人員素質(zhì)測評理論與方法復習測試卷含答案

人員素質(zhì)測評理論與方法復習測試卷含答案單選題（總共40題）1.所有測評指標的絕對權(quán)數(shù)之和為總分,而所有測評指標的相對權(quán)數(shù)之和則為()(1分)A、0B、1C、2D、3答案：B解析：

暫無解析2.明尼蘇達操作速度測驗屬于(1分)A、文書能力測驗B、音樂能力測驗C、運動能力測驗D、智力測驗答案：C解析：

暫無解析3.面試的內(nèi)容不包括()(1分)A、儀表風度、口頭表達能力和工作經(jīng)驗、工作態(tài)度、求職動機B、綜合分析能力和知識面、興趣愛好C、應變能力和情緒控制力D、氣質(zhì)、性格答案：D解析：

暫無解析4.下列心理測驗中,屬于投射測驗的是(1分)A、托蘭斯測驗B、16因素測驗C、尤金·勞迫賽劉驗D、墨跡測驗答案：D解析：

暫無解析5.羅夏墨跡測驗是由瑞士精神病學家羅夏創(chuàng)立于(1分)A、1906年B、1921年C、1938年D、1941年答案：B解析：

暫無解析6.面試的特點不正確的是()(1分)A、主要通過對被測者的外部行為觀察來評價其素質(zhì)B、直觀性、主觀性C、靈活性、互動性D、全面性答案：D解析：

暫無解析7.要用于測量人的創(chuàng)造力的心理測驗是()(1分)A、比奈—西蒙量表B、明尼蘇達操作速度測驗C、卡特爾16因素測驗D、南加利福尼亞大學測驗答案：D解析：

暫無解析8.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析9.（）又稱深度考試,是針對專業(yè)人才對知識掌握程度的綜合測評考核(1分)A、專業(yè)知識筆試B、論文式筆試法C、短答式筆試法D、定向考試答案：A解析：

暫無解析10.面試的功能分類不包括()(1分)A、鑒別性面試B、評價性面試C、預測性面試D、目標式面試答案：D解析：

暫無解析11.面試技巧不包括()(1分)A、聽B、寫C、問D、觀答案：B解析：

暫無解析12.生理素質(zhì)和身體素質(zhì)屬于()(1分)A、自然素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、社會素質(zhì)D、文化素質(zhì)答案：A解析：

暫無解析13.在中高層領導選拔和聘用中,常用的測評報告形式是()(1分)A、等級報告B、分數(shù)報告C、評語報告D、分項報告答案：C解析：

暫無解析14.專家咨詢法又稱為()(1分)A、層次分析法B、多元分析法C、德爾非法D、主觀經(jīng)驗法答案：C解析：

暫無解析15.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的()(1分)A、智力B、興趣C、個性D、特殊性向答案：C解析：

暫無解析16.下列測評方式中,測評效率最高的是()(1分)A、筆試B、心理測驗C、面試D、投射法答案：A解析：

暫無解析17.首次采用智商概念的量表是(1分)A、比奈-西蒙量表B、韋克斯勒量表C、16種個性因素量表D、斯坦福-比奈量表答案：D解析：

暫無解析18.“江山易改，秉性難移”說明非常穩(wěn)定的是人的(1分)A、個性B、性格C、氣質(zhì)D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析19.在原始分數(shù)的基礎之上通過一定的處理而得到的分數(shù),叫做()(1分)A、常模參照性分數(shù)B、導出分數(shù)C、目標參照性分數(shù)D、差異分數(shù)答案：B解析：

暫無解析20.南加利福尼亞大學創(chuàng)造力測驗的編制者是()(1分)A、瑟斯頓B、吉爾福特C、托蘭斯D、摩爾根答案：B解析：

暫無解析21.相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位,它在總體中()(1分)A、積B、差C、和D、比重值答案：D解析：

暫無解析22.漢代實行的一種自下而上的選拔人才的制度是()(1分)A、察舉制B、九品中正制C、科舉制D、元代科舉答案：A解析：

暫無解析23.素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按照報告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同,分為分項報告和()(1分)A、等級報告B、綜合報告C、評語報告D、圖表報告答案：B解析：

暫無解析24.韋克斯勒量表主要用于測量人的()(1分)A、能力B、性格C、氣質(zhì)D、智力答案：D解析：

暫無解析25.在工作情景模擬測驗的基礎上發(fā)展起來的測評形式是()(1分)A、心理測驗B、面試C、紙筆測驗D、評價中心答案：D解析：

暫無解析26.人才測評的作用對個人所起的作用表述錯誤的是()(1分)A、促進自我認知B、促進個人擇業(yè)C、促進自我發(fā)展D、推動人才發(fā)展答案：D解析：

暫無解析27.測評資料的分析不包括()(1分)A、集中量與差異量B、相關性分析C、顯著性檢驗D、測評資料的統(tǒng)計分析答案：D解析：

暫無解析28.下列測評方式中,信息溝通渠道最多的是()(1分)A、筆試B、心理測驗C、面試D、投射法答案：C解析：

暫無解析29.管理人才測評的主要內(nèi)容不包括()(1分)A、人際敏感能力測評、管理變革測評B、團隊指導技能測評、自我實現(xiàn)測評C、人際關系測評、溝通技能測評D、創(chuàng)新測評、成長測評答案：D解析：

暫無解析30.知識考試的類型不包括()(1分)A、隨機考試B、定向考試C、資格考試D、綜合知識考試答案：D解析：

暫無解析31.描述型效度表述正確的是()(1分)A、指對外在可觀察到的現(xiàn)象或事物進行描述的準確程度B、只適用于質(zhì)的研究,指的是研究者了解、理解和表達被研究者對事物所賦予的意義的確切程度C、與量的研究中的理論效度有類似之處D、是研究對研究結(jié)果所做的價值判斷是否正確答案：A解析：

暫無解析32.比奈-西蒙量表主要用于測量人的()(1分)A、性格B、行為C、智力D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析33.在測評活動中直接得到的分數(shù),叫做()(1分)A、常模參照性分數(shù)B、導出分數(shù)C、目標參照性分數(shù)D、原始分數(shù)答案：D解析：

暫無解析34.面試這一概念表述正確的是()(1分)A、面試是一種在特定場景下,經(jīng)過精心設計,通過測評者與被測評者雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通方式,全面了解被測評者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機等信息,以確定被測評者是否符合職位要求的一種人員素質(zhì)測評手段B、面試是一種以測評者與被測評者面對面的信息交流為主要形式的人員素質(zhì)測評手段C、面試過程的安排、形式的選擇、問題的合理設計。以及測評者的選撥等都需要預先進行科學的設計和安排D、面試是測評者與被測評者直接接觸的一個過程答案：A解析：

暫無解析35.人員素質(zhì)測評主要測評被測評者的()(1分)A、心理素質(zhì)B、身體素質(zhì)C、遺傳素質(zhì)D、藝術素質(zhì)答案：A解析：

暫無解析36.比例量化不但要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關系,而且還要存在()(1分)A、數(shù)量關系B、倍數(shù)關系C、相等關系D、相似關系答案：B解析：

暫無解析37.模糊量法的測評對象是那些分類界限無法明確且測評者不能完全把握的素質(zhì)特征()(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析38.指某人擔負的一項或多項任務集合的是()(1分)A、耍素B、任務C、職責D、職務答案：C解析：

暫無解析39.權(quán)重的確定方法不正確的是()(1分)A、德爾菲法、層次分析法B、多元分析法C、主觀經(jīng)驗法D、觀察法答案：D解析：

暫無解析40.工作者自我記錄法表述正確的是()(1分)A、由工作者本人按標準格式及時詳細記錄自己在工作中的行為與感覺B、有經(jīng)驗的通過直接觀察方法,記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動C、由主管人員通過日常的管理權(quán)力來記錄所管理人員的工作活動、任務、職責D、既適用于短時期的生理性工作特征的調(diào)查分析答案：A解析：

暫無解析判斷題（總共6題）1.類別量化的測評對象是那些界限無法明確,或測評者認識模糊和無法把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析2.評價中心的情境設計應注意相似性,它是指所設計的情境應該和擬聘職位的工作實際具有高度的【相似性】。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析3.類別量化的測評對象是那些界限明確,且測評者能完全把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析4.[模糊量化]的測評對象是那些界限無法明確,或測評者認識模糊和無法把握的