Unit 2 Language and Culture Reading B說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊

Unit2LanguageandCultureReadingB說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“Unit2LanguageandCultureReadingB”說課稿，針對2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊。本單元主題為語言和文化，ReadingB部分選取了一篇關(guān)于英語在世界范圍內(nèi)傳播及影響的文章。文章內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，旨在幫助學(xué)生了解英語在全球范圍內(nèi)的地位和作用，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。本節(jié)課的教學(xué)重點為詞匯理解和閱讀策略，難點為對文章深層含義的理解和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵語言點，包括詞匯和句型，提高閱讀理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生將能夠認(rèn)識到英語在全球范圍內(nèi)的傳播及其對文化交流的影響，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點進(jìn)行獨立思考和評價。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測、掃描和略讀，以提高閱讀效率和理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括“l(fā)anguage,culture,spread,influence,communication”等，這些詞匯是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵。教師需要通過例句和實際情景讓學(xué)生掌握這些詞匯的正確用法。

-閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如快速瀏覽標(biāo)題和首段以預(yù)測文章內(nèi)容，識別主題句，以及通過上下文推測生詞的含義。例如，通過分析文章的首段，學(xué)生可以預(yù)測出文章將討論英語的全球影響。

2.教學(xué)難點

-深層含義理解：文章中的某些句子可能包含隱含意義或復(fù)雜的比喻，如“Englishhasbecomethelinguafrancaoftheairwaves.”這句話的深層含義是英語在無線通信中的普遍使用。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這些表達(dá)背后的真正含義。

-文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可能難以把握文章的整體結(jié)構(gòu)和段落之間的邏輯關(guān)系。例如，文章中的轉(zhuǎn)折點或?qū)Ρ炔糠挚赡苄枰處熢敿?xì)解釋，如文章中提到的英語在某些國家的影響與其他國家相比的不同。

-批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們能夠分析文章中的觀點并形成自己的看法。例如，文章提到英語的普及可能對本土語言和文化產(chǎn)生沖擊，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這一現(xiàn)象的利與弊，并鼓勵他們提出自己的見解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語上外版必修第一冊》教材，并提前預(yù)習(xí)Unit2LanguageandCultureReadingB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)文化背景資料，如英語在全球范圍內(nèi)的使用統(tǒng)計圖表、英語對其他語言影響的案例研究等，以及視頻資料，如不同國家的英語使用場景片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，用于展示PPT和播放視頻資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同國家英語使用場景的視頻，讓學(xué)生觀察并思考英語在國際交流中的作用。

-提出問題：“你們認(rèn)為英語為什么在世界上如此普遍？這對其他語言和文化有什么影響？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示文章標(biāo)題和首段，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，解釋關(guān)鍵詞匯和短語，如“l(fā)inguafranca,spread,influence”等。

-教師通過PPT展示文章結(jié)構(gòu)，解釋各段落的主題句和支撐細(xì)節(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的深層含義和批判性思考，如英語普及對本土語言和文化的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)文章內(nèi)容完成一個填空練習(xí)，練習(xí)中包含文章中的關(guān)鍵信息和難句。

-每組選派一名代表分享答案，教師提供反饋和解釋。

-教師提出問題，學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行討論，如：“你認(rèn)為英語的普及對全球文化交流有何影響？”

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“文章中提到的英語對其他語言的影響，你們在現(xiàn)實生活中有觀察到類似的現(xiàn)象嗎？”

-學(xué)生分享個人經(jīng)歷，教師引導(dǎo)他們從不同角度分析問題。

-教師提出批判性思考問題：“如果英語成為全球通用語言，可能會帶來哪些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生分組討論，每組提出自己的觀點，并進(jìn)行小組間的交流。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)英語在全球文化中的角色和影響。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師鼓勵他們提出疑問。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語在全球影響的小論文。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思維，同時結(jié)合實際案例和學(xué)生的生活經(jīng)驗，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于世界語言分布和英語作為國際通用語言的背景資料，讓學(xué)生了解英語成為國際通用語言的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：介紹一部關(guān)于語言和文化交流的紀(jì)錄片，如《語言的力量》（ThePowerofLanguage），讓學(xué)生更直觀地感受語言對文化的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些在線語言學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、Memrise等，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)其他語言，增強跨文化交流能力。

-書籍推薦：推薦一些關(guān)于語言學(xué)習(xí)和文化研究的書籍，如《語言與文化》（LanguageandCulture）和《英語的世界》（TheWorldofEnglish）等，供學(xué)生深入了解語言和文化的關(guān)系。

2.拓展建議

-學(xué)生自主研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的非英語國家，研究其語言和文化特點，以及英語在該國的影響，撰寫研究報告。

-語言實踐：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動，讓學(xué)生在模擬的國際環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言實踐能力。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，如國際文化節(jié)、語言角等，親身體驗不同文化的魅力。

-主題討論：定期組織主題討論會，讓學(xué)生圍繞語言和文化的話題進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-作業(yè)設(shè)計：布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作關(guān)于英語在不同國家使用情況的海報，或者編寫一篇關(guān)于英語對本土語言影響的小論文。

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍、報紙和雜志，如《Time》、《TheEconomist》等，以提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課程中，我們探討了Unit2LanguageandCultureReadingB，這是一篇關(guān)于英語在全球范圍內(nèi)傳播及其影響的文章?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法、策略和管理方面有許多值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過視頻和問題導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的興趣，這收到了不錯的效果，學(xué)生們對英語的國際地位有了更直觀的認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考方面還有待提高。在課堂討論中，有些學(xué)生仍然較為被動，未能充分表達(dá)自己的觀點。我意識到，我應(yīng)該更加積極地鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，并通過小組討論等方式，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)如何分析問題。

在策略上，我通過PPT和板書來展示文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，這有助于學(xué)生把握文章的框架。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對復(fù)雜的信息時，仍然感到困惑。未來，我計劃在講解時更加注重信息的層次性和邏輯性，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一個要點。

在管理方面，我努力營造一個互動和開放的學(xué)習(xí)氛圍，但有時在時間控制上顯得不夠精細(xì)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組用時過長，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語的全球影響有了更深刻的理解，并且在閱讀技巧和詞匯學(xué)習(xí)上也有所進(jìn)步。但同時，我也注意到，一些學(xué)生在面對深層含義理解時，仍然存在困難。為此，我計劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地消化和吸收課堂內(nèi)容。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下改進(jìn)措施是必要的：

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生主動參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-精細(xì)化管理課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能高效完成。

-提供更多針對性的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①重點知識點：

-英語在全球范圍內(nèi)的傳播

-英語對其他語言和文化的影響

-跨文化交流的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-spread,influence,communication,linguafranca,nativelanguage

③重點句子：

-"Englishhasbecomethel