計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案（中職）

計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一'專業(yè)名稱及代碼

計算機應(yīng)用專業(yè)

專業(yè)代碼：710201

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

三'修業(yè)年限

3年

四'職業(yè)面向

所屬專業(yè)大

職業(yè)資格證書或

類對應(yīng)行業(yè)職業(yè)類別崗位類別

職業(yè)技能等級證書

(代碼)

電子商務(wù)網(wǎng)站

開發(fā)(前端/后

電子商務(wù)師端)電子商務(wù)技術(shù)員

信息技術(shù)類軟件和信(4-01-02-02)新媒體運營電子商務(wù)設(shè)計師

計算機程序設(shè)移動開發(fā)程序員

(71)息技術(shù)服計員電子商務(wù)平臺軟件設(shè)計師

務(wù)業(yè)(4-04-05-01)運營網(wǎng)頁制作員

電子商務(wù)數(shù)據(jù)

分析

五'培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人，知行合一，面向計算機應(yīng)用等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從

事計算機及相關(guān)設(shè)備的使用、維護、管理、銷售以及常用軟件操作等工作，

具備良好的職業(yè)道德與產(chǎn)業(yè)文化素質(zhì)，掌握本專業(yè)的專業(yè)技能和知識，具備

1

認識和運用數(shù)據(jù)庫等知識的能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技

術(shù)技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下素質(zhì)、知識和能力：

1.素質(zhì)

(1)堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在新時代中國特

色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和

中華民族自豪感；

(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞

動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

(3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)

新思維；

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,

有較強的集體意識和團隊合作精神；

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩

項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。

2.知識

⑴基礎(chǔ)知識

①計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識；

②計算機網(wǎng)絡(luò)維護基礎(chǔ)知識；

③計算機組裝維護基礎(chǔ)知識。

⑵專業(yè)知識

①程序設(shè)計基礎(chǔ)知識；

②網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)知識；

③圖像圖像處理基礎(chǔ)知識；

④數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識；

⑤網(wǎng)站開發(fā)基礎(chǔ)知識。

3.能力

⑴專業(yè)能力

①良好的編碼能力；

②認識和運用數(shù)據(jù)庫的能力；

⑵方法能力

具有軟件工程的概念及應(yīng)用能力。

（3）社會能力

①求知欲和進取心；

②社交溝通能力。

六'課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

公共基礎(chǔ)課程包括思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、信

息技術(shù)、藝術(shù)、歷史等必修課，勞動教育、國家安全教育、物理、化學(xué)、中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)等限定選修課，以及節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融

3

知識、社會責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)方面的

選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關(guān)知識融入到專業(yè)教學(xué)和

社會實踐中。

專業(yè)（技能）課程包括專業(yè)核心課程、專業(yè)課程和專業(yè)拓展課程，實習(xí)

實訓(xùn)是專業(yè)（技能）課程教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、跟崗

實習(xí)、頂崗實習(xí)等多種形式。專業(yè)（技能）課程要強化技能等級證書及相關(guān)

職業(yè)資格證書的研究，注重課程的綜合化和模塊化，注重課程內(nèi)容與等級證

書和資格證書的融合貫通。

（一）公共基礎(chǔ)課程

1、公共基礎(chǔ)必修課程

一

考

彖

序

時

學(xué)

號課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求

培養(yǎng)中職生“政治認同、職依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校心理健康與

心理健康

業(yè)精神、法治意識、健全人職業(yè)生涯課程標準》開設(shè)，并與

1與職業(yè)生36

格、公共參與”的思想政治專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

涯

學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生“政治認同、職依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與

職業(yè)道德業(yè)精神、法治意識、健全人法治課程標準》開設(shè)，并與專業(yè)

236

與法治格、公共參與”的思想政治實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生“政治認同、職依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校中國特色社

中國特色業(yè)精神、法治意識、健全人會主義課程標準》開設(shè)，并與專

336

社會主義格、公共參與”的思想政治業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生“政治認同、職依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生

哲學(xué)與人業(yè)精神、法治意識、健全人課程標準》開設(shè)，并與專業(yè)實際

436

生格、公共參與”的思想政治和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生“語言理解與運依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標

用、思維發(fā)展與提升、審美準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)

5語文144

發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參發(fā)展密切結(jié)合

與”的語文學(xué)科核心素養(yǎng)

4

培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)學(xué)運算、直觀依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標

想象、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)

6數(shù)學(xué)108

數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建?！钡臄?shù)發(fā)展密切結(jié)合

學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生英語“語言運用依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標

7英語能力，文化鑒賞能力，思維準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)72

活躍能力，學(xué)習(xí)提升能力”發(fā)展密切結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用的實依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課

8信息技術(shù)際操作能力和文字處理、數(shù)程標準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和72

據(jù)處理、信息獲取等能力行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

培養(yǎng)中職生“運動能力、健依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康

體育與健

9康行為、體育品格”的體育課程標準》開設(shè)，并與專業(yè)實際144

康

與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生“唯物史觀、時空依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標

觀念、史料實證、歷史解釋、準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)

10歷史72

家國情懷”的歷史學(xué)科核心發(fā)展密切結(jié)合

素養(yǎng)

增強學(xué)生文化自覺和文化依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標

自信，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)

11藝術(shù)36

力，提高學(xué)生文化品味和審發(fā)展密切結(jié)合

美素質(zhì)

2、公共基礎(chǔ)限定選修課程（勞動教育和國家安全教育為必選，各專業(yè)根據(jù)

實際需要在物理、化學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)中再選1門）

一

考

序

賽

時

號

課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求學(xué)

全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞

學(xué)生樹立正確的勞動觀念，動和服務(wù)性勞動中的知識、技能

具有必備的勞動能力，培育與價值觀。重點結(jié)合專業(yè)特點，

1勞動教育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好增強職業(yè)榮譽感和責(zé)任感，提高18

的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。職業(yè)勞動技能水平，培育積極向

上的勞動精神和認真負責(zé)的勞動

態(tài)度。

通過國家安全教育，使學(xué)生主要包括國家安全的重要性，我

能夠深入理解和準確把握國新時代國家安全的形勢與特

國家安全總體國家安全觀，牢固樹立點，總體國家安全觀的基本內(nèi)涵、

218

教育國家利益至上的觀念，增強重點領(lǐng)域和重大意義，以及相關(guān)

自覺維護國家安全意識，具法律法規(guī)。堅持正確方向，堅持

備維護國家安全的能力。遵循規(guī)律，堅持方式多樣。

培養(yǎng)中職生“物理觀念及應(yīng)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校物理課程標

3物理36

用、科學(xué)思維與創(chuàng)新、科學(xué)準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)

5

實踐與技能、科學(xué)態(tài)度與責(zé)發(fā)展密切結(jié)合

任”的物理學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)中職生“宏觀辨識與微依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)課程標

觀探析、物質(zhì)變化與平衡思準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)

想、現(xiàn)象觀察與規(guī)律認知、發(fā)展密切結(jié)合

4化學(xué)36

實驗探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)

態(tài)度與社會責(zé)任等化”的化

學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)和增強中職生對中華依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校中華優(yōu)秀傳

中華優(yōu)秀

5文化的文化認同、文化自信統(tǒng)文化課程標準》開設(shè)，并與專36

傳統(tǒng)文化

和精神自覺業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

培養(yǎng)和提升中職生的職業(yè)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)課

6職業(yè)素養(yǎng)素養(yǎng)和職業(yè)能力，如團隊合程標準》開設(shè)，并與專業(yè)實際和36

作能力、有效溝通能力等行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

（二）專業(yè)（技能）課程

1.專業(yè)核心課程

序參考

課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求

號學(xué)時

了解軟件數(shù)據(jù)設(shè)計、理解軟件

語言程通過學(xué)習(xí)C語言，使學(xué)生掌

C界面設(shè)計、軟件框架設(shè)計、軟件

序設(shè)計基握基本的編程思想和計算功能實現(xiàn)、數(shù)據(jù)存儲與重用等。

1礎(chǔ)算法分析能力，掌握程序的

三種結(jié)構(gòu)，為進一步深入學(xué)

習(xí)各種編程語言打下基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生無線傳理解無線傳感器網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)

感器網(wǎng)絡(luò)的組建與管理能計、掌握無線傳感器網(wǎng)絡(luò)組建、

力，圍繞無線傳感器網(wǎng)絡(luò)組無線傳感器網(wǎng)絡(luò)管理與維護等。

建的特點和崗位能力要求，

以實際項目“智能家居系統(tǒng)

中的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)組建”

傳感器網(wǎng)

2為載體，通過“無線傳感器

絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計"、“無線傳感

器網(wǎng)絡(luò)組建”、“無線傳感器

網(wǎng)絡(luò)管理與維護”等三個子

項目來完成教學(xué)內(nèi)容的設(shè)

計，培養(yǎng)學(xué)生在無線傳感器

網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)過程中所需的知

6

識、能力和素質(zhì)。

掌握移動通信技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)了解移動通信概述、掌握移動信

成、發(fā)展歷史及分類道中的電波傳播及干擾、組網(wǎng)技

掌握移動通信技術(shù)基本技術(shù)、GSM數(shù)字移動通信系統(tǒng)、CDMA

術(shù)移動通信系統(tǒng)、第五代移動通信

移動通信

3掌握GSM移動系統(tǒng)構(gòu)成及系統(tǒng)（5G）等知識。

技術(shù)

通信機制等相關(guān)知識

掌握CDMA技術(shù)

了解并掌握5G移動通信系

統(tǒng)

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解信號與系統(tǒng)的基本知識；

掌握扎實的信號與系統(tǒng)的理解連續(xù)信號與系統(tǒng)的時域分

分析方法，并能夠利用計算析；

機進行現(xiàn)象分析和算法的掌握信號與系統(tǒng)的變換域分析；

實現(xiàn)。離散信號與系統(tǒng)時域分析；系統(tǒng)

1、在教學(xué)過程中，應(yīng)注意函數(shù)等

逐步提高學(xué)生在教師課堂

講授的啟發(fā)和指引下，獨立

鉆研教材、參考資料，從而

吸取知識的能力、自學(xué)的能

信號與系

力。

統(tǒng)（數(shù)據(jù)

42、為了達到教學(xué)基本要求，

通信與5G

保證基本教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)嚴

網(wǎng)絡(luò)班）

格要求學(xué)生做好一定數(shù)量

的習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)

系實際的作風(fēng)和分析計算

的能力。

3、通過與實驗課程相結(jié)合，

應(yīng)進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生

的實驗研究能力、計算機應(yīng)

用能力、分析和解決實際問

題的能力。

通過企業(yè)化、項目化的教學(xué)了解基于Cloudstack開源云平

云計算應(yīng)

方法，組織職業(yè)場景式教學(xué)臺的安裝、配置與管理的學(xué)習(xí)領(lǐng)

用技術(shù)

活動，為學(xué)生傳遞行業(yè)技域范疇下，將云計算及虛擬化基

（互聯(lián)網(wǎng)

5術(shù)、項目實踐經(jīng)驗，提升學(xué)礎(chǔ)、掌握NFS服務(wù)器配置、Yum

金融與云

生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生能力配置、存儲節(jié)點的配置、計算節(jié)

計算分析

更符合行業(yè)企業(yè)及工作崗點的配置、管理節(jié)點配置等。

班）

位的要求。

工業(yè)機器握工業(yè)機器人的工作原理了解工業(yè)機器人基礎(chǔ)知識；掌握

6人技術(shù)基和結(jié)構(gòu)知識，掌握六自由度工業(yè)機器人示教編程；工業(yè)機器

礎(chǔ)（人工工業(yè)機器人的特點及其相人的基礎(chǔ)應(yīng)用；工業(yè)機器人的管

7

智能開發(fā)關(guān)參數(shù)知識，能使學(xué)生掌握理和維護等。每個模塊又劃分為

與應(yīng)用機器人機構(gòu)設(shè)計、運動分不同的任務(wù)

班）析、控制和使用的技術(shù)要點

和基礎(chǔ)理論。

能基本具備快速的反應(yīng)能了解包括教學(xué)與訓(xùn)練原則、掌握

力、熟練的操作技能、良好技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、心智訓(xùn)

電子競技

的團隊協(xié)作精神、較高的專練、競賽管理規(guī)則以及常設(shè)項目

運動技巧

7業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，相信這的主要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

（電子競

些能力與素質(zhì)將是他們成

技班）

為優(yōu)秀的電子競技從業(yè)人

員的堅實基礎(chǔ)。

2.專業(yè)課程和專業(yè)拓展課程

序參考

號課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求

學(xué)時

了解計算機網(wǎng)絡(luò)搭建與配置；

計算機網(wǎng)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)

理解數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)

絡(luò)基礎(chǔ)搭建與配置，熟悉系統(tǒng)配構(gòu)、TCP/IP協(xié)議分析；能掌握網(wǎng)

絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)維護與使用

置，學(xué)會處理網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的技巧；會局域網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、

Internet的應(yīng)用。

1故障，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)管理

與維護的能力，為學(xué)生今后

從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職業(yè)打下

基礎(chǔ)。

通過本課程的學(xué)習(xí)以獲得了解元器件模塊、掌握基本放大

電路的基本理論知識，具有電路模塊、單元電路模塊、電源

識別與選用元器件的能力；模塊、應(yīng)用實訓(xùn)模塊等。

具有電路圖識圖、繪圖能

力；具有對電路焊接、制作、

2電路基礎(chǔ)

測量、調(diào)試、故障排除、維

護的能力；具有對電路進行

基本分析、計算的能力；具

有對常用電路進行設(shè)計、調(diào)

試、檢測、維護的能力。

通過本課程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使了解邏輯筆的制作與調(diào)試、掌握

電子技術(shù)

3學(xué)生掌握電子技術(shù)的基本數(shù)碼顯示器的設(shè)計、制作與調(diào)試、

基礎(chǔ)

概念，掌握常用數(shù)字集成電廣告燈控制電路的制作與調(diào)試、

8

路的原理和功能，掌握中小報警器的制作與調(diào)試、頻率計的

規(guī)模數(shù)字集成電路的應(yīng)用。制作與調(diào)試、數(shù)字電壓表的制作

初步具備數(shù)字電子產(chǎn)品的與調(diào)試等。

調(diào)試、檢驗和維修的初步能

力。

通過“教、學(xué)、做”一體化了解數(shù)據(jù)庫的基本原理、掌握MY

的途徑，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)SQL數(shù)據(jù)庫的安裝、配置和管

數(shù)據(jù)庫基

4據(jù)庫分析與設(shè)計能力、數(shù)據(jù)理，MYSQL數(shù)據(jù)庫信息的采集、

礎(chǔ)

庫管理與維護能力、數(shù)據(jù)庫存儲和處理、數(shù)據(jù)的安全性等。

文檔的編寫能力。

3.綜合實訓(xùn)

綜合實訓(xùn)是根據(jù)學(xué)期課程開設(shè)情況、學(xué)生對專業(yè)知識和技能掌握情況

等，為提升學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標而設(shè)計的一種訓(xùn)練項目。鼓勵與企業(yè)合

作開發(fā)綜合實訓(xùn)項目，強調(diào)實訓(xùn)的任務(wù)性、結(jié)果性，以獲得合乎企業(yè)要求的

產(chǎn)品或符合職業(yè)要求的規(guī)范操作。綜合實訓(xùn)應(yīng)以學(xué)期為單位組織實施，計入

相應(yīng)學(xué)分。

4.跟崗和頂崗實習(xí)

跟崗和頂崗實習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重

要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理

規(guī)定》的有關(guān)要求，保證學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基

本一致。跟崗和頂崗要有明確的規(guī)格要求，實習(xí)期間按企業(yè)標準管理和考核

學(xué)生，一般安排在第5和第6學(xué)期。

七'教學(xué)進程總體安排

結(jié)合學(xué)校實際，人才培養(yǎng)方案采用“2+0.5+0.5”學(xué)制，按照每學(xué)年教

學(xué)時間40周、每周28學(xué)時進行設(shè)計，三年總學(xué)時數(shù)為3000—3300o課程開

設(shè)順序和周學(xué)時安排，以每學(xué)期的實施性教學(xué)計劃為準。一般每學(xué)時不少于

9

45分鐘，18學(xué)時為1學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170o頂崗實習(xí)一般按每

周30學(xué)時計算，軍訓(xùn)I、入學(xué)教育、社會實踐、畢業(yè)教育等活動以1周為1

學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課程學(xué)時約占總學(xué)時的1/3,各專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須保證開

齊、開足公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時。專業(yè)（技能）課程學(xué)時約占總學(xué)時

的2/3,在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排

實習(xí)時間，認識實習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。強化實踐環(huán)節(jié)，加強實踐性教學(xué)，

實踐性教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時數(shù)的50%以上。教學(xué)進程安排表如下:

考

課

課

課

課學(xué)

核

程

程

程

程學(xué)期課程安排

學(xué)學(xué)時

類

性

名

編時分比

質(zhì)

稱

碼

別

123456例

心理健康

與職業(yè)生362V

涯

職業(yè)道德

362V

與法治

中國特色過

362V程

社會主義公共

公必和

哲學(xué)與人基礎(chǔ)

共修362V結(jié)

生課占

基課果

語文1448V總課

礎(chǔ)程評

歷史724VV時的

課價

數(shù)學(xué)1086V24.4

程相

英語724V%

結(jié)

信息技術(shù)724V

合

體育與

1448VVVV

健康

藝術(shù)362V

勞動教育181V

10

限

定國家安全

181V

選教育

修

課中華優(yōu)秀

362V

程傳統(tǒng)文化

公共基礎(chǔ)課小計86448

C語言程21612VV

序設(shè)計基

礎(chǔ)

傳感器網(wǎng)1086V

絡(luò)

移動通信18010VV

技術(shù)

信號與系18010V

統(tǒng)（數(shù)據(jù)

通信與5G

網(wǎng)絡(luò)班）

專云計算應(yīng)18010V

業(yè)用技術(shù)

核（互聯(lián)網(wǎng)實踐

專

心金融與云性教

業(yè)理

課計算分析學(xué)學(xué)

（實

程班）時占

技

工業(yè)機器18010V總學(xué)

能體

人技術(shù)基時的

）考

礎(chǔ)（人工75.6

課核

智能開發(fā)%

程與應(yīng)用

班）

電子競技18010V

運動技巧

（電子競

技班）

小計68438

計算機網(wǎng)1086V

絡(luò)基礎(chǔ)

專

電路基礎(chǔ)21612VV

業(yè)

電子技術(shù)21612VV

課

基礎(chǔ)

程

數(shù)據(jù)庫基1086V

礎(chǔ)

11

小計64836

綜合實訓(xùn)1407VVVV

60020校

跟崗實習(xí)V企

雙

60020元

頂崗實習(xí)V評

價

專業(yè)(技能)課程小計267212

1

合亍35361628282828

9

軍訓(xùn)3周3V

社會綜

入學(xué)教育1周1V

合實踐

社會實踐1周1V

活動

畢業(yè)教育1周1V

備注：“J”表示建議相應(yīng)課程開設(shè)的學(xué)期。

課程結(jié)構(gòu)比例表

學(xué)時、學(xué)分比例

課程類別學(xué)時學(xué)時比例學(xué)分學(xué)分比例

(%)(%)

公共基礎(chǔ)課程86424.4%4827.4%

必修

專業(yè)核心課程68419.3%3821.7%

課

專業(yè)課程64818.3%3620.6%

實踐課(不含隨堂實訓(xùn))38%

13405330.3%

總計3536100%175100%

八、實施保障

(-)師資隊伍

專業(yè)帶頭人1名；專任教師按照學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25：

1比例配備，教師隊伍至少包含一名企業(yè)技術(shù)人員。專任教師職稱比例：高級/

中級/初級30%/50%/20%專兼師比1：1；雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例不低于

60%o專業(yè)專任教師中獲得職業(yè)資格證書或工程系列專業(yè)職稱證書達

12

到95%以上，專任教師每年實踐鍛煉時間不少于1個月；學(xué)歷要求：本科以

±;其中碩士以上比例達到50%以上；學(xué)院要求：畢業(yè)于不同地區(qū)的院校，

取各地院校優(yōu)勢，取長補短。外聘教師要求為企業(yè)中級以上技術(shù)人員，非企

業(yè)外聘教師要求具有中級職稱以上職稱。

1.專業(yè)帶頭人的基本要求

(1)熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)方案。

(2)精通本專業(yè)部分核心課程，具有較高的教學(xué)能力；具有先進的中

職教育理念、熟悉行業(yè)、企業(yè)新技術(shù)發(fā)展動態(tài)、把握專業(yè)發(fā)展方向的能力，

能主持專業(yè)課程開發(fā)，帶動課程教學(xué)團隊進行教育教學(xué)改革、進行精品課程

建設(shè)、教材建設(shè)、校內(nèi)外基地建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)服務(wù)等。

(3)專業(yè)知識扎實，專業(yè)視野寬廣，實踐技能較強，富有改革和創(chuàng)新

精神。具有一定的工程實踐經(jīng)驗和研發(fā)能力。帶動課程教學(xué)團隊進行教育教

學(xué)改革等工作之外，要全面負責(zé)每學(xué)期本課程的教學(xué)任務(wù)的具體實施。

(4)主持或參與過本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系和教

學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)方案制(修)訂、課程開發(fā)與建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、

特色或品牌專業(yè)建設(shè)。

(5)原則上應(yīng)具有高級講師及以上職稱。

2.專任教師的基本要求

(1)模范履行崗位職責(zé)，師德過硬；治學(xué)嚴謹，具有奉獻精神；具有

較強團隊合作精神，具有較強組織管理與協(xié)調(diào)能力。

(2)專業(yè)知識扎實，專業(yè)視野寬廣，實踐技能較強，富有改革和創(chuàng)新

13

精神。

(3)專業(yè)相同或相近，實踐技能過硬，具有本專業(yè)中級及以上職業(yè)資

格。

(4)近3年獨立系統(tǒng)地講授本專業(yè)2門及以上專業(yè)課程。

3.兼職教師的基本要求

(1)專兼教師比例1:1

(2)校內(nèi)兼職教師：畢業(yè)于電子專業(yè)、電氣工程專業(yè)、電氣自動化技

術(shù)專業(yè)、計算機專業(yè)等，分別能夠完成相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)。

(3)校外兼職教師：來自行業(yè)制造企業(yè)一線技術(shù)人員，能夠完成相關(guān)

專業(yè)課程指導(dǎo)、實訓(xùn)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等。

(二)教學(xué)設(shè)施

1.校內(nèi)實訓(xùn)條件

序號實驗實訓(xùn)室名稱功能實訓(xùn)課程主要設(shè)備的配置要求

儀器、儀表、萬用表、

1電工實訓(xùn)室操作和制作電工技術(shù)

電烙鐵、線路板。

模擬電子技術(shù)、電數(shù)電實訓(xùn)臺，保證學(xué)生

2數(shù)電實訓(xùn)室仿真

子制作2人1臺。

數(shù)字電子技術(shù)、電模電實訓(xùn)臺，保證學(xué)生

3模電實訓(xùn)室仿真

子制作2人1臺。

設(shè)計和安

可編程序控制器可編程序控制器實訓(xùn)

4裝、調(diào)試、PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用

實訓(xùn)室臺，保證學(xué)生1人1臺。

維修

14

設(shè)計和安

單片機綜合實訓(xùn)裝置，

5單片機實訓(xùn)室裝、調(diào)試、單片機基礎(chǔ)及應(yīng)用

保證學(xué)生1人1臺。

維修

傳感器檢測與轉(zhuǎn)換傳感器實訓(xùn)臺，保證學(xué)

6傳感器實訓(xùn)室驗證和應(yīng)用

技術(shù)生2人1臺。

電子產(chǎn)品安裝生產(chǎn)線，

電子產(chǎn)品生

電子產(chǎn)品生產(chǎn)與電子產(chǎn)品生產(chǎn)與工浸焊爐，回流焊，熱風(fēng)

7產(chǎn)與工藝實

工藝實訓(xùn)室藝槍焊臺。保證學(xué)生1人

訓(xùn)

1臺。

置學(xué)生機和教師機PC、

機房管理軟件、

AltiumDesignerPCB

電子產(chǎn)品制圖制電子產(chǎn)品制圖與制設(shè)計軟件等，要保證學(xué)

電子產(chǎn)品制

8版實訓(xùn)室版生1人1臺；激光打印

圖制版

機、覆銅板裁板機、鉆

床、熱轉(zhuǎn)印機、PCB制

板機、萬用表、游標卡

尺等按需配置。

2.校外實訓(xùn)基地

具有“華駿集團”、“華宇電力”、“鵬輝集團”等多個穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。

選擇多個能夠提供開展電子產(chǎn)品設(shè)計、安裝調(diào)試與生產(chǎn)管理實踐的制造企業(yè)

作為校外實訓(xùn)基地，實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實訓(xùn)管

理及實施規(guī)章制度齊全。

3.學(xué)生實習(xí)基地

具有“華駿集團”“華宇電力”“鵬輝集團”等多個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。

校外實訓(xùn)基地涵蓋現(xiàn)代電子產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)制造的主流技術(shù)，可供一定規(guī)模

的學(xué)生頂崗實習(xí)；配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進行指導(dǎo)和管理；實

習(xí)基地有保證實習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保

障。

15

（三）教學(xué)資源

學(xué)校提供了能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要

的教材、圖書及數(shù)字資源。

1.教材

按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校建立了

由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，教材選用制度完

善，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書、文獻

學(xué)校擁有教學(xué)儀器設(shè)備總值8171萬元，圖書館藏書124萬冊，校內(nèi)外

實驗實訓(xùn)場所和實習(xí)實訓(xùn)基地126個，多媒體教室和語音室座位430個，教

學(xué)用計算機490臺，教學(xué)設(shè)施完善，校園環(huán)境優(yōu)雅。

3.數(shù)字資源

本專業(yè)結(jié)合課程特色，多渠道開展校企合作、工學(xué)結(jié)合的教材開發(fā)，鼓

勵教師編寫課程講義、開發(fā)相關(guān)配套課程資源，并在此基礎(chǔ)上形成數(shù)字化課

程同步網(wǎng)站。以專業(yè)為單位建立并及時更新專業(yè)教學(xué)資源庫，專業(yè)教學(xué)資源

庫內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計文件、電子教材、教學(xué)課件、典型案例、政策法規(guī)、

音視頻文件、動畫庫、習(xí)題與試題庫、職業(yè)資格考試信息、專業(yè)圖片庫等；

配備與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的圖書資料、電子雜志等相關(guān)的學(xué)習(xí)輔助性資源，建立

校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，保證教師與學(xué)生可通過校園網(wǎng)絡(luò)即時獲取上述各項教學(xué)

資源并可通過網(wǎng)絡(luò)利用教學(xué)及實訓(xùn)軟件開展備課、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)等教學(xué)活動。

16

（四）教學(xué)方法

1.公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的任務(wù)是依據(jù)教育部統(tǒng)頒的相關(guān)課程教學(xué)標準的基本要求，

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職

業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基

礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學(xué)習(xí)。推行案例教學(xué)、情境教

學(xué)等教學(xué)模式的改革，教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新，突出“學(xué)生為中心”的

教育教學(xué)理念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)課

專業(yè)基礎(chǔ)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職

業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。本專業(yè)核心課程的

課程目標主要是培養(yǎng)學(xué)生基本專業(yè)能力，滿足行業(yè)對人才需求的基本就業(yè)要

求，應(yīng)圍繞與專業(yè)相關(guān)的要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取靈活多樣的教學(xué)

方法，推行項目教學(xué)、情境教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。突出“做

中學(xué)、做中教、教學(xué)做相結(jié)合”的職業(yè)教育教學(xué)特色，強化理實一體化教學(xué)。

3.專業(yè)核心課

專業(yè)核心課要按照相應(yīng)主要職業(yè)崗位的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺專業(yè)核

心課程模式。旨在推進專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，課程內(nèi)容與職業(yè)

標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，強化職業(yè)崗位技能訓(xùn)練，促進學(xué)生更

17

好就業(yè)。教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法，推行項目教學(xué)、崗位情境教學(xué)、

工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。

4.實訓(xùn)實習(xí)課

實訓(xùn)實習(xí)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道

德，強化學(xué)生實踐能力，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。堅持工學(xué)結(jié)合、校

企合作，強化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動，重視校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)I,特

別是應(yīng)用性實訓(xùn)。加強專業(yè)實踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實踐課程體系，加大實

訓(xùn)實習(xí)在教學(xué)中的比重。要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和教學(xué)計劃的安排，學(xué)

校和實習(xí)單位共同制定實習(xí)計劃，強化以育人為目標的實訓(xùn)實習(xí)考核評價。

創(chuàng)新頂崗實習(xí)形式，組織開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，保證學(xué)生頂崗實習(xí)

的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致，健全學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險制度。

（五）學(xué)習(xí)評價

教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化。要校內(nèi)校外

評價結(jié)合，學(xué)業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，教師評價、學(xué)生互評與自我評價

相結(jié)合，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。注重職業(yè)道德教育，構(gòu)建學(xué)生、

教師、家長、企業(yè)、社會廣泛參與的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系；以過程性評價

為導(dǎo)向，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、知識技能運用納入評價范圍，形

成日常學(xué)業(yè)水平測試、技能抽查等學(xué)業(yè)評價為主、期末考試考查為輔的過程

性學(xué)業(yè)評價體系；以職業(yè)資格鑒定基礎(chǔ)，將學(xué)業(yè)考核與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，允

許用職業(yè)資格證或技能等級證替代一定的專業(yè)課程成績或?qū)W分；以企業(yè)職

18

業(yè)崗位標準為參考依據(jù)，形成學(xué)校與企業(yè)專家共同參與學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)環(huán)

節(jié)的評價機制。各學(xué)校要結(jié)合專業(yè)教學(xué)實際，確定期末考試考查課程，按學(xué)

業(yè)成績管理統(tǒng)一規(guī)定，制定各門課程成績評價標準。

教學(xué)評價還應(yīng)關(guān)注本專業(yè)的特點，強調(diào)實踐技能形成的評價，以滿足職

業(yè)崗位需求為重要評價依據(jù)，要創(chuàng)新評價方式方法，既要關(guān)注學(xué)生對知識的

理解和技能的掌握，更要關(guān)注實踐中解決實際問題的能力水平，以及本專業(yè)

學(xué)生特有的創(chuàng)新能力。

（六）質(zhì)量管理

貫徹立德樹人、知行合一，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向的指

導(dǎo)思想，建立高星級飯店運營與管理專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診改機制，健全教

學(xué)運行管理和質(zhì)量監(jiān)控機制，完善課堂教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計及專

業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標準建設(shè)，通過教學(xué)實施、過

程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。

完善計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，定

期開展課程建設(shè)水平與教學(xué)質(zhì)量診斷與改進，健全巡課、聽課、評教等制度，

建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)督制度，嚴明教學(xué)紀律，強化教學(xué)組