁天王6．（3分）小文情緒低落、感到無助時(shí)，名著作品中人物的經(jīng)歷給了他奮發(fā)的動(dòng)力。假如你是小文，請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述名著人物如何讓你渡過難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自我超越。唐僧（《西游記》）保爾（《鋼鐵是怎么樣煉成的》）二、閱讀（41分）7．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住刻一ㄔ从洉x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①緣溪行②便要還家③處處志之（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①阡陌交通，雞犬相聞。②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！疽摇繙刂萑死钔サ?，大歷六年，入山斫樹，迷不知路，逢見漈水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩①之間，云古莽然之墟。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)四面高山回還深映。有象耕雁耘②，人甚知禮。人舍中唯祭得殺，無故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和。歲收數(shù)百匹布，以備寒暑乍見外人，亦甚驚異。問所從來，袁晁賊平未，時(shí)政何若？具以實(shí)告。老人為致飲食，申以主敬③。既而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省。（節(jié)選自顧況《仙游記》）【注釋】①甌閩：浙江南部和福建的別稱。②象耕雁耘：傳說舜死蒼梧，象為之耕：禹葬會(huì)稽，鳥為之耘。后用以形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。③申……敬：表示敬意。（3）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A.人甚知禮/急湍甚箭B.為眾所伏/懼有伏焉C.具以實(shí)告/具答之D.及復(fù)前蹤/徐公何能及君也（4）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)四面高山回還深映（5）根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。兩文情節(jié)安排相似，都是“發(fā)現(xiàn)——①——②——再尋不得”的過程。確實(shí)如此。兩文的結(jié)局也有相似之處：【甲】文的“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”與【乙】文的“③”，都表明文中的美好世界是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)中并不存在，這樣寫旨在表達(dá)④。8．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。陳明梅20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)研究人員進(jìn)行了一場(chǎng)著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”。研究人員將90多名4歲左右的被試者依次單獨(dú)留在房間內(nèi)，房間里的桌上放了一顆棉花糖。研究人員告訴被試者自己有事情要離開一會(huì)兒：“如果你現(xiàn)在吃桌上的棉花糖，那么你只能得到這一顆；如果你能等我回來再吃，就還可以得到一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)?！苯Y(jié)果，只有三分之一的孩子堅(jiān)持到了最后。在接下來的幾十年的時(shí)間里，研究人員持續(xù)關(guān)注被試者的成長(zhǎng)變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得第二顆棉花糖堅(jiān)持忍耐更長(zhǎng)時(shí)間的被試者，要比那些缺乏耐心的被試者成績(jī)更優(yōu)異，獲得更高學(xué)位，注意力和邏輯思維能力也更好?！懊藁ㄌ菍?shí)驗(yàn)”揭示了一個(gè)道理：意志力和我們的學(xué)業(yè)是否優(yōu)異、事業(yè)是否成功有著非常高的關(guān)聯(lián)性。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣的困境：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，容易胡思亂想，沒有效率；手機(jī)在手，一玩游戲就停不下來；明知道吃垃圾食品、熬夜對(duì)身體沒有好處，可就是控制不住自己……這些都是意志力缺乏的表現(xiàn)。其實(shí)，意志力和我們身上的肌肉一樣，是可以通過訓(xùn)練習(xí)得的。歸納起來，增強(qiáng)意志力有“吉祥三寶”。明確目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)定目標(biāo)是增強(qiáng)意志力的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定需要清晰、具體、明確，更重要的是目標(biāo)不能脫離自身實(shí)際，要“量力而行”。與此同時(shí)，目標(biāo)也要稍稍高于自己的原有水平，理想的標(biāo)準(zhǔn)為“跳一跳就能摘到的桃子”。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，要善于把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，自信心自然就會(huì)被激發(fā)，自尊水平不斷上升，人的意志力也得到了鍛煉。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制訂詳細(xì)的計(jì)劃。計(jì)劃是保障目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。有些同學(xué)計(jì)劃制訂得很細(xì)，具體到每一天每個(gè)時(shí)段，其實(shí)計(jì)劃不宜過細(xì)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，制訂月計(jì)劃學(xué)生的成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制訂日計(jì)劃學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)樯詈苌倌芡耆凑沼?jì)劃來執(zhí)行，日計(jì)劃缺乏靈活性，如果哪天計(jì)劃趕不上變化，士氣就會(huì)遭到打擊；而制訂月計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過程中，不但能有更多的參與感，也更有助于培養(yǎng)我們放眼未來的“遠(yuǎn)視”能力。養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣著名教育家葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！绷?xí)慣要如常，每天都一樣，就會(huì)變成一個(gè)自動(dòng)的反應(yīng)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是一個(gè)自動(dòng)的過程。我們不妨給自己立一些規(guī)矩，比如：周末晚飯后休息1小時(shí)就要開始晚自修；學(xué)習(xí)的空間里，不能有食物和娛樂產(chǎn)品的存在；在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只專注學(xué)習(xí)，不做其他事。無論是雙休日還是節(jié)假日、寒暑假，都要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來，使之變成一個(gè)本能反應(yīng)。除此之外，還可以把刻苦鉆研、精益求精、惜時(shí)如金等好習(xí)慣用白紙黑字寫下來，放在或貼在顯眼處，提醒自己堅(jiān)決執(zhí)行，絕不怠慢。積極堅(jiān)持體育鍛煉體育鍛煉對(duì)青少年的意義不言而喻。鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，更重要的是鍛煉的過程還磨礪我們的毅力，增強(qiáng)我們的韌性和耐心。村上春樹在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書中就說：“跑步對(duì)我來說，不獨(dú)是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。我每日一面跑步，一面將目標(biāo)的橫桿一點(diǎn)點(diǎn)地提高，通過超越這高度來提高自己。”堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了對(duì)意志力的鍛煉，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從身體到情緒的改善，變得更積極、更開朗，去迎接成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。（選自《科學(xué)24小時(shí)》2024年03期，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.開篇的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”既充分地說明意志力的作用，也很好地吸引讀者閱讀興趣。B.意志力可通過訓(xùn)練習(xí)得，我們不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)。C.要養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要給自己立規(guī)矩，然后不斷堅(jiān)持，使其變成本能反應(yīng)。D.堅(jiān)持體育鍛煉能強(qiáng)健體魄、鍛煉意志力，讓我們以更加積極開朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。（2）下列哪個(gè)更適合作選文的標(biāo)題？請(qǐng)闡述理由。①鍛煉意志力的“吉祥三寶”②如何鍛煉我們的意志力（3）小語制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃表有不妥之處，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，提出修改建議。目標(biāo)每次考試都滿分！日計(jì)劃（周末）上午7：30—8：00口語練習(xí)下午晚上14：30—15：00語文課外閱讀8：30—9：20閱讀練習(xí)15：10—16：00英語閱讀訓(xùn)練9：30—10：20數(shù)學(xué)計(jì)算16：10—17：00物理訓(xùn)練10：30—11：30審題訓(xùn)練19：00—21：00整理筆記9．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。春風(fēng)里王劍冰一我真切感受到了清新的風(fēng)，溫暖的風(fēng)。我迎著暖陽，整個(gè)地浴在了春風(fēng)里。一路上見到一個(gè)個(gè)村莊的名字：“田心”“玉溪”“春灣”“馬蘭”“塘邊”“云浮”……讀起來像詩一樣。家家門口的春聯(lián)還紅艷艷的：“一年好景隨春到，四季財(cái)源順意來”“盛世千家樂，新春百家興”“農(nóng)村富裕春意滿，社會(huì)和諧畫圖新”……清早，有的人家房門還沒有打開。高高的籬笆上開著一朵朵花，在陽光里是那么艷麗，像女孩頭上的發(fā)簪。這里是嶺南，群山層層疊疊，忽遠(yuǎn)忽近。山形有的直立挺拔、豪氣雄壯，有的圓潤(rùn)起伏、陰柔秀巧。山頭長(zhǎng)著高高的樹，樹干細(xì)而長(zhǎng)，在春暉中像女子長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。一個(gè)個(gè)村子都不大，粉墻黛瓦錯(cuò)落其間，鳥兒扇動(dòng)著羽翅在上空掠過。有人早早地起來，蹚亂了一灘露水，來到水田里彎著腰忙碌著。水田剛栽上秧苗，一畦畦泛著青綠。阡陌交錯(cuò)的地塊，此時(shí)還顯得稀疏，再有一場(chǎng)細(xì)雨，便會(huì)陡然間變得濃綠。日頭漸漸升高，總能在田間地頭見到幼童。大人在田里忙著，孩子們?cè)谝慌宰栽诘赝嫠！猴L(fēng)麗日，沉浸于鮮花野草帶來的樂趣。二粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。不過幾天時(shí)間，油菜花就扎起了嫩黃的小辮兒，在這個(gè)微雨綿綿的早晨跳蕩。只是還沒有看到蜜蜂，蜜蜂一定在趕來的路上。再遠(yuǎn)再深的香，也是藏不住的。陽光從云隙里傾瀉而出，灑到哪里，哪里就顯得更加明麗。鳳尾竹開著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過。有一種花，中間白，四圍粉，花不大，但架不住數(shù)量多，一朵一朵地形成了陣勢(shì)。它的葉子飄散著類似薄荷的清香，似可用來燉煮雞湯。三角梅瘋了一般地長(zhǎng)，擠在蘆叢中，花瓣像紙做的一樣，風(fēng)一吹，滿地飄。綠柳如一個(gè)個(gè)村女，剛濯洗過，在高高的山崗上迎著風(fēng)。幾位身著艷麗服裝的女子在山崗的花叢里說說笑笑，分不清哪里是花，哪里是人。迎面而來的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的。在這樣的天氣里走動(dòng)，讓人心生愉悅。南方水多，水是南方的標(biāo)配。一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見一股波浪奔涌而來，仔細(xì)一看，竟然是一大群憨態(tài)可掬的鴨子，令人莞爾。三進(jìn)入一個(gè)古鎮(zhèn)，正逢圩日。趕圩的有老有少，熱鬧非凡。一個(gè)年輕女子站在家門前望著車水馬龍的街市，笑盈盈的。她身后的房屋是新的，身上穿的衣服是新的。房屋前各種農(nóng)具井然，庭院纖塵不染，竹竿上晾著新洗的衣裳，門口貼著新春的愿景。突然，鞭炮炸響，一座新校舍正在舉行落成典禮。大人孩子圍攏在一處，歡笑著。也有老人拄著拐棍來看熱鬧，露著缺牙的口，眼睛笑成了縫。鎮(zhèn)子有古香古色的建筑，也建起一個(gè)個(gè)現(xiàn)代的農(nóng)產(chǎn)品加工廠、竹雕廠、草編廠、鞋襪廠……朝氣蓬勃的年輕人在其間忙碌著，同他們聊了幾句，能感受到他們內(nèi)心的陽光和自信。每個(gè)人的身體里，似乎都住著一只鳥兒，在明媚的春天里，自由而歡快地飛翔。想起古鎮(zhèn)的驛道與渡口，千百年來人們的掙扎與艱難，早已成了舊夢(mèng)。三月的節(jié)日里，山里人會(huì)圍在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又一個(gè)春天的到來。每一戶人家的院落，都是一幅獨(dú)一無二的畫。他們端著自釀的米酒，一碗碗地勸你喝。他們的話語我聽不太懂，音調(diào)婉轉(zhuǎn)，像動(dòng)聽的歌?？吹揭环N不曾見過的魚在水中游來游去，他們告訴我，這種魚只有在很親切的水中才能活。我問，什么樣的水才能讓魚感到親切？原來是“清澈”。大家都笑了。傍晚，學(xué)校放學(xué)了，一隊(duì)隊(duì)孩子從校園里走出來，校服熱烈的紅順著一條條小徑，遍布古鎮(zhèn)的各個(gè)角落。動(dòng)聽的兒歌不時(shí)響起，在春風(fēng)里久久回蕩。（有刪改）（1）讀完文章，小語和小文就其語言之美展開一番討論。請(qǐng)你將對(duì)話補(bǔ)充完整。小語：好作家首先是語言大師。“粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨”中用“延”“展”“吹響”等詞語①（寫景方法），生動(dòng)形象地寫出遍野喇叭花開的景象，讓原本靜態(tài)的景物頓時(shí)有了生機(jī)勃勃之感。小文：“鳳尾竹開著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過”和上句異曲同工。小語：說到“異曲同工”，我發(fā)現(xiàn)“迎面而來的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的”和朱自清的《春》中“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”都調(diào)動(dòng)了②（感官），來表現(xiàn)春風(fēng)或春雨的輕柔。小文：文章有些句子的詞語也特別有表現(xiàn)力，例如“一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌”中③（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語并分析其表達(dá)效果）。（2）作者曾說：“得把一篇文章寫得有看頭，有意思，有意思了自然會(huì)產(chǎn)生意義?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第三部分畫線段的“有意思”和“有意義”。（3）閱讀關(guān)于“蒙太奇”的知識(shí)卡片，參照示例，分析文中蒙太奇手法的效果。蒙太奇手法定義蒙太奇是指把許多不同的畫面（鏡頭），按照藝術(shù)的構(gòu)思，有機(jī)地剪輯、組合在一起，形成張馳、快慢的節(jié)奏與和諧統(tǒng)一的整體的藝術(shù)方法。蒙太奇，并非電影藝術(shù)所獨(dú)有，其它藝術(shù)樣式也經(jīng)常借鑒蒙太奇來豐富自己的表現(xiàn)技巧。示例馬致遠(yuǎn)的《秋思》運(yùn)用蒙太奇手法，將“枯藤”“昏鴉”“夕陽”等意象組合成為老鴉晚歸圖、鄉(xiāng)村田園圖、游子羈旅圖，表現(xiàn)出超越畫面具體內(nèi)容的蕭索悲涼之感，將獨(dú)處異鄉(xiāng)的游子內(nèi)心那種無限孤獨(dú)、寂寞、悲戚之情發(fā)揮到極致。（4）作者的散文集《一種風(fēng)光百樣栽》有以下專輯，本文歸入哪個(gè)專輯最適合？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。①山河遠(yuǎn)闊②漫步懷古③盛景如畫三、作文（50分）10．（50分）閱讀下面文字，按要求寫作。本試卷閱讀部分引用了葉圣陶先生的話語：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！闭?qǐng)以“這個(gè)習(xí)慣讓我受用”或“我改掉了這個(gè)習(xí)慣”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

2024年廣東省佛山市南海區(qū)、三水區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（29分）1．（10分）默寫古詩文。①知不足，然后能自反也。（《雖有嘉肴》）②羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。（《十五從軍征》）③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）④君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）⑤持節(jié)云中，何日遣馮唐？（蘇軾《江城子?密州出獵》）⑥“濁酒”不“濁”，因?yàn)槟恰稘O家傲?秋思》里“濁酒一杯家萬里”的背后是將士對(duì)家鄉(xiāng)故土的清澈思念，因?yàn)槟恰队紊轿鞔濉分小澳r(nóng)家臘酒渾”的背后是村民對(duì)到訪來客的淳淳熱情。⑦三年同窗，即將分別，小語準(zhǔn)備借用古詩作為畢業(yè)留言冊(cè)的贈(zèng)言，合適的詩句是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄窘獯稹竣偃缓竽茏苑匆玻ㄗ⒁狻胺础钡臅鴮懀诓恢嵃⒄l（注意“飴”的書寫）③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是④君問歸期未有期何當(dāng)共剪西窗燭⑤何日遣馮唐⑥濁酒一杯家萬里莫笑農(nóng)家臘酒渾⑦海內(nèi)存知己天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）答案：①然后能自反也②不知飴阿誰③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是④君問歸期未有期何當(dāng)共剪西窗燭⑤何日遣馮唐⑥濁酒一杯家萬里莫笑農(nóng)家臘酒渾⑦海內(nèi)存知己天涯若比鄰2．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。詩歌是心靈最好的wèijiè。詩詞著傳統(tǒng)知識(shí)分子對(duì)理想人格、浩然正氣、圖強(qiáng)精神的追求。當(dāng)然也有人對(duì)詩詞歌賦，以為不過fùyōngfēngyǎ而已。但詩歌確可使你在熙熙攘攘的紅塵世界里保持從容和淡定，出卓然不群的品格和意志，不糾結(jié)于一時(shí)的得失和眼前的苦樂，不困惑于眼前的pánghuáng無助。詩歌的美是獨(dú)一無二的，詩歌之美，美在言語，美在韻律，美在意境，美在情思，美在靈魂。徜徉在詩歌海洋中獲得了美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不配備的。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語。①wèijiè慰藉②fùyōngfēngyǎ附庸風(fēng)雅③pánghuáng彷徨（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.記載不屑一顧錘煉B.記載不屑置辯鍛煉C.承載不屑置辯鍛煉D.承載不屑一顧錘煉（3）語段中畫線的句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.徜徉在詩歌海洋中獲得了美到極致的感受是其他文學(xué)體裁所不配備的。B.徜徉在詩歌海洋中獲得了美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不具備的。C.徜徉在詩歌海洋中獲得的美到極致的享受是其他文學(xué)體裁所不具備的。D.徜徉在詩歌海洋中獲得的美到極致的感受是其他文學(xué)體裁所不配備的?！窘獯稹看鸢福海?）①慰藉②附庸風(fēng)雅③彷徨（2）D（3）C3．（2分）閱讀回答問題?！坝朴啤笔枪旁姷母哳l詞，極好地體現(xiàn)詩歌之美。就像辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中的“悠悠”，一語雙關(guān)，既寫出時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又暗示詞人的思緒無窮無盡，還表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨，實(shí)現(xiàn)了氣韻生動(dòng)、傳情達(dá)意、聲情并茂的完美結(jié)合?！窘獯稹看鸢福簳r(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)詞人的思緒無窮無盡4．（5分）閱讀下面的材料，完成問題。2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物是一對(duì)□□的東北虎?！盀I濱”和“妮妮”，將東北虎的形象與、、巧妙融合在一起：“濱濱”代表冰上運(yùn)動(dòng)，身穿冬季運(yùn)動(dòng)服，戴著紅圍巾、藍(lán)手套，腳穿冰刀在快樂地滑冰；滑單板的“妮妮”代表雪上運(yùn)動(dòng)，身穿哈爾濱民間傳統(tǒng)毛領(lǐng)節(jié)慶紅襖，非常喜慶；吉祥物面部特征參考了傳統(tǒng)民俗玩具布老虎；耳朵和額頭上的裝飾借鑒了哈爾濱國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——方正剪紙的視覺語言；頭頂標(biāo)志性的“王”字虎紋和花襖上的紋飾使用了“雪花”的造型；手套上有哈爾濱市花丁香花的圖案。（1）參照示例，結(jié)合圖片在□□處填寫恰當(dāng)詞語（示例詞語除外），簡(jiǎn)述理由。示例：我填“活潑”，因?yàn)榧槲铩盀I濱”和“妮妮”都在自由地進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)，特別有活力。（2）請(qǐng)?jiān)趧澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容，使文段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！窘獯稹看鸢福海?）示例：我填“可愛”，因?yàn)榧槲铩盀I濱”和“妮妮”虎頭虎腦，憨態(tài)可掬，特別令人喜愛。（2）示例：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神冬季冰雪文化特色民俗文化風(fēng)情5．（2分）小文在閱讀《水滸傳》時(shí)深受水滸英雄“義”事跡的感染。下列情節(jié)不能培養(yǎng)小文“義”的思想情操的一項(xiàng)是（）A．武松醉打蔣門神 B．花和尚大鬧桃花村 C．黑旋風(fēng)斗浪里白條 D．宋公明私放晁天王【解答】ABD.正確。C.有誤，“黑旋風(fēng)斗浪里白條”主要體現(xiàn)的是李逵和張順之間的爭(zhēng)斗，與“義”的思想情操關(guān)聯(lián)不大。故選：C。6．（3分）小文情緒低落、感到無助時(shí)，名著作品中人物的經(jīng)歷給了他奮發(fā)的動(dòng)力。假如你是小文，請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述名著人物如何讓你渡過難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自我超越。唐僧（《西游記》）保爾（《鋼鐵是怎么樣煉成的》）【解答】本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。唐僧謙恭儒雅，溫柔敦厚，忠貞篤誠(chéng)，有君子之風(fēng)；他不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)。在取經(jīng)的過程中，他意志堅(jiān)定，從不懈怠動(dòng)搖，不為財(cái)色迷惑，不為死亡屈服。保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達(dá)，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照“牛虻”的方式來了個(gè)不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！贝鸢福菏纠唬禾粕畧?jiān)持不懈。他是一個(gè)心慈面善吃齋念佛的僧人。雖然他并沒有本領(lǐng)，卻領(lǐng)著的三徒弟，走完十萬八千里，經(jīng)歷九九八十一難，最終取得了真經(jīng)。給我的啟示就是，只要我們認(rèn)定的目標(biāo)，只要堅(jiān)持走下去，最終會(huì)獲得成功。示例二：保爾全身癱瘓，雙目失明，但他并沒有悲觀絕望，仍樂觀地對(duì)待生活，在病榻上堅(jiān)持寫作。他的經(jīng)歷讓我明白，無論面對(duì)怎樣的苦難都要用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝它。二、閱讀（41分）7．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住刻一ㄔ从洉x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①緣溪行沿著②便要還家同“邀”，邀請(qǐng)③處處志之做標(biāo)記（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①阡陌交通，雞犬相聞。②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！疽摇繙刂萑死钔サ?，大歷六年，入山斫樹，迷不知路，逢見漈水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩①之間，云古莽然之墟。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)四面高山回還深映。有象耕雁耘②，人甚知禮。人舍中唯祭得殺，無故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和。歲收數(shù)百匹布，以備寒暑乍見外人，亦甚驚異。問所從來，袁晁賊平未，時(shí)政何若？具以實(shí)告。老人為致飲食，申以主敬③。既而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省。（節(jié)選自顧況《仙游記》）【注釋】①甌閩：浙江南部和福建的別稱。②象耕雁耘：傳說舜死蒼梧，象為之耕：禹葬會(huì)稽，鳥為之耘。后用以形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。③申……敬：表示敬意。（3）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是CA.人甚知禮/急湍甚箭B.為眾所伏/懼有伏焉C.具以實(shí)告/具答之D.及復(fù)前蹤/徐公何能及君也（4）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)四面高山回還深映（5）根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。兩文情節(jié)安排相似，都是“發(fā)現(xiàn)——①進(jìn)入——②離開——再尋不得”的過程。確實(shí)如此。兩文的結(jié)局也有相似之處：【甲】文的“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”與【乙】文的“③還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省”，都表明文中的美好世界是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)中并不存在，這樣寫旨在表達(dá)④對(duì)理想生活的追求和向往。【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：沿著溪水劃船而行。緣：沿著。②句意：這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客。要：同“邀”，邀請(qǐng)。③句意：處處都做了記號(hào)。志：做標(biāo)記。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：阡陌，田間小路；交通，交錯(cuò)相通。句意為：田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。②中重點(diǎn)詞語有：今，現(xiàn)在；何，什么。句意為：村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（3）本題考查一詞多義。A.很/超過；B.尊敬/埋伏；C.詳細(xì)；D.等到/趕得上。故選：C。（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：有好的田地、泉水、竹林和水果藥材，房屋連綿，非常險(xiǎn)峻，大約有三百多家。四周是高山，環(huán)繞著，非常深遠(yuǎn)。故斷為：有好田泉竹果藥/連棟架險(xiǎn)/四面高山/回還深映。（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合對(duì)兩文的翻譯，可知兩文情節(jié)都是“發(fā)現(xiàn)——進(jìn)入——離開——再尋不得”的過程。【甲】文的“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”與【乙】文的“還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省”，都表明文中的美好世界是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)中并不存在，這樣寫旨在表達(dá)對(duì)理想生活的追求和向往。答案：（1）①沿著。②同“邀”，邀請(qǐng)。③做標(biāo)記。（2）①田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。②村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（3）C（4）有好田泉竹果藥/連棟架險(xiǎn)/四面高山/回還深映。（4）進(jìn)入；離開；還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省；對(duì)理想生活的追求和向往。8．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。陳明梅20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)研究人員進(jìn)行了一場(chǎng)著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”。研究人員將90多名4歲左右的被試者依次單獨(dú)留在房間內(nèi)，房間里的桌上放了一顆棉花糖。研究人員告訴被試者自己有事情要離開一會(huì)兒：“如果你現(xiàn)在吃桌上的棉花糖，那么你只能得到這一顆；如果你能等我回來再吃，就還可以得到一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)?！苯Y(jié)果，只有三分之一的孩子堅(jiān)持到了最后。在接下來的幾十年的時(shí)間里，研究人員持續(xù)關(guān)注被試者的成長(zhǎng)變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得第二顆棉花糖堅(jiān)持忍耐更長(zhǎng)時(shí)間的被試者，要比那些缺乏耐心的被試者成績(jī)更優(yōu)異，獲得更高學(xué)位，注意力和邏輯思維能力也更好?！懊藁ㄌ菍?shí)驗(yàn)”揭示了一個(gè)道理：意志力和我們的學(xué)業(yè)是否優(yōu)異、事業(yè)是否成功有著非常高的關(guān)聯(lián)性。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣的困境：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，容易胡思亂想，沒有效率；手機(jī)在手，一玩游戲就停不下來；明知道吃垃圾食品、熬夜對(duì)身體沒有好處，可就是控制不住自己……這些都是意志力缺乏的表現(xiàn)。其實(shí)，意志力和我們身上的肌肉一樣，是可以通過訓(xùn)練習(xí)得的。歸納起來，增強(qiáng)意志力有“吉祥三寶”。明確目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)定目標(biāo)是增強(qiáng)意志力的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定需要清晰、具體、明確，更重要的是目標(biāo)不能脫離自身實(shí)際，要“量力而行”。與此同時(shí)，目標(biāo)也要稍稍高于自己的原有水平，理想的標(biāo)準(zhǔn)為“跳一跳就能摘到的桃子”。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，要善于把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，自信心自然就會(huì)被激發(fā)，自尊水平不斷上升，人的意志力也得到了鍛煉。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制訂詳細(xì)的計(jì)劃。計(jì)劃是保障目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。有些同學(xué)計(jì)劃制訂得很細(xì)，具體到每一天每個(gè)時(shí)段，其實(shí)計(jì)劃不宜過細(xì)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，制訂月計(jì)劃學(xué)生的成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制訂日計(jì)劃學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)樯詈苌倌芡耆凑沼?jì)劃來執(zhí)行，日計(jì)劃缺乏靈活性，如果哪天計(jì)劃趕不上變化，士氣就會(huì)遭到打擊；而制訂月計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過程中，不但能有更多的參與感，也更有助于培養(yǎng)我們放眼未來的“遠(yuǎn)視”能力。養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣著名教育家葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！绷?xí)慣要如常，每天都一樣，就會(huì)變成一個(gè)自動(dòng)的反應(yīng)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是一個(gè)自動(dòng)的過程。我們不妨給自己立一些規(guī)矩，比如：周末晚飯后休息1小時(shí)就要開始晚自修；學(xué)習(xí)的空間里，不能有食物和娛樂產(chǎn)品的存在；在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只專注學(xué)習(xí)，不做其他事。無論是雙休日還是節(jié)假日、寒暑假，都要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來，使之變成一個(gè)本能反應(yīng)。除此之外，還可以把刻苦鉆研、精益求精、惜時(shí)如金等好習(xí)慣用白紙黑字寫下來，放在或貼在顯眼處，提醒自己堅(jiān)決執(zhí)行，絕不怠慢。積極堅(jiān)持體育鍛煉體育鍛煉對(duì)青少年的意義不言而喻。鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，更重要的是鍛煉的過程還磨礪我們的毅力，增強(qiáng)我們的韌性和耐心。村上春樹在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書中就說：“跑步對(duì)我來說，不獨(dú)是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。我每日一面跑步，一面將目標(biāo)的橫桿一點(diǎn)點(diǎn)地提高，通過超越這高度來提高自己?！眻?jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了對(duì)意志力的鍛煉，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從身體到情緒的改善，變得更積極、更開朗，去迎接成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。（選自《科學(xué)24小時(shí)》2024年03期，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是BA.開篇的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”既充分地說明意志力的作用，也很好地吸引讀者閱讀興趣。B.意志力可通過訓(xùn)練習(xí)得，我們不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)。C.要養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要給自己立規(guī)矩，然后不斷堅(jiān)持，使其變成本能反應(yīng)。D.堅(jiān)持體育鍛煉能強(qiáng)健體魄、鍛煉意志力，讓我們以更加積極開朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。（2）下列哪個(gè)更適合作選文的標(biāo)題？請(qǐng)闡述理由。①鍛煉意志力的“吉祥三寶”②如何鍛煉我們的意志力（3）小語制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃表有不妥之處，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，提出修改建議。目標(biāo)每次考試都滿分！日計(jì)劃（周末）上午7：30—8：00口語練習(xí)下午晚上14：30—15：00語文課外閱讀8：30—9：20閱讀練習(xí)15：10—16：00英語閱讀訓(xùn)練9：30—10：20數(shù)學(xué)計(jì)算16：10—17：00物理訓(xùn)練10：30—11：30審題訓(xùn)練19：00—21：00整理筆記【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解分析。ACD.正確。B.有誤，“不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)”不妥，可以讓“讓我們以更加積極開朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)”。而非“不必?fù)?dān)心”。故選：B。（2）本題考查擬題目。先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容分析。從文中看兩項(xiàng)均可作為題目。兩項(xiàng)中都點(diǎn)明了說明對(duì)象——鍛煉意志力，只是表達(dá)方式不同，①運(yùn)用歌名比喻，②運(yùn)用問句。據(jù)此回答即可。（3）本題考查修改建議。①本表學(xué)習(xí)目標(biāo)“每次考試都滿分”太大，不切合實(shí)際，且不具體、不明確。②本表日計(jì)劃（周末）太過詳細(xì)，有的可以整合，日計(jì)劃太單一，月末可以增加有靈活性的月計(jì)劃。據(jù)此回答即可。答案：（1）B（2）示例一：“鍛煉意志力的'吉祥三寶’”更適合。以“煉意志力的'吉祥三寶’”作標(biāo)題，能點(diǎn)明選文的說明對(duì)象；鍛煉意志力的三種方法，同時(shí)引用歌名比喻，形象生動(dòng)增加文章的可讀性，激發(fā)讀者閱讀興趣。示例二：“如何鍛煉我們的意志力”更適合。以“如何煉我們的意志力”作標(biāo)題，能點(diǎn)明選文的說明對(duì)象：鍛煉意志力的途徑，問句的形式，引起讀者思考，激發(fā)讀興趣。（3）①學(xué)習(xí)目標(biāo)要清晰、具體、明確，例如可以具體到科目、階段目標(biāo)。②）目標(biāo)不要脫離自身實(shí)際，也要稍稍高于自己的原有水平。③計(jì)劃不宜過細(xì)，不用具體到每一天每個(gè)時(shí)段。④增加有靈活性的月計(jì)劃。9．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。春風(fēng)里王劍冰一我真切感受到了清新的風(fēng)，溫暖的風(fēng)。我迎著暖陽，整個(gè)地浴在了春風(fēng)里。一路上見到一個(gè)個(gè)村莊的名字：“田心”“玉溪”“春灣”“馬蘭”“塘邊”“云浮”……讀起來像詩一樣。家家門口的春聯(lián)還紅艷艷的：“一年好景隨春到，四季財(cái)源順意來”“盛世千家樂，新春百家興”“農(nóng)村富裕春意滿，社會(huì)和諧畫圖新”……清早，有的人家房門還沒有打開。高高的籬笆上開著一朵朵花，在陽光里是那么艷麗，像女孩頭上的發(fā)簪。這里是嶺南，群山層層疊疊，忽遠(yuǎn)忽近。山形有的直立挺拔、豪氣雄壯，有的圓潤(rùn)起伏、陰柔秀巧。山頭長(zhǎng)著高高的樹，樹干細(xì)而長(zhǎng)，在春暉中像女子長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。一個(gè)個(gè)村子都不大，粉墻黛瓦錯(cuò)落其間，鳥兒扇動(dòng)著羽翅在上空掠過。有人早早地起來，蹚亂了一灘露水，來到水田里彎著腰忙碌著。水田剛栽上秧苗，一畦畦泛著青綠。阡陌交錯(cuò)的地塊，此時(shí)還顯得稀疏，再有一場(chǎng)細(xì)雨，便會(huì)陡然間變得濃綠。日頭漸漸升高，總能在田間地頭見到幼童。大人在田里忙著，孩子們?cè)谝慌宰栽诘赝嫠！猴L(fēng)麗日，沉浸于鮮花野草帶來的樂趣。二粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。不過幾天時(shí)間，油菜花就扎起了嫩黃的小辮兒，在這個(gè)微雨綿綿的早晨跳蕩。只是還沒有看到蜜蜂，蜜蜂一定在趕來的路上。再遠(yuǎn)再深的香，也是藏不住的。陽光從云隙里傾瀉而出，灑到哪里，哪里就顯得更加明麗。鳳尾竹開著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過。有一種花，中間白，四圍粉，花不大，但架不住數(shù)量多，一朵一朵地形成了陣勢(shì)。它的葉子飄散著類似薄荷的清香，似可用來燉煮雞湯。三角梅瘋了一般地長(zhǎng)，擠在蘆叢中，花瓣像紙做的一樣，風(fēng)一吹，滿地飄。綠柳如一個(gè)個(gè)村女，剛濯洗過，在高高的山崗上迎著風(fēng)。幾位身著艷麗服裝的女子在山崗的花叢里說說笑笑，分不清哪里是花，哪里是人。迎面而來的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的。在這樣的天氣里走動(dòng)，讓人心生愉悅。南方水多，水是南方的標(biāo)配。一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見一股波浪奔涌而來，仔細(xì)一看，竟然是一大群憨態(tài)可掬的鴨子，令人莞爾。三進(jìn)入一個(gè)古鎮(zhèn)，正逢圩日。趕圩的有老有少，熱鬧非凡。一個(gè)年輕女子站在家門前望著車水馬龍的街市，笑盈盈的。她身后的房屋是新的，身上穿的衣服是新的。房屋前各種農(nóng)具井然，庭院纖塵不染，竹竿上晾著新洗的衣裳，門口貼著新春的愿景。突然，鞭炮炸響，一座新校舍正在舉行落成典禮。大人孩子圍攏在一處，歡笑著。也有老人拄著拐棍來看熱鬧，露著缺牙的口，眼睛笑成了縫。鎮(zhèn)子有古香古色的建筑，也建起一個(gè)個(gè)現(xiàn)代的農(nóng)產(chǎn)品加工廠、竹雕廠、草編廠、鞋襪廠……朝氣蓬勃的年輕人在其間忙碌著，同他們聊了幾句，能感受到他們內(nèi)心的陽光和自信。每個(gè)人的身體里，似乎都住著一只鳥兒，在明媚的春天里，自由而歡快地飛翔。想起古鎮(zhèn)的驛道與渡口，千百年來人們的掙扎與艱難，早已成了舊夢(mèng)。三月的節(jié)日里，山里人會(huì)圍在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又一個(gè)春天的到來。每一戶人家的院落，都是一幅獨(dú)一無二的畫。他們端著自釀的米酒，一碗碗地勸你喝。他們的話語我聽不太懂，音調(diào)婉轉(zhuǎn)，像動(dòng)聽的歌。看到一種不曾見過的魚在水中游來游去，他們告訴我，這種魚只有在很親切的水中才能活。我問，什么樣的水才能讓魚感到親切？原來是“清澈”。大家都笑了。傍晚，學(xué)校放學(xué)了，一隊(duì)隊(duì)孩子從校園里走出來，校服熱烈的紅順著一條條小徑，遍布古鎮(zhèn)的各個(gè)角落。動(dòng)聽的兒歌不時(shí)響起，在春風(fēng)里久久回蕩。（有刪改）（1）讀完文章，小語和小文就其語言之美展開一番討論。請(qǐng)你將對(duì)話補(bǔ)充完整。小語：好作家首先是語言大師?！胺凵?、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨”中用“延”“展”“吹響”等詞語①化靜為動(dòng)（寫景方法），生動(dòng)形象地寫出遍野喇叭花開的景象，讓原本靜態(tài)的景物頓時(shí)有了生機(jī)勃勃之感。小文：“鳳尾竹開著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過”和上句異曲同工。小語：說到“異曲同工”，我發(fā)現(xiàn)“迎面而來的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的”和朱自清的《春》中“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”都調(diào)動(dòng)了②觸覺（感官），來表現(xiàn)春風(fēng)或春雨的輕柔。小文：文章有些句子的詞語也特別有表現(xiàn)力，例如“一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌”中③“鉚”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小溪從山澗流出時(shí)的有力迅疾（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語并分析其表達(dá)效果）。（2）作者曾說：“得把一篇文章寫得有看頭，有意思，有意思了自然會(huì)產(chǎn)生意義。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第三部分畫線段的“有意思”和“有意義”。（3）閱讀關(guān)于“蒙太奇”的知識(shí)卡片，參照示例，分析文中蒙太奇手法的效果。蒙太奇手法定義蒙太奇是指把許多不同的畫面（鏡頭），按照藝術(shù)的構(gòu)思，有機(jī)地剪輯、組合在一起，形成張馳、快慢的節(jié)奏與和諧統(tǒng)一的整體的藝術(shù)方法。蒙太奇，并非電影藝術(shù)所獨(dú)有，其它藝術(shù)樣式也經(jīng)常借鑒蒙太奇來豐富自己的表現(xiàn)技巧。示例馬致遠(yuǎn)的《秋思》運(yùn)用蒙太奇手法，將“枯藤”“昏鴉”“夕陽”等意象組合成為老鴉晚歸圖、鄉(xiāng)村田園圖、游子羈旅圖，表現(xiàn)出超越畫面具體內(nèi)容的蕭索悲涼之感，將獨(dú)處異鄉(xiāng)的游子內(nèi)心那種無限孤獨(dú)、寂寞、悲戚之情發(fā)揮到極致。（4）作者的散文集《一種風(fēng)光百樣栽》有以下專輯，本文歸入哪個(gè)專輯最適合？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。①山河遠(yuǎn)闊②漫步懷古③盛景如畫【解答】（1）本題考查寫作方法、句子賞析。①“粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨”中用“延”“展”“吹響”等詞語采用了化靜為動(dòng)的寫景方法，生動(dòng)形象地寫出遍野喇叭花開的景象，讓原本靜態(tài)的景物頓時(shí)有了生機(jī)勃勃之感。②“迎面而來的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的”和朱自清的《春》中“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”都調(diào)動(dòng)了觸覺來表現(xiàn)春風(fēng)或春雨的輕柔。③“一條溪水，仿佛從山洞里鉚足了勁噴出，咕嘟嘟地冒著水泡，迅疾而自在地流淌”一句運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小溪從山澗流出時(shí)的有力迅疾和可愛情態(tài)，如句中的“咕嘟嘟”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小溪從山澗流出時(shí)的可愛情態(tài)。（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。有意思：根據(jù)“看到一種不曾見過的魚在水中游來游去，他們告訴我，這種魚只有在很親切的水中才能活。我問，什么樣的水才能讓魚感到親切？原來是‘清澈’”可知，段落記敘了“我”將“清澈”聽為“親切”而引起的有趣誤會(huì)，增添了文章的趣味性和可讀性。有意義：根據(jù)“我問，什么樣的水才能讓魚感到親切？原來是‘清澈’。大家都笑了”可知，段落中大