電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)心得體會(huì)三篇

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)心得體會(huì)精選三

篇

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)心得體會(huì)精選三篇

畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量關(guān)系到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞，作為大學(xué)期間最重要

的實(shí)習(xí)之一，我們必須認(rèn)真參與。通過最后一次實(shí)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步

了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，把在校期間的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)自己的不足,

溫顧已學(xué)過的知識(shí)。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)期間認(rèn)真改進(jìn)，為將來快速融入工

作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就是我?guī)淼碾娏ο到y(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)心得

體會(huì)精選三篇，希望大家喜歡。

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)心得1

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)最早起源于19—年軍工時(shí)期的船舶電氣

設(shè)備專業(yè)，由船舶電機(jī)方向、船舶電力拖動(dòng)方向和船舶電力系統(tǒng)方向

構(gòu)成船電專業(yè)三大支柱方向，當(dāng)時(shí)船舶電氣設(shè)備專業(yè)在三個(gè)支柱方向

上居國(guó)內(nèi)前列。本專業(yè)具有較長(zhǎng)期從事船舶電力系統(tǒng)、船舶電力推進(jìn)、

電力傳動(dòng)控制研究的經(jīng)驗(yàn)。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)20_年被增補(bǔ)為黑龍江省重點(diǎn)本科專

業(yè)，該專業(yè)目前在校本科生共有381人。20_-20_年該專業(yè)本科學(xué)生

一次就業(yè)率均在97%以上，為國(guó)家培養(yǎng)了大量高水平的專業(yè)技術(shù)人才。

現(xiàn)有電氣工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，電力電子與電力傳動(dòng)學(xué)科為

黑龍江省重點(diǎn)學(xué)科。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計(jì)算機(jī)技

術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)。學(xué)生受到電工電子、信息控制及計(jì)

算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決電氣工程技術(shù)與控制技術(shù)

問題的基本能力。

本專業(yè)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)

運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開發(fā)、

經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型高

級(jí)工程技術(shù)人才。

在學(xué)校的大力支持和學(xué)院全體教職員工的努力下，電氣工程及其

自動(dòng)化專業(yè)在十一五期間得到了很大的發(fā)展，并取得了可喜的成績(jī)。

20_年獲得電力電子與電力傳動(dòng)學(xué)科為黑龍江省重點(diǎn)學(xué)科。獲省級(jí)精

品課程各1門，校級(jí)精品課程1門；獲黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀高

等教育科學(xué)研究成果1等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng);獲省級(jí)教改立項(xiàng)4項(xiàng)。

目前，該專業(yè)的總體發(fā)展較好，但也存在一些不足之處。

1.人才方面的博士化率雖然提高了，但缺少領(lǐng)軍人物和中青年骨

干人才;如何更好地發(fā)揮大量引進(jìn)博士的能力方面有待提高。

2.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待進(jìn)一步發(fā)展。由于本專業(yè)招收學(xué)生逐年增

加，原定的計(jì)劃執(zhí)行完后，雖有改善，但相比較增加的人數(shù)，實(shí)驗(yàn)環(huán)

境及人機(jī)臺(tái)套數(shù)還咯先不足。希望加大下一年度的投資額度。

上述問題成為影響該專業(yè)今后發(fā)展的主要問題。本專業(yè)下一步發(fā)

展以引進(jìn)培養(yǎng)與引

進(jìn)相結(jié)合，爭(zhēng)取引進(jìn)大師級(jí)人才，培養(yǎng)中青年骨干專家，多方籌

措建設(shè)經(jīng)費(fèi)，使電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流專業(yè)。

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)心得2

實(shí)習(xí)目的

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，作為一名電氣專業(yè)的學(xué)生，在經(jīng)歷

了大學(xué)四年的理論學(xué)習(xí)之后必須接受一段時(shí)期的實(shí)踐才能夠真正了

解電氣專業(yè)相關(guān)的工作。傳統(tǒng)的紙上談兵已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)對(duì)

電氣專業(yè)畢業(yè)生的嚴(yán)厲要求，因此學(xué)校給我們系安排了5天的參觀實(shí)

習(xí)，這次實(shí)習(xí)讓從未正式接觸過熱電站設(shè)備和大型工廠的我收獲頗

豐。現(xiàn)就本次參觀實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷、內(nèi)容、成果、感性認(rèn)識(shí)和理性思考

作簡(jiǎn)單總結(jié)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

一、參觀張家口恒峰熱力公司

畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的第一天，戴著安全帽，我們一行一百多人，各個(gè)

專業(yè)的學(xué)生去參觀張家口恒峰熱力公司。天氣寒冷，熱電站又位于西

山后，條件艱苦，讓我們這些學(xué)生感覺我們的未來工作也將是艱苦和

凄苦的。

老師帶著我們進(jìn)入廠區(qū)后，就有熱力站的領(lǐng)導(dǎo)帶著我們四處參

觀，由于熱力屬于曖通專業(yè)學(xué)習(xí)范圍，我們電氣專業(yè)從未涉及，對(duì)于

參觀的設(shè)備很難形象理解，更不能理解功能結(jié)構(gòu)，只能直觀地聽老師

講解，生硬得憑常識(shí)去理解工廠構(gòu)造，設(shè)備功能。不過，我們小組還

是很認(rèn)真，也很努力地想搞明白系統(tǒng)的流程。

首先我們參觀的水處理車間，生水進(jìn)入管道經(jīng)過一系列處理水

箱。水箱里的水用來補(bǔ)水。內(nèi)設(shè)四臺(tái)循環(huán)泵，使進(jìn)回水進(jìn)行循環(huán)，經(jīng)

但也覺得這樣的設(shè)計(jì)對(duì)于我們這樣的知識(shí)水平還是有難度的。

二、參觀張家口盛華熱力公司

參觀實(shí)習(xí)的第二天，我們一行到了張家口盛華熱力公司，這個(gè)廠

區(qū)明顯地規(guī)模很大，后來了解到這是一家集合發(fā)電，供熱，化工一體

的大型工廠，我們一行的任務(wù)還是參觀鍋爐系統(tǒng)以及電器控制，由十

這家工廠很大，各種設(shè)備也很大型，尤其是鍋爐，大得不像傳統(tǒng)意義

上的鍋爐，像建筑樓一樣，而且在爬鍋爐的過程中，明顯感覺到工作

環(huán)境的艱苦，以及設(shè)備運(yùn)行的危險(xiǎn)性，由于不是電氣設(shè)備，明顯今天

的參觀我們小組的人興趣不是很大。各個(gè)設(shè)備我們了解甚少，設(shè)備離

專業(yè)知識(shí)甚遠(yuǎn)，我們只能表面了解，對(duì)于控制系統(tǒng)，這間廠房雖大，

但是鍋爐的控制系統(tǒng)，明顯沒有昨天的好。

隨后我們?nèi)チ税l(fā)電設(shè)備間，這就是我們的專業(yè)范圍了，看了電氣

控制運(yùn)行，整個(gè)廠區(qū)的電氣運(yùn)行被模擬系統(tǒng)做成了一面墻，整個(gè)一次,

二次設(shè)備系統(tǒng)形象可見，以前學(xué)習(xí)到的工廠供電知識(shí)幫助了我不少，

系統(tǒng)我大部分可以看懂，還可以很自信地和老師探討。發(fā)現(xiàn)這么大的

廠區(qū)，工人依舊很少，而且工人的職責(zé)只限于值守，設(shè)備全是自動(dòng)化

運(yùn)行，只要硬軟件被設(shè)計(jì)好，現(xiàn)代工業(yè)可以完全脫離人的作用，這是

我最大的感觸，所以對(duì)我們的專業(yè)知識(shí)要求很高，換句話說，必須掌

握足夠的知識(shí)，我們才能牢固工作崗位。

這一天的收獲總得來說不是很大，基于昨天參觀的經(jīng)驗(yàn)，今天只

是對(duì)比了一下兩家工廠在提供熱源上的不同，以及工廠性質(zhì)上的差

別。今天的工廠的設(shè)備除塵不是很好，吸入了很多煙塵，回來身體還

有些不適，學(xué)習(xí)仍需努力，才能改變艱苦的工作環(huán)境。

三、參觀東源熱力公司

第三天的實(shí)習(xí)目的地是東源熱力公司，因?yàn)楣S位置不知，我們

去的路上大費(fèi)周折，由于這種污染企業(yè)都是在遠(yuǎn)郊，位置難找，交通

小便，加上小組協(xié)調(diào)組織不力，我們最后都打車到了目的地，結(jié)果還

是遲到，浪費(fèi)了集體的時(shí)間。

今天的熱力站由于是張家口實(shí)行集中供熱的整體規(guī)劃，所以和第

一天的熱電站設(shè)備，設(shè)計(jì)基本大體相同，它由三臺(tái)大型鍋爐組成，現(xiàn)

在也是只運(yùn)行了一臺(tái)。主控室采用的是半自動(dòng)化管理體系。它只能控

制鍋爐的運(yùn)行情況，其它由子站自行控制，總站不能對(duì)其進(jìn)行控制。

這就和恒峰有了很大區(qū)別，恒峰旗下的所有子站都由主站進(jìn)行控制，

子站只起到了一個(gè)采集數(shù)據(jù)上報(bào)的作用，可以做到無人值守。

還有一個(gè)感觸，這種用于工業(yè)的廠區(qū)，建筑施工都很簡(jiǎn)陋，只要

能夠完成工業(yè)生產(chǎn)，在保證安全的前提下，建筑以節(jié)省經(jīng)費(fèi)為目的，

工人的工作環(huán)境，廠區(qū)內(nèi)部設(shè)施，都相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)陋。想起以前在天津參

觀實(shí)習(xí)時(shí)，那里的工廠環(huán)境優(yōu)越，干凈整潔，也是自動(dòng)化

生產(chǎn)，和張家口這樣的工廠相比，真是天上地下，不知道是哪一

種工廠的經(jīng)濟(jì)效益更好，工作環(huán)境更好難道不能為企業(yè)帶來更大的效

益?畢竟節(jié)約成本不是取得效益的唯一途徑。

參觀完鍋爐間我們今天的實(shí)習(xí)內(nèi)容就結(jié)束了。能真正看到這些實(shí)

物對(duì)我們來說難能可貴。參觀這三天，雖然不是深知但是對(duì)于一個(gè)熱

力站有哪些設(shè)備組成也都有了大致了解。這對(duì)今后生活、學(xué)習(xí)都有很

大幫助。

四、參觀河北盛華化工有限公司

第四天我們參觀的地點(diǎn)又返回了河北盛華化工有限公司，今天參

觀的是盛華的首站，也就是向外提供熱源的地方。

首站今天接待我們的是學(xué)校的帥兄，在首站負(fù)責(zé)熱力工作，他向

我們介紹這家熱力站的詳細(xì)情況，我們了解到盛華熱力是利用發(fā)電后

的冷卻水直接向各個(gè)小區(qū)供熱的，這樣是科學(xué)環(huán)保節(jié)能，對(duì)資源的最

大化利用。后來一位河北工業(yè)的師兄又給我們?cè)敿?xì)介紹了換熱站的電

氣控制，這次見到的小型控制柜才是我們要學(xué)習(xí)和借鑒的，利用plc

編程，又有我的畢設(shè)項(xiàng)目觸摸屏，雖然很難理解，但是我還是有不小

收獲。PLC進(jìn)行底層控制，柜門上有觸摸屏。主要是采集現(xiàn)場(chǎng)的溫度、

壓力、流量傳送給PLC,PLC采用S7200進(jìn)行編程，成本比歐姆龍較

低。主控中心界面由VB實(shí)現(xiàn)比起組態(tài)王而言可以降低成本。但比較

難，沒有組態(tài)王簡(jiǎn)單更整頓?？刂乒駜?nèi)主要有CPU,PLC模塊，通信

模塊，繼電器模塊等，采用ADSL進(jìn)行傳輸。聽趙工講得特別專業(yè)，

真是羨慕，希望自己也能這樣熟練掌握。聽后感覺受益匪淺。之后老

師又給我們講解了首站的基本流程，它采用的是雙進(jìn)雙出的輸送方

式，因?yàn)橛袣獾妮斎脒€有水的輸入。

我們的第二站就是新天地小區(qū)的分站，我到了以后還下了地下管

道井，幾米深的地下，環(huán)境比較惡劣。然后我們走到分站的控制室，

我們注意到，這間分站并沒有關(guān)鍵設(shè)備換熱器，這是因?yàn)樯鲜鎏岬降?

因?yàn)槭⑷A熱力是用發(fā)電后的冷卻水直接供熱，它的溫度恰好適合居民

樓供熱，無需換熱。另外，供熱還將地暖，和散熱供暖方式分開，高

層建筑和多層建筑分開，它們的不同知識(shí)加壓水泵的功率不同，這樣

科學(xué)有效的對(duì)熱能進(jìn)行利用。

今天的收獲還算不小，因?yàn)榻K于看到的換熱站，以及電器控制屏,

對(duì)我們的自控設(shè)計(jì)息算有了一個(gè)形象的認(rèn)派，原來我們要設(shè)計(jì)的就是

這種系統(tǒng)。

五、參觀換熱站及控制柜

參觀實(shí)習(xí)的最后一天，主要任務(wù)是參觀多個(gè)換熱站以及控制柜，

我們一行來到古宏大街的各個(gè)小區(qū)分站。

我們帶著相機(jī)，拍攝下了設(shè)備的操作界面和分站點(diǎn)的詳細(xì)信息。

分站的建筑設(shè)計(jì)，一間屋子陳設(shè)一次二次管網(wǎng)，以及相關(guān)的水泵，除

污器，換熱器，各種調(diào)節(jié)閥和傳感器，

另一間屋子是自動(dòng)化電氣控制柜，直接控制站內(nèi)各個(gè)設(shè)備的運(yùn)

行，另一間屋子是配電間，就是站內(nèi)強(qiáng)電。電氣設(shè)備在分站的分部雖

然不大，但是相當(dāng)重要，設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)也不比供熱部分少，技術(shù)含量也更

另JO

接下來的幾個(gè)小區(qū)的換熱站基本大同小異，設(shè)備采用也基本一

致。值得一提的是，按照師傅的操作，我也上手對(duì)控制柜進(jìn)行了操作,

還拍攝下了每一個(gè)操控界面，以便完成我的觸摸屏設(shè)計(jì)畢設(shè)。每一個(gè)

操控，我們還在管網(wǎng)上找尋電控控制閥，了解傳感位置。實(shí)習(xí)結(jié)果

在參觀過程中，我們從完全的課本知識(shí)，對(duì)實(shí)際有了感官的認(rèn)識(shí),

又從感官的認(rèn)識(shí)思考課本知識(shí)。其中，自己也提出了一些疑問。例如,

在參觀管網(wǎng)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些傳感器的位置不應(yīng)該在一次官網(wǎng)

中，我們有參照系統(tǒng)說明思考問題，最終詢問老師，發(fā)現(xiàn)實(shí)際與規(guī)范

要求不符合。

總結(jié)

參觀實(shí)習(xí)結(jié)束了，回過頭整理這些大的經(jīng)歷和感受，其中，給我

最大的感覺就是：做任何事情都需要有堅(jiān)韌的意志和不怕吃苦的精神;

術(shù)業(yè)有專攻，是永不改變的硬道理，必須具備專業(yè)的理論知識(shí)和職業(yè)

素養(yǎng)。

同時(shí)，經(jīng)過這幾天的參觀實(shí)習(xí)，我總算有了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的形象了

解，收獲頗豐，希望在最后的幾個(gè)月學(xué)習(xí)中，在老師的帶領(lǐng)下，能夠

順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，也能真正學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，一個(gè)本領(lǐng)，為以后

的工作提供支持和幫助。

最后感謝這些天來，老師負(fù)責(zé)的工作，老師們負(fù)責(zé)的講解，平易

近人的態(tài)度，讓我們的學(xué)習(xí)變得很輕松。

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)心得3

老師說專業(yè)導(dǎo)論有點(diǎn)像科普知識(shí)，從某種程度上講，確實(shí)是專業(yè)

內(nèi)的科普知識(shí)。

導(dǎo)論，顧名思義是講述有關(guān)專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用，但是因?yàn)榻佑|的

專業(yè)課程還不是很多，所以對(duì)怎么樣去學(xué)好這個(gè)專業(yè)、需要哪些方面

的專業(yè)技能、當(dāng)今社會(huì)乃至世界這方面的發(fā)展情況如何等等都不是很

清晰，不能給自己一個(gè)學(xué)習(xí)和探索的定位;通過這門課，我有了大致

的了解，學(xué)習(xí)興趣也有一定提升，似乎看到了自己發(fā)展的未來，同時(shí)

也看到了潛在的憂患。

我們的生活離不開電，而且在現(xiàn)在信息化的時(shí)代，自動(dòng)化和智能

化是一個(gè)潮流和發(fā)展的趨勢(shì)，而電氣工程及其自動(dòng)化就是這種.種技

術(shù)的綜合，軟硬兼?zhèn)?，?qiáng)弱電結(jié)合等等，使我們有很多的就業(yè)選擇方

向，按照自己喜歡的知識(shí)偏重一點(diǎn)學(xué)習(xí)，所以我看到「自己發(fā)展的未

來，聽很多師兄師姐說電氣易找工作，可能就是這些原因吧，學(xué)科的

交叉性強(qiáng)，而且需要很多的人才和勞動(dòng)力C但是就我看來，似乎這樣

也有些許的隱患，因?yàn)榻徊嫘詮?qiáng)，這樣就無法專注于某種技能的教育,

正如術(shù)業(yè)有專攻，如此讀出來，雖接觸面很廣，可以有很寬的橫向發(fā)

展，但是往往忽略了具體技能的縱向發(fā)展，只能紙上談兵。

延伸到電氣專業(yè)外相關(guān)的很多技術(shù)發(fā)展，也激起了我對(duì)外來世界

更加信息化的好奇，對(duì)未來人類生活的向往，比如智能家居，通過無

線就能控制家用電器等，方便快捷安全，抑或更加人性化和自主化的

小型分散發(fā)電，超導(dǎo)技術(shù)等，老師除了本身的內(nèi)容講解，還為我們找

了相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告opt等，

拓寬了我們的視野，對(duì)自己專業(yè)也有了更深的了解，不過個(gè)