幼兒園數(shù)學(xué)教育課件9

學(xué)前兒童幾何形體概念的教育

幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的一般發(fā)展過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)幾何形體的難易順序1、先平面后立體2、認(rèn)識(shí)平面圖形的難易順序，先圓形后正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形和梯形等。3、認(rèn)識(shí)立體圖形的順序是：球體、正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體和圓錐體。（二）形體的感知與詞的聯(lián)系即配對(duì)指認(rèn)命名過(guò)程。（三）形體與實(shí)物形狀的聯(lián)系

幾何形體與實(shí)物等同是將幾何形體理解成日常的玩具或物體，并按照他們所熟悉的物體名稱命名幾何形體。如圓形叫做“太陽(yáng)”“皮球”；正方形叫做“手絹”；三角形叫做“紅領(lǐng)巾”；圓柱體叫做“茶杯”、“管子”；長(zhǎng)方形叫做“魚(yú)缸”、“火柴盒”等等。這種將幾何形體與物體相混淆的現(xiàn)象，實(shí)際上反映了幼兒尚未完全認(rèn)識(shí)有關(guān)形體，還沒(méi)有達(dá)到正確識(shí)認(rèn)和命名有關(guān)形體的水平。（四）幼兒感知形體方法的發(fā)展過(guò)程1、視覺(jué)方面：三歲幼兒用視覺(jué)感知形體時(shí)往往是匆忙的，他們常常只草率地看一眼，因而難于分辨一些相似的形狀，如正方形與長(zhǎng)方形，圓形與橢圓形，或只注意到形體的某一個(gè)特點(diǎn)，如說(shuō)三角形是“有尖的”。四歲幼兒認(rèn)識(shí)形體時(shí)的眼睛運(yùn)動(dòng)只注意到圖形的內(nèi)部，好像在觀察圖形的大小。五六歲幼兒的眼睛則能沿著圖形外部輪廓運(yùn)動(dòng)，所以能注意到圖形的典型部分（角和邊），從而獲得對(duì)圖形的確切感知。2、觸摸方面：三歲幼兒觸摸形體時(shí)，手的動(dòng)作只是去抓握物體而不是去撫摸。四歲幼兒則用一只手掌和手指的根部觸摸，指尖不參加觸摸過(guò)程。五六歲幼兒開(kāi)始時(shí)會(huì)用兩只手觸摸物體，量至少可以朝相反和相向運(yùn)動(dòng)，最后達(dá)到會(huì)用指間連續(xù)的觸摸感知形體的整個(gè)輪廓，可以獲得對(duì)形體比較完整的感知。平面圖形的教學(xué)

教學(xué)要求（一）小班教幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形，能根據(jù)圖形的名稱取出圖形并說(shuō)出名稱。（二）中班1、教幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形和梯形，能正確說(shuō)出名稱和認(rèn)識(shí)圖形的基本特征（如長(zhǎng)方形放有四個(gè)角，四條邊，四個(gè)角一樣，二條邊長(zhǎng)，二條邊短，對(duì)著的二條邊一樣長(zhǎng)），能從周?chē)h(huán)境中取出和圖形相似的物體。2、能不受顏色、大小及擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。3、初步理解圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，如一個(gè)正方形可以分成兩個(gè)長(zhǎng)方形和四個(gè)小正方形等，并能運(yùn)用圖形按要求和自由拼搭。認(rèn)識(shí)平面圖形（以下簡(jiǎn)稱圖形）的方法1、通過(guò)觀察和觸摸，讓幼兒在感知圖形的基礎(chǔ)上說(shuō)出圖形的名稱。2、通過(guò)圖形和圖形的比較認(rèn)識(shí)圖形（二）復(fù)習(xí)平面圖形的方法

1、圖形分類2、在游戲和操作活動(dòng)中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)；3、在繪畫(huà)、手工等活動(dòng)中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。幾何體的教學(xué)

教學(xué)要求1、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、正方體和長(zhǎng)方體，能正確說(shuō)出名稱和基本特征（如球體，不管從什么方向喊都是圓的，把它放在平面上，可以向任何方向滾動(dòng)），能從作為環(huán)境中找出相同的物體。2、教幼兒區(qū)分平面圖形和幾何體，知道平面圖形只有長(zhǎng)短、寬窄、幾何體有長(zhǎng)短、寬窄和高低（厚?。?。教

學(xué)

方

法

（一）、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知形體及其特征。（二）、通過(guò)自然測(cè)量認(rèn)識(shí)形體及其特征；（三）、運(yùn)用重疊比較認(rèn)識(shí)形體及其特征；（四）、通過(guò)粘貼活動(dòng)認(rèn)識(shí)形體及其特征；（五）、采用多種活動(dòng)形式鞏固對(duì)幾何體的認(rèn)識(shí)。1、尋找活動(dòng)2、分類、排序活動(dòng)