第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 說課稿 -2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟與社會生活

第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經(jīng)濟與社會生活》第10課《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.村落的形成與發(fā)展：分析古代村落的起源、村落布局、村落經(jīng)濟及社會生活特點。

2.集鎮(zhèn)的興起與功能：探討集鎮(zhèn)的發(fā)展歷程、集鎮(zhèn)的商業(yè)活動、集鎮(zhèn)在地方經(jīng)濟中的作用。

3.城市的發(fā)展與變遷：介紹古代城市的發(fā)展過程、城市布局、城市經(jīng)濟與文化特點。

4.城鄉(xiāng)關(guān)系的變化：分析古代城鄉(xiāng)關(guān)系的變化，以及城鄉(xiāng)關(guān)系對經(jīng)濟與社會生活的影響。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用時空觀念，理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展脈絡(luò)及其歷史背景。

2.提升學生史料實證能力，通過分析史料，認識城鄉(xiāng)經(jīng)濟與社會生活的變遷。

3.增強學生的歷史解釋素養(yǎng)，使學生能夠?qū)糯青l(xiāng)關(guān)系及其影響進行合理闡釋。

4.培養(yǎng)學生的歷史價值觀，引導學生正確看待古代經(jīng)濟與社會生活的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的啟示。重點難點及解決辦法重點：古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展特點及其與經(jīng)濟、社會生活的關(guān)系。

難點：城鄉(xiāng)關(guān)系的變遷及其對經(jīng)濟與社會生活的影響。

解決辦法：

1.利用多媒體教學，展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的歷史圖片和模型，幫助學生形象理解其發(fā)展特點。

2.通過案例分析法，選取具有代表性的村落、集鎮(zhèn)和城市，深入剖析其經(jīng)濟、社會生活的發(fā)展狀況。

3.組織學生進行小組討論，引導他們從史料中提取信息，分析城鄉(xiāng)關(guān)系變遷的內(nèi)在邏輯。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中的城鄉(xiāng)關(guān)系，讓學生思考古代城鄉(xiāng)關(guān)系對現(xiàn)代社會的影響，從而突破難點。

5.教師在課堂上進行針對性講解，強調(diào)關(guān)鍵概念和理論，幫助學生掌握重點知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《經(jīng)濟與社會生活》選擇性必修2教材。

2.輔助材料：準備古代村落、集鎮(zhèn)和城市的歷史圖片、發(fā)展變遷的圖表以及相關(guān)歷史視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學需求，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧已學過的內(nèi)容，如：“同學們，上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？請大家簡要回顧一下?！苯又?，教師通過展示一張古代村落的圖片，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣，并提出問題：“大家知道這張圖片展示的是什么地方嗎？它有什么特別之處？”從而自然導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

教師按照教材內(nèi)容，首先介紹村落的形成與發(fā)展，包括村落的起源、村落布局、村落經(jīng)濟及社會生活特點。接著，講解集鎮(zhèn)的興起與功能，包括集鎮(zhèn)的發(fā)展歷程、集鎮(zhèn)的商業(yè)活動、集鎮(zhèn)在地方經(jīng)濟中的作用。然后，講述城市的發(fā)展與變遷，介紹古代城市的發(fā)展過程、城市布局、城市經(jīng)濟與文化特點。最后，分析城鄉(xiāng)關(guān)系的變化，探討城鄉(xiāng)關(guān)系對經(jīng)濟與社會生活的影響。

在講授過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材中的案例和圖片，以及多媒體資源，生動形象地展示教學內(nèi)容。同時，引導學生進行思考，鼓勵他們提出問題和觀點。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生在課堂上進行回答，以檢驗他們對知識點的掌握程度。例如：“請簡要描述古代村落的起源和發(fā)展過程?！薄凹?zhèn)在地方經(jīng)濟中起到了哪些作用？”“古代城市的發(fā)展有哪些特點？”等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本次課程的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，并總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)。例如：“本節(jié)課我們學習了古代的村落、集鎮(zhèn)和城市，了解了它們的發(fā)展特點和城鄉(xiāng)關(guān)系的變化。大家在課堂上積極思考，提出了很多有價值的觀點，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學生在課后進行思考和總結(jié)。例如：“請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于古代城鄉(xiāng)關(guān)系變化的短文，字數(shù)不少于200字?！被蛘摺罢埵占嘘P(guān)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的資料，下節(jié)課與同學們分享?！睂W生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確描述古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展過程、特點及其與經(jīng)濟、社會生活的關(guān)系。他們能夠理解村落的起源、村落布局、村落經(jīng)濟及社會生活特點，以及集鎮(zhèn)和城市在古代經(jīng)濟與社會生活中的重要作用。

2.分析能力：學生在課堂上通過分析史料和案例，提高了對歷史現(xiàn)象的觀察和分析能力。他們能夠從史料中提取關(guān)鍵信息，識別城鄉(xiāng)關(guān)系變遷的內(nèi)在邏輯，并對古代經(jīng)濟與社會生活的變化進行合理的解釋。

3.思維拓展：學生在學習過程中，不僅掌握了教材中的知識，還能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的城鄉(xiāng)關(guān)系聯(lián)系起來，思考古代城鄉(xiāng)關(guān)系對現(xiàn)代社會的影響，從而拓寬了思維視野。

4.核心素養(yǎng)提升：學生在本節(jié)課中，時空觀念、史料實證、歷史解釋和歷史價值觀等核心素養(yǎng)得到了提升。他們能夠運用時空觀念，理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展脈絡(luò)；通過史料實證，認識城鄉(xiāng)經(jīng)濟與社會生活的變遷；進行歷史解釋，對古代城鄉(xiāng)關(guān)系及其影響進行合理闡釋；培養(yǎng)歷史價值觀，正確看待古代經(jīng)濟與社會生活的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的啟示。

5.學習興趣激發(fā)：通過多媒體資源的展示和課堂討論，學生對歷史學習的興趣得到了激發(fā)。他們更加積極地參與到課堂活動中，主動探究歷史問題，增強了歷史學習的積極性和主動性。

6.團隊協(xié)作能力：在鞏固練習和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生通過小組合作，共同探討問題，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。他們學會了傾聽他人觀點，表達自己的見解，并在討論中達成共識。

7.自主學習能力：學生在課后作業(yè)的完成過程中，養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠獨立收集資料，整理思路，撰寫文章，提高了自主學習的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實生活中的城鄉(xiāng)關(guān)系，引導學生進行對比分析，增強學生對歷史知識的應(yīng)用能力。

2.采用小組合作學習模式，讓學生在探討中深入理解古代城鄉(xiāng)關(guān)系的變化，提高學生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展過程理解不夠深入，需要加強對重點知識的講解和引導。

2.教學評價方式較為單一，主要依賴課堂回答和作業(yè)評分，未能充分體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)。

3.教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)有時秩序較為混亂，需要進一步優(yōu)化課堂管理。

（三）改進措施

1.針對學生對古代城鄉(xiāng)關(guān)系理解不夠深入的問題，我將在今后的教學中加強對重點知識的講解，結(jié)合更多實例進行分析，使學生能夠更加全面地理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展過程。

2.為了豐富教學評價方式，我將采用多元化評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后實踐等，全面評估學生的學習效果。

3.針對課堂討論環(huán)節(jié)秩序混亂的問題，我將提前制定課堂規(guī)則，明確學生