2023-2024學(xué)年廣西柳州八中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年廣西柳州八中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累（21分）1．（11分）下面是2023年杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的新聞報(bào)道，請(qǐng)你閱讀后完成問(wèn)題。_____——杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式快評(píng)新華社記者陳展2023年9月23日，錢(qián)塘江畔將是一個(gè)注定將載入史冊(cè)的夜晚。杭州用一場(chǎng)主題為“潮起亞細(xì)亞”的盛大開(kāi)幕式，為第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)啟航?；ㄖφ姓沟呐輪T們?cè)谖枧_(tái)中央演繹著亞洲人民對(duì)未來(lái)的憧憬。1990年北京亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，高亢嘹（）亮的《亞洲雄風(fēng)》唱響全亞洲的團(tuán)結(jié)與豪邁。多國(guó)的國(guó)家元首蒞臨會(huì)場(chǎng)，讓杭州開(kāi)幕式增添激情，現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸，歡呼聲響徹云xiāo（）。這是一場(chǎng)類(lèi)不勝收的文化盛實(shí)。文藝演出上篇《國(guó)風(fēng)雅韻》盡展錢(qián)塘繁華、江南風(fēng)韻，又巧妙地與“亞運(yùn)”諧音，透出中國(guó)語(yǔ)言文字的精妙。開(kāi)幕式上播放的短片《相約杭州》充滿(mǎn)了詩(shī)情，彰顯了畫(huà)意，縱貫了古今，勾勒出古都杭州的雋美、活力與現(xiàn)代。用“詩(shī)畫(huà)江南”之秀向亞洲發(fā)出邀約，又以“活力浙江”之新展現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的萬(wàn)千氣象，這是杭州人的浪漫，更是今日中國(guó)的自信與從容。這是一條通向未來(lái)的前行之路。在文藝演出《錢(qián)塘潮涌》篇章中，弄潮兒演繹無(wú)懼風(fēng)浪的奮斗之姿，令人感慨萬(wàn)分。亞運(yùn)史上首個(gè)數(shù)字點(diǎn)火儀式與以往截然不同，最大限度地做到了全民參與。一部亞運(yùn)史，也是一部以體育為紐帶，促進(jìn)發(fā)展、創(chuàng)新、繁榮的歷史。以體育之名，聚亞洲之力，筑未來(lái)之路，杭州亞運(yùn)會(huì)必將為亞運(yùn)歷史、亞洲發(fā)展留下一筆寶貴的精神財(cái)富。（1）閱讀上面新聞報(bào)道，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①云xiāo②嘹亮（2）上面新聞報(bào)道有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中3個(gè)。（3）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中劃波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)。①憧憬：②蒞臨：（4）請(qǐng)從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，作為上則新聞的標(biāo)題，要求對(duì)聯(lián)能概括新聞內(nèi)容，并按上下聯(lián)順序填到橫線(xiàn)上（只填序號(hào)）。①錦繡杭城擁抱亞運(yùn)盛會(huì)②江南詩(shī)情畫(huà)意邀約亞洲③浙江科技創(chuàng)新展現(xiàn)中國(guó)④魅力古都演繹中華情懷題目：（5）下列是從上面語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，其中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.2023年9月23日，錢(qián)塘江畔將是一個(gè)注定將載入史冊(cè)的夜晚。B.開(kāi)幕式上播放的短片《相約杭州》充滿(mǎn)了詩(shī)情，彰顯了畫(huà)意，縱貫了古今，勾勒出古都杭州的雋美、活力與現(xiàn)代。C.在文藝演出《錢(qián)塘潮涌》篇章中，弄潮兒演繹無(wú)懼風(fēng)浪的奮斗之姿，令人感慨萬(wàn)分。D.一部亞運(yùn)史，也是一部以體育為紐帶，促進(jìn)發(fā)展、創(chuàng)新、繁榮的歷史。2．（10分）請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處描寫(xiě)景色詩(shī)人曹操登臨碣石山，寫(xiě)下“樹(shù)木叢生，①”，讓我們領(lǐng)略到了海島草木欣欣向榮的景象，把大海渲染得生機(jī)勃發(fā)；李白外出闖蕩，望著峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在水中，仿佛和水一起流動(dòng)，陪伴著詩(shī)人遠(yuǎn)行，詩(shī)人情不自禁吟詠“峨眉山月半輪秋，②”?！队^滄?！贰抖朊忌皆赂琛匪寄罴亦l(xiāng)思鄉(xiāng)是縈繞在游子心中揮之不去的情愫。仰望茫茫蒼穹，輕吟“③，”，那一刻，西下的殘陽(yáng)更映襯出游子的孤獨(dú)；夜登城樓之上，征人聽(tīng)到“④，”，笛聲擴(kuò)散那一刻，一切崇高和悲壯都化作了綿綿不絕的鄉(xiāng)愁?！短靸羯?秋思》《夜上受降城聞笛》渴望和平大唐清明的政治造就了一個(gè)歌舞升平的時(shí)代，“安史之亂”卻把人們拋入戰(zhàn)亂的深淵。杜甫的“⑤，崔九堂前幾度聞”勾起了詩(shī)人對(duì)過(guò)往安寧歲月的美好回憶；岑參的“遙憐故園菊，⑥”寄托了對(duì)早日平定“安史之亂”的渴望?！督戏昀铨斈辍贰缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)得法才能提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍?？鬃訋浊昵霸f(shuō)“⑦，可以為師矣”，表明復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要意義。你的同桌上課筆記做得很仔細(xì)，但在積極思考、舉手發(fā)言這方面還做得不夠，于是你可以送他“⑧，思而不學(xué)則殆”與他共勉?！叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。濟(jì)南的冬天老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圍小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一誓兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就免這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。這就是冬天的濟(jì)南。（1）選出對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)A.濟(jì)南冬天最主要的特點(diǎn)是“溫晴”。作者通過(guò)寫(xiě)濟(jì)南的山、雪景、水來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。B.選文用三段文字描寫(xiě)了冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山。次寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，再寫(xiě)薄雪覆蓋下的山。C.第⑥段寫(xiě)濟(jì)南冬天水色，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。D.作者喜愛(ài)濟(jì)南冬天的“溫晴”，不只是喜愛(ài)某種氣候，而是喜愛(ài)其中包含的某種溫和明朗的美感。（2）選出對(duì)選文寫(xiě)法分析有誤的一項(xiàng)A.文章布局精心，開(kāi)頭第一段作者通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。B.情景交融是本文寫(xiě)作又一個(gè)特點(diǎn)，如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，不僅寫(xiě)出景物得外形，還飽含喜愛(ài)之情。C.第⑥段作者寫(xiě)水藻之綠，是為了襯托濟(jì)南水之清澈、透明。D.全篇多用比喻和擬人的寫(xiě)法，比如第③段用擬人手法來(lái)描繪出冬天濟(jì)南周睡番田的連綿峻峭，第⑥段“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻手法展現(xiàn)了泉水的明亮，恪到好處。（3）有同學(xué)在朗讀時(shí)，給第⑤段中的劃線(xiàn)句子中的，“臥”字加了重音，說(shuō)說(shuō)這樣的表達(dá)效果。4．（13分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。我的父親莫言①父親讀過(guò)幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽(tīng)祖母說(shuō)過(guò)父親因調(diào)皮被范二先生用戒尺打腫手掌的事。祖母說(shuō)父親將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋?zhàn)映措u蛋；先生吃，學(xué)生看，撐死這個(gè)老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無(wú)法想象威嚴(yán)的父親竟然也是從一個(gè)頑皮少年演變過(guò)來(lái)的。②在我參軍離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實(shí)他輕易不打人罵人，也很少訓(xùn)斥我，但我說(shuō)不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時(shí)，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說(shuō)：“你爹來(lái)了！”我頓時(shí)被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會(huì)兒才能緩過(guò)勁來(lái)。不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽(tīng)姑姑說(shuō)，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我聽(tīng)說(shuō)姑姑說(shuō)她們年輕時(shí)，姐妹們?cè)谝黄鹫f(shuō)笑，聽(tīng)到我父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地咳嗽一聲，一個(gè)個(gè)立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來(lái)。③曾不止一個(gè)人問(wèn)過(guò)我為什么那么怕父親，我不知該如何回答。我也曾經(jīng)與兩位兄長(zhǎng)探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們也說(shuō)不出個(gè)所以然。④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過(guò)舐?tīng)僦?。記得那是一個(gè)夏天的炎熱的中午，在家門(mén)口右側(cè)那棵槐樹(shù)下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽(tīng)到父親充滿(mǎn)慈愛(ài)地說(shuō)：這個(gè)小牛犢！⑤還有一次是我十三歲那年，家里翻蓋房子，因?yàn)橐粫r(shí)找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都?jí)涸谒缟?。?dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時(shí)，我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑥近年來(lái)，父親有好幾次談起當(dāng)年對(duì)我們兄弟管教太嚴(yán)，言下頗有幾分自責(zé)之意。我從來(lái)沒(méi)把父親的嚴(yán)厲當(dāng)成負(fù)面的事。如果沒(méi)有父親的威嚴(yán)震懾，我能否取得今天這樣一點(diǎn)成績(jī)還不好說(shuō)。⑦其實(shí)，父親的威嚴(yán)是建立在儒家文化的基礎(chǔ)上的，他在私墊里所受到的教育確定了他的人生觀、價(jià)值觀。他輕錢(qián)財(cái)，重名譽(yù)，即便在讀書(shū)看似無(wú)用的年代里，他也一直鼓勵(lì)子侄們讀書(shū)。我小學(xué)輟學(xué)后，父親雖然沒(méi)說(shuō)什么，但我知道他很著急。他曾給我在湖南一家工廠的子弟學(xué)校任教的大哥寫(xiě)信，商討有無(wú)讓我到他們學(xué)校讀書(shū)的可能。在上學(xué)無(wú)望后，父親就讓我自學(xué)中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書(shū)讓我看，但終因我資質(zhì)不夠又缺少毅力半途而廢。⑧學(xué)醫(yī)不成，父親心中肯定對(duì)我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學(xué)拉胡琴，起因是他去縣里開(kāi)會(huì)期間看了一場(chǎng)文藝演出，有一個(gè)拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時(shí)學(xué)過(guò)胡琴，父親幫我把那把舊琴要來(lái)并要叔叔教我。雖然后來(lái)我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。⑨1973年8月20日，我到縣棉花加工廠去當(dāng)合同工。我之所以能得到這份美差，是因?yàn)槭迨逶诿藁庸S當(dāng)會(huì)計(jì)，這當(dāng)然也是父親的推動(dòng)。我到棉花加工廠工作后，父親從沒(méi)問(wèn)過(guò)我每天掙多少錢(qián)，更沒(méi)跟我要過(guò)錢(qián)。每月發(fā)了工資我交給母親，交多交少，母親也不過(guò)問(wèn)?，F(xiàn)在想起來(lái)，我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買(mǎi)藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買(mǎi)新衣新鞋，花錢(qián)到理發(fā)鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢(qián)財(cái)，真是罪過(guò)。后來(lái)，我從棉花加工廠當(dāng)了兵，當(dāng)兵后又提了干，成了作家，幾十年一轉(zhuǎn)眼過(guò)來(lái)，父親從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)我掙多少錢(qián)，更沒(méi)跟我要過(guò)錢(qián)。每次我給他錢(qián)，他都不要，即便勉強(qiáng)收下，他也一分不花，等到過(guò)年時(shí)，又分發(fā)給孫子孫女和我朋友的孩子們。⑩1982年看假，我接到了部隊(duì)?wèi)?zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來(lái)的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來(lái)的父親。父親看完了信，什么也沒(méi)說(shuō)，從水缸里舀了半瓢水，咕哪咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了。農(nóng)村青年在部隊(duì)提成軍官，這在當(dāng)時(shí)是轟動(dòng)全村的大事，父親表現(xiàn)得那樣冷靜，那樣克制。?我寫(xiě)小說(shuō)三十多年，父親從未就此事發(fā)表過(guò)他的看法，但我知道他是一直擔(dān)著心的。他不放過(guò)一切機(jī)會(huì)地提醒我：一定要謙虛、謹(jǐn)快，看問(wèn)題一定要全面，對(duì)人要寬厚，要記別人的恩，不記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對(duì)我的做人、寫(xiě)作發(fā)揮了作用。父親經(jīng)歷過(guò)很多事，對(duì)近百年高密東北鄉(xiāng)的歷史變遷了如指掌，他自身的經(jīng)歷也頗有傳奇色彩。但他從未不說(shuō)，我也不敢直接去問(wèn)他。只是在家里來(lái)客，三杯酒后，借著酒興，父親才會(huì)打開(kāi)話(huà)匣子，談一些歷史人物、陳年舊事。我知道這是父親有意識(shí)地講給我聽(tīng)的，我努力地記憶著，客人走后就趕快找筆把這些寶貴素材記下來(lái)。?2012年10月我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，父親以他質(zhì)樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的“莫言舊居”，父親是早就主張拆掉的，之所以未拆，是因?yàn)橛泄鹿牙先私杈?。我獲獎(jiǎng)后舊居成為熱點(diǎn)，市里要出資維修，一些商人也想借此做文章。父親說(shuō)，維修不應(yīng)由政府出錢(qián)。他拿出錢(qián)來(lái)，對(duì)房子進(jìn)行了簡(jiǎn)單維修。后來(lái)，父親又做出決定，讓我們將“舊居”捐獻(xiàn)給市政府。當(dāng)有人問(wèn)起獲獎(jiǎng)后我的身份是否會(huì)變化時(shí)，父親代我回答：“他獲不獲獎(jiǎng)，都是農(nóng)民的兒子?！碑?dāng)有人慷慨向我捐贈(zèng)別墅時(shí)，父親代我回答：“無(wú)功不受祿，不勞動(dòng)者不得食?！鲍@獎(jiǎng)后，父親對(duì)我說(shuō)的最深刻的兩句話(huà)是：“獲獎(jiǎng)前，你可以跟別人平起平坐；獲獎(jiǎng)后，你應(yīng)該比別人矮半頭?！备赣H不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎(jiǎng)前，他與村里人平起平坐；兒子獲獎(jiǎng)后，他比村里人矮半頭。當(dāng)然，也許會(huì)有人就我父親這兩句話(huà)做出諸如“世故”甚至是“鄉(xiāng)愿”的解讀，怎么解讀是別人的事，反正我是要把這兩句話(huà)當(dāng)成后半生的座右銘了。真心實(shí)意地感到自己比別人矮半頭總比自覺(jué)高人一頭要好吧。（選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減）（1）作者年少成長(zhǎng)過(guò)程中，也曾深深感受到父親的“舐?tīng)僦椤保?qǐng)簡(jiǎn)要概括最具代表性的兩件事。（2）作者獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，我們從父親的言和行中分別可以看出他是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（3）按要求完成下面表格。摘抄批注父親看完了信，什么也沒(méi)說(shuō)，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，托著鋤頭又下地干活兒去了。（從人物描寫(xiě)方法的角度賞析）①我寫(xiě)小說(shuō)三十多年，父親從未就此事發(fā)表過(guò)他的看法，但我知道他是一直擔(dān)著心的。（體會(huì)加點(diǎn)詞所蘊(yùn)含的情感）②（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段在全文中的作用。5．（5分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A.題目中的“次“是停宿的意思。詩(shī)人于春夏之交，泊船北固山下。B.首聯(lián)“客路”“行舟”二詞，寓漂泊羈旅之情于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相照應(yīng)。C.頷聯(lián)“以小景傳大景之神”，通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來(lái)了。D.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，詩(shī)人想借歸雁來(lái)傳遞家書(shū)，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”這一句歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)你任選角度賞析這一名句。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。甲詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。選自《世說(shuō)新語(yǔ)》（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A.撒鹽空中差可擬大體B.下車(chē)引之代詞，指元方C.人不知而不慍表轉(zhuǎn)折，卻D.與兒女講論文義兒子和女兒（2）下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是A《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”話(huà)語(yǔ)雖短，卻涵蓋了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。C.甲文中謝家兒女用兩個(gè)比喻詠雪和乙文中元方反駁父親的朋友，都表現(xiàn)出了我國(guó)古代兒童聰明機(jī)智、思維敏捷、富有想象力的特點(diǎn)。D.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別。乙文中的“尊君”與“家君”，前者尊稱(chēng)對(duì)方的父親，后者謙稱(chēng)自己的父親。（3）將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①未若柳絮因風(fēng)起。②非人哉！與人期行，相委而去。（4）甲文中謝家兒女分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛？，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么？（5）古人命名重取義、重內(nèi)涵。漢語(yǔ)詞典里，“元”有“首、大”之義；“方”有“方正”“正直”之意，請(qǐng)你結(jié)合乙文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“元方”是否人如其名。從文中你獲得了怎樣的啟示？三、綜合（10分）7．（10分）為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)的積極性，提升其語(yǔ)文素養(yǎng)，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）【閱讀分享會(huì)】你和剛認(rèn)識(shí)的新朋友一起參加名著閱讀分享會(huì)，他向你求助讀書(shū)筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整?！冻ㄏκ啊肥⑽挠械膫?cè)重寫(xiě)人記事，如《從百草園到三味書(shū)屋》抓住壽鏡吾先生的性格特征如實(shí)來(lái)寫(xiě)，把一個(gè)①的老師寫(xiě)活了；有的側(cè)重議論，記事中夾雜著犀利的批判，如②寫(xiě)“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。在分享會(huì)上，一些同學(xué)對(duì)閱讀經(jīng)典名著流露出畏難情緒，為了讓同學(xué)們消除與經(jīng)典的隔膜，請(qǐng)你提出一條切實(shí)可行的閱讀建議：③。（2）【座談會(huì)】班級(jí)圍繞“交友之道”開(kāi)展一次座談會(huì)。請(qǐng)你給同學(xué)們推薦一句有關(guān)交友的詩(shī)詞或名言警句，并聯(lián)系自己的交友經(jīng)歷，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（3）【陽(yáng)光體育】為了增進(jìn)同學(xué)們的友情，班委準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)ラ_(kāi)展戶(hù)外陽(yáng)光體育活動(dòng)，你的同桌小方怕耽誤學(xué)習(xí)不想?yún)⒓?，你該怎么勸說(shuō)他參加呢？四、寫(xiě)作（30分）8．（30分）下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。升入初中，我們?cè)诩胰?、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)中繼續(xù)成長(zhǎng)著。他們的關(guān)懷照顧、理解支持，給了我們無(wú)盡的勇氣和力量。在你的生活中，曾遇到過(guò)什么樣的人，發(fā)生過(guò)什么事情，讓你深切地感受到這種溫暖和鼓勵(lì)。請(qǐng)以“那個(gè)令我的人”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整，抄寫(xiě)到答卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

2023-2024學(xué)年廣西柳州八中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累（21分）1．（11分）下面是2023年杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的新聞報(bào)道，請(qǐng)你閱讀后完成問(wèn)題。_____——杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式快評(píng)新華社記者陳展2023年9月23日，錢(qián)塘江畔將是一個(gè)注定將載入史冊(cè)的夜晚。杭州用一場(chǎng)主題為“潮起亞細(xì)亞”的盛大開(kāi)幕式，為第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)啟航?；ㄖφ姓沟呐輪T們?cè)谖枧_(tái)中央演繹著亞洲人民對(duì)未來(lái)的憧憬。1990年北京亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，高亢嘹（）亮的《亞洲雄風(fēng)》唱響全亞洲的團(tuán)結(jié)與豪邁。多國(guó)的國(guó)家元首蒞臨會(huì)場(chǎng)，讓杭州開(kāi)幕式增添激情，現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸，歡呼聲響徹云xiāo（）。這是一場(chǎng)類(lèi)不勝收的文化盛實(shí)。文藝演出上篇《國(guó)風(fēng)雅韻》盡展錢(qián)塘繁華、江南風(fēng)韻，又巧妙地與“亞運(yùn)”諧音，透出中國(guó)語(yǔ)言文字的精妙。開(kāi)幕式上播放的短片《相約杭州》充滿(mǎn)了詩(shī)情，彰顯了畫(huà)意，縱貫了古今，勾勒出古都杭州的雋美、活力與現(xiàn)代。用“詩(shī)畫(huà)江南”之秀向亞洲發(fā)出邀約，又以“活力浙江”之新展現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的萬(wàn)千氣象，這是杭州人的浪漫，更是今日中國(guó)的自信與從容。這是一條通向未來(lái)的前行之路。在文藝演出《錢(qián)塘潮涌》篇章中，弄潮兒演繹無(wú)懼風(fēng)浪的奮斗之姿，令人感慨萬(wàn)分。亞運(yùn)史上首個(gè)數(shù)字點(diǎn)火儀式與以往截然不同，最大限度地做到了全民參與。一部亞運(yùn)史，也是一部以體育為紐帶，促進(jìn)發(fā)展、創(chuàng)新、繁榮的歷史。以體育之名，聚亞洲之力，筑未來(lái)之路，杭州亞運(yùn)會(huì)必將為亞運(yùn)歷史、亞洲發(fā)展留下一筆寶貴的精神財(cái)富。（1）閱讀上面新聞報(bào)道，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①云xiāo霄②嘹liáo亮（2）上面新聞報(bào)道有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中3個(gè)。（3）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中劃波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)。①憧憬：對(duì)未來(lái)的美好期待與向往。②蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多用于貴賓）。（4）請(qǐng)從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，作為上則新聞的標(biāo)題，要求對(duì)聯(lián)能概括新聞內(nèi)容，并按上下聯(lián)順序填到橫線(xiàn)上（只填序號(hào)）。①錦繡杭城擁抱亞運(yùn)盛會(huì)②江南詩(shī)情畫(huà)意邀約亞洲③浙江科技創(chuàng)新展現(xiàn)中國(guó)④魅力古都演繹中華情懷題目：①④（5）下列是從上面語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，其中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是AA.2023年9月23日，錢(qián)塘江畔將是一個(gè)注定將載入史冊(cè)的夜晚。B.開(kāi)幕式上播放的短片《相約杭州》充滿(mǎn)了詩(shī)情，彰顯了畫(huà)意，縱貫了古今，勾勒出古都杭州的雋美、活力與現(xiàn)代。C.在文藝演出《錢(qián)塘潮涌》篇章中，弄潮兒演繹無(wú)懼風(fēng)浪的奮斗之姿，令人感慨萬(wàn)分。D.一部亞運(yùn)史，也是一部以體育為紐帶，促進(jìn)發(fā)展、創(chuàng)新、繁榮的歷史。【分析】（1）本題考查字音字形。①“云xiāo”的“xiāo”應(yīng)為“霄”，指天空。②“嘹亮”的“嘹”讀音是“l(fā)iáo”，形容聲音清晰響亮。（2）本題考查成語(yǔ)的積累。載入史冊(cè)：形容重大事件被記錄在歷史書(shū)籍中。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。詩(shī)情畫(huà)意：如詩(shī)的感情，如畫(huà)的意境。指文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的情趣。也指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味。感慨萬(wàn)分：因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。（3）本題考查詞語(yǔ)解釋。①“憧憬”的意思是對(duì)某種事物的期待與向往。在文中“花枝招展的女演員們?cè)谖枧_(tái)中央演繹著亞洲人民對(duì)未來(lái)的憧憬”，表現(xiàn)了亞洲人民對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和向往之情。②“蒞臨”的意思是來(lái)到、來(lái)臨（多用于貴賓）。文中“多國(guó)的國(guó)家元首蒞臨會(huì)場(chǎng)”，強(qiáng)調(diào)了各國(guó)國(guó)家元首來(lái)到亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)，體現(xiàn)了開(kāi)幕式的隆重和重要性。（4）本題考查對(duì)聯(lián)的分析。對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。“錦繡杭城”對(duì)“魅力古都”，“擁抱”對(duì)“演繹”，“亞運(yùn)盛會(huì)”對(duì)“中華情懷”，詞性相對(duì)，內(nèi)容也與新聞中杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的內(nèi)容緊密相關(guān)，能概括新聞內(nèi)容。新聞主要講述了杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的盛況，包括文藝演出展現(xiàn)江南風(fēng)韻和中國(guó)自信從容，以及數(shù)字點(diǎn)火儀式等，上聯(lián)“錦繡杭城擁抱亞運(yùn)盛會(huì)”體現(xiàn)了杭州舉辦亞運(yùn)會(huì)這一事件，下聯(lián)“魅力古都演繹中華情懷”則突出了開(kāi)幕式中展現(xiàn)的江南特色，兩者結(jié)合能很好地概括新聞內(nèi)容。故選：①④（5）本題考查病句的分析。A.有誤，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“2023年9月23日，錢(qián)塘江畔將是一個(gè)注定載入史冊(cè)的地方”或者“錢(qián)塘江畔的2023年9月23日，將是一個(gè)注定載入史冊(cè)的夜晚”。BCD.正確。故選：A。【解答】答案：（1）①霄②liáo（2）載入史冊(cè)花枝招展人聲鼎沸（3）①憧憬：對(duì)未來(lái)的美好期待與向往。②蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多用于貴賓）。（4）①④（5）A2．（10分）請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處描寫(xiě)景色詩(shī)人曹操登臨碣石山，寫(xiě)下“樹(shù)木叢生，①百草豐茂”，讓我們領(lǐng)略到了海島草木欣欣向榮的景象，把大海渲染得生機(jī)勃發(fā)；李白外出闖蕩，望著峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在水中，仿佛和水一起流動(dòng)，陪伴著詩(shī)人遠(yuǎn)行，詩(shī)人情不自禁吟詠“峨眉山月半輪秋，②影入平羌江水流”。《觀滄?！贰抖朊忌皆赂琛匪寄罴亦l(xiāng)思鄉(xiāng)是縈繞在游子心中揮之不去的情愫。仰望茫茫蒼穹，輕吟“③夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，那一刻，西下的殘陽(yáng)更映襯出游子的孤獨(dú)；夜登城樓之上，征人聽(tīng)到“④不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，笛聲擴(kuò)散那一刻，一切崇高和悲壯都化作了綿綿不絕的鄉(xiāng)愁?！短靸羯?秋思》《夜上受降城聞笛》渴望和平大唐清明的政治造就了一個(gè)歌舞升平的時(shí)代，“安史之亂”卻把人們拋入戰(zhàn)亂的深淵。杜甫的“⑤岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞”勾起了詩(shī)人對(duì)過(guò)往安寧歲月的美好回憶；岑參的“遙憐故園菊，⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”寄托了對(duì)早日平定“安史之亂”的渴望?！督戏昀铨斈辍贰缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)得法才能提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍?？鬃訋浊昵霸f(shuō)“⑦溫故而知新，可以為師矣”，表明復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要意義。你的同桌上課筆記做得很仔細(xì)，但在積極思考、舉手發(fā)言這方面還做得不夠，于是你可以送他“⑧學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”與他共勉?！叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》【分析】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩侔俨葚S茂②影入平羌江水流（注意“羌”的書(shū)寫(xiě)）③夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯④不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤岐王宅里尋常見(jiàn)（注意“岐”的書(shū)寫(xiě)）⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑦溫故而知新⑧學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書(shū)寫(xiě)）二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。濟(jì)南的冬天老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圍小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一誓兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就免這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。這就是冬天的濟(jì)南。（1）選出對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)BA.濟(jì)南冬天最主要的特點(diǎn)是“溫晴”。作者通過(guò)寫(xiě)濟(jì)南的山、雪景、水來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。B.選文用三段文字描寫(xiě)了冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山。次寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，再寫(xiě)薄雪覆蓋下的山。C.第⑥段寫(xiě)濟(jì)南冬天水色，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。D.作者喜愛(ài)濟(jì)南冬天的“溫晴”，不只是喜愛(ài)某種氣候，而是喜愛(ài)其中包含的某種溫和明朗的美感。（2）選出對(duì)選文寫(xiě)法分析有誤的一項(xiàng)CA.文章布局精心，開(kāi)頭第一段作者通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。B.情景交融是本文寫(xiě)作又一個(gè)特點(diǎn)，如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，不僅寫(xiě)出景物得外形，還飽含喜愛(ài)之情。C.第⑥段作者寫(xiě)水藻之綠，是為了襯托濟(jì)南水之清澈、透明。D.全篇多用比喻和擬人的寫(xiě)法，比如第③段用擬人手法來(lái)描繪出冬天濟(jì)南周睡番田的連綿峻峭，第⑥段“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻手法展現(xiàn)了泉水的明亮，恪到好處。（3）有同學(xué)在朗讀時(shí)，給第⑤段中的劃線(xiàn)句子中的，“臥”字加了重音，說(shuō)說(shuō)這樣的表達(dá)效果?！痉治觥俊稘?jì)南的冬天》是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的散文，通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛(ài)之情，以及作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的生活情操?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，順序是：先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，次寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，再寫(xiě)城外遠(yuǎn)山。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，第⑥段寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色，極寫(xiě)水藻之綠，是為了襯托水之暖，不是襯托水之清澈、透明。故選：C。（3）本題考查詞句賞析?！芭P”是躺或者趴的意思，把村莊和雪人人格化，運(yùn)用的是擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛(ài)形態(tài)（或情態(tài)），烘托出恬靜安適的氣氛。同時(shí)，“臥”與前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”相照應(yīng)，表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南，對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。答案：（1）B（2）C（3）“臥”，意為躺或趴，運(yùn)用擬人，把村莊和雪人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛(ài)，烘托出恬靜安適的氣氛。照應(yīng)前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”，表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。4．（13分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。我的父親莫言①父親讀過(guò)幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽(tīng)祖母說(shuō)過(guò)父親因調(diào)皮被范二先生用戒尺打腫手掌的事。祖母說(shuō)父親將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋?zhàn)映措u蛋；先生吃，學(xué)生看，撐死這個(gè)老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無(wú)法想象威嚴(yán)的父親竟然也是從一個(gè)頑皮少年演變過(guò)來(lái)的。②在我參軍離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實(shí)他輕易不打人罵人，也很少訓(xùn)斥我，但我說(shuō)不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時(shí)，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說(shuō)：“你爹來(lái)了！”我頓時(shí)被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會(huì)兒才能緩過(guò)勁來(lái)。不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽(tīng)姑姑說(shuō)，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我聽(tīng)說(shuō)姑姑說(shuō)她們年輕時(shí)，姐妹們?cè)谝黄鹫f(shuō)笑，聽(tīng)到我父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地咳嗽一聲，一個(gè)個(gè)立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來(lái)。③曾不止一個(gè)人問(wèn)過(guò)我為什么那么怕父親，我不知該如何回答。我也曾經(jīng)與兩位兄長(zhǎng)探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們也說(shuō)不出個(gè)所以然。④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過(guò)舐?tīng)僦椤Ｓ浀媚鞘且粋€(gè)夏天的炎熱的中午，在家門(mén)口右側(cè)那棵槐樹(shù)下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽(tīng)到父親充滿(mǎn)慈愛(ài)地說(shuō)：這個(gè)小牛犢！⑤還有一次是我十三歲那年，家里翻蓋房子，因?yàn)橐粫r(shí)找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都?jí)涸谒缟稀．?dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時(shí)，我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑥近年來(lái)，父親有好幾次談起當(dāng)年對(duì)我們兄弟管教太嚴(yán)，言下頗有幾分自責(zé)之意。我從來(lái)沒(méi)把父親的嚴(yán)厲當(dāng)成負(fù)面的事。如果沒(méi)有父親的威嚴(yán)震懾，我能否取得今天這樣一點(diǎn)成績(jī)還不好說(shuō)。⑦其實(shí)，父親的威嚴(yán)是建立在儒家文化的基礎(chǔ)上的，他在私墊里所受到的教育確定了他的人生觀、價(jià)值觀。他輕錢(qián)財(cái)，重名譽(yù)，即便在讀書(shū)看似無(wú)用的年代里，他也一直鼓勵(lì)子侄們讀書(shū)。我小學(xué)輟學(xué)后，父親雖然沒(méi)說(shuō)什么，但我知道他很著急。他曾給我在湖南一家工廠的子弟學(xué)校任教的大哥寫(xiě)信，商討有無(wú)讓我到他們學(xué)校讀書(shū)的可能。在上學(xué)無(wú)望后，父親就讓我自學(xué)中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書(shū)讓我看，但終因我資質(zhì)不夠又缺少毅力半途而廢。⑧學(xué)醫(yī)不成，父親心中肯定對(duì)我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學(xué)拉胡琴，起因是他去縣里開(kāi)會(huì)期間看了一場(chǎng)文藝演出，有一個(gè)拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時(shí)學(xué)過(guò)胡琴，父親幫我把那把舊琴要來(lái)并要叔叔教我。雖然后來(lái)我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。⑨1973年8月20日，我到縣棉花加工廠去當(dāng)合同工。我之所以能得到這份美差，是因?yàn)槭迨逶诿藁庸S當(dāng)會(huì)計(jì)，這當(dāng)然也是父親的推動(dòng)。我到棉花加工廠工作后，父親從沒(méi)問(wèn)過(guò)我每天掙多少錢(qián)，更沒(méi)跟我要過(guò)錢(qián)。每月發(fā)了工資我交給母親，交多交少，母親也不過(guò)問(wèn)。現(xiàn)在想起來(lái)，我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買(mǎi)藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買(mǎi)新衣新鞋，花錢(qián)到理發(fā)鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢(qián)財(cái)，真是罪過(guò)。后來(lái)，我從棉花加工廠當(dāng)了兵，當(dāng)兵后又提了干，成了作家，幾十年一轉(zhuǎn)眼過(guò)來(lái)，父親從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)我掙多少錢(qián)，更沒(méi)跟我要過(guò)錢(qián)。每次我給他錢(qián)，他都不要，即便勉強(qiáng)收下，他也一分不花，等到過(guò)年時(shí)，又分發(fā)給孫子孫女和我朋友的孩子們。⑩1982年看假，我接到了部隊(duì)?wèi)?zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來(lái)的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來(lái)的父親。父親看完了信，什么也沒(méi)說(shuō)，從水缸里舀了半瓢水，咕哪咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了。農(nóng)村青年在部隊(duì)提成軍官，這在當(dāng)時(shí)是轟動(dòng)全村的大事，父親表現(xiàn)得那樣冷靜，那樣克制。?我寫(xiě)小說(shuō)三十多年，父親從未就此事發(fā)表過(guò)他的看法，但我知道他是一直擔(dān)著心的。他不放過(guò)一切機(jī)會(huì)地提醒我：一定要謙虛、謹(jǐn)快，看問(wèn)題一定要全面，對(duì)人要寬厚，要記別人的恩，不記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對(duì)我的做人、寫(xiě)作發(fā)揮了作用。父親經(jīng)歷過(guò)很多事，對(duì)近百年高密東北鄉(xiāng)的歷史變遷了如指掌，他自身的經(jīng)歷也頗有傳奇色彩。但他從未不說(shuō)，我也不敢直接去問(wèn)他。只是在家里來(lái)客，三杯酒后，借著酒興，父親才會(huì)打開(kāi)話(huà)匣子，談一些歷史人物、陳年舊事。我知道這是父親有意識(shí)地講給我聽(tīng)的，我努力地記憶著，客人走后就趕快找筆把這些寶貴素材記下來(lái)。?2012年10月我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，父親以他質(zhì)樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的“莫言舊居”，父親是早就主張拆掉的，之所以未拆，是因?yàn)橛泄鹿牙先私杈?。我獲獎(jiǎng)后舊居成為熱點(diǎn)，市里要出資維修，一些商人也想借此做文章。父親說(shuō)，維修不應(yīng)由政府出錢(qián)。他拿出錢(qián)來(lái)，對(duì)房子進(jìn)行了簡(jiǎn)單維修。后來(lái)，父親又做出決定，讓我們將“舊居”捐獻(xiàn)給市政府。當(dāng)有人問(wèn)起獲獎(jiǎng)后我的身份是否會(huì)變化時(shí)，父親代我回答：“他獲不獲獎(jiǎng)，都是農(nóng)民的兒子?！碑?dāng)有人慷慨向我捐贈(zèng)別墅時(shí)，父親代我回答：“無(wú)功不受祿，不勞動(dòng)者不得食?！鲍@獎(jiǎng)后，父親對(duì)我說(shuō)的最深刻的兩句話(huà)是：“獲獎(jiǎng)前，你可以跟別人平起平坐；獲獎(jiǎng)后，你應(yīng)該比別人矮半頭?！备赣H不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎(jiǎng)前，他與村里人平起平坐；兒子獲獎(jiǎng)后，他比村里人矮半頭。當(dāng)然，也許會(huì)有人就我父親這兩句話(huà)做出諸如“世故”甚至是“鄉(xiāng)愿”的解讀，怎么解讀是別人的事，反正我是要把這兩句話(huà)當(dāng)成后半生的座右銘了。真心實(shí)意地感到自己比別人矮半頭總比自覺(jué)高人一頭要好吧。（選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減）（1）作者年少成長(zhǎng)過(guò)程中，也曾深深感受到父親的“舐?tīng)僦椤?，?qǐng)簡(jiǎn)要概括最具代表性的兩件事。（2）作者獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，我們從父親的言和行中分別可以看出他是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（3）按要求完成下面表格。摘抄批注父親看完了信，什么也沒(méi)說(shuō)，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，托著鋤頭又下地干活兒去了。（從人物描寫(xiě)方法的角度賞析）①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“舀”“喝”“扛”等動(dòng)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親得知兒子提干消息后的冷靜、克制，雖內(nèi)心有波瀾，但不輕易表露出來(lái)的形象。我寫(xiě)小說(shuō)三十多年，父親從未就此事發(fā)表過(guò)他的看法，但我知道他是一直擔(dān)著心的。（體會(huì)加點(diǎn)詞所蘊(yùn)含的情感）②體現(xiàn)出父親對(duì)作者寫(xiě)小說(shuō)這件事的默默關(guān)注和牽掛，盡管他從未發(fā)表看法，但內(nèi)心深處始終為作者的事業(yè)和人生擔(dān)憂(yōu)，表現(xiàn)出深沉的父愛(ài)。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段在全文中的作用。【分析】本文通過(guò)回憶父親的往事，展現(xiàn)了父親嚴(yán)厲又充滿(mǎn)舐?tīng)僦椤⑤p錢(qián)財(cái)重名譽(yù)、關(guān)心子女前途、冷靜克制、質(zhì)樸且對(duì)子女言傳身教的形象。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬重與感恩之情，同時(shí)也體現(xiàn)了父親的品德和言行對(duì)作者人生的深刻影響?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的概括。夏天為“我”剃頭：“記得那是一個(gè)夏天的炎熱的中午，在家門(mén)口右側(cè)那棵槐樹(shù)下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽(tīng)到父親充滿(mǎn)慈愛(ài)地說(shuō)：這個(gè)小牛犢！”這件事中，炎熱的中午這個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)，以及家門(mén)口的槐樹(shù)營(yíng)造出一種生活的場(chǎng)景感。父親親自為“我”剃頭，這一行為本身就體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。當(dāng)看到“我”滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉?lè)试砼菽目蓯?ài)模樣時(shí)，父親充滿(mǎn)慈愛(ài)地稱(chēng)呼“我”為“小牛犢”，這個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了父親內(nèi)心的溫柔和對(duì)“我”的喜愛(ài)。這句充滿(mǎn)愛(ài)意的話(huà)語(yǔ)，流露出父親在那一刻對(duì)“我”的寵溺之情，讓“我”感受到了父親深沉的愛(ài)。與“我”抬石頭：“還有一次是我十三歲那年，家里翻蓋房子，因?yàn)橐粫r(shí)找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都?jí)涸谒缟稀．?dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時(shí)，我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！笔龤q時(shí)，家里翻蓋房子的場(chǎng)景體現(xiàn)了生活的艱辛和忙碌。在缺少大人幫忙的情況下，父親選擇讓“我”一起抬石頭，這是對(duì)“我”的一種信任和鍛煉。父親把杠子的大部分讓給“我”，自己承擔(dān)了幾乎所有石頭的重量，這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的呵護(hù)，他不想讓“我”承受過(guò)多的壓力。抬完石頭后，父親用關(guān)切的目光上下打量“我”，這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的擔(dān)心，他關(guān)心“我”在抬石頭的過(guò)程中是否受傷。隨后父親贊賞地點(diǎn)頭，這是對(duì)“我”的認(rèn)可和鼓勵(lì)，讓“我”感受到自己的努力和付出得到了父親的肯定，進(jìn)一步加深了“我”對(duì)父親舐?tīng)僦榈捏w會(huì)。（2）本題考查分析人物形象。作者獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，從父親的言行中可以看出他是一個(gè)質(zhì)樸、睿智、謙遜、有原則的人。①“他獲不獲獎(jiǎng)，都是農(nóng)民的兒子”這句話(huà)體現(xiàn)了父親的質(zhì)樸。父親沒(méi)有因?yàn)閮鹤荧@得諾貝爾獎(jiǎng)就覺(jué)得高人一等，始終強(qiáng)調(diào)兒子的出身，讓兒子不要忘本。這種質(zhì)樸的表達(dá)反映出父親對(duì)兒子的定位清晰，不被榮譽(yù)沖昏頭腦。②“無(wú)功不受祿，不勞動(dòng)者不得食”這句話(huà)顯示出父親的原則性。面對(duì)別人慷慨捐贈(zèng)別墅，父親果斷拒絕，堅(jiān)持無(wú)功不受祿的原則，教導(dǎo)兒子要靠自己的勞動(dòng)獲得收獲，不能貪圖意外之財(cái)。③“獲獎(jiǎng)前，你可以跟別人平起平坐；獲獎(jiǎng)后，你應(yīng)該比別人矮半頭”這句話(huà)展現(xiàn)了父親的謙遜。父親深知榮譽(yù)容易讓人驕傲自滿(mǎn)，所以提醒兒子獲獎(jiǎng)后要更加謙遜，不能因?yàn)楂@得榮譽(yù)就自高自大。這也體現(xiàn)了父親的人生智慧，明白謙遜才能讓人不斷進(jìn)步。④主張拆掉“莫言舊居”，因有孤寡老人借居未拆，后來(lái)又拿出錢(qián)對(duì)房子進(jìn)行簡(jiǎn)單維修，并決定將“舊居”捐獻(xiàn)給市政府。這一系列行為體現(xiàn)了父親的善良和無(wú)私。他不想借兒子的榮譽(yù)謀私利，而是考慮到實(shí)際情況，做出合理的安排。同時(shí)，也表現(xiàn)出父親的淡泊名利，不希望因?yàn)閮鹤拥某删投^(guò)度張揚(yáng)。⑤兒子獲獎(jiǎng)后，父親“比村里人矮半頭”。這一行為進(jìn)一步印證了父親的謙遜。他用自己的實(shí)際行動(dòng)給兒子做榜樣，讓兒子明白獲得榮譽(yù)后應(yīng)該更加低調(diào)、謙遜地做人。綜上所述，作者獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，父親的言行充分展現(xiàn)了他質(zhì)樸、睿智、謙遜、有原則的品質(zhì)。（3）本題考查詞句賞析。①動(dòng)作描寫(xiě)這句話(huà)中“舀水”“喝水”“托著鋤頭又下地干活兒”都是動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)這些具體的動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)了父親在得知兒子提干消息后的反應(yīng)。父親沒(méi)有言語(yǔ)上的表達(dá)，而是用一系列的動(dòng)作來(lái)回應(yīng)這一重大事件，體現(xiàn)了父親性格中的內(nèi)斂和沉穩(wěn)。他不善于用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感，而是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)內(nèi)心的想法?？酥婆c冷靜農(nóng)村青年在部隊(duì)提成軍官，這在當(dāng)時(shí)是轟動(dòng)全村的大事，而父親卻表現(xiàn)得如此冷靜和克制。這與周?chē)说姆磻?yīng)形成了鮮明的對(duì)比，突出了父親與眾不同的處事方式。父親的這種克制和冷靜，反映出他對(duì)榮譽(yù)和成就的一種淡然態(tài)度。他不被外界的喧囂和熱鬧所影響，堅(jiān)守自己的生活節(jié)奏和價(jià)值觀。情感表達(dá)雖然父親沒(méi)有言語(yǔ)上的祝賀，但他的這些動(dòng)作中蘊(yùn)含著深沉的父愛(ài)和對(duì)兒子的期望。他用默默的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)兒子的認(rèn)可和支持，同時(shí)也在提醒兒子要保持謙虛和踏實(shí)，不要因一時(shí)的成就而驕傲自滿(mǎn)。這種情感表達(dá)是含蓄的，需要讀者通過(guò)對(duì)父親動(dòng)作的分析和理解來(lái)體會(huì)。它展現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和偉大，也讓讀者感受到父親在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。②“從未”的情感“從未”表示從來(lái)沒(méi)有，強(qiáng)調(diào)了父親在“我”寫(xiě)小說(shuō)三十多年的時(shí)間里，從來(lái)沒(méi)有就此事發(fā)表過(guò)自己的看法。這體現(xiàn)了父親的謹(jǐn)慎和內(nèi)斂。父親可能認(rèn)為寫(xiě)作是兒子自己的選擇和追求，他不想過(guò)多地干涉或評(píng)價(jià)，而是給予兒子足夠的自由和空間去發(fā)展。同時(shí)，也反映出父親對(duì)兒子的信任，相信兒子有能力做出正確的判斷和決策。“一直”的情感“一直”表示始終、不間斷，說(shuō)明父親在這三十多年里，始終牽掛著兒子的寫(xiě)作事業(yè)。雖然他沒(méi)有發(fā)表看法，但內(nèi)心卻一直關(guān)注著兒子的進(jìn)展和成就。這體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和持久。父親默默地關(guān)心著兒子，為兒子的成功而高興，為兒子的困難而擔(dān)憂(yōu)。他用自己的方式支持著兒子，這種支持是無(wú)聲的，但卻充滿(mǎn)力量。整體情感“從未”和“一直”這兩個(gè)詞結(jié)合在一起，既表現(xiàn)了父親的內(nèi)斂和謹(jǐn)慎，又體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和持久。它們共同傳達(dá)了一種復(fù)雜而真摯的情感，讓讀者感受到父親與兒子之間深厚的親情。同時(shí)，這兩個(gè)詞也反映了父親的人生態(tài)度和價(jià)值觀。他不輕易發(fā)表意見(jiàn)，但卻始終關(guān)心著家人的成長(zhǎng)和發(fā)展。他用自己的行動(dòng)詮釋著父愛(ài)，為兒子樹(shù)立了榜樣。（4）本題考查分析段落的作用。豐富內(nèi)容方面：進(jìn)一步展現(xiàn)父親對(duì)“我”前途的關(guān)切：前文提到父親在“我”小學(xué)輟學(xué)后想辦法讓“我”去大哥學(xué)校讀書(shū)、讓“我”自學(xué)中醫(yī)等，本段寫(xiě)父親要“我”學(xué)拉胡琴，這些內(nèi)容從不同角度體現(xiàn)了父親一直在為“我”的未來(lái)積極謀劃，豐富了父親關(guān)心子女成長(zhǎng)的具體事例，使父親的形象更加豐滿(mǎn)立體。增添生活細(xì)節(jié)與故事性：學(xué)拉胡琴這一事件為文章增添了新的生活場(chǎng)景和情節(jié)，使讀者能更深入地了解那個(gè)時(shí)代的生活狀態(tài)以及家庭氛圍，增強(qiáng)了文章的故事性和可讀性。結(jié)構(gòu)方面：承上啟下：承接上文父親對(duì)“我”前途的種種努力，如為“我”的學(xué)業(yè)操心、讓“我”自學(xué)中醫(yī)等；同時(shí)，又為下文“我”到縣棉花加工廠當(dāng)合同工以及后來(lái)的人生發(fā)展做鋪墊，使文章的敘事更加連貫流暢。與全文主題呼應(yīng)：全文圍繞父親對(duì)“我”的教育和影響展開(kāi)，本段內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化了父親對(duì)“我”人生道路的積極引導(dǎo)，突出了父親在“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，與文章主題緊密呼應(yīng)。情感表達(dá)方面：深化父子情感：通過(guò)父親為“我”的前途不斷嘗試各種途徑，如讓“我”學(xué)拉胡琴，進(jìn)一步體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的深厚愛(ài)意和殷切期望，深化了父子之間的情感。表現(xiàn)父親的性格特點(diǎn)：從父親讓“我”學(xué)拉胡琴的行為中，可以看出父親的積極主動(dòng)、善于思考以及為子女未來(lái)不遺余力的性格特點(diǎn)，使讀者對(duì)父親的認(rèn)識(shí)更加全面深入。答案：（1）①一個(gè)夏天的炎熱中午，父親用剃頭刀子給“我”剃頭時(shí)充滿(mǎn)慈愛(ài)地說(shuō)“這個(gè)小牛犢”。②“我”十三歲那年家里翻蓋房子，父親與“我”抬石頭，把杠子大部分讓給“我”，抬完后用關(guān)切的目光打量“我”并贊賞地點(diǎn)頭。（2）言：“他獲不獲獎(jiǎng)，都是農(nóng)民的兒子?！薄盁o(wú)功不受祿，不勞動(dòng)者不得食。”“獲獎(jiǎng)前，你可以跟別人平起平坐；獲獎(jiǎng)后，你應(yīng)該比別人矮半頭。”這些話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)父親質(zhì)樸、不慕名利、謙遜的品質(zhì)。他教導(dǎo)作者無(wú)論何時(shí)都要保持平常心，不能因獲獎(jiǎng)而驕傲自大，堅(jiān)守農(nóng)民的本分，不貪圖意外之財(cái)。行：舊居成為熱點(diǎn)后，父親主張不應(yīng)該由政府出錢(qián)維修，自己拿出錢(qián)簡(jiǎn)單維修，后又決定將舊居捐獻(xiàn)給市政府。這體現(xiàn)了父親的正直、無(wú)私，不利用兒子的名聲為自己謀取私利，同時(shí)也展現(xiàn)了他的高風(fēng)亮節(jié)和對(duì)公共利益的考量。（3）①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“舀”“喝”“扛”等動(dòng)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親得知兒子提干消息后的冷靜、克制，雖內(nèi)心有波瀾，但不輕易表露出來(lái)的形象。②體現(xiàn)出父親對(duì)作者寫(xiě)小說(shuō)這件事的默默關(guān)注和牽掛，盡管他從未發(fā)表看法，但內(nèi)心深處始終為作者的事業(yè)和人生擔(dān)憂(yōu)，表現(xiàn)出深沉的父愛(ài)。（4）豐富人物形象：寫(xiě)父親讓“我”學(xué)拉胡琴，體現(xiàn)了父親一直在為“我”的前途著想，豐富了父親關(guān)心子女前途的形象特點(diǎn)。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：承接上文父親讓“我”自學(xué)中醫(yī)半途而廢，引出下文“我”到棉花加工廠當(dāng)合同工等經(jīng)歷，使文章情節(jié)更加連貫。體現(xiàn)主題：進(jìn)一步體現(xiàn)了父親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和期望，以及他在子女成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的努力，深化了文章關(guān)于父愛(ài)的主題。5．（5分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是AA.題目中的“次“是停宿的意思。詩(shī)人于春夏之交，泊船北固山下。B.首聯(lián)“客路”“行舟”二詞，寓漂泊羈旅之情于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相照應(yīng)。C.頷聯(lián)“以小景傳大景之神”，通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來(lái)了。D.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，詩(shī)人想借歸雁來(lái)傳遞家書(shū)，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”這一句歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)你任選角度賞析這一名句。【分析】此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫(xiě)“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)用筆自然，寫(xiě)景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來(lái)廣為傳誦。【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，由“江春入舊年”可知，這首詩(shī)寫(xiě)的是冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到景象，并非“春夏之交”。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查詩(shī)句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”的意思是：殘夜將去，旭日初升海上，一年未盡，江南已初入春。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：新事物必將取代舊事物。答案：（1）A（2）新事物在舊事物中孕育而生。（或推陳出新，生生不息。）譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽(yáng)。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。甲詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。選自《世說(shuō)新語(yǔ)》（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是DA.撒鹽空中差可擬大體B.下車(chē)引之代詞，指元方C.人不知而不慍表轉(zhuǎn)折，卻D.與兒女講論文義兒子和女兒（2）下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是CA《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”話(huà)語(yǔ)雖短，卻涵蓋了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。C.甲文中謝家兒女用兩個(gè)比喻詠雪和乙文中元方反駁父親的朋友，都表現(xiàn)出了我國(guó)古代兒童聰明機(jī)智、思維敏捷、富有想象力的特點(diǎn)。D.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別。乙文中的“尊君”與“家君”，前者尊稱(chēng)對(duì)方的父親，后者謙稱(chēng)自己的父親。（3）將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①未若柳絮因風(fēng)起。②非人哉！與人期行，相委而去。（4）甲文中謝家兒女分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛？，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么？（5）古人命名重取義、重內(nèi)涵。漢語(yǔ)詞典里，“元”有“首、大”之義；“方”有“方正”“正直”之意，請(qǐng)你結(jié)合乙文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“元方”是否人如其名。從文中你獲得了怎樣的啟示？【分析】【參考譯文】（甲文）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（乙文）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)。ABC.正確；D.有誤，句意：和他子侄輩的人講文。兒女：指子侄輩。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，乙文不能表現(xiàn)出我國(guó)古代兒童富有想象力的特點(diǎn)。故選：C。（3）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：未若，不如；因，趁，乘。句意：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。②重點(diǎn)詞：期，約定；委，舍棄；去，離開(kāi)。句意：真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。（4）本題考查分析句子表達(dá)用的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，分析解答。比如用“撒鹽空中”一喻好，可從形似來(lái)分析；如：“撒鹽”—喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。用“柳絮因風(fēng)起”一喻好，可從神似來(lái)分析。如：“柳絮”—喻好，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪花的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，精彩傳神，給人以想象和美感。）（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。【乙】文中從“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮’”可知，元方面對(duì)友人不卑不亢，自覺(jué)維護(hù)父親的尊嚴(yán)，可見(jiàn)其懂禮識(shí)禮，為人正直。后面的“入門(mén)不顧”更體現(xiàn)了他的剛正率直。答案：（1）D（2）C（3）①不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。②真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。（4）示例一：用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；示例二：用“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它不僅寫(xiě)出了雪的顏色是白色的，更突出了雪的輕盈，給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。（5）【乙】文中元方面對(duì)友人不卑不亢，自覺(jué)維護(hù)父親的尊嚴(yán)，可見(jiàn)其懂禮識(shí)禮，為人正直。后面的“入門(mén)不顧”更體現(xiàn)了他的剛正率直。三、綜合（10分）7．（10分）為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)的積極性，提升其語(yǔ)文素養(yǎng)，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）【閱讀分享會(huì)】你和剛認(rèn)識(shí)的新朋友一起參加名著閱讀分享會(huì)，他向你求助讀書(shū)筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整?！冻ㄏκ啊肥⑽挠械膫?cè)重寫(xiě)人記事，如《從百草園到三味書(shū)屋》抓住壽鏡吾先生的性格特征如實(shí)來(lái)寫(xiě)，把一個(gè)①極方正的老師寫(xiě)活了；有的側(cè)重議論，記事中夾雜著犀利的批判，如②《藤野先生》寫(xiě)“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。在分享會(huì)上，一些同學(xué)對(duì)閱讀經(jīng)典名著流露出畏難情緒，為了讓同學(xué)們消除與經(jīng)典的隔膜，請(qǐng)你提出一條切實(shí)可行的閱讀建議：③閱讀前，可以了解魯迅先生的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作《朝花夕拾》的時(shí)代背景。（2）【座談會(huì)】班級(jí)圍繞“交友之道”開(kāi)展一次座談會(huì)。請(qǐng)你給同學(xué)們推薦一句有關(guān)交友的詩(shī)詞或名言警句，并聯(lián)系自己的交友經(jīng)歷，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（3）【陽(yáng)光體育】為了增進(jìn)同學(xué)們的友情，班委準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)ラ_(kāi)展戶(hù)外陽(yáng)光體育活動(dòng)，你的同桌小方怕耽誤學(xué)習(xí)不想?yún)⒓樱阍撛趺磩裾f(shuō)他參加呢？【分析】本材料是以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（1）本題考查文學(xué)文化常識(shí)幾名著讀法；（2）本題考查探究性閱讀；（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘獯稹浚?）抓住壽鏡吾先生的性格特征如實(shí)來(lái)寫(xiě)，把一個(gè)極方正的老師寫(xiě)活了；有的側(cè)重議論，記事中夾雜著犀利的批判，如《藤野先生》寫(xiě)“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬谕砟昊貞浲陼r(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事寫(xiě)成的文章。為了更好地了解名著內(nèi)容，我們可以在閱讀之前了解一下魯迅的生活經(jīng)歷和文章的寫(xiě)作背景，遇到不懂的地方也可以和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，或查閱一些對(duì)《朝花夕拾》進(jìn)行評(píng)論的文章。這些都可以幫助我們克服閱讀過(guò)程中的困難。（2）對(duì)名言警句的解析“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”這句話(huà)明確指出了有益的朋友和有害的朋友的類(lèi)型。正直的朋友能直言不諱指出我們的錯(cuò)誤，誠(chéng)信的朋友能讓我們堅(jiān)守原則，見(jiàn)識(shí)廣博的朋友能拓寬我們的視野，這些都是對(duì)我們成長(zhǎng)有益的朋友。而逢迎諂媚、虛情假意、巧言善辯的朋友則會(huì)讓我們陷入不良的境地，對(duì)我們的發(fā)展有害。“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕?！本又g的交往像水一樣清淡，卻能長(zhǎng)久而親近；小人之間的交往像甜酒一樣甘甜，但容易因?yàn)槔娑鴶嘟^。這強(qiáng)調(diào)了真正的友誼應(yīng)該是基于高尚的品質(zhì)和精神的契合，而不是建立在物質(zhì)利益或表