兒童早期常見心理問題及矯正課件

第五講：兒童早期常見心理問題及矯正北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院北京協(xié)和啟迪心理咨詢中心楊霞教師心理健康及幼兒常見心理問題的矯正兒童早期常見心理問題及矯正幼兒園常見兒童心理問題1、學(xué)習(xí)方面的問題：多動(dòng)、注意力不集中、上課不聽講、學(xué)了就忘、不會(huì)書寫、不會(huì)閱讀、不會(huì)計(jì)算、做旋轉(zhuǎn)游戲從來不暈。2、情緒、性格方面的問題：膽小、吃手、愛哭、退縮、粘人、怕黑、愛玩生殖器。3、適應(yīng)、人際交往方面的問題：孤僻、不合群、打人、霸道、怕上幼兒園、焦慮、恐懼。4、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、自控能力的問題：自覺性差、管不住自己、上課坐不住、不會(huì)做操、不會(huì)拍球、跳繩。5、習(xí)慣養(yǎng)成問題：午睡、吃飯、上廁所、穿脫衣服、一說就哭。6、心理發(fā)育問題：尿床、智力低下、口吃、語言表達(dá)障礙。7、心理疾?。撼閯?dòng)癥、多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥。兒童早期常見心理問題及矯正一、什么是兒童學(xué)習(xí)能力障礙?1、知覺一動(dòng)作綜合能力。能夠?qū)⑼饨鐐魅舜竽X的信息進(jìn)行正確的綜合分析，并作出相應(yīng)的行動(dòng)的能力。例如，能夠全神貫注地聽講，看、聽與文字表達(dá)內(nèi)容相一致，而不是偏旁顛倒，寫一半忘一半等。2、理解與記憶能力。不是機(jī)械學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，能將所學(xué)知識(shí)儲(chǔ)存在大腦中。3、學(xué)習(xí)計(jì)劃和控制能力。能夠安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有自控力和自覺性。不是寫作業(yè)拖拖拉拉，甚至不完成作業(yè)。4、學(xué)習(xí)操作能力。寫作業(yè)時(shí)能手、眼、腦相協(xié)調(diào)，專心致志，而不是邊寫邊玩，或極易受外界干擾等。兒童早期常見心理問題及矯正兒童學(xué)習(xí)能力障礙對(duì)學(xué)習(xí)的影響

心理學(xué)家從60年代開始研究學(xué)習(xí)障礙，發(fā)現(xiàn)有大約10％的孩子存在不同程度的學(xué)習(xí)能力障礙。學(xué)習(xí)障礙表現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)和應(yīng)用聽講、表達(dá)、閱讀、書寫、計(jì)算、推算和推理等方面出現(xiàn)的困難。學(xué)習(xí)障礙分為閱讀、數(shù)學(xué)、寫作、外語學(xué)習(xí)障礙等，所以，孩子們會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績上的不平衡。學(xué)習(xí)障礙嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)效果，就像一些家長和老師說的那樣：他們也在聽講，可明顯感到他們在走神；只要他們聽講，就不會(huì)有做不出的題，但他們就是管不住自己；題都會(huì)做，就是丟三落四，愛出錯(cuò)；聽他用嘴描述一件事挺生動(dòng)，可寫出作文來總是干巴巴的；算術(shù)還可以，就是怕寫字，更怕寫作文……

面對(duì)孩子的這些問題，家長和老師用盡了一切辦法，都不甚奏效。要解決這個(gè)問題，首先要了解什么是學(xué)習(xí)能力障礙，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)障礙，就需要盡早求助于心理醫(yī)生，用科學(xué)的方法來矯治。兒童早期常見心理問題及矯正二、孩子注意力不集中怎么辦？

家長在對(duì)孩子早期訓(xùn)練時(shí)更喜歡訓(xùn)練孩子認(rèn)字、算數(shù)、背兒歌、背唐詩等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能夠把你教的知識(shí)記住，也不可能坐下來好好聽講。所以，家長應(yīng)該注意訓(xùn)練孩子的集中注意能力。心理學(xué)家研究表明，注意力與前庭平衡能力有關(guān)。前庭器官是大腦中的重要器官，控制人的重力(地球引力)感和平衡感。人對(duì)重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關(guān)系、控制身體的平衡，方向感、距離感的正確掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行動(dòng)都與前庭器官有重要關(guān)系。前庭平衡功能失調(diào)的孩子表現(xiàn)為：左右不分，方向感不明，經(jīng)?？目呐雠觯矚g爬高，繞圈子跑，旋轉(zhuǎn)不暈，怕走平衡木等等。在學(xué)校里表現(xiàn)得好動(dòng)不安，注意力無法集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，喜歡作弄人，浮躁，愛發(fā)脾氣，缺乏自信心。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與他人分享快樂，也不愿和他人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。有的孩子自己學(xué)不到東西，也影響課堂紀(jì)律，讓老師感到很頭疼。兒童早期常見心理問題及矯正孩子的注意力不集中的原因和矯正

造成前庭平衡功能失調(diào)的原因有：胎位不正，早期活動(dòng)不足，爬行不足，過早地長時(shí)間使用學(xué)步車等。對(duì)孩子前庭平衡功能的訓(xùn)練應(yīng)從懷孕時(shí)開始。胎兒在前三個(gè)月主要是發(fā)育大腦神經(jīng)系統(tǒng)，不要因?yàn)椤氨Ｌァ倍苌倩顒?dòng)，在整個(gè)懷孕期間孕婦都應(yīng)該適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)，如散步、做一些家務(wù)等。孩子出生后，每天都可以訓(xùn)練孩子做幾秒鐘的俯臥抬頭、頭豎直等訓(xùn)練。適當(dāng)?shù)負(fù)u抱孩子，不要老讓孩子躺在床上看天花板。三個(gè)月開始訓(xùn)練孩子翻身，六個(gè)月開始訓(xùn)練孩子坐，七、八個(gè)月開始訓(xùn)練孩子爬行。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在有不少孩子沒經(jīng)過爬就學(xué)走路，而心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：充分的爬行訓(xùn)練與孩子的注意力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、語言能力等關(guān)系密切。所以，家長不要給孩子過早使用學(xué)步車，不要超越爬行階段。l2個(gè)月時(shí)訓(xùn)練孩子走，然后逐步訓(xùn)練孩子跑、跳、單雙腿蹦、上下臺(tái)階、走平衡木、坐滑梯、跳繩、拍球、坐旋轉(zhuǎn)游戲等活動(dòng)能力。兒童早期常見心理問題及矯正三、孩子動(dòng)作拖拉怎么辦?

做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)，而且能培養(yǎng)他們獨(dú)立完成任務(wù)、計(jì)劃安排時(shí)間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力。但是，有些孩子不能做到在學(xué)校把作業(yè)做完，回家以后也是先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長的不斷督促下才去做；有的孩子作業(yè)寫得倒是快，但是，匆匆忙忙，字跡潦草，粗心大意，錯(cuò)誤百出；有的孩子數(shù)學(xué)作業(yè)寫得快，對(duì)語文作業(yè)就特別怵，磨磨蹭蹭地不愛寫，這在男孩子中比較多見；有的孩子相反，語文作業(yè)寫得還可以，就是做數(shù)學(xué)特別粗心，不愛動(dòng)腦筋；更嚴(yán)重的是有些孩子經(jīng)常把老師布置的作業(yè)忘到腦后，根本不寫作業(yè)。這些問題讓家長十分頭疼，只好采取打罵的方式，有時(shí)還真見效，但時(shí)間長了，孩子都被打疲了，問題還是沒有得到根本解決，有些孩子還產(chǎn)生了撒謊、厭學(xué)等更嚴(yán)重的毛病。

兒童早期常見心理問題及矯正孩子動(dòng)作拖拉的原因和矯正

孩子寫作業(yè)拖拉的原因：1、有些孩子在寫作業(yè)時(shí)感到吃力，是因?yàn)閷?duì)老師所講的內(nèi)容不理解，跟不上老師的講課進(jìn)度，這些一般是智力問題，可以通過智商檢查來了解孩子的問題。2、有些孩子是智力正常，甚至優(yōu)秀，但注意力不集中，大腦老是處于興奮狀態(tài)，所以，上課時(shí)不好好聽講，寫作業(yè)時(shí)坐不下來，很難堅(jiān)持獨(dú)立做完一件事，這就需要進(jìn)行注意力集中的訓(xùn)練，來幫助孩子改善大腦中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)功能。3、有的孩子腦一手的協(xié)調(diào)性差，腦子想的是一回事，手上動(dòng)作是另外一回事，所以，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作磨蹭拖拉，寫字顛倒、計(jì)算粗心、寫字出格等問題，而且，有這種問題的孩子就特別不愛寫字，同時(shí)，他們在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面也發(fā)展不足，例如，系鞋帶、扣扣子動(dòng)作特別慢，不愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)這些孩子就需要進(jìn)行協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。兒童早期常見心理問題及矯正孩子動(dòng)作拖拉的原因和矯正4、那些視覺發(fā)育不良的孩子，不愛看書上的字，經(jīng)常眼酸、頭疼，當(dāng)然也不愛寫作業(yè)；而聽覺發(fā)育不良的孩子則會(huì)對(duì)老師的話聽而不聞，忘記所留的作業(yè)。5、有的孩子是家長從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子寫作業(yè)是陪在旁邊，不聽地說話、問寒問暖干擾了孩子學(xué)習(xí)，孩子習(xí)慣了一心二用的環(huán)境。6、有些孩子也能寫快，但寫完之后，家長老是額外增加作業(yè)量，孩子沒有玩的時(shí)間，就不愿意寫快了。7、家長過分強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)，造成孩子心理上厭煩和逆反。8、沒有讓孩子玩夠，孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)造成大腦缺氧，一寫作業(yè)就疲倦，當(dāng)然速度不快了。以上問題都需要家長改變教育方法。兒童早期常見心理問題及矯正四、孩子粗心大意怎么辦?

許多家長發(fā)現(xiàn)，孩子的視力、聽力都正常，但是在學(xué)習(xí)上卻經(jīng)常出現(xiàn)視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象。例如：讀書時(shí)丟字落字、錯(cuò)行錯(cuò)認(rèn)；做算術(shù)時(shí)把加當(dāng)作減；抄題老出錯(cuò)；寫字時(shí)偏旁部首顛倒，寫字出格；看書容易眼酸，對(duì)看書寫作業(yè)不感興趣，經(jīng)常忘記做家庭作業(yè)，經(jīng)常聽不到別人對(duì)他說的話。家長見狀，總是訓(xùn)斥孩子：你的眼睛、耳朵長哪兒去了?他們認(rèn)為此現(xiàn)象是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。其實(shí)，有許多孩子是由于視覺、聽覺功能方面發(fā)展不健全以及手眼腦不協(xié)調(diào)造成的。兒童早期常見心理問題及矯正孩子粗心大意的原因和矯正

神經(jīng)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的視覺功能并不像成人那樣能夠穩(wěn)定地、全神貫注地看一個(gè)對(duì)象，他會(huì)有不同程度的視覺跳動(dòng)，因而，他們更愛看變動(dòng)的物體，如卡通片。隨著年齡的增長，活動(dòng)的增加，他們逐漸能夠“盯住”某個(gè)物體，視覺振動(dòng)現(xiàn)象也慢慢減少，能夠上下左右自發(fā)育時(shí)活動(dòng)量不足，比如爬行不夠，手眼協(xié)調(diào)差，造成視覺不穩(wěn)定。另外，由于孩子看電視、玩游戲機(jī)過多，眼睛長時(shí)間收到不穩(wěn)定光源和畫面的刺激，也影響了視覺的發(fā)展，還容易誘發(fā)眨眼、抽動(dòng)、癲癇發(fā)作。而自然光是最穩(wěn)定和柔和的，所以，孩子應(yīng)該多在自然光下活動(dòng)，少受電視屏幕的光源刺激。聽覺的發(fā)展與視覺一樣，需要早期良好的撫育環(huán)境，充足的活動(dòng)量。家長不要因?yàn)楹⒆拥囊曈X聽覺不好而對(duì)他們大喊大叫，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)。應(yīng)該求助于心理醫(yī)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理治療訓(xùn)練，例如，腦、手、眼、耳、身體協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。兒童早期常見心理問題及矯正五、孩子自制力、自覺性差怎么辦?

有不少家長抱怨：孩子放學(xué)后，不寫作業(yè)，而是先玩；有的孩子一邊玩一邊寫作業(yè)，總要家長在一旁督促才行；還有的孩子上課總是控制不住自己，不是東張西望不專心，就是愛做小動(dòng)作。對(duì)這樣的孩子老師經(jīng)常批評(píng)，家長也總是責(zé)罵。批評(píng)和責(zé)罵以后仍不見效果，于是這些孩子被老師打入了“另冊”，家長也為此頭疼不已。兒童早期常見心理問題及矯正孩子自制力、自覺性差的原因和矯正

為什么這些孩子的自制力和自覺性這么差呢?心理學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，那些胎位不正、剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)的孩子由于大腦中樞功能發(fā)育不足，更容易注意力不集中，易興奮，活動(dòng)量大，自我控制能力差。要改掉這些孩子的毛病，應(yīng)進(jìn)行專門的訓(xùn)練和調(diào)整。例如，拍球、跳繩、滑梯等訓(xùn)練，這些訓(xùn)練看起來像玩，實(shí)際上是訓(xùn)練孩子不斷地用大腦指揮自己的眼、耳、手、腳和軀體等進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動(dòng)。而這些訓(xùn)練的效果與玩游戲機(jī)、電動(dòng)汽車、唱卡拉OK等活動(dòng)是不能相比的，后者是加強(qiáng)孩子的參與能力，而前者是從根本上提高孩子自覺性與自制力的手段。兒童早期常見心理問題及矯正孩子自制力、自覺性差的原因和矯正

還有一些孩子缺乏自制力和自覺性是由于出生后運(yùn)動(dòng)量不足造成的。孩子小時(shí)候老讓家長抱著，缺少充分地練習(xí)翻身、爬行、掌握平衡和協(xié)調(diào)等活動(dòng)，使得孩子大腦中樞對(duì)軀體的控制能力得不到充分地發(fā)展。其實(shí)孩子的自制力和自覺性并不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它的發(fā)展進(jìn)度并非人人一致，而發(fā)展的快慢與家長的教育方法正確與否是非常有關(guān)的。另外，家長過多的呵護(hù)和包辦代替，使孩子沒有機(jī)會(huì)自己管理自己，也沒有機(jī)會(huì)發(fā)展自我控制能力。那么，家長就應(yīng)該早一點(diǎn)逐步讓孩子在許多事情上負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)用目標(biāo)、時(shí)間來管理自己。兒童早期常見心理問題及矯正六、孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?

在心理門診，我們經(jīng)常會(huì)聽到家長說孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，就是對(duì)玩感興趣，那么，如何才能讓孩子對(duì)待學(xué)習(xí)就像看電視、玩游戲那樣投入呢?

首先，家長要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。孩子在3—5歲時(shí)特別愛問“為什么”、“這是怎么回事?”面對(duì)孩子千奇百怪的問題，有的家長被問得張口結(jié)舌，有的則會(huì)不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的《十萬個(gè)為什么》多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。如果孩子沒有問題，家長還要主動(dòng)給孩子講，不要以為孩子小、聽不懂，其實(shí)在他們似懂非懂的時(shí)候，也能了解許多知識(shí)。孩子們的大腦是非常活躍的，家長們不能忽略從小對(duì)孩子的教育。兒童早期常見心理問題及矯正解決孩子厭學(xué)的辦法

第二，家長要充滿熱情地鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。曾有一位家長讓自己兩歲半的孩子學(xué)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長看到孩子把小鳥畫成了個(gè)大黑疙瘩時(shí)，就忍不住說孩子“太笨了!畫的是什么呀?”家長這樣的態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性肯定有很大打擊，因?yàn)榧议L是孩子心目中第一個(gè)權(quán)威的評(píng)價(jià)者，他們特別渴望得到家長的肯定，可是家長們往往沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地、輕而易舉地摧毀了孩子求知欲。當(dāng)孩子做得好時(shí)，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí)，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵(lì)他們。

兒童早期常見心理問題及矯正解決孩子厭學(xué)的辦法

第三，對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，家長要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有的孩子在課堂上注意力不集中，課后不會(huì)做作業(yè)，往往會(huì)受到家長的訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣必然會(huì)形成惡性循環(huán)，孩子越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的孩子，家長在無奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評(píng)定孩子的學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，用科學(xué)的方法來矯治。兒童早期常見心理問題及矯正解決孩子厭學(xué)的辦法

另外，家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、不要過早刺激。2、不要過分強(qiáng)調(diào)。3、不要過度勞累。4、要根據(jù)孩子愛玩的天性來因勢利導(dǎo)，寓教于樂。5、要讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)。6、要從小樹立孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。7、要教孩子用時(shí)間控制自己的學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。8、要獎(jiǎng)勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)欲望，使孩子得到學(xué)習(xí)的快樂。兒童早期常見心理問題及矯正七、怎樣檢查孩子的語言發(fā)展障礙?

語言發(fā)育是智力發(fā)育的重要標(biāo)志，不要等到了2～3歲以后出現(xiàn)不說話、說話晚或發(fā)音不清、口吃等問題時(shí)著急。從孩子出生后，家長就可以逐月檢查孩子的語言發(fā)展情況：1個(gè)月，在清醒時(shí)，能發(fā)出細(xì)小柔和的喉音；2個(gè)月，會(huì)發(fā)a、o、e等元音；3個(gè)月，能發(fā)出咯咯的笑聲；4個(gè)月，在安靜時(shí)會(huì)咿呀自語，高興或不滿時(shí)會(huì)大聲喊叫；5個(gè)月，咿呀學(xué)語，看到熟悉的人和物時(shí)會(huì)咿咿呀呀地好像“說話”；6個(gè)月，對(duì)別人叫自己的名字有反應(yīng)；7個(gè)月，無意識(shí)地發(fā)出da—da、ma—ma的聲音；8個(gè)月，會(huì)模仿弄舌聲或咳嗽音；9個(gè)月，會(huì)作歡迎、再見的動(dòng)作；10個(gè)月，會(huì)模仿大人發(fā)單字音；兒童早期常見心理問題及矯正檢查孩子的語言發(fā)展障礙11個(gè)月，有意識(shí)地發(fā)單字音，會(huì)用單字音表示人、物或動(dòng)作；12個(gè)月，向孩子要玩具，他懂得給；15個(gè)月，能根據(jù)大人的問話，指出眼、耳、鼻等3個(gè)以上的身體部位；18個(gè)月，能根據(jù)大人的要求，把物品送到指定地方；能有意識(shí)地說出3-5個(gè)字音(爸、媽除外)；21個(gè)月，能說出3-5個(gè)字組成的句子，能回答“這是什么”等簡單問題；24個(gè)月，能說出兩句話或兒歌，會(huì)主動(dòng)問“這是什么”；27個(gè)月，會(huì)說8-10個(gè)字的句子；30個(gè)月，能說出10種圖案；33個(gè)月，能根據(jù)問話說出自己的性別；36個(gè)月，懂得回答“冷了、餓了、累了、怎么辦”等問題；42個(gè)月，會(huì)說反義詞；48個(gè)月，知道蘋果一刀切開有幾塊；54個(gè)月，會(huì)回答“人為什么要穿衣”、“眼睛有什么用”等問題；60個(gè)月，會(huì)回答“人為什么上班”、“房子為什么有窗戶”、“蘋果有什么一樣的地方”等問題。兒童早期常見心理問題及矯正八、如何矯正孩子的語言障礙?

兒童語言的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是對(duì)語言的理解，二是主動(dòng)說出的語言。孩子往往是先理解語言，然后才會(huì)說話。但是，孩子并不是生下來語言就能自然而然地發(fā)展的，從小和狼一起長大的狼孩，七歲時(shí)也只會(huì)嚎叫，而且語言很難再發(fā)展；從小生長在無人關(guān)注的環(huán)境中的孩子，語言能力也很貧乏。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，0～7歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期如沒有及時(shí)的刺激和訓(xùn)練，最容易產(chǎn)生語言障礙，影響將來的心理發(fā)展。

兒童早期常見心理問題及矯正矯正孩子的語言障礙

有意思的是，孩子是在嬰兒期通過哭來練習(xí)發(fā)音，通過吸吮動(dòng)作來鍛煉口腔肌肉運(yùn)動(dòng)的，所以，如果在嬰兒期舍不得讓孩子哭，或者哭得很少，奶嘴眼兒太大，孩子吸吮用力不足，就容易造成音帶、舌頭、口腔肌肉訓(xùn)練不足，造成孩子說話大舌頭。本體感差的孩子，大腦神經(jīng)對(duì)聲帶、舌部、唇部的控制不協(xié)調(diào)，容易引發(fā)思維與發(fā)音不同步，造成口吃、表達(dá)困難。話多、說話沒有條理的孩子是因?yàn)榍巴テ胶饽芰κд{(diào)，這些孩子喜歡重復(fù)廣告詞，說話絮絮叨叨，但聽不明白他在講什么。

兒童早期常見心理問題及矯正矯正孩子的語言障礙

孩子的語言能力包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，它們并不是一生下來就完全具備好的，需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練才逐漸發(fā)展起來。孩子的語言功能在很大程度上依賴于聽，他們通過聽大人講話、和大人溝通來模仿和學(xué)習(xí)語言，如果孩子的聽覺功能發(fā)育不好，勢必會(huì)影響說，這里的聽覺不是指聽力，聽力是指能聽到多少聲音，而聽覺是指聽到什么。例如，孩子的“大舌頭”，原因之一就是聽覺分辨能力的問題，他們聽到的也許就是含糊不清的內(nèi)容。還有的孩子上課也在聽課，可就是記不住老師說的話和留的作業(yè)。這些問題都需要在專門的訓(xùn)練中進(jìn)行矯治。例如，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的旋轉(zhuǎn)圓筒、滑梯、滑板等訓(xùn)練，以及音樂治療中的音高、辨音、聽覺記憶等訓(xùn)練都可以解決這些問題。兒童早期常見心理問題及矯正矯正孩子的語言障礙

閱讀能力和視覺能力的發(fā)展有很大的關(guān)系，有些孩子讀書時(shí)多字少字、丟字落字、不流利等問題并不是因?yàn)楹⒆討B(tài)度不認(rèn)真，而是由于視覺發(fā)展不足，造成眼球振動(dòng)不穩(wěn)或平行移動(dòng)不佳，所以在看書時(shí)就會(huì)看丟一些字或錯(cuò)行。孩子說話的能力培養(yǎng)不僅在于“教”，更重要的是訓(xùn)練和說話有關(guān)的大腦功能，從下列幼兒語言發(fā)展順序圖中我們可以了解到和語言發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容：孩子的寫字能力與大肌肉運(yùn)動(dòng)能力(肘部動(dòng)作)、精細(xì)動(dòng)作能力(手指動(dòng)作)、空間視覺能力(眼睛對(duì)距離、左右的辨別)、手眼協(xié)調(diào)能力(眼睛看到的和手上寫出的是否一致)等密切相關(guān)的，所以，有些孩子寫字寫不好只是指責(zé)他、讓他練書法是不行的，需要進(jìn)行綜合的訓(xùn)練。孩子語言能力的發(fā)展需要時(shí)間，家長應(yīng)該有足夠的耐心并掌握科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。兒童早期常見心理問題及矯正九、孩子膽小、愛哭怎么辦?

恐懼是人類最常見的情緒反應(yīng)之一，也是個(gè)體保護(hù)自己避免受傷害的自然屬性。例如，怕火可以使人躲避火對(duì)人的傷害。但是，過分的膽小就會(huì)使人無法正常地與人交往，使身心健康受到影響。有的家長認(rèn)為孩子小，膽小是正常的，長大了膽子就大了；有的家長以為孩子膽小，哪兒也不敢去，更省心。但更多的家長發(fā)現(xiàn)：孩子上課不敢舉手發(fā)言，不敢參加集體活動(dòng)，怕離開家，怕黑，怕獨(dú)自在家，不敢一人睡覺；雖然是個(gè)男孩子，但比女孩子還愛哭，一點(diǎn)小事就會(huì)讓他痛哭流涕；在家脾氣特別大，在外卻老實(shí)得象只蟲……，這些問題就不是簡單的脾氣問題，而需要心理醫(yī)生來幫助解決了。兒童早期常見心理問題及矯正孩子膽小、愛哭的原因

孩子對(duì)外界的反應(yīng)首先是通過感覺器官獲取外界的信息，傳人大腦后進(jìn)行分析綜合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，然后指揮行動(dòng)。如果大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)過于敏感，將外界的信息放大，那么產(chǎn)生的情緒反應(yīng)就會(huì)超出應(yīng)有的程度。例如，大腦前庭平衡系統(tǒng)過于敏感，孩子會(huì)特別怕登高、怕走平衡木、暈車等，觸覺系統(tǒng)過于敏感會(huì)影響人際關(guān)系。別人可能是無意地碰他一下，他卻認(rèn)為是打他了。還會(huì)出現(xiàn)吃手、挑食偏食、愛玩生殖器、脾氣暴躁、愛惹人等癥狀。為什么會(huì)出現(xiàn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的敏感癥狀呢?原因有先天的也有后天的，包括懷孕時(shí)先兆流產(chǎn)，情緒緊張，孕婦運(yùn)動(dòng)量少；出生時(shí)難產(chǎn)，剖腹產(chǎn)；出生后對(duì)孩子的活動(dòng)限制過多，對(duì)孩子搖抱少，愛撫少等。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了上述問題，需要經(jīng)過觸覺訓(xùn)練來解決。

兒童早期常見心理問題及矯正孩子膽小、愛哭的矯正

觸覺訓(xùn)練應(yīng)從孩子一出生就開始，母親對(duì)孩子要多愛撫、擁抱，不能圖省心，交給老人或小保姆就不管了。盡可能用母乳喂養(yǎng)。迫不得已用人工喂養(yǎng)時(shí)，不要催促孩子“快喝!快喝!”或以緊張、焦慮的心情期待孩子趕快喝完。孩子在兩歲之內(nèi)愛吃手、吃毛巾、咬東西等是正常的，不要限制，注意清潔衛(wèi)生即可。多讓孩子在地板上爬行、打滾、翻跟頭，多和其他小朋友接觸。讓孩子玩土、泥巴、沙子、石子、水。孩子洗澡后，用粗糙的毛巾擦身體，用毛刷、羽毛刷身體。用冰袋、熱水袋慢慢接觸孩子，用電吹風(fēng)向孩子身體吹熱風(fēng)或冷風(fēng)，讓孩子感覺溫度。用大毛巾被把孩子卷起來，或把孩子放在兩個(gè)棉墊之間，輕輕壓，讓孩子感覺身體壓力。大一些的孩子可以進(jìn)行羊角球、袋鼠跳、游泳等活動(dòng)。這些觸覺訓(xùn)練活動(dòng)可以訓(xùn)練到l2歲。兒童早期常見心理問題及矯正十、孩子愛打人、惹人、咬人怎么辦?

家長和老師發(fā)現(xiàn)：有些孩子經(jīng)常愛打人，別人不小心碰他一下，他就馬上還擊，對(duì)于不滿意的事情，也愛用打人來表達(dá)憤怒；有些孩子喜歡招惹別人，上課時(shí)捅那個(gè)逗這個(gè)；還有的孩子特別喜歡咬人，動(dòng)不動(dòng)就咬媽媽或別的小朋友。對(duì)于這些問題，家長和老師感到很頭疼，采取各種懲罰措施去制止，都收效甚微。這些孩子為什么會(huì)這樣呢?有什么好方法可以矯正孩子的這種不良行為呢?兒童早期常見心理問題及矯正孩子愛打人、惹人、咬人的原因

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子從胎兒起就對(duì)皮膚接觸有非常敏銳的感受，母親撫摸腹部、輕輕和孩子說話時(shí)，胎兒就變得很安靜。孩子出生時(shí)經(jīng)過的產(chǎn)道擠壓是最初的觸覺學(xué)習(xí)，出生后，孩子用嘴唇吮吸乳汁，受到別人的愛撫，和兄弟姐妹嬉戲玩鬧等活動(dòng)，都能通過皮膚觸覺向孩子的大腦中樞傳遞豐富的感覺信息，是促進(jìn)孩子心理發(fā)展的重要因素，尤其對(duì)情緒、性格的發(fā)展影響很大。但是，由于一些原因，例如：孕婦經(jīng)常處于緊張狀態(tài)、剖腹產(chǎn)，孩子沒有母乳喂養(yǎng)、很少得到愛撫、缺乏兄弟姐妹和小伙伴的接觸等，造成孩子沒有足夠的觸覺學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生觸覺敏感。表現(xiàn)形式是愛打人和惹人，有時(shí)口唇觸覺不滿足，就會(huì)咬人、咬東西。還有的孩子因觸覺敏感會(huì)表現(xiàn)出膽小、怕黑、愛吃手、咬嘴唇、不愿獨(dú)自睡覺、不愛洗臉?biāo)⒀?、孤僻、愛哭、?duì)小傷小痛特別敏感、愛粘人、愛玩弄生殖器等。

兒童早期常見心理問題及矯正孩子愛打人、惹人、咬人的矯正1、減少彈跳訓(xùn)練。2、增加擠壓式的觸覺訓(xùn)練：大籠球、網(wǎng)纜、用粗糙的舊毛巾擦身體、用毛刷刷身體。3、游泳。4、登山等戶外運(yùn)動(dòng)。5、平衡功能的訓(xùn)練。兒童早期常見心理問題及矯正十一、怎樣培養(yǎng)孩子的自信心?

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，父母的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子性格的形成有很大的影響。家長對(duì)孩子持否定的態(tài)度容易使孩子產(chǎn)生自卑感，喪失自信心。有的家長對(duì)孩子期望過高，要求過嚴(yán)，對(duì)孩子的一舉一動(dòng)總是不滿意，經(jīng)常諷刺譏笑孩子，或者對(duì)孩子做的事品頭論足，說三道四。弄得孩子不知所措，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，長大以后，性格變得