Unit 1 School Lesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

Unit1SchoolLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊Unit1SchoolLesson1為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯和基本句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過歌曲、游戲和實(shí)物展示引入學(xué)校主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.利用圖片和情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校場所和人物名稱，如“school,teacher,student,classroom”等詞匯。

3.通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”等基本句型進(jìn)行交流。

4.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確聽辨和理解學(xué)校相關(guān)詞匯，以及運(yùn)用簡單句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的英語表達(dá)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境與日常交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演和對話練習(xí)中，發(fā)展觀察、想象和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過合作交流，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握核心詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“school,classroom,teacher,student,desk,chair”等。教師需要通過反復(fù)展示、實(shí)物教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯。

-掌握基本句型：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”等基本句型。教師應(yīng)通過角色扮演、對話練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中熟練運(yùn)用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：學(xué)生可能會(huì)對某些詞匯的發(fā)音感到困難，如“classroom”和“student”。教師需要通過慢速發(fā)音、分解音節(jié)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握這些詞匯的發(fā)音。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”時(shí)，可能會(huì)混淆語序或忘記必要的冠詞。教師可以通過設(shè)計(jì)簡單的對話場景，讓學(xué)生在真實(shí)交流中練習(xí)，并注意糾正錯(cuò)誤。

-文化差異：學(xué)生可能不理解在不同文化背景下，學(xué)校生活的差異。教師可以通過講解和展示不同國家的學(xué)校圖片，幫助學(xué)生建立跨文化意識，理解英語在不同文化中的使用方式。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，積極參與課堂互動(dòng)，增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)和活動(dòng)，如制作班級名牌，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示學(xué)校場景圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的實(shí)物，如書本、課桌等，通過實(shí)物展示幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張學(xué)校圖片，提問：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“school”。

-教師繼續(xù)展示班級照片，引導(dǎo)學(xué)生說出“classroom,teacher,student”等詞匯。

-提問：“Wheredoyoustudy?”激發(fā)學(xué)生對學(xué)校話題的興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，逐個(gè)講解并示范發(fā)音。

-利用實(shí)物教學(xué)，如書本、課桌等，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)詞匯。

-講解并示范“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”等基本句型。

-進(jìn)行角色扮演，教師與學(xué)生互動(dòng)，演示如何使用句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生兩兩分組，使用學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的對話場景。

-教師提問：“Canyouintroduceyourfriend?”引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)句型介紹朋友。

-學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，互相介紹，教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹自己的學(xué)校生活。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了課本中的學(xué)校場所和人物名稱，還可以引入更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ibrary,computerlab,playground,cafeteria,principal,monitor”等。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多用于學(xué)校生活中的句型，例如“MayIgotothelibrary?”、“Whattimeisit?”、“Let’scleantheclassroom”等。

-文化拓展：介紹不同國家的學(xué)校文化和教育體系，如英國的boardingschool（寄宿學(xué)校）、美國的homeroom（指導(dǎo)老師教室）等。

-故事拓展：選擇一些簡短的英語小故事，如《TheSchoolDayofaStudent》、《TheSmartTeacher》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多學(xué)校生活相關(guān)的英語表達(dá)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯，制作單詞卡片，并相互交流學(xué)習(xí)。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡短的角色扮演，模擬學(xué)校生活中的不同場景，如上課、圖書館借書、操場玩耍等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語繪本或短篇文章，關(guān)注學(xué)校生活的細(xì)節(jié)，提高語言理解和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生在家中與家長一起用英語討論學(xué)校生活，如描述一天的校園經(jīng)歷，或規(guī)劃第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，了解不同教育環(huán)境和文化，將所學(xué)英語應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-利用多媒體資源，如英語學(xué)習(xí)軟件或視頻，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)聽力和口語。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高社交能力和語言應(yīng)用技巧。

-定期進(jìn)行學(xué)校主題的英語寫作活動(dòng)，如寫日記、描述最喜歡的老師或課堂等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-教師可以設(shè)計(jì)一些小組項(xiàng)目，如制作學(xué)校介紹手冊、英語海報(bào)等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)更多知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了學(xué)生熟悉的學(xué)校環(huán)境圖片，這樣可以更直觀地引發(fā)學(xué)生對學(xué)校話題的興趣，使他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“快速問答”游戲，通過趣味性的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價(jià)方面，我在課堂上對學(xué)生的評價(jià)還不夠全面和細(xì)致，有時(shí)過于注重語言準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的參與度和情感態(tài)度。

2.教學(xué)組織方面，雖然我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的分組不夠合理，或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

3.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律管理上還有待提高，有時(shí)學(xué)生的注意力容易分散，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)，我將在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的全面表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神以及情感態(tài)度。我會(huì)嘗試使用更多的鼓勵(lì)性評價(jià)，以激發(fā)學(xué)